【部编人教版】三年级语文下册第13课《花钟》导学案

部编版小学语文三年级下册导学案13.花钟（第一课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：正确规范书写“斗、芬、芳”等13个生字。背诵第1自然段。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，整体感知课文主要内容。审美创造：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。【学习重点】指导朗读课文，掌握生字的正确书写。整体把握课文表达的内容。【学习难点】阅读课文，能运用准确的语言，概括段意。初步感知“花钟”的意思。【学习任务】学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素阅读单元导读，我知道：本单元的主题是：单元要素有：学习任务二：朗读课文，自主预习字词2.全文共有个自然段。猜一猜“花钟”是什么？3.有感情地朗读课文，圈画课文中的生字词。4.读一读下面的词语，注意加点字的读音。芬芳一天之内关系干燥适宜淡雅吻合组成5.根据意思写出词语。（1）（花朵）开放。（）（2）没有水分或水分很少。（）（3）素净雅致；素淡典雅。（）（4）竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。（）学习任务三：课题入手，把握内容6.读了课文，你知道什么是“花钟”吗？在课文中画出来。7.画出每段的关键句，结合关键句说说每段的段落大意。8.课文主要写了什么内容？根据提示填一填。本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因：一是与、、光照有关；二是与有关。揭示了花朵分时开放的奥秘，表现了作者善于，善于的好习惯。【参考答案】1.本单元的主题是“观察与发现”，语文要素有两点：（1）助关键语句概括一段话的大意。（2）观察事物的变化，把实验过程写清楚。5.（1）绽放（2）干燥（3）素雅（4）争奇斗艳6.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。7.第1自然段：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。第2自然段：不同的植物开花时间不同的原因。第3自然段：植物学家利用花开放时间的不同，制成“花钟”。8.本文主要写了一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因：一是与温度、湿度、光照有关；二是与昆虫的活动时间有关。揭示了花朵分时开放的奥秘，表现了作者善于观察周围事物，善于思考的好习惯。部编版小学语文三年级下册导学案13.花钟（第二课时）【核心目标】文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：找出描写鲜花的开放的语句，学习运用多样的方式进行表达的方法。思维能力：运用抓关键句法概括出这两个自然段的段意。审美创造：培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。【学习重点】指导阅读课文，按时间顺序，理解花期的描写方法。体会语言的准确表达。【学习难点】结合生动的语句，发挥想象，感悟大自然的美。能够借鉴课文表达仿写句子。【学习任务】学习任务一：细读花开，体会生动、准确的语言1.朗读课文第1自然段，在文中画出：课文写了哪几种花？它们开放的时间有什么不同？课文是怎样写花儿开放的？小结：作者运用的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，的句式使课文显得生动有趣，不单调。2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。学习任务一：探究原因，学写设问句式3.朗读第二自然段，想一想不同的植物为什么开花的时间不同呢？在课文中画出来。4.自问自答，以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。请你仿照第二自然段，写一个设问句。学习任务二：再读结尾，体会花钟乐趣5.读课文第三自然段，想一想：“依次开放”是什么意思？“大致”一词能否删去？6.根据一天内各种花开放时间的不同，设计一个花钟。【参考答案】1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点，睡莲从梦中醒来;中午十二点左右，午时花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;五点，紫茉莉苏醒过来;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了各