安塞腰鼓 分层作业（含答案解析）

安塞腰鼓分层作业（含答案解析）

3.安塞腰鼓分层作业

第一部分基础知识

一、选择题

1．下列各组词语中加点字的注音错误最多的一项是（）

A．蓦（mù）然闭塞（sè）晦（huì）暗

B．挣（zhēng）脱烧灼（shuó）安塞（sài）

C．冗（yǒng）杂戛（jiá）然而止羁（jī）绊

D．恬（tián）静骤（zhòu）雨亢（háng）奋

2．下列各组词语错别字最多的一项是（）

A．瞳仁躁热恬静元气淋漓B．晦暗束缚羁绊渺远

C．搏击磅礴战粟振撼D．幅射闭塞亢奋惊心动魄

3．下列各句中没有语病的一项是（）

A．咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。

B．（这腰鼓）使恬静的阳光立即变得飞溅了，却使困倦的世界立即变得亢奋了。

C．三班能够流畅背诵《安塞腰鼓》的同学超过30多人，比起四班来可是强多了。

D．通过观看腰鼓表演，使我领略到了陕西汉子的豪迈激情。

4．根据文段内容，填入横线处最贴切的一组词语是（）

有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股___________，踢腿有股蛮劲，跳跃有股___________，转身有股___________，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人___________，实实在在足劲。"

A．③虎劲②狠劲①猛劲④鼓劲B．④鼓劲①猛劲②狠劲③虎劲

C．①猛劲③虎劲②狠劲④鼓劲D．②狠劲③虎劲①猛劲④鼓劲

5．依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）

百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，_________________________；旋风一样，_________________________；乱蛙一样，_________________________；火花一样，_________________________；斗虎一样，__________________。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

①是蹦跳的脚步②是强健的风姿③是急促的鼓点④是飞扬的流苏⑤是闪射的瞳仁

A．③⑤④①②B．④①②③⑤C．③④①⑤②D．④③①②⑤

6．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）

A．使人想起：“落日照大旗，马鸣风萧萧！”

B．后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。

C．痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！

D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

7．对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是（）

A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B．文章以“好一个安塞腰鼓"为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击、情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

C．课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈，更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。

D．文章采用了平实叙述的方式，没有使用修辞方法。

8．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（）

A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。

D．文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。

二、填空题

9．为下列加点的词选择正确的解释。

（1）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。()

A．安静B．舒适愉快C．幽雅寂静

（2）他们朴实得就像那片高粱。()

A．踏实B．质朴诚实C．朴素

（3）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。()

A．叹息看到的事物停止了。

B．感叹到此为止。

C．赞美看到的事物好到了极点。

10．预习课文，思考下列问题。

(1)文中反复出现“好一个安塞腰鼓"有什么作用？

(2)试从多角度思考:作者在这篇文章里想要表达什么思想？

(3)对本课内容，我还有这样的疑惑

11．“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。”为什么说“多水的江南"打不得这样的腰鼓？

12．文中说:“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!”过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？

第二部分语言、综合素质

三、语言表达

13．根据下面的例句仿写句子。

例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿句：这腰鼓，_____________，_____________，_________________。

14．结合语境，解释下面加点的词语。

⑴这腰鼓，……使困倦的世界立即变得亢奋了。

亢奋:

(2)每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

叹为观止：

(3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。

元气淋漓:

(4)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。

羁绊:

四、综合性学习

15．综合性学习。

班里开展“中国鼓文化"综合性学习活动，请你参与。

(1)【语言积累】请写出与“鼓”相关的一句诗。

(2)【材料探究】据说，近年来许多外国人专门跑到安塞学腰鼓，想从中挖掘出奥秘来，但得其真传者无几。请根据课文内容和下面的资料，推测“得其真传者无几"的原因。

资料安塞位于陕北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史，后来逐步发展为一种独特的民间大型舞蹈艺术形式。打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性。

第三部分阅读能力

五、现代文阅读

①看!——

②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁儿：斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

……

③好一个安塞腰鼓!

④百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

⑤百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在忘却了一切杂念的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

⑥隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根儿的土壤……

⑦好一个安塞腰鼓!

……

⑧愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……

⑨当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了。

⑩简直像来到另一个星球。

耳畔是一声渺远的鸡啼。

16．从修辞的角度赏析选文中画线语句的艺术效果。

17．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，从全文看它起什么作用？

18．分析文章以“耳畔是一声渺远的鸡啼"结尾的妙处。

第四部分作文素养

六、作文

19．《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景，200字左右。

提示：①找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修种手法的。②想想你要描写一个怎样的场景，如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。③不得抄写试卷中所给的材料。

参考答案：

1．B

【详解】A.蓦（mò）然。

B.挣（zhèng）脱，烧灼（zhuó）。

C.冗（rǒng）杂。

D.亢（kàng）奋。

故选B。

2．C

【详解】A．燥热。

C．战栗，震撼。

D．辐射。

故选C。

3．A

【详解】本题考查病句的辨析与修改。

B．用词不当，句子没有转折关系，应删去“却”；

C．成分赘余，可删去“30"后的“多”；

D．成分残缺，缺乏主语，可删去“通过"或“使”；

故选A。

4．D

【详解】考查词语运用。

虎劲，意思是勇猛的劲头儿。

狠劲：指一股很强大的力量或用力。用力，使劲。

猛劲：指集中起来一下子使出来的力气。

鼓劲：意思为使人情绪振作起来。

第一空，结合“挥槌"可知，此处指的是指集中起来一下子使出来的力气，应使用“猛劲”；

第二空，结合“跳跃"可知，此处指的是指一股很强大的力量或用力，应使用“狠劲”；

第三空，结合“转身"可知，此处指的是指勇猛的劲头儿，应使用“虎劲”；

第四空，结合“看了叫人带劲，听了给人"可知，此处指的是使人情绪振作起来，应使用“鼓劲”；

故选D。

5．C

【详解】本题考查排序。根据横线前的词语和选项的搭配习惯逐一做出判断即可；由“骤雨"击打地面的特点联想到急促的鼓点；由“旋风”联想到风吹得“流苏"飞扬；由“乱蛙”的特点联想到蹦跳的脚步；“火花"应搭配“闪射”；由“斗虎"可联想到“强健”；故先后填入：③④①⑤②；

故答案选C。

6．A

【详解】此题考查标点符号的运用能力。“想"字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时，“想”后一般只用冒号不用引号。A项应去掉引号。

故答案为：A.

7．D

【详解】此题考查学生对文章写作方法的掌握情况。

A正确

B正确

C正确

D《安塞腰鼓》一文并不是平实的叙述，全文采用了多种修辞方法。

故答案为：D

8．B

【详解】《安塞腰鼓》的抒情线索是“好一个安塞腰鼓！"这句话，这篇文章的线索应该是安塞腰鼓，不是陕北人民的性格特点，故B错误，选B。

9．（1）A（2）B（3）C

【详解】此题考查重点词语的解释，这是理解课文内容的前提，需熟练掌握并注意积累。（1）“恬静”指“恬适安静"，这里形容阳光的安静，故选A。（2）“朴实”指“质朴诚实，朴素"，在这里形容人的品质，意思是“质朴诚实”。故选B。（3）“叹为观止"中“叹”是“赞赏"的意思，“观止”指“看到这里就够了"，这个成语的意思是“赞美所见到的事物好到了极点”。故选C。

点睛：“理解文中重要词语的含义"是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。

10．(1)从结构上看好一个安塞腰鼓"一句为贯穿全文的线索；从内容上看好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓，以及对安塞腰鼓的赞美情怀。（2)作者不仅是赞美安塞腰鼓,也是赞美生命的律动:是宣泄自我，是精神上的奋发向；是对美好事物的渴望；是坚忍不拔的意志；是不屈不挠的精神。（3）略

【详解】试题分析：考查对文章内容的理解。（1）文中反复出现“好一个安塞腰鼓"，在内容上：表达了作者热爱安塞腰鼓，以及对安塞腰鼓的赞美情怀。在结构上：“好一个安塞腰鼓”是贯穿全文的线索。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。（2）通读全文，整体把握，多角度思考。首先赞美激荡的生命和磅礴的力量；其次表现了汉子的阳刚美，表现了要冲破贫困的生活条件和思想上对自己的束缚阻碍的愿望。再次告诉我们作为人就要这样痛快淋漓的生活和表现。（3）考查学生的质疑能力。如我们来看看作品是从哪几个角度来写安塞腰鼓的？文章为什么会这么有气势？你能否从文章的语言材料中找一点依据？

11．安塞腰鼓甭要能承载原始、粗犷的生命力的“厚土"。

【详解】试题分析：考查对文章重要内容的理解。多水的江南给人的感觉是过于柔媚，所以承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗犷的力量，所以说多水的江南打不得这样的腰鼓。

12．他们有着自然、健康的生命,原始的、未经人工雕饰的、没有半点儿污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力的源泉。

【详解】试题分析：考查对文章内容的理解。首先他们有着自然的生命，是未经人工雕饰的不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。其次是一种对生活的热情，信念。两点都要答到。

13．示例：这腰鼓，使迷茫的前路立即变得清晰了使灰暗的天空立即变得清澈了使落寞的心情立即变得兴奋了。

【详解】本题考查仿写。形式上，使用“使……变得……了”的句式，内容上，写出腰鼓更人的感受。要仿写三个句子，构成排比句。注意例句中“冰冷和燥热，恬静和飞溅，困倦和亢奋"是反义词。

示例：使干冷的空气变得温暖了，使单调的枝头变得枝繁叶茂了，使沉寂的山野变得生机勃勃了。

14．（1）极度兴奋。（2）赞美看到的事物好到了极点。（3）指人的生命力旺盛。（4）缠住不能脱身,束缚。

【详解】试题分析：本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。如“叹为观止”，从语境上看，这里是赞美舞姿优美到了极点。

15．(1)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（示例2）半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

(2)①没有黄土高原的滋养，欠缺黄土高原人特有的性格与个性；②未能达到忘我的境界；③安塞腰鼓不仅是一种艺术形式，而且有着很深的文化底蕴，展现的是中华民族生生不息的活力，象征了中华民族昂扬的精神，仅靠学习难以挖掘出其中的奥秘。（答出两点即可）

【详解】（1）本题考查名篇诗句的积累。根据题干要求写出有关“鼓"的一句诗即可。

示例：戍鼓断人行，边秋一雁声。

（2）本题考查材料内容的分析及概括。

结合材料“安塞位于陕北高原”“展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性"可知，安塞腰鼓具有民族风格和地域特色，且当地人民扎根黄土高原，受到黄土高原的滋养，具有黄土高原特有的个性，而这正是外国人所欠缺的，就算再挖掘奥秘，也只是门外汉；

结合材料“打腰鼓主要是打情绪，打耐力。鼓手打到兴头上，往往忘乎所以，随心所欲地发挥鼓点的节奏，脚步随情绪腾空而起”及所学课文内容可知，安塞腰鼓具有刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴、深厚庄重、铿锵有力、威猛刚烈、流畅飘逸的艺术特点，打腰鼓需要充沛的情绪，要达到忘我的境界，而这也正是外国人所不能感受及所欠缺的；

结合材料“安塞腰鼓起源于春秋以前，有2000年以上的历史"“展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出悍勇威猛的艺术个性”可知，安塞腰鼓属于国家级非物质文化遗产，历史悠久，是中国传统文化中的重要组成部分，象征了中华民族昂扬的精神，外国人想仅靠学习难以探索其中的奥秘。

16．运用比喻和排比的修辞手法，使描绘对象更加形象具体，增强了语势；从而把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境，表达出对安塞腰鼓强烈的赞美之情。17．“好一个安塞腰鼓！"是文章的抒情线索，它反复出现，表现了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。18．以动衬静，当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”来反衬寂静；使文章起伏跌宕，结构回环完整。

【解析】16．本题考查句子的赏析。

阅读句子，五个句子的句式相同，形成排比，并且每个小句子都运用了比喻，以此来形象地表现出腰鼓表演时鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿的不同状态，给读者以深刻印象，并增强语句的气势。

17．本题考查反复手法的表达作用。

本文通过反复出现“好一个安塞腰鼓"的手法，写出了安塞腰鼓好在有火烈的舞蹈场面、好在鼓声的巨大能量、好在有这些茂腾腾的后