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文档简介

第第页《永久的悔》八年级语文教案

教学目标：

1、理清文章的线索。

2、学习以“悔”贯穿全文的写法。

3、体会平实的语言中蕴含的剧烈感情。

教学重难点：

重点理解母子深情。

难点理清文章的线索并品尝平实的语言中蕴含的.剧烈感情。

课时安排：2课时

第1课时

一创设情境导入新课

二自读感知整体把握

1、走近季羡林

〔请您查找的有关资料〕

2、字词积累

〔1〕给以下加点的字注音

唾手可得懵懵懂懂

〔2〕说明以下词语

望九：俯拾皆是：唾手可得：立锥之地：

背乡离井：懵懵懂懂：寄人篱下：

3、整体感知

听读课文录音，同学思索：

本文主要表达了什么事情，文中蕴含了怎样的情感？

4、梳理结构

本文表面上是以的回忆为线索，然而贯穿始终，时隐时现的一条内在的主线那么是“永久的悔”，全文就是以此为中心开展的。请你边读边理清文章的线索和结构，并思索这样写的作用？

【同学活动】边朗读边理清文章的线索及结构，然后小组争论沟通，派代表上黑板板书。

三合作沟通解读探究

1、朗读课文

本文题为“永久的悔”，朗读课文，试说说“悔”的内容是什么，从“悔”中，你体会到了哪些情感？〔小组争论沟通〕

2、争论

阅读本文，让我们感受到了一份浓浓的母爱，也让我们感受到了由于再也无法报答母亲的哺育之恩而自责、懊悔的思想感情。可却用大量的篇幅回忆了自己“吃的”经受。试说说这样写是否离题，并想想这样写的用意。〔小组争论沟通〕

四课堂小结

第2课时

一温故知新

1、默写字词。

2、小组有感情的朗读课文。

二合作沟通解读探究

1、思索

深情地回忆了他的母亲，是认真阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语，哪些事例，哪些环节最让人动情？〔小组争论沟通〕

2、想一想

本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，只有一处行为描写和一处语言描写，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，是如何做到这一点的呢？〔画出文中最能表现自责、无奈、懊悔知情的语句。朗读品尝。〕

3、本文描绘了最一般的事项，却感人至深。找出最感人的语段并赏析。

4、人世间，没有什么感情比母爱更博大，更无私，更圣洁，更令人难以忘却

怎样体会文中对母亲深厚的感情？〔小组争论沟通〕

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