2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练望月诗（含解析）

2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练望月诗（含解析）诗歌专题训练--------望月诗

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

舟中对月

陆游

百壶载酒游凌云，醉中挥袖别故人。

依依向我不忍别，谁似峨嵋半轮月？

月窥船窗挂凄冷，欲到渝州酒初醒。

江空袅袅钓丝[注]风，人静翩翩葛巾影。

哦诗不睡月满船，清寒入骨我欲仙。

人间更漏不到处，时有沙禽背船去。

[注]钓丝，竹名。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．虽然诗题为“舟中对月"，诗人却没从月亮写起，而是以时间顺序来展开诗歌。

B．“百壶载酒”气概豪迈，在开头奠定了全诗的感情基调，也写出送行之人众多。

C．诗人用凄冷的夜、沉醉的酒写出自己乘船离开故地、告别故人的孤单凄凉之情。

D．本诗化用了《月下独酌》等诗，自由奔放，飘逸洒脱，如行云流水，有太白之风。

2．这首诗与《春江花月夜》中“可怜楼上月裴回……愿逐月华流照君"都写到了月，分析作者借月表达的情感有何不同。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

望江南·江南月

王琪

江南月，清夜满西楼。云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沉钩。圆缺几时休。

星汉迥，风露入新秋。丹桂不知摇落恨，素娥应信别离愁。天上共悠悠。

3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．天朗气清的秋夜，明亮的月光洒满西楼，而月圆月缺却不知重复多少次。

B．云层散去时，圆月如冰鉴高悬天宇；浪花深处，缺月似玉钩沉落江心。

C．上片结句“圆缺几时休”，自然开启下片，结句“天上共悠悠"，让人回味无穷。

D．这首词借景抒怀，不重描摹，以写意为主，以浑涵有致的意境取胜，含蓄蕴藉。

4．这首词在咏物中寄托了哪些人生感慨？请简要分析。

请阅读下面的诗歌，完成下面小题。

甲：

月出

先秦佚名

月出皎兮。佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。

月出皓兮。佼人懰兮。舒忧受兮。劳心慅兮。

月出照兮。佼人燎兮。舒夭绍兮。劳心惨兮。

——《诗经·国风·陈风》

乙：

明月何皎皎

汉代佚名

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁！

引领还入房，泪下沾裳衣。

——《文选·古诗十九首》

5．下列选项中，对甲诗的分析不合适的一项是（）

A．甲诗是一首月下怀人的作品，有着迷茫的意境和惆怅的情调。

B．甲诗中“劳心悄兮”是形容佼人的芳心是安静又恬美的样子。

C．甲诗常使人共鸣，是因为“从男意虚想，活现出一月下美人。"

D．甲诗全诗三章都是重叠的，而且每一叠词义的变化相对很小。

6．对甲乙两首诗的评价不正确的一项是（）

A．甲乙两首诗都借“月”起兴，来抒发个人的所思所想。

B．甲诗中“兮"的声调柔婉平和，一唱三叹，余味无穷。

C．乙诗运用动作描写和心理描写，来抒发主人公的愁情。

D．甲乙两首诗从体裁上说都是古体诗，都用到了月意象。

7．历代文人对乙诗的主题有两种解读：一说塑造了一个久客异乡的游子形象；一说刻画了一个独守空闺的闺中女子形象。请你选择其中一个说法，来解读这首诗的主题思想。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

八月十五日夜湓亭望月【注】

白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

西北望乡何处是，东南见月几回圆。

昨风一吹无人会，今夜清光似往年。

【注】本诗作于元和十三年（818）中秋夜，时白居易因直言进谏触怒权贵，已被贬为江州司马，居于浔阳。

8．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A．颈联“西北望乡”“东南见月"浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆"强化了诗人内心的孤苦之情。

B．全诗慨叹物是人非，今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。

C．“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”，表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐人寻味。

D．同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江州，境遇改变，令人感慨。

9．本诗中“月"这一意象，对表情达意有何作用？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

关山月

严羽

今夜关山月，偏能照马鞍。

卢龙征戍客，圆缺几回看。

遥想金闺里，应悲玉露寒。

黄沙三万里，何日是长安。

10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．此诗选取景物开篇，以细小的角度交代整体的大环境，“关山月”说明地点为边关塞上。

B．月光照“马鞍"，同时也照在行军驻守的将士身上，即下句中的“卢龙征戍客”。

C．“玉露"点明季节，其实闺中人悲秋之感的根源在于对远在边关将士的思念。

D．诗人善于选取意象来描绘边塞景象，月光、玉露、黄沙等意象凸显了边关环境的美好。

11．后人评价严羽的边塞诗“在辽阔苍茫的边塞意象中抒发对时空转换的感慨，形成强烈的情感张力”，请结合本诗谈谈你对这句话的理解。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

秋夕望月

张九龄

清迥江城月，流光万里同。

所思如梦里，相望在庭中。

皎洁青苔露，萧条黄叶风。

含情不得语，频使桂华空。

12．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．诗人描写江城之月，化静为动，写出了月光的清明旷远，彰显了磅礴之势。

B．诗人描写梦中所见之景。他在梦里仿佛与月相望庭中，内心生出思念之情。

C．诗人通过感官和色彩描写，描绘出江城月下秋景图，笔触鲜活，状物生动。

D．诗人写诗围绕“望月"二字展开，以月光开篇，又以月光煞尾，一气呵成。

13．王国维说：“大家之作，其言情必也沁人心脾。”这一观点在诗歌最后两句是如何体现的？请简要分析。

参考答案：

1．B2．《春江花月夜》这几句表现思妇对游子的思念。思妇用月来慰藉自己的无聊、孤独，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加浓重。

《舟中对月》“谁似峨嵋半轮月"借明月的多情陪伴反衬诗人此刻的孤独寂寞，同时，明月的陪伴又给予诗人慰藉，在一船月亮的清辉中，诗人似乎与月融为一体，飘飘欲仙，让诗人由孤寂而解脱。

【解析】1．本题考查学生综合理解和赏析的能力。

B.“气概豪迈，在开头奠定了全诗感情基调”错。不是全诗的感情基调，诗歌整体上表现诗人孤单处境、凄凉心境以及作者自我解脱的努力。

故选B。

2．本题考查学生鉴赏诗歌意象、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

《春江花月夜》这几句写月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。不料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去"，“拂还来”，真诚地依恋着她。这里“卷"和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的惆怅和迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。可见，这几句是表现思妇对游子的思念。思妇用月来慰藉自己的无聊、孤独，月的多情反倒使她平添相思之情，思念之情更加浓重。

《舟中对月》首四句说自己即将离开蜀地的时候，故人已经远远地留在后边，只有月亮是不懈的伴侣。起言“百壶"载酒，以示在凌云山设酒送行者之众多，但“谁似”二字轻轻一拨，就在故人的陪衬下突出了峨眉山月同作者的联系。“谁似峨嵋半轮月"借明月的多情陪伴反衬诗人此刻的孤独寂寞；同时，明月的陪伴又给予诗人慰藉，“月窥船窗挂凄冷”，峨眉之月到了渝州，尚且频频“窥船"，可见月有情；“哦诗不睡月满船，清寒入骨我欲仙”，在一船月亮的清辉中，诗人似乎与月融为一体，飘飘欲仙，让诗人由孤寂而解脱。

3．D4．①以夜月的圆缺不休，寄托人事的聚散不定。

②以嫦娥知道离愁，寄托人间的悲欢离合。

【解析】3．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“不重描摹，以写意为主"错，本词的上片的意思是“一个天朗气清的秋夜，明亮的月光洒满了西楼。云堆散开之时，圆月如冰鉴（镜）高悬天宇；浪花绽放深处，缺月似玉钩沉落江心。月圆月缺何时才能停止啊！”，上片主要是描摹秋夜月光普照之景，“圆缺几时休"是过渡句，由上片的写景过渡到下片抒情写意；本词的上片以描摹景物为主，下片以抒情写意为主，全词也重描摹不是单纯的以写意为主。

故选D。

4．本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。

“鉴”写月圆，“钩"写月缺。“圆缺几时休”写诗人的感慨——月圆月缺不知重复了多少次，月缺人分离、月圆而人未圆的伤心之事在