一年级音乐下册教案

一年级下册音乐教案第一课《春天》第一课时教学内容倾听《杜鹃圆舞曲》。教学目的通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲心情。教材分析：《杜鹃圆舞曲》是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(～)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，大调，中板。由三个小圆舞曲组成。教学打算录音机教学过程一、律动：倾听《杜鹃圆舞曲》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求.完好倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音学给同学们听一听。.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。.想一想用木鱼和碰钟参及乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组探讨，分别及乐曲合作。.简介作者——约纳森。.用声音仿照杜鹃的叫声。.小结。第二课时教学内容演唱《春晓》。教学目的通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲心情。教学打算录音机、电子琴。教学过程一、导入、倾听《春天在哪里》。、古诗文化二、学唱歌曲、观赏歌曲《春晓》，感受歌曲心情。、教师示范演唱。、教师逐句教唱。、教师唱旋律，学生唱歌词。、解决难点。、分组演唱。、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。、小结。第三课时教学内容演唱《布谷》。教学目的用柔软的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比拟，说出旋律相像的地方。教学重难点把握好四分休止符。教材分析：《布谷》是一首德国儿童歌曲，拍，大调式，歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调开场，其二分音符及四分音符交替的节奏，显得特别沉着，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以开心、美丽的感受。歌词以孩子般的童心，歌颂了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充溢快乐的喜悦之情。教学打算录音机、电子琴。教学过程一、表演《布谷》教学根本要求.完好地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指引歌词，想一想哪些音长.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。留意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌颂的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表示旋律的凹凸、长短，给学生直观的感受。教师可依据小黑板供应的乐谱进展教学。二、编创及活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生留意视察生活，视察大自然，积累自己的生活常识。也可依据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生主动动脑，主动参及，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万不要僵硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、好玩。三、课堂评价活动：四、教师小结，下课。第四课时教学内容演唱《小雨沙沙》。教学目的通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地视察事物，启迪学生热爱大自然。教学重难点感受歌曲心情。教材分析《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。旋律采纳了级进、同音反复及改变重复等手法，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充溢了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心视察事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们宠爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。教学打算录音机、钢琴。教学过程一、表演《小雨沙沙》教学根本要求.完好地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。提示：留意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。.再听范唱。提示：雨能发出什么样的声音可指导学生仿照小雨的声音，歌曲中怎样说的视学生实力可将学生的创作组合成两个部。.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。.分小组编创动作，边唱边表演。二、复习歌曲《布谷》：、听录音感受歌曲心情。.听琴唱歌熟识旋律和歌词。.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。三、课堂评价活动：教师小结。四、教学后记第二课《放牧》第一课时教学内容演唱《牧童谣》。教学目的感受牧童的生活，教化学生热爱生活，理解牧童生活的改变。教学重难点理解歌词。教学打算录音机、电子琴。教学过程一、律动：倾听《牧童哪里去了》仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听《牧童哪里去了》教学根本要求.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。.教师完好地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出了的牧童到哪里去了为什么浸透珍惜学习时间的教化。.学生可依据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。三、表演《牧童谣》教学根本要求.听录音范唱，初步感受歌曲。.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里完毕句在哪里.能跟着教师的手势、完好精确地演唱歌曲。编创及活动教师要指导学生分小组在音乐理论中探究敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音怎样敲击出短音答案可有多种，教师应对主动探究的学生赐予充分的确定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好三角铁及演奏方法简介三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色锋利、嘹亮、透亮、洪亮。不宜弱奏和演奏快速困难的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特别的色调。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。四、复习歌曲《小雨沙沙》：、听录音感受歌曲心情。、听琴唱歌熟识旋律和歌词。、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：第二课时教学内容倾听《牧童短笛》。教学目的感受牧童的生活，教化学生热爱生活，理解牧童生活的改变。教学重难点感受歌曲心情。教学打算录音机、电子琴。教学过程一、律动：倾听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。二、倾听《牧童短笛》教学根本要求.完好地倾听歌曲《牧童短笛》的录音。.提示歌中唱出了哪些内容复听歌曲。.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。编创及活动.相识双响筒。提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗.探究。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同能敲出什么样的声音.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个好玩的名字，如：火车开了、小马跑了等等。双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出凹凸两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。第三课时教学内容倾听《牧童》。教学目的感受牧童的生活，教化学生热爱生活，理解牧童生活的改变。教学重难点感受歌曲心情。教材分析《牧童》是一首斯洛伐克民歌。拍，大调。四乐句的一段体构造。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增加了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采纳了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当改变，旋律线渐渐下降，歌曲的心情也慢慢安静下来。教学打算录音机、打击乐器、教学过程一、倾听《牧童》教学根本要求.完好地倾听歌曲《牧童》的录音。.提示歌中唱出了哪些内容复听歌曲。.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。.随歌曲用三角铁为歌曲伴奏。.简介斯洛伐克。.再次倾听歌曲。.抽同学用三角铁、双响筒为歌曲伴奏。.小结。第四课时教学内容演唱《放牛歌》。教学目的能在歌曲《放牛歌》的间奏处参加锣、鼓、镲的伴奏。教材分析《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。拍，五声徵调式，一段体构造。歌曲欢愉快泼，很有朝气。好玩的是聪慧的作曲家采纳仿照笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很饱满。教学重难点感受歌曲心情。教学打算录音机、打击乐器。教学过程一、表演《放牛歌》教学根本要求.提示学生留意听觉及视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲凹凸长短的提示，感受歌曲旋律的进展，感受歌曲旋律的轻松、开心。.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。.提示学生，没有歌词的旋律是间奏局部，用锣、鼓、镲伴奏。.编创动作表演《放牛歌》。编创及活动：.本课的编创及活动应调动学生的主动性及主动性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。.提示学生分组进展锣、鼓、镲的节奏编创。教师尽量运用学生编创的节奏，加以调整、运用，以调动学生编创的主动性。二、复习歌曲《牧童》：、听录音感受歌曲心情。、听琴唱歌熟识旋律和歌词。、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。三、课堂评价活动：四、教学后记第三课《手拉手》第一课时教学内容：、观赏歌曲《让我们手拉手》教学目的：、通过观赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。教材分析《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点感受歌曲心情。教学过程：一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。．音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。．复习前课内容。（唱游为主）二、新课学习：．听歌曲录音《让我们手拉手》；（标准要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）.完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？.复听时可自编动作表演。．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。.自编动作。三、小结：激励及表扬，指出缺乏之处。第二课时教学内容：演唱《雁群飞》。教学目的：感受歌曲的心情，有感情的演唱歌曲。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点感受歌曲心情。教学过程一、导入观赏歌曲《让我们手拉手》。二、新授.初听音乐，感受心情。.发声练习。.节奏练习。.教学生识谱。.教唱旋律。.教师逐句教唱歌词。.找出歌曲中一样的局部。.边唱边做动作。.歌曲处理。.小组竞赛。.教师评价。.小结。第三课时教学内容：观赏乐曲《鸭子伴嘴》。教学目的：能结合倾听歌(乐)曲，创建性地运用打击乐器表现小鸭的生活。通过观赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的改变，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。教材分析《鸭子拌嘴》是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开场，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的安静引颈鸣叫，忽然听众带入得意的鸭群之中。人们仿佛看见一只淘气的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点感受歌曲心情，感受小鸭的生活。教学过程一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。．复习前课内容。（唱游为主）．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“”和鸭子叫“”；后全起来。二、新课学习：．观赏乐曲《鸭子伴嘴》.初听，（完好听全曲）。并提示小鸭及老鸭叫的地方。.谈谈所听内容；故事描绘（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样协作的。.复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进展编创活动，以走路、鸭叫等。.节奏练习。.用响板为歌曲伴奏。.小结第四课时教学内容：演唱《数鸭子》。教学目的听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，宠爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教材分析《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小挚友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的华蜜生活。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点节奏练习。教学过程一、导入观赏《鸭子拌嘴》二、歌曲学习《数鸭子》）.教师范唱歌曲。.听录音，感受歌曲。.节奏练习。.发声练习。.教师教唱旋律。.学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的凹凸、长短的动作表示；）.通过分句唱娴熟歌曲的演唱。.歌曲处理。.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。三、课堂小结：激励及表扬，并指出缺乏之处。四、教学后记第四课《长鼻子》第一课时教学内容：、观赏乐曲《小象》教学目的：、通过观赏乐曲《小象》，引导学生细致细致地倾听音乐，能精确地选择乐曲所表达的心情。教材分析：《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍游戏的情景。教学打算：录音机、钢琴。教学过程：一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。．复习前课内容：表演及唱。．进展简洁的二声部练习。二、新课学习：．听歌曲录音《小象》（标准要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）.谈谈“象”的有关学问；.完好地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”及“美丽抒情”中选择出乐曲的心情。答复小象叫了几次？.复听时可自编动作表演。.教师评价。.教师总结。第二课时教学内容：观赏乐曲《大象》教学目的：通过观赏乐曲《大象》，感受音乐的表现及事物的形象动态有干脆的关系。教材分析《大象》是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充溢幽默谐趣的管弦乐组曲。教学打算：录音机、钢琴。教学过程一、常规练习．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。．复习前课内容：表演及唱。．进展简洁的二声部练习。二、新课学习：．观赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻愉快泼的？并能答复为什么是缓慢沉重的？）.初听，（完好听全曲）。.谈谈所听内容；并探讨大象有些什么习性、怎样走路、及小象有什么区分等）.复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进展编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；.比拟《大象》和《小象》这两首乐曲，各合适用哪种方式敲击。.教师小结。第三课时教学内容：演唱《得意的小象》。教学目的听唱法学唱歌曲《得意的小象》，要求学生用柔软、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的疼惜之情。教材分析《得意的小象》是一首日本儿童歌曲。采纳由一个问答句构成的一段体构造。歌曲的旋律抒情而美丽，节奏协作歌词的语气重音，词曲结合严密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描绘了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己的妈妈而引为骄傲，歌颂了小象爱妈妈的真挚情感。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点节奏练习。教学过程一、导入二、学唱歌曲。.听歌曲录音《得意的小象》。.教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。.教师教唱旋律。.教师逐句教唱歌词。.学生模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。.分组演唱。.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进展表演。三、小结：激励及表扬，指出缺乏之处。第四课时教学内容：演唱《两只小象》。教学目的可以用有感情的声音表现歌曲。教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描绘了一对好挚友用长鼻子互相问好，一同在河边游戏的友好情景。似乎在告知同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。教学打算：录音机、钢琴。教学重难点选择乐器为歌曲伴奏。教学过程一、故事导入。二、歌曲学习.初听音乐，感受歌曲心情。.教师范唱歌曲。.发声练习。.节奏练习。.教师教唱旋律。.学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱及美丽感）.通过分句唱娴熟歌曲的演唱。.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进展表演。三、教学后记第五课《游戏》第一课时教学内容：.学唱《火车开啦》.表演《火车开啦》.学习三个声部一起合成。教学目的：. 通过听唱法学习歌曲，要求学生能用活泼、灵活的声音进展演唱。并能依据歌词的内容来编创动作进展表演。. 通过三种不同节奏的火车声音的仿照和合成，来体验多声部合成的感觉和兴趣性。. 通过对唱曲的表演和游戏的运用，让学生体会到音乐学习的快乐，吸引学生更主动的参与音乐理论活动。教学重难点：仿照火车的声音。教学打算：钢琴、录音机。教学过程：一、开场局部，嗓音练习。. 单个音跟唱练习，训练学生的音准。. 多个音阶跟唱练习，进步学生的音高。. 发声练习（见教材页）。. 复习歌曲《放牛歌》。二、歌曲学习。．谈话提问，导入新课。师：今日，教师请同学们先来听一首歌曲，听完后，请同学们告知我，你听到了什么声音，这是在哪里听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲的心情和速度，请生答复。听《火车开啦》的录音，请学生默读歌词，熟识歌曲的节奏。倾听教师范唱，学生小声跟唱，学习歌曲的曲调。请学生跟着音乐一起学唱歌曲，并激励学生依据歌曲的内容创编适宜的动作来进展表演。. 学会歌曲后，请有爱好的同学来为大家进展表演，教师赐予表扬和嘉奖。三、节奏练习.请学生分别练习教材给出的三种声音，并说说是什么发出的。.尝试把三种节奏结合起来，表达声音和谐饱满的效果。四、师生小结，完毕活动。第二课时教学内容：.倾听《跳绳》. 复习歌曲《火车开啦》. 依据图示和儿歌，做开火车的游戏。教学目的：通过倾听《跳绳》等音乐活动，表达自己童年生活华蜜快乐的心情。教学过程：一、复习歌曲，导入新课带着学生复习之前学过的歌曲《小雨沙沙》，《春晓》，《放牛歌》。二、倾听《跳绳》.谈话导入。师：同学们，你们会跳绳吗？.倾听乐曲《跳绳》。请生说说，你听到的这首乐曲觉得心情怎么样，想做点什么.再次倾听乐曲，并随乐曲仿照跳绳的动作。.播放由钢琴和另一种乐器演奏的两段音乐，听一听哪一段是用钢琴演奏的.随音乐小声唱。.教师小结 第三课时教学内容：.演唱歌曲《拍皮球》。.表演歌曲《拍皮球》。.编创及活动教学目的：.通过演唱表演《拍皮球》，表达孩子们童年时的快乐心情。.编创及活动中，激励学生多进展声音的仿照，并能依据给出的节奏型，利用打击乐器为歌曲进展伴奏。教学过程：一、图片导入。师：同学们，你们平常宠爱什么体育活动？看看图片里的小挚友们在玩什么？（出示图片，导入课题拍皮球）二、表演歌曲《拍皮球》。.初听歌曲，感受歌曲的速度和心情，请生答复。.跟音乐一起拍节奏，熟识歌词。.用听唱法学唱歌曲。.请学生跟音乐一起有感情地演唱歌曲。.激励欧爱好的同学为歌曲编创动作，并进展表演。三、编创及活动.看教材也，仿照给出的几种声音，再同桌探讨，还能仿照哪些声音。请生上来进展仿照。.出示节奏图谱，用相应的打击乐器为歌曲进展伴奏。）请生一起徒手练习两种节奏。）练习娴熟后，请学生用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。四、完毕活动请生分组合作表演歌曲。第四课时教学内容：倾听《火车波尔卡》。教学目的：.学惯用欢愉快泼的心情，灵活的声音清晰、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。．能通过乐曲的倾听，初步区分钢琴及其他乐器的不同音色。教学重难点：能听辨钢琴的声音。教学打算：录音机教学过程：一、导入.复习歌曲《火车开啦》。二、新授．初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲显明的形象，可提示"你想到了什么"说一说自己想像的事物。．简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描绘的火车是怎样开动的。．大家一齐唱开火车的歌谣，从一个站向另一个站"开"去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站"开"去。要求读拍歌谣精确、清晰。到达要求者给这个车站起名字，然后再接着游戏。．教师还可以让学生参及设计游戏，使学生主动学习，主动投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。三、复习歌曲《火车开啦》，完毕活动。四、教学后记第六课《美妙的夜晚》第一课时教学内容：、倾听、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。、做选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏的练习。教学目的：、能用温顺的声音演唱歌曲的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。、能用适宜的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：在倾听和演唱中享受摇篮曲美丽抒情、温顺安静的意境，感受夜的安静和美妙。教学难点：用柔软的、充溢爱的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。教学打算：电子琴、碰铃、三角铁。教学过程：一、倾听歌曲《小宝宝睡着了》。、导入：同学们，今日我们要学的歌曲是《小宝宝睡着了》，这是一首摇篮曲。曲调美丽抒情。描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜蜜的歌声，慢慢入睡了的情景。、初次倾听歌曲：启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。、再次倾听歌曲：边倾听边有节奏的仿照摇动摇篮的动作。要求：脸部表情摇美美的、动作要轻轻地、体验美丽的歌曲给人带来的愉悦感。、完好倾听歌曲：学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己宠爱的动作，表现歌曲甜蜜的意境。二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》。、跟教师按节奏读歌词。、用听唱、模唱的方法学唱歌曲。、用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比拟中推断哪一种歌声是适宜的。、随教师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。、选择适宜的打击乐器为歌曲伴奏的练习。让学生在比拟及选择中，自己选出适宜的乐器——碰铃、三角铁。在教师的指导下，学会倾听并调整敲击的力度，以不破坏这首歌曲的意境为前提，用温顺的声音为歌曲伴奏。第二课时教学内容：倾听歌曲《摇篮曲》。教学目的：.比照倾听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简洁描绘和表达自己感受夜的安静和美妙。教学重难点：感受歌曲心情。教学打算：录音机教学过程：、导入：刚刚我们倾听了小挚友演唱的中国歌曲《小宝宝睡着了》，如今我们再一起来听听小挚友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，这是一首很有闻名的摇篮曲。她的曲调美丽抒情，语气安详平缓，心情亲切、温顺、安静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝愿的动人画面。听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情——母亲对孩子的慈爱的爱，也使我们感受到和平、华蜜和温馨的生活气息。、初次倾听《摇篮曲》要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，专心体会歌曲安静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。、能用自己的语言沟通感情。你更宠爱哪一首呢？和大家共享你的感受。、再次倾听《摇篮曲》学妈妈的样子，边倾听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安静、祥和的气氛。、课堂小结：第三课时教学内容：、学唱歌曲《闪耀的小星》，做歌表演。、探究和相识“音的凹凸”。教学目的：、通过演唱歌曲《闪耀的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的心情。、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、光明的声音演唱歌曲。、依据歌曲的意境进展情景式的歌表演，培育学生的即兴表演实力。、通过生活现象的比拟，帮组学生理解音乐中音的高及低。教学重点：能用精确的手势模唱《闪耀的小星》的旋律，能用自然美丽的声音边唱边表演《闪耀的小星》。教学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。教学打算：电子琴教学过程：一、导入：同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的漂亮景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起共享一下吧！让学生用自己的语言来描绘一个美妙的夜晚。再引出倾听歌曲《闪耀的小星》。二、学唱歌曲《闪耀的小星》。、倾听歌曲。歌中都告知我们什么景象？一起来听听《闪耀的小星》。、念歌词。好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小挚友们，你们宠爱吗？同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要精确，咬字清晰，要有表情地朗读歌词）３、学唱歌曲。①跟着教师的琴声，用手势动作的视觉协助，像唱歌词一样，边做手势边模唱唱名，稳固“、、、、、”六个音的音准音高。②分开琴声的协助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉区分是否唱准了每个音的凹凸。③分开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，刚好理解每个学生的音准状况，并刚好发觉没有唱准的学生，用琴声导引精确音高。多用清唱，干脆走到每个学生身边倾听，让学生模唱教师的音高。、歌曲的艺术处理。①留意订正不精确的咬字。②歌声不行唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻快而又有弹性。③用手腕的动作来表演星星在夜空中闪耀、挤眼的样子。（手腕的转动）④做一做内心读拍的练习，培育学生的节奏感。⑤参加打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。⑥分小组自编动作演唱，给学生自信表演和互相评价的时机。三、创编及活动、听教师弹琴，用手势表示音的凹凸。伸出食指：高音向上指；低音向下指。、用声音仿照下面各组发出的声音，那个高？哪个低？①高水杯和低水杯②小鸟和牛③老人和小孩④小轿车和轮船、听两段音乐，做一做你宠爱的动作。听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。①选自低音提琴及钢琴表现“大象”的音乐片段；②选自长笛演奏的“小鸟”主题；四、课堂小结第四课时教学内容：、复习歌曲《闪耀的小星星》、学唱歌曲《星光恰恰恰》教学目的：、能用欢快的歌声和简洁的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。、通过表演感受《星光恰恰恰》中的节奏，体验音乐的欢快心情。教学重点：能用欢快的歌声和简洁的动作，有节奏的表演《星光恰恰恰》。教学难点：通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的改变及对音乐的感受。教学过程：一、复习歌曲《闪耀的小星》同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌《闪耀的小星》，它的曲调流畅、轻快沉着。歌曲的心情美丽而平稳，形象地描绘了安静晴朗的夜空中星星熠熠闪耀的风光，抒发了人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！二、学唱歌曲《星光恰恰恰》你们真的太棒了！你们的表演特别的精彩！小星星看到了也为你们兴奋。于是呀，它又带来了一首好听的歌曲。如今让我们一起来共享吧！小挚友们也可以跟着音乐跳自己的舞蹈！、初听歌曲这段音乐特别地欢快！那小挚友们听到这首歌后，你觉得在心情上和《闪耀的小星》有什么不同？（美丽、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？、再听歌曲这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最宠爱的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！为什么要叫这样的名字呢？它的隐私就在音乐里，让我们一起去找找看！（放音乐《星光恰恰恰》，教师在处拍手，说节奏）、学唱歌曲用多种形式的听唱法教学歌曲。为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。依据教科书上的拍手方法，边唱边拍击。和着音乐跳一跳。（动作可仿照教科书中图示的样子）三、观赏舞蹈《星光恰恰恰》因为这首音乐每个乐句都有的节奏，而且是小星星最宠爱的音乐，所以就叫它《星光恰恰恰》，其实呀,恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈特别热忱、特别欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来观赏一下吧！四、跟着视频学习《星光恰恰恰》的律动五、课堂小结六、教学后记第七课《巧巧手》第一课时教学内容：节奏练习。教学目的：学生能正确的打节奏。教学重难点：八分音符练习。教学打算：打击乐器。教学过程：一、组织教学学生随乐曲《星光恰恰恰》律动进教室，站在位置上和教师一起做课前热身表演（动作自由设计）。二、根底训练（一）发声练习、音阶演唱（要求轻声连接并加上柯达伊手势）、小动物的叫声（二）听辩模唱教师用钢琴弹奏的音符，用音哼唱。（）单音、、、、（）乐句模唱︱︱︱–‖两个乐句听唱后，让学生区分说说它们有什么不同（第一个乐句的最终一个音较高，而第二个乐句的最终一个音比它低），感受音的凹凸。引导学生用正确的发声方法歌颂，培育学生良好的听辩实力。三、节奏游戏、“我拍你读”师拍节奏，生用读出（）师︱‖生︱‖、“我读你拍”（及前面相反）教师激励学生除了用读出节奏，还可以用其它声音来表现节奏。四、演唱复习上学期学过的两首及劳动有关的歌曲《洗手绢》、《大家来劳动》。通过歌曲的演唱，体验欢快的心情和劳动带来的快乐。五、《我有一双万能的手》、教师谈话：“刚刚我们唱了两首跟劳动有关的歌，同学们，你们爱劳动吗？”“接下来，我们来听一首表现小挚友们爱劳动的歌曲《我有一双万能的手》”。、完好倾听歌曲提问：“歌曲唱出了小挚友用手做哪些事？除了做这些事外，你还会做什么事？”、复听歌曲，随着歌曲做表演。第二课时教学内容：倾听《铁匠波尔卡》。教学目的：感受歌曲心情。教学重难点：为歌曲伴奏。教学打算：打击乐器。教学过程：一、组织教学二、编创及活动（沙球）、相识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿态。、分小组尝试，发出声音。、指导学生看右面的练习：第小节，左手一下；第小节：左手一下，右手两下。三、编创及活动（串铃）串铃，看图或看教师示范手持串铃的正确姿态。、相识、分小组探究，让串铃发出长短不同的声音。、展示每个学生的探究。激励学生不同的探究。四、倾听《铁匠波尔卡》、完好地倾听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。、教师简介乐曲的来历。引起学生的爱好。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住着一句旋律。、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参及音乐表现的快乐。、小结第三课时教学内容：表演《理发师》。教学目的：能精确的演唱歌曲。教学重难点：节奏的把握。教学打算：电子琴、打击乐器。教学过程：一、导入、复习歌曲。二、新授、完好地倾听歌曲范唱。提示：《理发师》讲解并描绘了一个怎样的故事？让学生简洁叙述歌曲内容。、抽学生答复。、发声练习。、节奏练习。、教师教学生识谱。、教师教唱旋律。、逐句教歌词。、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进展表演。、请一局部学生参加打击乐器沙球，边打边唱。其他同学边唱边表演。三、小结第四课时教学内容：表演《粉刷匠》。教学目的：能精确的表演歌曲。教学重难点：有感情的演唱。教学打算：电子琴、打击乐器。教学过程：一、讲故事引入歌曲《粉刷匠》教学二、新授、完好地倾听歌曲范唱，记住旋律的音调。提问：“这首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？”、学生探讨并答复问题。、富有节奏感地朗读歌词。、教唱旋律。、复听歌曲范唱，让学生心里默唱，并记住旋律。、个别试唱、分组试唱。、随着录音唱歌词提问：“假如你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？”、启发学生用充溢骄傲的感情演唱歌曲。、边听录音边唱，试着编创动作，边唱边表演。、绽开探讨：“小鼻子为啥会变了样？”。懂得劳动要不怕脏和累，理解粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦心情，精确地有感情地演唱歌曲。三、小结：要热爱劳动，自己的事情自己做。四、教学后记第八课《时间的歌》第一课时教学内容：、倾听乐曲《在钟表店里》。教学目的：、能随《在钟表店里》的乐曲主题，做时钟节奏的仿照，对音乐中表现钟表的声音做出反响。教学重难点：感受歌曲心情。教学打算：录音机教学过程：一、倾听：管弦乐《在钟表店里》、听听、说说：完好倾听乐曲，说说乐曲中出现了哪些描绘钟表发出的声音？、听听、做做：听到乐曲中出现仿照钟表走动的主题音乐时，用动作随乐曲来表现。、听听、唱唱：随乐曲哼唱主题旋律，听到主题音乐反复出现时，边随乐曲中时钟的节奏走动，边用“嘀”和“嗒”的象声词摸唱主题。、听听、数数：乐曲中描绘老式钟表发出的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条的声音”等，它们分别出现了几次？用动作和声音来仿照。.小结。第二课时教学内容：.学唱歌曲《时间像小马车》。.学习和探究串铃的演奏方法教学目的：、能用活泼开心的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用改变力度来表现向前奔跑的形象。教学重点：.用活泼开心的歌声，演唱《时间像小马车》，并能用改变力度来表现向前奔跑的形象。教学难点：.演唱歌曲时要留意运用确定的力度表现歌曲的心情。教学打算：钢琴、录音机。教学过程：、导入：今日教师带给大家的这首歌告知我们时间来去匆忙,好象是一辆不知疲乏的小马车,假如一不当心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。、听听、动动：感受音乐。听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟教师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。、唱唱、跳跳：享受音乐。①初听歌曲：感受歌曲的心情②朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。③用多种形式的听唱法学唱歌曲跟着教师的琴声用“”模唱旋律。随教科书中图谱上行，用动作协作声音做渐强的力度改变。歌中“哒哒······”的唱词要唱的灵活。开场慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔跑的效果。④歌曲的艺术处理歌声轻快而有弹性，呈现歌曲中“哒哒······向前跑”渐强的效果时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一挥而就。但切忌喊叫。┃┃两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰地吐出后面三个“哒”，接“┃‖”上行的旋律，一挥而就，中间不换气。（唱低音）同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰，按教科书中的串铃演奏图，在同音反复处参加串铃的演奏，来表现马车的铃声。学习串铃演奏的正确姿态和方法：（略）歌曲可以唱得灵活、跳动，提示学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性，以增加歌曲的表现力。结合歌词的内容，让学生说说对“时间像小马车”的理解。懂的时间一去不复返，理解时间对我们的重要、宝贵，教化学生疼惜时间。、说说、拍拍：表现音乐。①教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让学生对该项活动有初步的理解。②要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。③力度练习：练习反响实力和节奏感。师强——生强师弱——生弱师强——生弱师弱——生强师渐强——生渐强师渐弱——生渐弱师渐强——生渐弱师渐弱——生渐强④学生在教师的带着下按节奏练习歌词。⑤完好地随着音乐，有感情地朗读歌词。三、课堂小结：第三课时教学内容：、复习歌曲《时间像小马车》、倾听乐曲《淘气的小闹钟》、做打击乐器表现乐曲的练习教学目的：能听出《淘气的小闹钟》中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。教学重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松开心的音乐心情。教学难点：感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用教学过程：一、复习歌曲《时间像小马车》、用活泼开心的歌声演唱《时间像小马车》。、歌曲唱得灵活、跳动而富有弹性，以增加歌曲的表现力。、同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰。二、倾听：管弦乐《淘气的小闹钟》、导入：同学们，小闹钟能提示我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小挚友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了，不能按时叫醒她的小主人了，小主人开场修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。、初次倾听管弦乐《淘气的小闹钟》：让学生说说音乐中的小