第2课《说和做》复习题 统编版语文七年级下册

部编版七年级语文下册“一课一得”复习课件《说和做—记闻一多先生的言行片段》艺术特色基础关

能力关

素养关【基础关】1.阅读下面语段，回答问题。

作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，锲而不舍。他从唐诗下手，足不下楼，____尽心血。而他在作为革命家的方面，情况就迥乎不同，而且一反____往了。在李公朴同志被害之后，警报____起，形势紧张。在这种情况下，闻一多先生所做的最后一次讲演，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！【基础关】（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（

）

A.qìdǒu

B.qièdǒu

C.qìdòuD.qièdòu【解析】锲而不舍（qiè），气冲斗牛（dǒu）。C【基础关】（2）在语段横线处填入汉字，全部正确的一项是（

）

A.①历②即③迭

B.①沥②即③叠

C.①沥②既③迭

D.①历②既③叠

【解析】“历”是“经历”的意思；“沥”是“滴”的意思。“即”有“当下，目前”的意思，且没有“即往”一词；“既往”的意思是“以往”。“迭起”的意思是“一次又一次地兴起、出现”；“叠”的意思是“一层加上一层，重复”。根据语境可知，此处形容警报一次又一次出现，故第③空应填“迭”。故选C。C【基础关】2.下面语段中加点的成语使用不正确的一项是（

）

“担当”是什么?冲锋在前是一种担当:民主战士闻一多在群众大会上慷慨淋漓地发表讲演，救援官兵在目不窥园时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当:邓稼先在茫茫戈壁上锲而不舍地研究“两弹”,袁隆平在田间地头为粮食增收而兀兀穷年……

A.慷慨淋漓B.目不窥园

C.锲而不舍D.兀兀穷年

【解析】A项，慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。使用正确。B项，目不窥园：形容埋头读书。用在此处望文生义。C项，锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。使用正确。D项，兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。使用正确。故选B。C【基础关】

3.下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一句是()

①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号，是因为所有同学共同努力的原因。④通过这次执勤，我们的工作能力得到了很大的提升。

A.①

B.②

C.③

D.④

【解析】③句句式杂糅，应删去“的原因”，或删去“因为”并将“原因”改成“结果”。故选C。C【基础关】4.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是（

）

A.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

B.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路：“漂白了四壁”。

C.闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”。

D.闻一多先生，是卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、大勇的革命烈士。

【解析】A项，“仰之弥高，越高，攀得越起劲”与“钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”之间应用分号。B项，句中的冒号应改为逗号。D项，句中的顿号应改为逗号。故选C。C【能力关】1.根据课文内容，补充下面的思维导图核心考点一：梳理文章主要内容学者革命家无声无闻地写成了《唐诗杂论》政治传单群众大会做了再说，做了不说学者革命家【能力关】核心考点二：体会细节描写对塑造人物的作用

2.“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句运用了什么描写方法？有何作用？

①运用了细节描写（或外貌描写）。②“昂首挺胸”“长须飘飘”两个四字短语，极具画面感，生动形象地描绘出了一个从容不迫、大义凛然的革命者的形象，突出了闻一多先生大无畏的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美与敬佩之情。【能力关】

4.读写联动李公朴同志被特务暗杀后，闻一多先生明知凶多吉少，依然在群众大会上发表了慷慨淋漓的演讲。他演讲时会对特务们说些什么？请你发挥想象，以闻一多先生的口吻，写一段不少于100字的演讲稿。

示例：特务们，一群无耻的家伙！你们这样疯狂地制造恐怖，正是你们自己在慌啊！在害怕啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了！我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！【素养关】[2023无锡中考]阅读下面的文字，回答问题。（18分）“何不就叫杨绛姐姐”

——我眼中的杨绛先生铁凝①作为敬且爱她的读者之一，近些年我有机会十余次拜访杨绛先生。

②二〇〇七年一月二十九日晚，是我第一次和杨绛先生见面。在三里河南沙沟先生家中，保姆开门后，杨绛亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋，她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫杨绛姐姐？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。

【素养关】

③杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨的健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。

④一九七八年六月十五日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己隐成一位普通女工。【素养关】⑤二〇一三年春节前，我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。二〇一四年四月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前，杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，一百零五岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。【素养关】

⑥我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者，这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。（2016年7月17日）【素养关】1.对下列文章的理解和分析，不正确的一项是（

）

A.第②段中的外貌描写充分展现了杨绛先生整齐、洁净的形象。

B.第④段画线句意指杨绛先生为安心做学问故意打扮成普通女工。

C.文章首尾呼应，结构严谨，表达了作者对杨绛先生的深切怀念。

D.整篇文章的语言质朴、温暖，又能达到一种阔大、理性的境界。

【解析】本题考查信息的筛选和辨析。B项理解有误。结合第④段“那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价”可知，杨绛先生并非故意打扮成女工的，而是当时大部分知识分子都是这样的装扮。故选B。B【素养关】2.本文围绕杨绛先生写了那几件事情，请简要概括。（4分）

第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”；②杨绛先生每天规律地练习“八段锦”；③杨绛先生参加国宴衣着朴素（或：杨绛先生坦然面对他人的评价）；④杨绛先生关爱“我”及家人。（4分，每点1分）【素养关】4.当今时代为什么需要杨绛先生这样的文化大家？请依据文意，归纳出三点理由，并联系生活，各举一例。（6分）

理由一：一些精致俗相的人需要杨先生这样的文化大家