《广玉兰》教学设计第一课时

第第页《广玉兰》教学设计第一课时

1、学会本课生字新词，能正确、流畅地朗读课文。

2、了解课文主要内容，理清文章脉络，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。

3、通过品读文字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜欢之情，并能背诵第二自然段。

教学预备：

1、亲自去观测学校的广玉兰。

2、制作PPT

教学过程：

一、观赏美图，激发爱好

1、课前演讲：你最喜爱的一种花

2、鲜花，是大自然馈赠给我们的美妙的东西，它能催开我们绚烂的笑容，能拉近我们彼此间的距离。今日，老师给大家带来了一种花，想看吗?让我们一起观赏吧。(出示课件)

2、美么?它是什么花?(板书：广玉兰)齐读课题。这是一篇写景散文，是依据现当代闻名作家陈荒煤先生的《广玉兰赞》改写的。(板书：陈荒煤)

3、有同学能向大家简约介绍一下吗?(出示简介)

4、了解广玉兰吗?(广玉兰)

二、揭示目标，指读

三、预习检测，达成目标一、二

1、听写词语

出示生字新词：

荡漾玉琢冰雕内涵绽放花蕊婴儿圆茎孕育铁锈

凋落皎洁数世同堂生生不息含羞待放迫不及待

(1)相互批改，反馈，订正

(2)你想提示大家在书写时要留意哪些字?

(3)指读，正音

2朗读检查。四人组长抽查，记录，汇报。

3、指导朗读长句。

4、出示目标二：了解课文主要内容，理清文章脉络，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。

提示：本文在结构上有什么特点?试着分段。

(1)写一天晚上，在散步时，被广玉兰的暗香所吸引。

(2-5)写广玉兰花瓣的色调与质感，花开时的各种形态，以及叶片的独特情趣。

(6)总结全文，点明喜欢广玉兰的缘由是它的暗香、纯净，旺盛的生命力。

主要从哪些方面来写广玉兰的?(花、叶、旺盛的生命力)

四、揭示目标三：通过品读文字，感受广玉兰花的香味、色泽的特点，产生喜欢之情，并能背诵第二自然段。

五、研读美花感受花的暗香、花瓣的色调质感

过渡：有句诗说"一花一世界'，现在我们就随着走近广玉兰，走进她的世界，体味这漂亮生灵的独特魅力。

打开书，快速阅览1-3小节，想一想，每一自然段各写了花的什么?简约批注。(沟通板书)

(一)、出示第1小节，感受花的暗香

1、自由朗读第一小节，这段主要是写的什么香。哪句话最径直地写了它的香味?(出示句子)

用一个词概括：暗香。说到"香'，你会想到哪些词?(出示：芳香，喷香，扑鼻儿香，馥郁等)"暗香'是一种怎样的香?(生简约用语言描述)能用自己的朗读表现出来吗?

"荡漾'原来指什么，这里指什么?用在这里有什么好处?(化无形为有形)

2、齐读，小结：听着你们的朗读，循着这股香气，我好像真的来到了玉兰树下，真想看看散发如此暗香的花儿到底长得啥模样!让咱们将目光聚焦到那盛开着的、雪白高雅的花朵上，近距离的.观测它，观赏它(出示课件)你想用什么词来形容它。

(二)、出示第2小节，观测花瓣的干净、高雅(色调、质感)

1、是怎样形容的呢?请同学们默读第二自然段，边读边想像：你看到了怎样的广玉兰花?圈画出关键字词。

2、这段话主要抓住花的哪些方面来写的?(板书：色调、质感)

说他无法用文字精确形容它的色调和质感，你认同吗?

哪些词让你觉得形容得很恰当呢?(同桌沟通)

"渗透'：结合课文说说你对这个词的理解?能换成"掺杂'吗?能说白绿相间吗?或说"白中透绿，绿中透白'?

"玉琢冰雕'：玉和冰雕有什么特点?(干净、透亮)但它们又有什么特点?(冰冷而坚硬)广玉兰呢?(柔韧而有弹性)

3、的语言真是妙笔生花啊，这段文字让我们如见其色，如见其质，雪白中透着一丝淡绿，晶莹剔透而又柔韧富有弹性，广玉兰真用一个字概括(洁、净、雅)美(板书)哪!你能读出它的独特的美吗?

4可却一再强调无法用文字精确形容，齐读"我无法用文字精确形容'你从中又能读到什么呢?(他的无以伦比的喜欢之情)

5、是啊，有时，在面对自己的心爱之物或是心爱之人时，我们总是觉得无法用语言精确表过出自己的心中感受。你能仿照的写法练习表达吗?

课件出示：选择其中的一条练习写话

(1)我真是无法说清爸爸的特点：说他和气吧，;说他严苛吧，。

(2)我家大花猫的性格的确有些奇怪，说它诚实吧，它有时又;说它贪玩吧，;说它胆小吧，。

6、想把这么纯美的广玉兰、这么精致的文字永久留在心中吗?我们来试着背背，敢向困难挑战吗?预习中有这样一条作业，有同学会背了吗?

六、总结、作业

通过这节课的学习，我们知道了广玉花的香幽、色美