【部编版】一年级语文下册第10课《彩虹》精美课件

cǎihóng彩虹10语文一年级下册第二课时第一课时任务：跟“我”一起画幅彩虹图准备绘画的工具第一课时工具

字词识记笔1tiāojìnghóngzuòjiāotíná

qiānzhào

彩虹一座桥浇花洒水挑水高兴秋千rú提着xìng拿着裙子词语我会认sǎqún照镜子如果裙qún

衣字旁花裙子连衣裙与布料、衣服有关被子衬衫偏旁学一学虹hóng

听故事记生字

“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”作了偏旁。虫字旁那着到生字我会写兴千成点击生字观看生字视频高6画，左右结构。左宽右窄，第一笔横折钩的折在竖中线上。双耳旁写得自然有笔锋，注意横撇弯钩、竖的笔顺。书写指导nà

11画，半包围结构。

起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横贴近横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。zhe

8画，左右结构。

左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。dào

10画，上中下结构。

两个“口”写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。ɡāo

6画，上下结构。

第一笔点在左上格靠近横中线，第二笔点在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。xìnɡ

3画，独体字。

第一笔是短撇，第二横贴近横中线，竖在竖中线上。qiān

6画，半包围结构。

第一笔横略短，第三笔横折钩位于左下格靠近交叉点，第四笔斜钩在竖中线的左边起笔，往右下格延伸，比左边的撇长，最后一点在横的斜上方，不能高于斜钩。chénɡ朗读课文，给自然段标上序号，找一找：“我”把这些奇妙的想法都跟谁说了？工具课文展示板21234绘画的工具都准备好了，我们就来画一幅彩虹图吧！精选素材巧妙构图素材——美丽的桥读第1自然段，找一找：雨停了，“我”看到了什么？彩虹为什么说彩虹是美丽的桥？说一说

因为彩虹像桥一样弯弯地挂在天上，有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，非常美丽，所以说彩虹是美丽的桥。cǎihóng彩虹10语文一年级下册第二课时读第2自然段，找找“我”告诉爸爸什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。素材——浇花用的水壶“我”做的动作“我”的想法反问如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。读一读下面的两句话，有什么不同？这两句话表达的意思一样，但语气不同。第一句是反问句，语气强烈，表示肯定；第二句则语气平淡。“我”为什么要站在彩虹上洒水呢？体现了“我”对爸爸的关爱。“我”想到彩虹上帮爸爸的田地浇水。爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的/水壶那把/浇花用的/水壶你/那把/浇花用的/水壶1.根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。朗读指导2.读好多个分句组成的长句子。如“提着它，走到桥上，把水洒下来”是三个连续的动作，通过朗读，感知“我”动作的先后顺序，在理解句子意思的基础上朗读。3.读好长的问句。本课的长句子还以反问句的形式出现，在读好长句子的基础上读好问句。读第3自然段，找找“我”告诉妈妈什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。素材——梳头用的镜子“我”做的动作“我”的想法反问“我”要拿着妈妈的镜子做什么？体现了“我”对妈妈的关爱。“我”想到彩虹上让妈妈照着月亮似的镜子梳头。读第4自然段，找找“我”告诉哥哥什么奇妙的想法；圈出“我”做的动作，再做一做。素材——门前的秋千“我”的想法“我”做的动作反问比喻“我”要秋千做什么？体现了“我”对哥哥的关爱。“我”想把哥哥的秋千挂彩虹上荡来荡去。像“荡来荡去”这样的词语你还知道哪些？再选出一两个造句。说一说小鱼在水里游来游去，快乐极了！如飘来飘去、游来游去、跑来跑去等。造句：白云在天空中飘来飘去，自在极了！小狗在院子里跑来跑去，真开心啊！认真绘画展示作品“我”想到彩虹桥上去做什么？整理素材，认真绘画“我”想提着爸爸浇花用的水壶帮爸爸浇田，想拿着妈妈梳头用的镜子照着妈妈梳头，想把哥哥的秋千挂在彩虹桥上荡来荡去。“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个善良、孝顺，关心家人、爱家人的好孩子。展示作品（）来（）去一、看图补充词语，再用词语说一句话。青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！跳跳练一练二、仿照课文的句式，说一说：你想到彩虹上做什么？

示例：雨停了，天上有一座彩虹桥。

爷爷，你那些粮食种子呢？如果我拿着它，走到桥上，把种子洒下来，在土里生根发芽，你就不用去田里种了，你看见了，高兴吗？cǎihóng彩虹11第一课时第二课时语文一年级下册猜谜语一座弧形桥，顶着蓝天造。赤橙黄绿青蓝紫，只能仰望摸不到。第一课时后鼻音

彩虹11hóng

“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以古人造字时用“虫”做了偏旁。虫字旁点击图标，播放视频初读课文借助拼音读课文。1.读准字音，读通句子，难读的生字多读几遍。2.标出自然段序号。1234虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān学认字平舌音翘舌音后鼻音后鼻音彩虹一座

浇水提着洒水挑水高兴

镜子拿着照着秋千

裙子qúnhóngzuòjiāotísǎtiāoxìngjìngnázhàoqiān读词语裙qún学偏旁衣字旁花裙子连衣裙与布料、衣服有关被子衬衫福礻辨一辨示字旁虹座浇挑镜裙形旁表意声旁表音识字方法形声字识字提洒挑辨一辨动作识记过来坐座位拿ná合手会意字拿起拿出浇水浇洒挑食挑选高兴扫兴拿起拿手提早提问提高洒水洒下洒落镜子镜头眼镜照片拍照对照组词识记浇挑兴拿提洒镜照虹浇洒拿照提千裙镜挑兴彩虹心识字游戏学写字上中下结构左右结构独体字半包围结构上下结构点着高兴成高兴高大扫兴助兴成果成长笑着拿着共同笔画两个“口”要写得扁一些，横折钩的横贴近横中线。第一笔在左上格靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长，在横中线收笔，一横贴近横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。ɡāoxìnɡ

朗读1自然段，说一说：雨停了，“我”看到了什么？互动课堂彩虹

朗读第2-4自然段，思考：“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？妈妈爸爸哥哥

读一读，连一连。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún

浇洒座裙照镜课堂演练彩虹浇花洒水高兴裙子镜子一座开始鼠标单击空白即可停止转动（可转5次）复习词语：词语大转盘。第二课时看到美丽的彩虹，“我”告诉了谁“我”奇妙的想法？复习课文：回忆课文说一说。妈妈爸爸哥哥朗读2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”告诉爸爸什么奇妙的想法？互动课堂圈一圈“我”做的动作。做一做“我”做的动作。rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ洒下来，那不就是我在下雨吗？“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？要是假如对比朗读如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

语气更加肯定如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那就是我在下雨。为什么“我”要站在彩虹上洒水？关爱爸爸爸爸，你那把浇花用的水壶呢？浇花用的/水壶那把/浇花用的/水壶你/那把/浇花用的/水壶根据节奏停顿读，整句话要读出问句的语气。朗读指导（课后第1题）伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。朗读指导（课后第1题）

朗读3自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”告诉妈妈什么奇妙的想法？圈一圈“我”做的动作。“我”要拿着妈妈的镜子做什么？关爱妈妈妈妈，你梳头用的那面镜子呢？那面/镜子梳头用的/那面/镜子你/梳头用的/那面/镜子根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。朗读指导（课后第1题）伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，读出问句的语气。朗读指导（课后第1题）用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”告诉哥哥的又一个奇妙想法。圈一圈“我”做的动作。看图做一做“我”的动作。关爱哥哥你系在门前树上的秋千呢？树上的/秋千门前/树上的/秋千系在/门前/树上的/秋千根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。朗读指导（课后第1题）伴着音乐读一读，读好分句间的停顿。朗读指导（课后第1题）走来走去想来想去跳来跳去（）来（）去荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去读一读，说一说。（课后第2题）飞来飞去我也能说这样的词语。

学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？关爱家人纯真烂漫如果是你，你想到彩虹上做什么呢？爷爷，你每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给你听，那不就成了天上的小喇叭？你就不用费力看报纸了，你开心吗？nàdào左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。左宽右窄，第二笔撇折靠近横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩长于左半部分。那个那里来到看到学写字qiān书写：（1）第一笔是短撇。（2）第二横贴近横中线。（3）竖在竖中线上。组词：千万成千上万纯真烂漫关爱家人结构梳理彩虹拿镜子照妈妈梳头到彩虹上洒水浇田在彩虹桥上荡秋千

课文中“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹桥上提着爸爸的水壶

,拿着妈妈的镜子为妈妈照着月亮镜

，甚至把哥哥的秋千系在彩虹桥上

。呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童

的