谈小学数学学习习惯的培养

第第页谈小学数学学习习惯的培养

一、培育同学预习和复习的习惯

有的老师认为，只有语文文科才有须要让同学预习，可事实证明数学培育同学的预习习惯也是特别重要的。

我一般是这样安排同学预习的：第二天要上的例题，前一天下午就让同学回家预习。预习时要求同学用笔勾出数学概念和结论，书上该填的地方自己独立填好，假如遇到困难和不懂的地方，就写在书上，第二天到校后与同学探讨。预习完例题后，再看课后的练习自己会不会做，假如会做的独立做一做。

课后复习也是须要的，假如不复习，久了知识就简单遗忘。因此，我要求同学每天回家要把当天所学的知识温习一遍，该记住的要记住。

假如说课前预习对于优等生的效果会好得多，那么课后复习对于学困生来说是必不可少的。事实证明：课前预习和课后复习对于提高同学学习成果有很大的援助。

二、培育同学仔细听讲的习惯

听讲是课堂上接受信息的第一道大门。同学听讲技能强弱与否，是决断接受信息多寡的首要因素。课上我首先要求同学聚精会神地听老师讲课，主要采用正面引导的方法，看到某某同学听讲特别仔细，我就适时的表扬。而看到个别不仔细的同学，我就用目光加以默示或制止。俗话说得好：“好孩子是夸出来的”。学校生很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。其次，我要求同学仔细倾听伙伴们的发言。假如同伴发言正确，我们要予以确定；假如有欠缺的地方，我们应当进行补充。如有一次遇到这样一道题目：“小红的前面有5个人，后面有3个人，这一排一共有几个人？”同学有的说是8个，有的说是9个，于是我请答案是8的一个同学说说自己的想法。他答道：“小红前面5个人，后面3个人，5+3=8，所以应当是8个人。”我就说，你们都听明白了吗？有没有补充的地方？这样答案是9的人纷纷举起小手。我又请了答案是9的同学说自己的解题思路，大家最末都明白应当是9个人。在我的课上，假如有同学部任职听讲了，那我就说：“仔细倾听别人的讲话，是对别人最最少的尊敬！”

学校生由于其非常的年龄特征，其思维更具形象性。在详细教学中，我留意教学形式的多样化与直观性，尽量利用多媒体课件以吸引同学的留意力，突破重难点，采用多种游戏的`方式进行练习，这样同学在课上就不简单“走神”，而把精力全部投入到学习中去。久而久之，就简单形成上课仔细听讲的良好习惯。

三、培育同学仔细作业的习惯

学校数学课程标准明确指出：“对作业要严格要求。”作业是课堂教学的升华，作业可以检查同学的学习效果，巩固课堂所学知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业对于同学养成良好习惯的重要性。我在教学中要求同学做到：

〔1〕仔细审题。审题是正确解题的前提。我在课堂上教给同学读题方法，要求同学边读边想，强调多读，弄懂题目的详细已知条件和问题，读中画重点、词，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法。

〔2〕规范书写。教给同学写作业的方法，从书写工整到格式正确，都有规范要求。要求同学在限时内完成作业。有了时间限制，同学不敢任意糜费时间，和时间竞赛的结果会鼓舞激发同学的积极性。

〔3〕细心演算。演算是学校生数学学习中最基本的技能。我训练同学镇静、冷静的学习立场。计算需要慎重，切勿草率从事。不管题目难易都要仔细对待。在我的班上，每周每个同学都要做二十道计算题。假如全对，任务完成。否那么，没错一题，自己选择另三题，依次类推。这样对不同的同学有不同的要求，不同的同学获得不同的数学进展。对仔细演算、有进步的同学予以鼓舞表扬，做记录，树榜样。

〔4〕检验改错。在数学知识的探究中，有错误是难免的。我要求同学在做完作业以后再仔细检查，发觉并实时改正错误。

四、培育同学写数学日记的习惯

要求同学把每天数学学习的内容，回家写个小结。通过数学日记的形式总结数学课的得失。这样一来，我就可以知道同学对知识掌控的程度，并据此来确定如何新课。开始只有部分同学参加，但我一贯引导鼓舞，参加的同学越来越多。一段时间后，大部分同学都养成了写数学日记的好习惯。2022年，我班许潘辉同学的数学日记经过层层推举，还获得了市级二等奖！

同学良好数学学习习惯的