2025年10月自考00413现代教育技术押题及答案

1.下列不能用于评定情感领域目标的方法是

A、直接的自我报告B、间接的自我报告C、观察D、问卷

2.录音机中能把电信号转换为磁信号的部件是（）

A、放音磁头B、录音磁头C、扬声器D、消音磁头

3.下列选项中关于镜头的说法不正确的是

A、镜头由透镜组、光圈和镜筒组成B、镜头光圈可以控制光线通光量C、光圈数值越小光线通光量也随之减少D、变焦镜头的焦距是可连续变化的

4.在电影或电视中可以在几分钟内看到蝴蝶从蛹壳中钻出来，它体现的活动图像特性是

A、时间的变换B、空间的操作C、时间的压缩D、时间的扩展

5.“把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力”，在认知学习领域目标分类的层次中属于

A、领会B、知道C、分析D、综合

6.在电视录像节目编制完成后，按照最后编制好的镜头顺序整理出来的剧本是指

A、分镜头剧本B、文字剧本C、节目完成台本D、画面剧本

7.学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距是

A、学习目的B、学习结果C、学习意义D、学习需要

8.静态视觉图像中，斜线结构给人的感觉是

A、广阔、寂静和安定B、庄严、宏伟和刚强C、运动和不安定D、柔和优美感

9.静态构图中，表达主题内容中心的是（）

A、画面布局B、主体C、光线D、色彩

10.人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）

A、文字B、口头语言C、视觉图像D、计算机语言

11.测试题目的形式不包括

A、回忆性题目B、识别性题目C、结构化回答题目D、理解性题目

12.下列关于光圈的描述不正确的是

A、光圈可以调节胶卷的感光量B、每增加一级光圈系数值，进光量可缩小一倍C、每增加一级光圈系数值，进光量可增大一倍D、光圈系数越大，景深越大

13.银幕尺寸与观看者座位存在一定关系，一般学习者的座位位置是

A、1倍银幕宽度与3倍银幕宽度之间B、2倍银幕宽度与6倍银幕宽度之间C、3倍银幕宽度与9倍银幕宽度之间D、2倍银幕宽度与4倍银幕宽度之间

14.教育技术学是二级学科，其所属的一级学科是

A、教育学B、心理学C、信息学D、传播学

15.在Internet中执行网络连接和路由选择任务的设备是

A、路由器B、交换机C、集线器D、网桥

16.提出分支式程序教学模式的心理学家是

A、加涅B、斯金纳C、布鲁纳D、克劳德

17.计算机系统的灵魂是（）

A、内存储器B、中央处理单元C、软件D、鼠标

18.中央广播电视大学创办于

A、1958年B、1968年C、1978年D、1988年

19.在加涅提出的教学活动9步骤中，“旨在促进语义编码的内部过程”是

A、提供学习指导B、诱引行为C、评定行为D、提供反馈

20.在情感学习领域目标的分类中，价值内化程度最高的目标是

A、组织B、评价C、价值与价值体系的性格化D、注意

21.画面的不同景别有不同的作用，介绍人的位置、状态、相互关系一般用（）

A、远景B、全景C、中景D、近景

22.不同的颜色具有定的象征意义，象征富有、快乐的颜色是

A、蓝色B、黄色C、绿色D、白色

23.由固定不动的透明片和可按照一定方式活动的透明片组成的投影片，被称为

A、基图片B、单片C、复合片D、活动片

24.我国教育家陶行知1917年从美国学成回国后，为了推行平民教育运动，在嘉兴举办大规模千字课教学实验时的教授工具是（）

A、黑板B、幻灯C、录音D、电影

25.教学媒体表现事物的时间、空间和运动特征的能力，称为教学媒体个别特性中的

A、表现力B、重现力C、参与性D、受控性

26.“请说出什么是‘物质’?”这个测试题目属于

A、识别性题目B、结构化回答题目C、回忆性题目D、后测题目

27.在动态视觉图像中,画面的不同景别有不同的作用，可以适应和满足观众不同的心理要求。突出事物的细部和人物细腻动作和情感时，可用

A、远景B、全景C、中景D、近景和特写

28.在信息传播过程中，把接受到的信号还原为信息符号的过程，一般被称为

A、信源编码B、信道编码C、信道译码D、信宿译码

29.静态视觉图像中，横线结构给人的感觉是

A、广阔、寂静和安定B、庄严、宏伟和刚强C、运动和不安定D、柔和、优美感

30.在动态视觉图像中，画面的不同景别有不同的作用，可以适应和满足观众不同的心理要求。介绍人的位置、状态和相互关系可以用

A、远景B、全景C、中景D、近景和特写

31.下列不属于数据库文件管理系统的是

A、FoxBASEB、AccessC、ExcelD、FoxPro

32.根据教学需要，按某种方式将固定不动的透明片和可活动的透明片组合使用的投影片是

A、单片B、复合片C、基图片D、活动片

33.将事物形态和发展变化过程记录下来，经过镜头的切分、组合，配以解说、音乐和音响，充分发挥电视的优势传递教育信息的电视节目属于

A、讲授型电视节目B、图解型电视节目C、表演型电视节目D、训练型电视节目

34.教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现，这体现了教学媒体的

A、固定性B、扩散性C、重复性D、组合性

35.在我国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域的标志是

A、视听教育运动的兴起B、计算机辅助教学的出现C、电化教育的出现D、远距离教育的出现

36.135型胶卷每幅胶片尺寸为

A、18*12毫米B、12*18毫米C、24*36毫米D、36*24毫米

37.哈佛大学的斯金纳把行为主义的操作性条件反射理论运用到教学中形成的教学技术称为

A、程序教学技术B、集体教学技术C、小组合作学习技术D、远程学习技术

38.在大多数情况下，要比较学生或对学生排名次，常常使用的模式是（）

A、标准参照评定B、设计审查C、专家审查D、常模参照评定

39.公认的最有弹性和最经济的展示平面是（）

A、电子白板B、黑板C、磁板D、挂图

40.通过让学生自己来产生教育目标，自己对内容进行组织、阐明和安排顺序等来鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的是

A、教学评价B、产生式教学策略C、替代式教学策略D、教学策略

41.可以在几分钟内看到蝴蝶从蛹壳中钻出来的画面，这反映了活动画面特性中的

A、空间的操作B、时间的变换C、时间的压缩D、时间的扩展

42.人们开始意识到了视觉文化并开始对其进行研究的时间是

A、二十世纪二十年代B、十九世纪二十年代C、二十世纪六十年代D、二十世纪八十年代

43.教学媒体表现事物的空间、时间和运动特征的能力，体现了教学媒体的

A、重现力B、表现力C、参与性D、接触面

44.在过程技术中，一些真实情境或过程的抽象化或简化被称为

A、模拟B、游戏C、发现学习D、综合

45.“正确答案的提供或者赞赏”属于程序教学中的

A、提示B、反应C、强化D、领会

46.同人物主体的两个镜头，可以组接的是（）

A、景别相同，视角相同B、景别相同，视角不同C、景别不同，视角不同D、景别不同，视角相同

47.对学生感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特征称为

A、学习风格B、学习动机C、学习心理D、学习目标

48.以下非投影视觉材料中属于三维视觉媒体的是

A、实物B、图示材料C、电影D、电子白板

49.在教学设计成果评价中，用来评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距的评定称为

A、常模参照评定B、前置评定C、标准参照评定D、后置评定

50.“判断课文的中心思想是否有充分的论据支持”属于布卢姆在认知学习领域目标分类中的

A、分析B、评价C、综合D、运用

51.在加涅的九大教学活动中，以促进进一步的回忆并巩固学习结果为目的的是

A、诱引行为B、提供反馈C、提供学习指导D、评定行为

52.利用微波波段的电磁波传送电视信号的传播系统是

A、卫星电视系统B、微波传送系统C、闭路电视系统D、光波传送系统

53.关于青少年对视觉图像的偏好描述正确的是

A、偏爱抽象化的图像B、偏爱黑白图像C、偏爱彩色图像D、偏爱简单的图像

54.“

A、运用B、分析C、领会D、综合

55.在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出了著名的以“经验之塔”为核心的“教学中的视听方法”的是（）

A、斯金纳B、伯克C、戴尔D、普莱西

56.下列描述中不属于传播过程要素的是

A、传播者B、符号C、媒体D、接受者

57.关于参观旅行，下列说法不正确的是

A、参观旅行能够寓教于乐B、参观旅行能够提供第一手经验C、参观旅行易于组织D、参观旅行能够提供广阔的思维空间

58.教育技术学的研究对象是

A、媒体技术B、资源开发技术C、教育技术D、教学方法与手段

59.美国AECT的1994年定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是（）

A、教学与设计B、过程和资源C、开发和利用D、管理和评价

60.在计算机辅助教学中，计算机扮演了教师的角色，计算机和学习者之间进行交互作用，教学信息是以一个个小学习单元之后提出问题的方式呈现的。计算机分析学习者的反应并与程序编制者内设的反应相比较，从而给出适当的反馈。这种模式属于

A、操练与练习B、游戏C、问题解决D、辅导

61.计算机硬件系统中能够读写数据，关机时数据也不会丢失的器件是

A、中央处理器B、内存储器C、外存储器D、输入输出设备

62.教育技术，从一个在教学改革实践中的运动到形成为一个专门的实践领域，进而发展为一门专业与学科大约经历了（）

A、30多年B、50多年C、80多年D、90多年

63.在教育技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的

A、素质B、学习质量C、接受能力D、理解水平

64.盒式录音机磁带的走带速度是

A、4.81厘米/秒B、9.52厘米/秒C、4.79厘米/秒D、4.53厘米/秒

65.在动态视觉图像中，镜头运动速度的不同常常具有不同的感情色彩，下列能激发人的情绪高涨的是

A、匀速运动B、加速运动C、减速运动D、静止不动

66.在认知活动中，学生一般把重点放在解决一系列子问题上，这属于学习风格中的

A、场独立性B、整体性C、场依存性D、系列性

67.我国商务印书馆自制“养蚕“、盲童教育”等教育影片开始于（）

A、1910年B、1919年C、1929年D、1932年

68.学生在面临问题时，倾向于把问题看作一个整体，这属于认知方式中的

A、整体策略B、系列策略C、反思性D、冲动性

69.使用相机拍摄宏大的场景，需要的镜头种类是

A、摄远镜头B、标准镜头C、长焦镜头D、广角镜头

70.下列属于动作技能学习领域目标层级的是

A、组织B、运用C、综合D、适应

71.传声器作为一种拾音电声器材，其主要功能是

A、磁信号转换为声信号B、电能转换为声信号C、声信号转换为电信号D、电信号转变为磁信号

72.程序教学的理论基础是

A、经验之塔的强化论B、行为主义的强化论C、认知主义的强化论D、建构主义的强化论

73.下列选项中对于CAl的描述正确的是

A、计算机模拟系统B、计算机管理教学系统C、计算机辅助教学系统D、个别化教学系统

74.拨号上网时，能够把计算机使用的数字信号和电话线传输的模拟信号相互转化的装置是

A、交换机B、集线器C、路由器D、调制解调器

75.Internet协议中有一种专门用来描述超文本信息组织方式的语言称为

A、HTMLB、URLC、BrowseD、FTP

76.使用照相机的过程中，焦距越小，景深

A、不变B、越小C、越大D、有时大，有时小

77.多种教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果，这体现了教学媒体的

A、表现力B、组合性C、扩散性D、工具性

78.“把握知识材料意义的能力”是指认知学习领域目标分类的

A、知道B、领会C、综合D、运用

79.创作视觉图像时，能给人广阔、寂静和安定的体验的图像构图是

A、水平线结构B、斜线结构C、垂直线结构D、曲线结构

80.在互联网提供的网络服务中，能够为本地用户提供访问远程系统资源的是

A、FTPB、TelnetC、EmailD、WWW

81.“阐述三角形全等的含义”表述的是学习目标编写ABCD法中的哪一要素?

A、教学对象B、标准C、条件D、行为

82.下列不属于教学设计过程组成要素的是

A、学习需要分析B、学习内容分析C、学生特征分析D、学习方法分析

83.“在一分钟内正确完成这道题”表述的是ABCD法中的

A、教学对象B、行为C、条件D、标准

84.DVD被称为数码视盘或数码影碟，可以达到500线以上的水平分辨率，它采用的图像压缩技术是

A、MPEG-4B、MPEG-1C、JPGD、MPEG-2

85.教学设计的研究对象是

A、教学资料B、教学模式C、教学方法D、教学系统

86.下列选项中不属于互联网应用于教育教学存在的局限性的是

A、必须能够上网B、时空不限性C、缺乏直接交流D、需要技术支持

87.下列关于以课堂为中心的教学设计过程模式的描述，不正确的是

A、教学设计要以课堂教学为焦点B、教学设计的重点是从头开发媒体资料C、教学设计通常由教师自己完成设计任务D、教学设计的目的是优化预期的教学目标

88.我国使用的彩色电视制式是

A、SECAMB、NTSCC、PALD、PAS

89.为表现事物的发展变化趋势，最适合采用统计图中的

A、条形图B、饼形图C、线条图D、象形图

90.布卢姆描述的认知学习领域目标分类中最高级标是

A、评价B、综合C、领会D、分析

91.发生在教师教学设计的过程中、评价教案或教学材料是为确定教学中的不足以便对教案或教学材料作修改从而使它们更有效。这种类型的评价是

A、总结性评价B、标准参照评价C、形成性评价D、常模参照评价

92.构成教育技术领域的运作关系（模型）的是学习者、学习资源、教育开发职能和

A、教育管理职能B、教师C、学校D、教学设备

93.动作技能需要在行为训练和高度反馈中获得，为了有效与安全地实施动作技能的训练可运用

A、游戏B、角色扮演C、模拟器D、观摩示范

94.顾明远教授主编的《教育大词典》提出了教育技术学的基本理论，以下不属于教育技术学基本理论的是

A、系统科学理论B、传播理论C、学习理论和教学的理论D、媒体开发的理论和教学设计理论

95.教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是1946年戴尔提出的

A、经验之塔B、个别化教学C、程序教学D、系统化教学

96.施拉姆循环模式中增加了反馈，表明了传播的

A、单向性B、简单性C、复杂性D、双向性

97.在使用没有磁带选择开关的录音机时只能使用（）

A、钴带B、普通磁带C、铬带D、铁钴带

98.教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用，此特性称为

A、固定性B、扩散性C、重复性D、能动性

99.学生通过学习后，能够记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义等具体的事实，并能够在需要的时候将其陈述出来。这属于学习结果类型中的

A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、态度

100.135型胶卷每幅胶片尺寸为

A、24×30毫米B、24×36毫米C、12×18毫米D、36×72毫米

101.下列非投影视觉材料中属于三维视觉媒体的是

A、图示材料B、实物C、电影D、电子白板

102.计算机管理教学的英文缩写是

A、CAIB、CATC、CAMD、CMI

103.根据AECT1994定义，下列对教育技术的描述正确的是

A、仅以学习过程为研究对象B、是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践C、是运用信息技术和信息资源，培养满足社会需求人才的过程D、是教育和媒体技术的结合

104.静态视觉图像中，给人以广阔、寂静和安定感觉的结构是（）

A、横线结构B、垂直线结构C、斜线结构D、曲线结构

105.下列关于学习目标的表述中不正确的是

A、学习目标表述的是教师的教学目的B、学习目标表述的是学生的学习结果C、学习目标的表述应力求明确、具体D、学习目标可以观察和测量

106.教育目标分类学的提出者是

A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、斯金纳

107.教学设计采用的研究方法是

A、归纳方法B、图表方法C、观察方法D、系统方法

108.编制测试题目的良好时机是在

A、学习目标阐明之后B、学习需要分析当中C、学习活动结束之后D、学习内容确定之前

109.在教学设计成果评价中，设计用来比较或对个体进行排序的评定称为

A、标准参照评定B、常模参照评定C、前置评定D、后置评定

110.我国使用的彩色电视制式是

A、SECAMB、NTSCC、PALD、PAS

111.作为教学中传递教学信息的重要形式的听觉信息是

A、音响效果B、自然声C、人的声音与言语D、人工声

112.利用卫星设备接收从地面站发射的电视信号并将它发送到更广阔的范围的传播系统，称为

A、微波传送系统B、有线电视系统C、闭路电视系统D、卫星电视系统

113.下列选项不属于加涅的学习结果类别的是

A、言语信息B、认知策略C、情感D、态度

114.教育技术发展的初期阶段是指有声电影及广播录音技术的发展及其在教育中的应用，由此，视觉教育发展为视听教育，这一阶段发生的时间段为

A、19世纪末、20世纪初B、二战时期C、1918-1942年D、1945-1955年

115.通常教师讲课时主要选用单指向性的话筒，为了得到很好的效果，下列说法正确的是

A、话筒以90°角放在嘴下方B、话简以60°角放在嘴下方C、话筒以30°角放在嘴下方D、话筒以45°角放在嘴下方

116.香农一韦弗提出的传播过程模式图属于非投影视觉材料中的

A、实物B、模型C、图示材料D、图片

117.电视播放时每秒传送的画面幅数是

A、25B、24C、20D、52

118.传声器的功能是把（）

A、声信号转换为磁信号B、声信号转换成电信号C、电信号转换为磁信号D、磁信号转换成声信号

119.不同的颜色具有一定的象征意义，象征革命、暴力、危险的颜色是

A、蓝色B、黄色C、绿色D、红色

120.下列选项不属于对学习内容的选择及其组织进行初步评价范围的是

A、所选定的内容是否为实现教学目标所必需B、内容的组织安排是否符合教师的教学习惯C、内容的顺序安排是否符合相关学科的逻辑序列结构D、内容的结构安排是否符合学生的学习实际和学生的认知结构

121.教学设计的目的是

A、分析教学问题B、优化教学效果C、建立解决教学问题的方案D、确定教学目标

122.“物理定律的陈述”属于程序教学技术中的

A、提示B、反应C、强化D、领会

123.静态视觉图像中，不同颜色具有一定意义的象征，象征崇高、深远的颜色是

A、红色B、绿色C、蓝色D、黄色

124.动作技能学习领域目标分类的最高层次是

A、机械动作B、复杂的外显反应C、适应D、创新

125.在计算机辅助教学中，计算机可以引导学生自己发现规则或原理，这种模式属于

A、发现B、问题解决C、操作与练习D、辅导

126.电影胶片通过电影放映机播放到银幕上时，每秒钟放的画面幅数是

A、50B、48C、25D、24

127.施拉姆提出描述传播过程的循环模式图属于图示材料中的

A、简略图B、图表C、统计图D、漫画

128.制作CD唱片的技术是利用（）

A、机械录音B、光学录音C、磁性录音D、数字记录

129.下列不属于情感学习领域目标层级的是

A、接受或注意B、有指导的反应C、价值与价值体系的性格化D、组织

130.传播者在传播过程中是处在发送信息一端、下列选项不属于传播者主要任务的是

A、提供信息B、对信息进行编码C、信息再反馈D、分析信息效果

131.教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现，此特性称为

A、固定性B、扩散性C、重复性D、组合性

132.下列属于计算机输入设备的是

A、扬声器B、显示器C、绘图仪D、键盘

133.拍摄远距离景物并有放大效果时需要选择的镜头是

A、长焦镜头B、标准镜头C、鱼眼镜头D、广角镜头

134.创造视觉图像时，象征生命、和平一般采用（）

A、红色B、绿色C、蓝色D、紫色

135.在计算机辅助教学中，学习者面对真实情境，花费低危险小、例如利用计算机做“解剖青蛙”实验，学生可以在屏幕上使用与生物实验室相同的“器械”，并按照实际解剖顺序，来解剖与复合一只青蛙，从帮助窗口和材料中获取信息资料，这种模式属于

A、操练与练习B、游戏C、模拟D、问题求解

136.扬声器作为一种心声器材，其主要功能是

A、磁信号转换为声信号B、电能转换为声信号C、声信号转换为巾信号D、电信号转变为磁信号

137.运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程称之为

A、教学方法B、教学设计C、课堂教学D、教学模式

138.构图要素中、可以表征人们对物体与材料和表面结的视觉感受是

A、线条B、质感C、形状D、色彩

139.根据加涅的学习结果分类理论，学生通过学习获得的对外界环境作出反应、并与其他人进行交流的能力，这属于下列哪一类学习结果?

A、言语信息B、智力技能C、认知策略D、动作技能

140.下列会议系统中，基于计算机的会议系统是

A、音频图形会议系统B、电话会议系统C、视频会议系统D、虚拟会议系统

141.下列教学设计过程模式中，以格拉齐和伊利模式为代表的是

A、以系统为中心的模式B、以课堂为中心的模式C、以行为为中心的模式D、以学生为中心的模式

142.编制测试的良好时机是在

A、学习需要分析当中B、学习目标阐明之后C、学习内容确定之前D、学习活动结束之后

143.使用相机拍摄时，一般用全景表现的情景是

A、人的状态B、环境氛围C、人的相互关系D、人物表情

144.下列关于言语信息目标评定的描述不正确的是

A、涉及学生回忆或辨认以前呈现给他们的信息的能力B、测试学生应用知识的能力C、回答方式可以逐字逐句D、可以用自己的话释意

145.开盘式录音机录制背景音乐时常选择的走带速度是

A、30厘米/秒B、9.5厘米/秒C、19厘米/秒D、4.8厘米/秒

146.在计算机辅助教学中，计算机可以引导学习者进行一系列实际练习来提高技能掌握的灵活性和熟练程度。这种模式属于

A、操作与练习B、问题解决C、游戏D、铺导

147.在电影或电视中可以放慢青蛙扑食蚊了的速度，让人们观察请楚整个过程，它体现的活动图像特性是

A、时间的压缩B、空间的变换C、时间的变换D、时间的扩展

148.下列属于计算机输出设备的是

A、键盘B、鼠标C、扫描仪D、打印机

149.中国人发明造纸术的时间大约是（）

A、公元前2世纪B、公元7世纪C、公元8世纪D、公元12世纪

150.通常盒式录音机的走带速度为（）

A、4.79厘米/秒B、19厘米/秒C、9.5厘米/秒D、4.8厘米/秒

151.属于互联网教育应用中的局限性的是

A、时空不限性B、资源丰富C、必须能够上网D、费用较低

152.计算机硬件系统中能够读写数据，关机时会丢失数据的器件是

A、输入输出设备B、内存储器C、外存储器D、中央处理器

153.在认知活动中，倾向于以外在参照作为信息加工的依据，这属于学习风格中的

A、场独立性B、反思性C、场依存性D、冲动性

154.教案或教学材料初步形成后，向一位或儿位有经验的教师或专家进行咨询，甚至可以对具有代表性的学生样本逃行试行。这一过程属于

A、形成性评价B、总结性评价C、常模参照评价D、教师评价

155.按照行为主义心理学的观点，学习目标的编写要体现

A、内部心理过程B、可观察或可测量的行为C、内部心理过程和具体行为的结合D、含糊性的行为

156.根据教学需要，将一个复杂的图形按照相同比例分解为几个简单图形，分别绘制在几张投影片上，并叠合组装起来，就形成了

A、复合投影片B、单片C、活动片D、基图片

157.下列说法正确的是

A、光圈系数越大，光孔越小，景深越小B、光圈系数越大，光孔越小，景深越大C、光圈系数越小，光孔越小，景深越大D、光圈系数越小，光孔越小，景深越小

158.下列关于教学设计基本前提的描述不正确的是

A、教学设计必须以学生为导向B、教学设计必须运用系统方法C、教学设计必须以课堂为中心作为科学决策的依据D、教学设计是一个问题解决的过程

159.智力技能可细分为若干小类，最简单的是

A、形成概念B、辨别C、使用规则D、获得高级规则

160.教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用，这体现了教学媒体的

A、工具性B、组合性C、能动性D、重复性

161.关于青少年学生对视觉图像的偏好的描述不正确的有

A、偏爱彩色图像B、偏好真实化图像C、偏爱黑白图像D、偏爱抽象化图像E、偏爱外形逼真图像

162.在电视录像节目编制中，分镜头剧本是节目的蓝图，是摄制和后期制作的主要依据，其内容包括

A、镜号B、景别C、技巧D、解说或对白E、音乐与音响效果

163.我国教育技术进入迅速发展阶段的具体表现有

A、在全国建立了各级电教机构B、购置了电化教育设备C、减专门人才培养规模D、电化教育深入课堂E、积极开展电教理论研究

164.适合个别指导教学使用的媒体是（）

A、教科书B、电视C、录像D、模式机E、计算机教学系统

165.下列关于过程技术说法正确的有

A、提供人际和人际间交互的教学架构B、要求学习者直接主动参与学习C、诱发学生的行为反应并提供反馈、强化D、提供个别化教学手段E、克服传统模式中的被动学习的缺点

166.下列属于教学设计基本要素的有

A、学生B、目标C、教师D、策略E、评价

167.下列选项中描述模拟优点的有

A、省时间B、设计难度大C、逼真性D、安全性E、利于学生进行探索与发现

168.关于投影器说法正确的有

A、材料丰富易得B、能事先设定程序C、不可以自制材料D、适合个别化学习E、可以灵活操作材料

169.下列属于基于计算机的会议系统的有

A、音频图形会议系统B、电话会议系统C、多媒体会议系统D、虚拟会议系统E、数据会议系统

170.斯金纳的程序教学的基本思想是在教学过程中贯穿强化理论的应用，其特点有

A、小的步子B、积极反应C、即时反馈D、自定步调E、零错误

171.电视录像在教学中的应用方式主要有

A、个别化学习B、小组学习C、铺助课堂教学D、远程电视教学E、电视录像训练教学

172.用于评定情感领域目标的方法有

A、回忆性题目B、间接的自我报告C、观察D、直接的自我报告E、识别性题目

173.教学设计的研究对象包括

A、课程设置计划B、课程大纲C、单元教学计划D、课堂教学过程E、媒体教学材料

174.录音机的机械传动部分的作用是（）

A、产生和维持磁带的走带运动B、产生和维持磁带的快进、倒带运动C、提供磁带停止运动时的制动力D、完成磁带与磁头间的电磁转换E、提供变换各种走带状态时的驱动控制

175.关于幻灯说法不正确的有

A、幻灯可投射出清晰的彩色画j面B、幻灯片的制作难度大C、幻灯不可用于个别化教学D、灯在使用时可控制观看速度E、幻灯材料难以编目、存储

176.程序教学的局限性包括

A、比较单调B、有练习和反馈C、受到设计水平影响D、缺乏社会性交流E、受到教育理念的影响

177.构成视频音频单向传输的电视传播系统是（）

A、广播电视系统B、卫星电视系统C、微波传送系统D、有线电视系统E、闭路电视系统

178.下列选项中属于听觉信息中自然声的有

A、钟声B、音乐C、鸟鸣声D、雨声E、流水声

179.关于教育技术与教育技术学的关系描述正确的有

A、教育技术是教育技术学的研究对象B、教育技术学是教育技术的理论基础C、教育技术学是教育技术的研究对象D、教育技术是教育技术学的理论基础E、教育技术学不是教育学科的一个分支学科

180.关于人们如何观看视觉图像，下列描述正确的有

A、高阅读能力的学生倾向于在阅读文字前研究画面B、高阅读能力的学生倾向于在阅读文字后研究画面C、人们在观看照片时倾向于先看照片的左上角D、大约有2/3的人们在观看照片时会先看画面的左半部E、人们在观看照片时倾向于先看照片的右下角

181.增大照相机镜头的光圈系数，则

A、进光量减小B、进光量增大C、景深变长D、景深变短E、光孔变大

182.教育技术中使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量，下列描述中属于学习资源的有

A、信息和人员B、材料(教学媒体软件)C、设计和制作D、技巧和环境E、设备(硬件)

183.教师讲课时主要选用（）

A、心形话筒B、超心形话筒C、8字形话筒D、全向性话筒E、圆形话筒

184.教学设计成果评价的主要目的包括

A、评定学生成绩B、检验教学设计成果的效果C、提供关于教学材料如何修改的信息D、用于学生排名E、提供教案如何修改的信息

185.下列属于计算机操作系统的有

A、DOSB、WORDC、WINDOWSD、UNIXE、PASCAL

186.常用的听觉媒体有

A、收音机B、录音机C、激光唱机D、有声卡片E、扬声器

187.计算机多媒体教学应用的优点包括

A、可提供多重感官刺激B、操作简便，适应面广C、交互方式更加多样D、提供资源丰富的教学环境E、可以发展学生的高级能力

188.智力技能的教学顺序设计依据的教学理论有

A、布鲁姆的掌握法B、加涅的从简单到复杂的教学顺序安排C、奥苏贝尔的“先行组织者”方法D、布鲁纳的发现法E、斯金纳的程序教学

189.设计视觉图像时，若需要将信息放在右下部，将观众的视线吸引过来的方法是利用（）

A、色彩B、明暗C、大小形状D、质感E、线条

190.获得学生一般特征的方法有

A、对学生的班主任进行访谈B、对学生本人进行访谈C、在学习与人交往方面对学生进行观察D、让学生或与学生相关的人填写问卷E、查阅有关学生一般特征的文献

191.下列关于幻灯的说法正确的有

A、幻灯可投射出清晰的彩色画面B、幻灯片的制作难度大C、幻灯不可用于个别化教学D、幻灯在使用时可控制观看速度E、幻灯在使用时不易出现卡片

192.影响解释视觉图像的因素是（）

A、年龄B、知识水平C、文化类别和种类D、生活方式E、民族以及地域特征

193.以课堂为中心的教学设计过程模式具有的特点包括

A、设计必须从头开发媒体资料B、设计目的是优化实现预期的教学目标C、设计通常由教师自己来完成设计任务D、设计的重点是选用合适的教学策略E、以课堂教学为焦点，已有的教师、学生、课程计划，设备和资源都是设计的前提条件

194.教育技术是教育技术学的研究对象，教育技术学（）

A、就是教育技术B、是研究教育技术的理论C、研究教育技术的现象和规律D、是教育学科中的一个分支学科E、是教育哲学的分支

195.在教学设计过程中，教学设计者制定教学策略的依据有

A、学习目标B、教学条件C、学习内容D、教学对象E、学习理论与教学理论

196.图示材料在教学中是很好的教学辅助工具，其优点是（）

A、逼真直观B、形式简练C、容易获得D、适合任何教学场合E、价廉物美

197.下列属于计算机的输入设备的有

A、键盘B、鼠标C、游戏杆D、显示器E、扫描仪

198.下列关于印刷材料的说法正确的有

A、信息传递是双向的B、携带、使用方便C、成本较低D、提供抽象经验少E、信息传递稳定可靠

199.教学设计的作用有

A、连接教学理论与学习理论B、连接教与学的理论和教学实践C、检验和发展教与学的理论D、生成新的学习理论E、简化教学流程

200.下列属于加涅提出的九类教学活动的有

A、引起注意B、刺激对先前学习的回忆C、提供学习指导D、提供反馈E、增强记忆与促进迁移

201.在贝罗传播模式中，传播过程的基本要素有

A、信息源B、信息C、通道D、接受者E、发射器

202.关于学习需要分析描述不正确的有

A、学习需要是指对教学过程和手段的具体需要B、学习需要是指学生的差距与需要C、学习需要分析是一个永无止境的过程D、调查获得的信息必须真实、可靠E、学习需要是指教师的差距与需要

203.教育技术学主要的基本理论包括

A、教学管理理论B、媒体开发理论C、教学设计理论D、系统理论E、学习理论

204.下列不属于“基于计算机的会议系统”的有

A、数据会议系统B、视频会议系统C、虚拟会议系统D、多媒体会议系统E、音频图形会议系统

205.关于教育技术和教育技术学，下列描述正确的有

A、教育技术是教育技术学的研究对象B、教育技术学是教育技术的理论基础C、教育技术学是教育技术的研究对象D、教育技术是教育技术学的理论基础E、教育技术是媒体技术和系统技术的总称

206.可播放激光唱片的媒体是（）

A、VCD播放机B、视盘C、多媒体计算机D、录音机E、放像机

207.下列选项中属于共同学习模式主要特点的有

A、教师定期评定B、正向的相互依赖C、面对面的相互作用D、学生意识到个人的责任E、教授人际关系和小组技能

208.下列选项中属于形成性评价和修改步骤的有

A、设计审查B、专家审查C、对学生试行D、媒体应用E、进行评价并修改

209.电子邮件具有的特点包括

A、可靠B、快捷方便C、价格低廉D、高效E、不受时空限制

210.下列描述中属于实物教具和模型教具的共同优点是

A、直观、具体、真实B、学生有参与感C、容易获取D、寓教于乐E、形式简练

211.教育技术的形成与下列哪些教学方法实践的发展有关?

A、视听教学的发展B、程序教学的发展C、计算机辅助教学的发展D、系统化设计教学的发展E、计算机管理教学的发展

212.按照范围和任务的层次，教学设计过程模式可以分为

A、以系统为中心的模式B、以学生为中心的模式C、以产品为中心的模式D、以课堂为中心的模式E、以教师为中心的模式

213.在教学设计过程模式中，教学策略的构成要素主要包括

A、教学组织形式B、教学方法C、教学顺序D、教学内容E、教学活动程序

214.非语言符号包括

A、动作性符号B、图形符号C、音响符号D、目视符号E、文字符号

215.电影按照所用的电影胶片尺寸来分，可以分为

A、35毫米B、16毫米C、8毫米D、10毫米E、15毫米

216.按照幻灯机的构造可以将其分为

A、单片幻灯机B、显微幻灯机C、卷片幻灯机D、立体幻灯机E、自动幻灯机

217.语言媒体的主要功能有

A、符号B、表达C、交流D、传播E、形象

218.无论利用了什么种类的媒体技术，远程传播系统都必须实现的功能有

A、教学信息的展示B、师生相互作用C、学生之间的相互作用D、学习资源的获得E、学习资源的共享

219.在教育教学环境中，评定学生学习成绩的目的是

A、确定学生的能力水平，鉴别学生的学习差距B、比较学生的能力，排名次C、检验教学设计的效果D、提供教案修改的信息E、对教学设计成果实施过程的观察

220.关于图片说法正确的有

A、图片使用简便B、图片使用价格低廉C、图片使用价格品贵D、图片仅能展现物体的静态E、图片逼真但使用繁琐

221.下列选项中属于教学电视录像节目编制过程的有

A、后期制作B、编写剧本C、拍摄制作D、审片、修改E、确定选题与选题的分析设计

222.远程教育的特点有

A、学习者与教师在地点上的分离B、实施有组织的教学项目C、应用远程传播媒体系统D、有双向交流的渠道E、只能单向传播

223.下列关于过程技术说法正确的有

A、提供人际和人机间交互的教学架构B、要求学习者直接主动参与学习C、诱发学生的行为反应并提供反馈、强化D、提供个别化教学手段E、克服传统模式中的被动学习的缺点

224.下列选项中能描述听觉媒体优点的有

A、对学习者要求高B、费用低C、不受时空限制D、操作方便E、难定合适步调

225.参观旅行作为学习活动具有的优点是（）

A、寓教于乐B、提供第一手经验C、教师不必备课D、提供广阔的思维空间E、学生注意力集中

226.关于替代式教学策略，下列说法正确的有

A、使用这种教学策略产生的学习结果是不可预测的B、这种教学策略的教学效率高C、这种教学策略适合于先决知识有限的学生D、学生采用这种策略开展学习活动，其智力的投入较多E、这种教学策略对学生的挑战性较小

227.教学媒体的共同特性有

A、固定性B、扩散性C、重复性D、组合性E、工具性

228.同主体的两个镜头的组接，为了不产生视觉跳动，下列做法正确的有

A、同主体的两个镜头的组接，要有景别、视角的变化B、同主体动作转换时，注意动作既不重复，也不脱节，动作大小、姿态、速度、方位均应协调一致C、同主体两镜头之间要保持人物视线、情绪、服装、道具一致，运动镜头速度和方向要一致D、不同主体镜头相接要遵守“动接静、静接动”的原则E、相连镜头的影调、色彩可以不同

229.图示材料在教学中是一种很好的教学辅助工具，其优点有

A、形式简练B、容易获得C、价廉物美D、画面较小E、有一定的抽象性

230.教育技术学的研究对象包括

A、教学媒体的开发B、教学过程的设计C、教学媒体的设计D、教学过程的开发E、教学设计理论

231.按照学习内容类别和性质的不同以及学生特征的不同，进行教学内容编排时应该遵循的原则包括

A、从简单到复杂B、从已知到未知C、从高级到低级D、注重知识自身的结构E、注重技能的结构

232.下列属于学生初始能力分析的有

A、对学生兴趣爱好的分析B、对先决知识和技能的分析C、对学习风格的分析D、对目标技能的分析E、对学生关于所学内容的态度的分析

233.下列属于程序设计语言的有

A、C语言B、DOSC、UNIXD、BASIC语言E、dBase

234.1972年在美国《视听教育》杂志发表的《教育技术的领域:定义的表述》一文认为，与美国教育技术的形成密切相关的有

A、视听教学B、程序教学C、社区教学D、系统化设计教学E、个别化教学

235.阐明学习目标的意义在于有利于

A、创新B、课程的规范化C、学生的学习D、教师的教学E、交流和沟通

236.下列选项中属于教学设计理论基础的有

A、心理学理论B、学习理论C、教学理论D、传播学理论E、系统理论

237.教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想包括

A、学习者为中心B、教育哲学C、依靠资源D、运用系统方法E、教育科学

238.场依存性学生的特点包括

A、喜欢自主性较强的学习活动B、倾向于利用内在参照作为信息加工的依据C、喜欢结构严密的教学D、倾向于以外在参照作为信息加工依据E、愿意独立学习和个人钻研

239.下列关丁计算机铺助教学的描述正确的有

A、计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末B、20世纪60年代早期CA1系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动C、当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式D、CAI系统的产生受到斯金纳程序教学的影响E、计算机用于教学和训练始于20世纪60年代末

240.下列属于图示材料的有

A、简略图B、图片C、图表D、实物E、漫画

241.计算机文化

242.简述在使用投影媒体时，银幕设置的注意事项。

243.简述选择和运用教学媒体的具体原则。

244.简述计算机作为教学工具有哪些主要应用？

245.教学技术(1994年定义)

246.学生的一般特征

247.教学设计过程的模式

248.国际互联网

249.简述计算机教育应用的优点。

250.论述活动图像媒体的优点。

251.有电视机一部，视、音频线各一条，录像机一台，教学录像带一盘，用它们组成一个放像系统。请画出该放像系统的连线方框图，并叙述放录像教材中一指定内容的操作步骤。

252.教学设计

253.

254.举例说明教学活动设计中应注意的问题。

255.分别写出图中A、B、C、D、E代表的内容名称，完成教学电视录像节目的编制过程图。

256.下面我们提供一个学习目标中包含了“教学对象A”、“行为B”、“条件C”和“标准D”各要素的实例，请划线正确标注ABCD。小学一年级的学生，能解一位加法的题，用心算，在一分钟内10道题中能答对8道。

257.学习结果包括哪五大类？

258.数字电视

259.结合教学实际，阐述制定教学策略的依据。

260.游戏

261.国际互联网（INTERNET）

262.简述教学设计的四个基本前提。

263.教学传播

264.分别写出图中A、B、C.D、E代表的内容名称，完成肯普模式图。

1.答案D

解析用于评定情感领域目标的方法有三类：直接的自我报告；间接的自我报告；观察

2.答案B

解析录音机里一般有录音、放音与抹音三个磁头，但在较为普及与便宜的录音机中，常让录音与放音共用一个磁头，这样就只有录放头与抹音头两个磁头。磁头的基本结构是在铁芯上绕有线圈，铁芯前端接触磁带的地方开有一条狭窄的缝隙。录音磁头的作用是将通过磁头线圈的信号电流转变为磁信号，然后以剩磁信号的形式记录在磁带上;放音磁头的作用是将记录在磁带上的剩磁信号转变为电信号，供给音频放大器，经放大后推动扬声器发声;抹音磁头的作用是将磁带上的剩磁信号全部抹去，使得磁带能够再记录新的声音信息。P144

3.答案C

解析一般来说，光圈数值越小光圈越大,镜头的通光量就会随之增强，故C项说法错误。

4.答案C

解析时间的压缩。活动图像媒体可以将时间压缩，利用慢速拍摄、正常播放的方法可以在很短时间内展示一个很漫长的时间过程。这种时间压缩技术具有重要的教学应用。P99

5.答案C

解析分析：指把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力。它包括部分的鉴别.分析部分之间的关系和认识其中的组织原理。例如.语文教学中的分段。分析代表了比运用更高的智力水平.因为它既要理解知识材料的内容.又要理解其构成结构。P290

6.答案C

解析完成台本是在电视录像节目编制完成后，按照最后编制好的镜头顺序整理出来的剧本，可以存档并作为参考资料。P122

7.答案D

解析学习需要在教学设计中是一个特定概念，是指学生学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。也就是学生目前水平与期望学生达到的水平之间的差距。

8.答案C

解析横线结构给人以广阔、寂静和安定的感觉；垂直线结构隐含着力量，给人以庄严、宏伟、刚强的感觉；斜线结构给人以运动和不安定的感觉；曲线结构给人以柔和、优美感。

9.答案B

解析画面中主体是表达主题内容的中心，也是画面结构的中心;陪体是帮助主体阐明主题，帮助观众理解主体特征的，所以在其大小、位置处理上都应以对主体起陪衬、烘托作用为原则;背景色调、线条应力求简洁、单纯以突出表现主体、渲染主题为原则;画面中还要注意"空白"的作用，既要使主体轮廓鲜明突出，又可创造意境使画面生动活泼。P132

10.答案C

解析觉图像作为传播媒介的最主要功能是它比文字或口头语言更能提供具体的参考经验。文字（语言）是人为设定的符号，通常在表象上或声音上均与其所代表的事物不相同;视觉图像在本质上是一种图像符号，通常在表象上与所代表的事物相近似，因此可提供所代表意义的具体线索。人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，则最理想的参照物便是视觉图像。P125

11.答案D

解析对所有学习结果，评定题目都可设计成三种不同的形式，即回忆性题目、识别性题目和结构化回答题目。P302

12.答案B

解析每增加一级光圈系数值，进光量可增大一倍

13.答案B

解析银幕尺寸与观看者座位安排之间存在一定的关系,一般学习者的座位安排在

2倍银幕宽度与6倍银幕宽度之间较为合适。

14.答案A

解析作为一门学科或一个专业的名称应该用教育技术学的术语比较恰当。因为我国国家学位委员会颁发的学科（一级学科和二级学科）的分类目录中，教育技术学是教育学一级学科的分支学科。P12

15.答案A

解析路由器是指执行网络连接和路由选择任务的计算机。

16.答案D

解析在线性模式出现之后，美国心理学家克劳德（NormanCrowder）提出了分支式程序。

17.答案B

解析一个完整的计算机系统是由硬件与软件两大部分组成的，硬件是软件建立和依托的物质基础，软件是系统的灵魂和发挥硬件功能的关键，两者相互依存。P157

18.答案C

解析积极开展卫星电视远程教学的研究大学，经过80年代的建与此同时1978年创办了中央广播电视。P18

19.答案A

解析在加涅提出的教学活动9步骤中，“旨在促进语义编码的内部过程”是提供学习指导。P316

20.答案C

解析情感领域的教育目标分类的依据是价值内化的程度。该领域的目标共分五级。（一）接受或注意、（二）反应、（三）评价、（四）组织、（五）价值与价值体系的性格化。P299

21.答案C

解析面的不同景别有不同的作用，可以适应和满足观众不同的心理要求。远景可以表现大场面的环境;全景既表现环境气氛，又表现人物的活动;中景介绍人的位置、状态及相互关系;而近景和特写突出事物的细部和人物细腻动作和情感。只有正确运用不同景别才能达到预期效果。P136-P137

22.答案B

解析黄色象征富有、快乐；P132

23.答案D

解析活动片。活动片由固定不动的透明片和可按照一定方式活动的透明片组成。

24.答案B

解析我国教育家陶行知1917年从美国学成回国后，为了推行平民教育运动，在嘉兴举办大规模千字课教学实验时，用幻灯作为教授工具。P35

25.答案A

解析表现力指教学媒体表现事物的空间时间和运动特征的能力。例如，言语、文字材料以时间因素组织信息，它们的表现形式受到时间先后顺序的影响，借助语义、语调及音响的抑扬顿挫、轻重缓急来表现事物的特征。

26.答案C

解析我们一般用回忆性题目评定言语信息目标，或其他学习结果的言语信息知识部分，比如动作技能中的知识成分。回忆性题目要求学生简单地再现教学中呈现过的知识，可以逐字逐句地重复，也可以用自己的话释意性地陈述知识。比如，“请说出什么是‘物质’”？这些题目对记忆要求很高而对推理过程要求不高。通常，采用书写的形式，比如简答、填空等。

27.答案D

解析面的不同景别有不同的作用，可以适应和满足观众不同的心理要求。远景可以表现大场面的环境;全景既表现环境气氛，又表现人物的活动;中景介绍人的位置、状态及相互关系;而近景和特写突出事物的细部和人物细腻动作和情感。只有正确运用不同景别才能达到预期效果。P136-P137

28.答案C

解析信道译码：把接收到的信号还原为信息符号的过程；P45

29.答案A

解析客观存在的一切现象都可以用不同的线条表现出来，如人与物体形态的轮廓，物体面与面之间的相交，物体上明暗、色彩的差异都形成了各种线条。它能吸引注意、把人们的视线引导到特定的区域;它能暗示动作、方向和运动;它还可以构成不同结构的背景，利用人们的经验而产生不同的含义，如横线结构给人以广阔、寂静和安定的感觉;垂直线结构隐含着力量，给人以庄严、宏伟、刚强的感觉;斜线结构给人以运动和不安定的感觉;曲线结构给人以柔和、优美感。P131

30.答案C

解析远景可以表现大场面的环境；全景既表现环境气氛，又表现人物的活动；中景介绍人的位置、状态及相互关系；近景和特写突出事物的细部和人物细腻动作和情感。P136

31.答案C

解析Excel是电子表格

32.答案D

解析活动片由固定不动的透明片和可按照一定方式活动的透明片组成

33.答案B

解析图解型：是将事物形态和发展变化过程记录下来，经过镜头的切分、组合，配以解说、音乐和音响，充分发挥电视的优势传递教育信息，有利于阐明教育教学中的重点和难点问题。需要精心设计，制作成本高，周期长。

34.答案B

解析扩散性这是指教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距周，使信息在扩大的范围内再现。古代的“秀才不出门，全知天下事”依靠的就是媒体的这一特性。

35.答案C

解析教育技术在我国以电化教育的出现为标志。P14

36.答案C

解析135胶卷每幅胶片尺寸24*36毫米。

37.答案A

解析他根据自己的操作条件反射和积极强化的理论设计教学机器和程序教学，后来发展成为不用教学机只用程序课本的“程序教学”P7

38.答案D

解析设计用来比较或对个体进行排序的评定叫常模参照评定。这种评定的目的，在于给管理者提供一个分散开来的分数的清晰画面，比较学生，并对他们排名次。尽管这种评定可以很好地帮助做选拔决策，但是对确定个体学生是否在某特定技能上有能力或在获得特定的知识方面是否有能力没有帮助，在帮助教师或学生确定学习差距和如何修改教学方面更是无能为力。P335

39.答案B

解析黑板和粉笔是目前学校中最常用的传递文字和图示信息的工具，是公认的最有弹性和最经济的展示平面。尽管已有各种颜色了，但习惯上还是称为黑板。P69

40.答案B

解析产生式教学策略是通过让学生自己来产生教育目标，自己对内容进行组织、阐明和安排顺序来鼓励学生自己从教学中建构具有个人特有风格的意义。

41.答案C

解析活动图像媒体可以将时间压缩，利用慢速拍摄、正常播放的方法可以在很短时间内展示一个原本很漫长的事件过程。例如，人们可以看到鲜花在眼前慢慢开放的活动图像。经过计算可以知道如果一个事件过程在现实中要经历四个小时的时间，而我们想在一分钟内就能在屏幕上看到这个过程的话，那么就要每10秒钟拍摄一个画面。这样在以正常速度（24幅/秒或25幅/秒）播放时，就能在1分钟内看完事件过程。这种时间压缩技术具有重要的教学应用。例如，蝴蝶幼虫从蛹化为蝶的过程观察起来非常慢，通过时间压缩摄影或摄像技术就可以在几分钟内看到蝴蝶从蛹壳中钻出来。P99--P100

42.答案C

解析人们开始意识到了视觉文化并开始对其进行研究的时间是二十世纪六十年代。

43.答案B

解析表现力是指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力。P49

44.答案A

解析在过程技术中，一些真实情境或过程的抽象化或简化被称为模拟。

45.答案C

解析斯金纳特别强调反应后结果的重要性，认为新的行为模式可以通过奖励所期望韵反应而形成；在学习者反应之后提供奖励或令人满意的结果的程序就是“强化”。

46.答案C

解析

同人物主体的两个镜头，可以组接的是景别不同，视角不同。

47.答案A

解析学习风格是指对学生感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特性。也可以说是学生在学习过程中经常喜欢采用某些特殊学习方式、策略的倾向。比如，某些学生认为某种学习方法比其他学习方法对他们更有效;有些学生对某种学习环境、某个特定的学习座位的偏爱;对某种媒体的偏爱等等，都属于学习风格的范畴。P285

48.答案A

解析实物与模具为学习这获得新的知识提供了最真实的具体形象和直接的有目的的经验，是三维视觉媒体。

49.答案C

解析用来评估学生的能力水平或鉴别学生的学习差距的评定叫标准参照评定。通常，人们也把这种评定叫目标参照评定。

50.答案B

解析评价指对材料（如论文、小说、诗歌、研究报告等）做价值判断的能力。它包括按材料内在标准（如组织）或外在标准进行价值判断。例如，判断课文的中心思想是否有充分的论据支持。这是最高水平的认知学习结果，因为它要求超越原先的学习内容，并需要基于明确标准的价值判断。

51.答案D

解析评定行为的目的是促进步的回忆并巩固学习结果，即检索与强化的内部过程。具体表现为要求学生进一步完成作业，并评定学习成绩。测试是评定行为的主要方式，既能检查学习结果，又能起到强化作用。

52.答案B

解析微波传送系统是指利用微波波段（2000兆赫兹以上）的电磁波传送电视信号的传播系统，由于这样的电波只能沿直线传播.所以覆盖区域是有限的，只能覆盖发射塔视线以内的区域，以前常常利用微波站接力传输电视信号，目前卫星传播系统的发展逐渐代替了它。P204

53.答案C

解析在彩色和黑白图像之间偏爱彩色图像。P127

54.答案C

解析布卢姆按智力特性的复杂强度把认知学习领域目标分为知道与领会、运用、分析、综合与评价。其中，认知学习领域目标中的领会层次指的是能够对统计数据进行说明、解释。

55.答案C

解析此期间，1947年全美教育协会的视觉教学部正式更名为视听教学部。1946年戴尔（E.Dale）在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上提出著名的以"经验之塔"（内容参见第三章第三节）为核心的"教学中的视听方法"，他依据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用的原则。这个理论成为教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想。P5

56.答案B

解析传播过程的要素：传播者、信息、媒体、接受者、效果。P46’

57.答案C

解析组织有难度。P63

58.答案C

解析教育技术是教育技术学的研究对象，教育技术学是研究教育技术的理论。它是教育学科中的一个分支学科。P24

59.答案B

解析"教学技术是为了促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。"这个定义明确指出了它的目的是为了促进学习，研究对象是过程和资源，基本内容是设计、开发、利用、管理和评价，它是按系统方法应用过程的阶段特点来阐述它们的理论和实践，这也指出了它的研究方法是系统方法。所以这个定义是侧重于学科性的定义。P25

60.答案D

解析计算机辅助教学软件的辅导模式，是以分支式程序教学模式为基础，计算机扮演了教师的角色，计算机和学习者之间进行交互作用，教学信息是以一个个小学习单元之后提出问题的方式呈现的。计算机分析学习者的反应并与程序编制者内设的反应相比较，从而给出适当的反馈。​

61.答案C

解析内存储器也称主存，是CPU直接访问的存储器，是数据的临时存放处和外部数据与CPU进行数据交换的场所。其特点是：存取速度快，造价高，断电后其中的数据即逝。外存储器也称辅存，它需要经过内存与CPU及输入／输出设备交换信息，用来长久保存大量的程序和数据，即可以作为输入设备也可以作为输出设备。

62.答案C

解析教育技术，从一个在教学改革实践中的运动（视听教学运动）到形成为一个专门的实践领域（运用教育技术解决教学实践问题的领域），进而发展为一门专业与学科（教育技术学），大约经历了八十多年的历史。在这期间，从事理论与实践研究的教育技术工作者先后给出了七个主要的有关教育技术的定义，因而使人们产生了困惑，到底什么是教育技术呢?它的实质含义是什么?要弄清这些问题我们必须从了解它的发展历史开始，弄清它的来龙去脉，才能有一个比较确切的理解。本章主要是阐述教育技术的来历与形成和教育技术概念的演变，从而理解教育技术的确切含义。P3

63.答案B

解析在教育技术中解决问题的表现形式是依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量。

64.答案C

解析式录音机磁带的磁带宽度为3.81毫米，走带宽度为4.79厘米/秒；P143

65.答案B

解析匀速运动表现出稳定的情绪，加速运动会激发人的情绪高涨，而减缓的运动可以逐渐使人平静。P137

66.答案D

解析采取系列性策略的学生一般把重点放在解决一系列子问题上。P287

67.答案B

解析我国1919年商务印书馆已开始自制"养蚕"、"盲童教育"等教育影片，1932年中国教育电影协会成立，积极推广电影教育。虽然幻灯在17世纪就已经出现，但是到了19世纪末幻灯技术才加快发展并用于教学活动，随着电子技术和摄影技术的不断发展，幻灯机和幻灯片在教育领域逐渐广泛应用起来。P35

68.答案A

解析（1）有些学生在面临问题时，倾向于把问题视为一个整体，注重全面看问题，采取整体性策略。这种学生在从事学习任务时，往往倾向于对整个问题将涉及的各个子问题的层次结构，以及自己将采取的方式进行预测，而且，他们的视野比较宽，能把一系列子问题组合起来，而不是一遇到问题就立即着手一步一步地解决。（2）采取系列性策略的学生一般把重点放在解决一系列子问题上。他们在把这些子问题联系在一起时，十分注重其逻辑顺序。通常按顺序一步一步地前进，只是在学习过程快要结束时，才对所学的内容形成一种比较完整的看法。

69.答案D

解析一般来说,使用广角镜头便于拍摄宏大的场面和宽大的物体,

70.答案D

解析动作技能教育目标分成七级：（一）知觉、（二）准备、（三）有指导的反应、（四）机械动作、（五）复杂的外显反应、（六）适应、（七）创新

71.答案C

解析传声器是一种把声能（声信号）转换为电能（电信号）的拾音电声器材。P147

72.答案B

解析由于程序教学的理论基础是行为主义的强化论，这种行为主义的学习理论促进了对学习者的学习特性的研究.在程序教材的开发进程中，综合应用了行为主义的一些重要概念，形成了系统分析、设计的开发方法和程序，这种行为科学和传播理论一起成为早期教育技术形成的主要理论基础。P8

73.答案C

解析计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

74.答案D

解析调制解调器是一种可以把计算机使用的数字信号和电话线传输的模拟信号相互转换的装置，可以通过接口与计算机和电话线相连。

75.答案A

解析超文本标识语言HTML（HyperTextMarkupLanguage）：Web上的信息以超文本的方式组织，在Internet协议中有一种语言专门用来描述这种超文本的信息组织方式，这种语言称为超文本标识语言。

76.答案C

解析光圈系数越大，光孔越小，景深越大;光圈系数越小，光孔越大，景深越小，拍摄时一般选用居中的光圈系数比较好。P90

77.答案B

解析教学媒体的特性：（1）固定性，指教学媒体可以记录和存储信息，以供需要时再现。（2）扩散性，指教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息在扩大的范围内再现。（3）重复性，指教学媒体可以重复使用，如果保存得好，这些媒体可以根据需要，一次次地被使用，其呈现信息的质和量稳定不变。（4）组合性，指若干教学媒体能够组合使用，相互促进信息表达的效果。（5）工具性，指教学媒体与人相比处于从属地位，是人们获取信息、传递信息的工具。（6）能动性，指教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立起作用。

78.答案B

解析领会指把握知识材料意义的能力。

79.答案A

解析水平线结构的图像构图在创作视觉图像时，能给人广阔、寂静和安定的体验。

80.答案B

解析远程登录（Telnet）是互联网提供的最早的网络服务之一，其基本目的是为本地用户提供访问远程系统的资源。

81.答案D

解析行为B（Behaviour）：学习目标中，行为的表述是最基本的成分，说明学生在教学结束后，应该获得怎样的能力。描述行为的基本方法是使用一个动宾结构的短语.其中行为动词说明学习的类型，宾语则说明学习的内容。例如，“测量”、“阐述”、“比较”等都是行为动词，在它们后面加上动作的对象，就构成了学习目标中关于行为的表述：

82.答案D

解析进行教学决策之前，教师需要对教学内容进行深入细致的分析，并且需要结合对学生的学习需要和学生的特征做充分的调查。这个过程就是教学设计的前端分析，它包括对学生的学习需要分析、学习内容分析和学生特征分析。P266

83.答案D

解析(1)教学对象A(Audience)：即学习目标的表述中应注明教学对象，例如，“小学三年级上学期的学生”。(2)行为B(Behaviour)：学习目标中，行为的表述是最基本的成分，说明学生在教学结束后，应该获得怎样的能力。这里的行为是指学生学习后能做什么。(3)条件C(Condition)：即应说明上述行为在什么条件下产生。比如，“学完第一章以后，学生……”。(4)标准D(Degree)：标准是行为完成质量的可接受的最低衡量依据。如“……60％的学生答对即可”就是教师教学的最低标准。

84.答案D

解析DVD可以称为数码视盘或数码影碟，采用更先进的MPED-2图像压缩技术。P113

85.答案D

解析教学设计亦称教学系统设计。它把课程设置计划、课程大纲、单元教学计划、课堂教学过程媒体教学材料等看成是不同层次的教学系统，并把教学系统作为它的研究对象。

86.答案B

解析“时空不限性”属于互联网应用于教育教学的优点，不是局限性。

87.答案B

解析设计的重点是选用合适的教学策略，选择或改编并应用已有的媒体材料，而不是从头开发媒体材料。这是因为，如果教师花费很多的财力物力开发的教学媒体只用于一个班的教学，从费用效果比的角度考虑，是一种浪费如果教师感到很多班或学校的教学中都需要开发某种媒体，则教学设计就变成以产品为中心的设计任务了。

88.答案C

解析何彩色图像都可以分解为红（R）、绿（G）、蓝（B）三个独立的基色，也可由三个基色合成。彩色电视信号是将R、G、B三信号通过编码器而编成的，不同的编码方式形成了目前世界上不同国家和地区使用着的彩色电视制式，即PAL、NTSC和SECAM三种