七年级语文下册 9《木兰诗》综合检测（学生版+教师版）

七年级语文下册9《木兰诗》综合检测（学生版+教师版）9.木兰诗

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．品析《木兰诗》，理解不正确的一项是（）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，刚健明朗，质朴生动，充满传奇色彩。

B．“军书十二卷"中的“十二”为虚指，表现了军书卷数之多。

C．“将军百战死，壮士十年归"用了互文的写法，意思是将军们和壮士们经过多年征战，有的战死在沙场，有的得以生还。

D．本诗写的是战争题材，着墨较多的是生活场景和战斗过程，繁简安排极具匠心。

2．《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾"两句理解正确的一项是（）

A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。

3．下列说法不当的一项是（）

A．《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。

B．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是抒情诗。

C．《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴的风味。

D．《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。

4．下列对诗句中加点词语的含义理解错误的一项是（）

A．问女何所思，问女何所忆。（想的是什么）

B．愿为市鞍马，从此替爷征。（集市）

C．爷娘闻女来，出郭相扶将。（扶持）

D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（眯着眼）

5．下列对有关句子的理解和分析，不正确的一项是：()

A．“万里赴戎机，关山度若飞"用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。

C．“将军百战死，壮士十年归"实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D．“赏赐百千强”中的数字“百千"表示多数。

二、基础知识综合

6．《木兰诗》选自____代郭茂倩编的____，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与____被称为乐府民歌中的“双璧”。

三、综合性学习

7．解释下面加点的词语

（1）旦辞爷娘去()

（2）愿为市鞍马()

（3）东市买骏马()

（4）木兰当户织()

（5）关山度若飞()

（6）赏赐百千强()

四、课内阅读

阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

8．解释下列各句中加点的词。

（1）关山度若飞()（2）朔气传金柝()

（3）万里赴戎机()（4）策勋十二转()

9．用现代汉语翻译下列句子。

（1）策勋十二转，赏赐百千强。

（2）愿驰千里足，送儿还故乡。

10．选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。

11．“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"表现了木兰的什么品质？

五、对比阅读

节目组搜集了以下两个人物的事迹材料，请你按相关要求完成任务。

【甲】

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

【乙】

荀灌（节选）

荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹日：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”

（《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》）

【注释】①督厉：勉励。厉，通“励"。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘（chéng）：指一般的史书。

12．解释下列句中的加点字。

（1）关山度若飞

（2）赏赐百千强

（3）又为崧书与南中郎将周访请援

（4）以十三龄之弱女

13．用现代汉语写出文中画线句的意思。

贼闻兵至，散走，灌之力也。

14．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇"在何处。

15．两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的发现。

2

39.木兰诗

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．品析《木兰诗》，理解不正确的一项是（）

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌，刚健明朗，质朴生动，充满传奇色彩。

B．“军书十二卷”中的“十二"为虚指，表现了军书卷数之多。

C．“将军百战死，壮士十年归”用了互文的写法，意思是将军们和壮士们经过多年征战，有的战死在沙场，有的得以生还。

D．本诗写的是战争题材，着墨较多的是生活场景和战斗过程，繁简安排极具匠心。

【答案】D

【详解】本题考查诗歌的题解与分析。

D.本诗着墨较多的是生活场景和儿女情态，对木兰征战斗过程和英雄气概采用的是略写，以突出木兰的儿女情怀，丰富英雄性格，使人物形象更真实感人。因此本项中“着墨较多的是战斗过程"理解错误；

2．《木兰诗》中对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾"两句理解正确的一项是（）

A．写征程的遥远和军情的急迫。B．写战争到来的悲凉气氛。

C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。D．写行军旅途的欢快。

【答案】C

【详解】本题考查对文章的句子的理解。这里对环境的描写，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离家越远思亲越切。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾"之声，衬托出了木兰的思亲之情。

3．下列说法不当的一项是（）

A．《木兰诗》具有浓郁的民歌特色，全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。

B．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是抒情诗。

C．《木兰诗》塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象，充满了北朝民歌爽朗质朴的风味。

D．《木兰诗》多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。

【答案】B

【详解】B．《木兰诗》主要采用记叙的表达方式，是叙事诗。故选B。

4．下列对诗句中加点词语的含义理解错误的一项是（）

A．问女何所思，问女何所忆。（想的是什么）

B．愿为市鞍马，从此替爷征。（集市）

C．爷娘闻女来，出郭相扶将。（扶持）

D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（眯着眼）

【答案】B

【详解】B.句意为：愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。市，买。故选B。

5．下列对有关句子的理解和分析，不正确的一项是：()

A．“万里赴戎机，关山度若飞"用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。

B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。

C．“将军百战死，壮士十年归"实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。

D．“赏赐百千强”中的数字“百千"表示多数。

【答案】C

【详解】C项，“将军百战死，壮士十年归”采用互文的修辞手法，写的是将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。并不是“实写"。故选C。

二、基础知识综合

6．《木兰诗》选自____代郭茂倩编的____，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与____被称为乐府民歌中的“双璧”。

【答案】宋《乐府诗集》《孔雀东南飞》

【详解】《乐府诗集》为诗歌类著作，是北宋郭茂倩所编著的乐府歌辞集，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，内容十分丰富，反映社会生活面很广。乐府双璧为《木兰诗》与《孔雀东南飞》。《木兰诗》是南北朝时期北方的一首民歌。

三、综合性学习

7．解释下面加点的词语

（1）旦辞爷娘去()

（2）愿为市鞍马()

（3）东市买骏马()

（4）木兰当户织()

（5）关山度若飞()

（6）赏赐百千强()

【答案】早晨买市场对着过有余

【详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是：旦：早晨。

四、课内阅读

阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。

①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

8．解释下列各句中加点的词。

（1）关山度若飞()（2）朔气传金柝()

（3）万里赴戎机()（4）策勋十二转()

9．用现代汉语翻译下列句子。

（1）策勋十二转，赏赐百千强。

（2）愿驰千里足，送儿还故乡。

10．选文画线部分简略地描写了战争的过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。

11．“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡"表现了木兰的什么品质？

【答案】8．越过北方战事记功9．（1）记最大的功，赏赐很多的财物。

（2）希望骑上千里马，送我回到故乡。10．因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本身。（意思对即可）11．淡泊名利，热爱家乡。（意思对即可）

【分析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。度：越过；

（2）句意：北方的寒气中传来打更声。朔：北方；

（3）句意：不远万里奔赴战场。戎机：战事；

（4）句意：给木兰记很大的功勋。策勋：记功。

9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移"，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）策勋：记功；转：勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级；十二转：不是确数，形容功劳极高；百千：形容数量多；强：有余；

（2）愿：希望；千里足：指好马；还：回。

10．本题考查文言文内容理解。文章的详略安排是由中心决定的。与中心关系密切的，能表现中心的内容要详写；与中心关系不密切的，要略写；与中心无关的不写。

《木兰诗》讲述了木兰女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官，但求回家团聚的故事；重点在于热情赞扬了这位奇女子深明大义、不慕荣华、勤劳善良的品质以及保家卫国的热情。战争的过程与本文表达的中心关系不大，故采用略写的方法。

11．本题考查人物形象。在理解诗文内容、整体感知人物的基础上，结合语句具体分析作答即可。

根据“策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎”可知，在木兰替父从军，胜利归来时，天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎；体现了木兰不慕荣华、淡泊名利的品格；根据“愿驰千里足，送儿还故乡"可知，木兰不慕名利，急切的想回到故乡；可见木兰是热爱家乡，热爱亲人的。据此分析作答。

五、对比阅读

节目组搜集了以下两个人物的事迹材料，请你按相关要求完成任务。

【甲】

木兰诗（节选）

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

【乙】

荀灌（节选）

荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉①将士，且战且前，得入鲁阳山获免②。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚③率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹日：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘④中，得未曾有。”

（《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》）

【注释】①督厉：勉励。厉，通“励"。②获免：没有被敌人追上。③抚：人名，周访长子周抚。④史乘（chéng）：指一般的史书。

12．解释下列句中的加点字。

（1）关山度若飞

（2）赏赐百千强

（3）又为崧书与南中郎将周访请援

（4）以十三龄之弱女

13．用现代汉语写出文中画线句的意思。

贼闻兵至，散走，灌之力也。

14．时人赞叹荀灌为“奇女子”，请结合相关句子说说荀灌“奇"在何处。

15．两文塑造的都是女英雄形象，为何【乙】文具体详实地描写了荀灌突围救父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请写出你的发现。

【答案】12．①越过②有余③写信④凭，凭借13．敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。14．①荀灌年纪虽小，却敢于挺身而出，有胆有识；②率领军马，突出重围，勇武过人；③见石览请援兵，代父写信与周访，智谋过人。15．【乙】文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇"。【甲】文花木兰代父从军，征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊