听说活动《“六一”节的愿望》教学设计_第1页
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文档简介

听说活动《“六一”节的愿望》教学设计【教学目标】1、细致听，听清晰录音里的小挚友和好挚友有什么愿望。2、把自己的“六一”愿望告知大家，要求说清晰，说完整。3、在听说活动中，感受“六一”节给自己带来的欢乐。【教学打算】录音机，范例录音，投影仪，插图。【教学时间】1课时【教学过程】一、启发谈话，导入新课。1、导语：同学们，再过几天，就是六月一日，你知道这是什么节日吗？板书：“六一”节2、过渡：老师一说“六一”，好多小挚友都眉飞色舞了呢，大家是不是很快乐啊。在“六一”节，我们可以做什么呢？3、谈话：对呀，“六一”国际儿童节，是我们小挚友自己的节日，小挚友可喜爱过这个节日了。而且啊，在这个节日里，好多小挚友都希望能实现自己的一些愿望呢。补课题：“六一”节的愿望说明：由谈论“六一”节导入新课，显得自然，而且简单调动学生学习爱好。二、听录音，仿照说话。出示课文插图。过渡：瞧，快要过“六一”节了，丁丁和彭彭可兴奋啦，他们在一边走一边谈论自己在“六一”节的愿望呢。他们有什么愿望呢？先让我们来听一听。1、要求：细致听，听清晰：丁丁和彭彭分别有什么愿望？2、组织沟通。3、再听录音，听听丁丁和彭彭分别还说了些什么？（1）自己轻声试着说一说。（2）指名沟通，指导仿照录音练习说话。（3）同桌扮演丁丁和彭彭。（4）指名同桌上台表演（找好挚友表演），指导学生评议。（5）再和同桌演一演。说明：1、其次次的录音，由于是让学生仿照录音中小挚友的说话，可能有些难度，可考虑多听一遍。2、在指名沟通时，老师要留意引导学生声音适中、清晰地说，不求一字不差，或者语气完全一样，只要能把大致意思表达清晰即可。3、同桌上台表演（找好挚友），老师要有针对性，第一对可以一般层次的学生，其次对的则仿照实力强，使不同层次的学生，都有仿照的对象。三、创设情景，练习说话。1、过渡：“六一”节快到了，你肯定也有愿望吧，是什么呢？自己先小声说一说。2、引导：情愿说给大家听吗？3、找你的好挚友说说你在“六一”节的愿望，别忘了，问问你的好挚友有什么愿望。4、指名一对好挚友上台说说。5、总结：这节课，我们沟通了自己在“六一”儿童节的愿望，也细致倾听了同学们的美妙愿望。“六一”节，是我们少年儿童的节日，让我们共同祝福自己和好挚友在这一天能实现自己的愿望。说明：1、在指名沟通时，老师要引导学生一起评议，评评是否做到看法大方，说话清晰，完整。对于乐意在同学前说一说的同学，要留意爱护主动性，并帮助说好。为后面的大面积操练做好铺垫。2、第四步沟通时，可以

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