学生学习常规管理制度

学生学习常规管理制度教学过程包括两个方面，学生优异成果的取得，不单靠老师仔细而科学地教，也要靠学生自觉、主动、仔细地学。为充分发挥学生在学习过程中的主体地位，保证学习质量，全面完成学习任务。特指定如下学习常规管理制度：【预习制度】预习新课是学习全过程的首要一环，是上课前的打算工作之一，是初步了解教材，明确教材重点、难点和基本学问的重要步骤。预习应做到：1．上新课前，必需依据老师的指导，通读教材，了解教材的基本内容初步感知教材。2．预习时要标记出新教材中的重点、难点，使自己对教材的学习有的放矢，做到重点听记。3．预习的目的在于达到“驾驭学习”，在预习过程中要主动发展自己的自学实力，通过自学能够解决的问题，力争在预习中自己解决。4．中、高年级预习要留意教材的前后联系，整体把握。5．搞好预习贵在坚持，要逐步养成习惯，提高预习的要求【上课制度】上课是学习全过程的关键一环，是学生接受老师传递教学信息的主要形式。仔细听好每堂课，可以收到事半功倍的效果。1．上课前2分钟，宁静地进入教室就坐，打算好学习用品，思索回顾上堂课学过的学问，打算回答老师的提问。2.上课时要聚精会神，要明确本堂课的教学目标，抓住老师讲课的重点、难点，主动思索，要留意老师如何提出问题、分析问题和解决问题的。3．要擅长动脑、动手、动口。中、高年级要学会记课堂笔记，对于要求背诵名言警句、文章段落、公式、定义、法规等要在理解的基础上记住，并能够敏捷运用。4．要擅长质疑问难，大胆发表自己的见解，发展创建性思维实力。对于不懂的学问问题，要虚心讨教，不要不会装会，养成实事求是、勤学好问的良好学风。5．老师布置的课内阅读、练习或试验等活动，要按时仔细完成，不能拖拉草率。6．回答老师的提问要立正站好，声音洪亮，运用一般话，留意说完整连贯的话。7．遵守课堂纪律，坐姿要规范，不搞小动作，不干扰别人的学习。【自习、作业制度】自习、作业是学生消化学问、巩固学问、应用学问以训练技能、技巧的重要环节，是课堂教学的补充与发展。应当做到：1．自习时应用心致志地复习、预习和做作业，不随意说话，不做与学习无头的任何事情，要充分合理地利用自习时间，消化所学学问。自习课要做到老师在与老师不在一个样，按时上、下课，不得放任自流。2．要有安排、有目的地完成每节自习课的任务，不能无目的地乱抓一把而奢侈时间。3．要学会自学的方法，养成独立思索的习惯，不事事依靠别人。4．要先复习再做作业，做作业时要潜心思索，按时、独立完成，不抄袭他人作业，不偷懒，不漏落作业。5．写作业要正确、整齐、美观大方，格式正确，上留天，下留地，侧留边，数学作业中间要打上双竖线，眉目清晰。6．作业本要擅长爱护，不撕裂，不涂划，不有污迹，不缺角少棱。【“七彩”俱乐部课程】“七彩”俱乐部课程是我校的其次课堂，它是第一课堂的补充和发展，是运用书本学问用于实践的一条渠道，没有其次课堂的学习是不完全的学习。学生应当做到：1．依据自己的爱好和特长参与学校或班级组织的一至二项课外项目，如文体活动、科技活动、爱好小组等活动。2．要发挥各自的聪慧才智，培育自己的爱好，熬炼自己的意志，发展特性特长。3．要勇于参与实践活动，使学问与实践相结合，全面发展。【质量检测制度】质量检测是检验教学质量的重要手段，是重要的学问反馈形式，必要的考试可以促进学习质量的提高。检测应做到：1．检测前应对所学过的学问进行系统的复习，理清基本概念、基本技能、学问点、学问结构及各学问之间的内在联系。2．检测时，首先要留意审题，依据题目的要求和条件解答问题，切忌乱套公式，硬凑答案。3．试卷书写要工整清晰，格式要正确，不写错白字。4．不慌场，做到简单的题目不轻看，难题不胆怯 。5．答卷要先易后难，一时记不起答案的题目可短暂搁在一边，待记忆重现再作解答。6．答卷完毕，要仔细进行检查，刚好弥补答卷中的漏洞，改正答卷中的错误。7．检测的目的是检验每个学生对所学学问的驾驭程度，要正确对待考试，杜绝作弊行为，不在等级上斤斤计较，不搞不文明的举动。8．仔细自觉地进