观潮 第2课时 教案 部编版语文四年级上册大单元教学设计

1观潮

第2课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：带领学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情

O

思维能力：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的

习惯。

审美创造：体会观潮人的情绪随着大潮声和色的变化越发高涨，读了使人如临其境。

教学重难点：

重点：带领学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

难点：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯

O

教学过程：

学习任务一：复习导入

观潮据说大堤宽阔盼望滚动顿时

逐渐一堵犹如震惊霎时余波依旧

奇观农历山崩地裂人山人海齐头并进

指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。

学习任务二：课文赏析

1.思考：课文是按什么顺序写的？

按照“潮来前——潮来时——潮来后”的顺序写的。

2.同桌互相朗读课文第一自然段。交流探讨：钱塘江大潮被称为什么？

天下奇观

本句总写钱塘江大潮的“奇”，起总领全文的作用。“天下奇观”突出强调了钱塘江大潮

的“奇”。

思考：两个“观”字意思一样吗？

师：“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字的意思一样

吗？

生：不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“天下奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇

观”就是“奇特的景象”。

师总结：“奇观”指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江

以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞其为“天下奇观

3.请同学们自由朗读第二自然段：潮来前作者登上海塘大堤，看到了哪些景物？

镇海古塔中山亭观潮台小山

等待观潮的人们

海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。

间接地表现了大潮的奇特。

4.默读3、4自然段，画出能让你感受到钱塘江大潮的奇特壮观的词语和句子，轻声

读一读。

（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有

人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

声音：隆隆的响声

江面：看不出有变化

（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又

沸腾起来。

声音：越来越大江面：出现一条白线

（3）,逐渐拉长，变粗，横贯江面。

江面：白线拉长变粗，横贯江面

（4）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声

音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

声音：山崩地裂

江面：犹如白色战马齐头并进

（5）感受潮来时声音的变化

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

过了一会儿，响声越来越大

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

仔细阅读描写声音和形态的句子，找出表示声音和形态的词语。

一条白线

隆隆的响声

越来越大1

两丈多高的水墙

山崩地裂

千万匹白色战马

5.请同学们默读第五自然段：大潮退去了，江面上是一幅怎样的画面呢？

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了

好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

（1）想象画面：大潮退去了，江面上是一幅怎样的画面呢？

（潮去后：漫天卷地风号浪吼恢复平静）（板书：漫天卷地风号浪吼

恢复平静）

（2）说说画面：余波漫天卷地是怎样的画面？江面风号浪吼是怎样的情景？

余波漫天卷地：波涛无边无际地涌来，随着风浪翻卷，写出了大潮气势不减。

江面风号浪吼：形容风浪很大，写出了大潮声势浩大。

（3）指导朗读：想象潮去后的画面，读出气势。

（4）潮来前、潮去后江面出现了两次“平静”，从中你感受到了什么？

预设:潮来前的“平静”与大潮来时的壮观形成对比；潮去后的“过了好久，钱塘江

才恢复了平静”，让人回味无穷。

6.你从哪些方面能体会到钱塘江大潮的“奇”？

①从大潮的声音和形态上的变化可以体会到钱塘江大潮的“奇”。

②从观潮人之多和热情之高可以体会到钱塘江大潮的“奇”。

7.读刘禹锡的《浪淘沙》（其七），从课文中找出与诗的内容相关的句子。

（1）自由读，想象诗描绘的画面。

（2）同学之间互相交流。

（3）找出课文中与诗的内容相关的语句。（提示：课文第4〜5自然段中的句子）

（4）师生合作朗读。教师分行读诗，学生读课文中与诗句相关的句子。

8.说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印

象最深的和同学交流。

第一问：

课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写钱塘江大潮的。

第二问示例一：

我印象最深的是潮来前出幽远、平静的画面。宽阔的钱塘江静静地横卧着，江面上

笼罩着一层薄雾，江边的镇海古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在

云雾中若隐若现。潮来前的整个钱塘江显得格外平静，美丽。

第二问示例二：

我印象最深的是潮来时气势恢宏的画面。先是远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动

o过一会儿，响声越来越大,江面出现了一条白线，接着那条白线很快地向我们移来，逐渐拉

长，变粗，横贯江面。再近些，白浪翻滚,形成一堵高高的水墙，如千万匹白色战马齐头并进，

飞奔而来，那声音如同山崩地裂。我觉得这个场面雄伟壮观，让人振奋不已。

学习任务三：拓展总结

1.拓展提升

描写“潮”的诗歌

海面雷霆聚，江心瀑布横。

——范仲淹

海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。

——王在晋

2.课堂总结：

课文描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮

再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

学习任务四：检测评价

一、将搭配恰当的词语来起来。

山崩地裂的江面横贯涌来

若隐若现的响声人声翻滚

风平浪静的堤岸余波江面

人山人海的景物白浪鼎沸

二、排列下列句子顺序，用序号表示。

()浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。

()那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗。

()潮来了，只见东边水天相接的地方出出了一条白线。

()潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

()潮近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。

3.评价:

①熟练朗读课文。②课堂专注度高。

让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。

板书设计:

潮来前江面宽阔，薄雾笼罩天

下

潮来时万马齐进，山崩地