农村幼儿教育现状调查报告

9-农村幼儿教育现状调查报告——以**省上饶县为例摘要：幼儿教育对于一个人而言是及其重要的一个教育阶段。因为人在幼儿时期将会养成 许多如思维习惯等影响一生的习惯，所以我们应当积极关注幼儿教育。而农村做为 这个国家经济、观念都相对落后的一个区域，其在幼儿教育方面同样落后于城市。 而农村的人口又远远多于城市人口这使得解决目前农村幼儿教育的问题更为紧迫！关键词：幼儿教育农村发展改革一、调研的背景与意义作为一个具有鲜明社会属性的社会人来说，认识、了解社会是我们在成长时期必须经过的过程。而在当今的时代里，作为一个较为特殊的群体——大学生的一份子，则肩负着更为重要的责任。高等教育虽不是义务教育，但大学生在成长和接受教育过程中又确确实实比其他未读大学的人享受了更多的社会福利，所以我们在增进知识和见识的同时应当将其转化为一种社会的推动力作为这种福利的回报。在调查中产生这种积极的社会推动力，即使很微弱的，但却是不容小视的。因而大学生进行社会调查，切实了解社会现实和社会问题这种方式是合理的，更是值得赞许和推广的。 从初中开始，我便喜欢观察身边的人和社会的各类现象，这让我获益匪浅的同时也让我发现了许多问题。由于一直是接受教育，因而我对教育观察的最多，感受也最为深刻。那时我发现大部分的同学学习很刻板，他们并不擅长也不愿意思考如何分析问题，取而代之的是求得一种解题模式即可。如此一来随即产生了恶性循环——更为抑制了其思考问题的能力。问题不仅仅如此，我所观察到的还有更为严重的状况。部分同学们的情感建立并不正确和健康。在我原先的中学里有很许多很严重的暴力现象，一些的同学表现出暴力倾向。与之相反的是，一部分同学内心十分自卑。甚至有因此而退学的情况。这样的人数的远超正常的比例。最后我逐渐的意识到这可能是由于在幼儿时期没有进行科学的思维培养，情感建立并不完善的原因。幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期，孩子的个性品质思维习惯等影响一生的重要特质开始萌芽并逐渐形成。这时孩子的可塑性强，自我评价尚未建立，往往以家长、老师的评价来评价自己。家长、老师说“好”，就是“好”，家长、老师说“坏”，就是“坏”。若在这个时期对孩子施以正确的教育，好好引导，形成良好的个性、品质，对其一生都有重要影响。相反若在这个时期形成一些不好的个性品质或行为习惯，以后就很难纠正。因而还在学校的时候，我便开始萌生调查的想法。幼儿教育对于一个人而言是及其重要的一个教育阶段，所以我们应当积极关注幼儿教育。而农村做为在这个国家里经济、教育、发展都相对落后的地区，其在幼儿教育方面同样落后于城市。而农村的人口又远远多于城市人口这使得解决目前农村幼儿教育的问题更为紧迫！所以我便决定以农村的幼儿教育作为我的课题！幼儿教育的现状（一）概况以上饶县为例，全县国土面积2240平方公里，辖23个镇（乡、街道），总人口73.4万人。近年来，上饶县打造教育名县为目标，大力实施“农村教育城镇化、学校建设标准化、教育装备现代化、师资队伍专业化、教育管理科学化、教育教学优质化”战略，推动了学前教育快速发展。截至2010年底，全县共有幼儿园257所，县城城区有幼儿园23所，全县公办幼儿园2所，民办232所，全县有3所市级示范园，4所县级示范园。全县3—5周岁幼儿31414人，学前一年在园幼儿11133人，学前二年在园幼儿16247人，学前三年在园幼儿21361人，学前一年入园率达92%。学前二年入园率达73%，学前三年入园率达68%，共有幼儿教师891人，幼师专业毕业的325人，经过培训持有幼师岗位合格证的451人[1]上饶县幼教办.上饶县学前教育三年行动计划[R].[1]上饶县幼教办.上饶县学前教育三年行动计划[R].就目前而言，上饶县仍旧以民办幼儿园为主。据不完全统计包括非法办园在内的乡村幼儿园数多达300多所，而县城区内幼儿园23所。从上面的数据看来，在入园人数上已经较多；而从入园率上，主要是由于偏远地区的村子生活条件相比城区要差很多，在多幼儿教育的重视程度上也远不及城市因此使得学前三年入学率较低。在校舍的建设上，由**省财政厅**省教育厅一同执行年学前教育校舍改建计划[2]江西省财政厅江西省教育厅.[2]江西省财政厅江西省教育厅.赣财教[2011]301号[R].（二）突出问题 1．幼儿教育发展城乡区域不均衡与城市相比偏远山区极为薄弱。农村幼儿教育机构数量偏多，规模偏小，条件偏差。有些还是家庭作坊式的，室内面积狭小、拥挤，还存在少量的非法办园现象。对学前教育经费投入不足2009年上饶县预算内教育经费共投入24864.9万元，而学前教育仅占72万元(主要是原县保育院和县第二保育院教师的工资)占教育经费总投入的0.003。目前全县没有一所省级示范园。公办幼儿园数量少，全县只有公办幼儿园2所，所占比例极低。公办幼儿教师人数少，近5年来没有新增公办幼儿教师。收费标准低近十年来，国民经济和人们生活水平已番了几翻，而幼儿园的收费标准还是依据1997年制定的标准进行审批，这种收费标准制约了幼儿园的经费再投入，影响幼儿教育的发展。教职工工资待遇偏低，幼师队伍很不稳定养老保险、医疗保险、失业保险等保障制度农村基本没有到位，由于教职工经济待遇偏低，且后顾之忧没有得到妥善解决，致使不少幼儿教师工作积极性不高，荣誉感与责任感不强，很多优秀的幼儿教师和本地幼儿教育专业毕业的学生都外出到发达城市谋职。使我县学前教育专业师资不足且素质不高。教师队伍的不稳定制约了农村幼儿教育的发展。教学“小学化”一些农村幼儿园，特别是那些家庭型圈养式的个体幼儿园在课程设置、教育内容、教育手段等方面没有严格按幼儿教育纲要设置。有些幼儿园为争生源，相互压价竞争，为降低教学成本，不订合乎要求的教材，课程没有开齐，没有系统的教学计划，教学活动以教室为活动范围，以讲授和练习为主要教学方法，以识字和计算为主要教育目标，“小学化”倾向严重，特别是九年义务教育阶段实施免费入学后，一些家长为了省钱，将未达入学年龄的孩子送到学校跟班读一年级，下一年再正式读，严重影响了幼儿的身心健康发展，并对正规的幼儿教学秩序产生冲击。家长对幼儿教育不了解，不科学在农村，一方面由于受普遍文化水平不高的限制，大部分的家长对幼儿教育的认识程度很低，许多家长不清楚孩子应该学什么，应该通过怎样的形式去学习；另一方面农村又兼受生活水平和社会阶层的限制，导致其进较为正规的幼儿园接受正规的教育的可能性大大减少，因为这面临着需要高学费和强大的社会关系的难题。加上幼儿教育中的教育主体——幼儿的特殊性，导致其在接受教育时只能听从家长的安排，这就导致了农村幼儿在接受教育时必然出现受教育质量不高的局面。教育机构难以管理上饶县下辖23个镇（乡、街道），县国土面积2240平方公里。对于人数不多的教育管理机构而言，要保证各项工作面面俱到是一个十分繁重和难以实现的工作。许多不合格的幼儿园在被强制解除后很容易又继续开始办园。如此，对整个幼儿教学都产生了不良影响。（三）结论以上种种我们不难看出农村的幼儿教育体系还相当的不完善。结合其它收集的资料分析后，我认为农村幼儿教育不科学合理主要表现为教育机构教学设施不完善，教学条件差，教学内容不科学；教育管理者管理难以到位，资金支持弱；教育者自身素质较低，积极性不高；家长对幼儿教育认识的不到位。由此，改善农村的幼儿教育是我们亟待解决的问题。三、着手调研（一）基本情况放假回家，由于外出工作了将近一个月的时间所以削减了一大部分调研的时间。在结束工作以后，我并没有立马就着手实地调研，因为我认为调研首先必需要对其有一定的认知，并且要对整个调研有一个整体的规划。分析清楚调研课题是一个重要的工作，这成为后续工作的重要铺垫。所以在收集资料和分析问题上花费了九天的时间，最后剩下了十三天的时间进行实地调研。在调研期间主要是通过观察法观察幼儿的行为、家长的教育方式和日常行为；通过调查问卷调查家长在幼儿教育上认知程度和付出限度；通过访谈法调查教育者的教育观念、教育机构的大致情况、教育管理者的管理措施和改革建设方案[3]苏振芳吴鹏森吴增基.现代社会调查方法[M].上海人民出版社，2003:134-194[3]苏振芳吴鹏森吴增基.现代社会调查方法[M].上海人民出版社，2003:134-194（二）思路分析在收集了大量的资料后，我便开始着手分析这个课题。我尝试从角色分类的角度进行分析。首先，我将这个问题的所有涉及者分为受教者——幼儿、教育者和教育机构、教育管理者、幼儿家属四类，然后通过分析再加上环境这一重要因素。随后对这一分类方式进行了验证。由于不同角色在幼儿教育这个问题上所发挥的作用和其基本功能是不同的，而且其同类角色的利益是相近的，具有共通性。因而分类方式是可行的！（三）分别对四类人群、一个环境调查1．受教者对受教者而言，这个角色是非常特殊的。作为整个问题的中心，由于其年龄尚小，缺乏经济基础，其反而未能在目前起到扭转性的作用。但因其的中心地位是的在整个问题上仍起着引导性作用，因而研究这个角色是极其必要的。在我观察期间我发现许多孩子表现出一定的暴力倾向、蛮横、不懂得分享、爱哭易闹、犟等不良行为习惯。有些家长认为这或多或少是孩子的天性，到一定的时期就会发生好转。但是他们并没有意识人的许多性格和行为习惯在幼年时期就成型且很难改变的！这样普遍的情况和日后改善的困难足以让我们重视，同时也说明了家长对教育认识的不到位。在我的观察中发现，孩子目前还存在的问题就是没有礼貌和胆怯。由于农村的家庭条件改善，计划生育的执行，家长们对家中的一个或两个的孩子比原来显得更为重视。许多家长因此非常的溺爱孩子，再加上其不是很清楚幼儿的心理特点和如何科学教育孩子因而孩子在成长过程中变得为所欲为、没有礼貌，而且不懂得关心他人缺乏爱心。而农村的成长环境限制了孩子与陌生人接触的机会和在公众场合下的表现机会，因而大部分农村的孩子在陌生人和陌生环境时会表现得十分的胆怯。这两点严重得影响了其在今后的社会交际和自身发展。这也是农村孩子在成长过程中要面临的重大挑战！我们称呼孩子是小精灵，因为孩子有无穷的想象力。然而许多孩子在很小的时候就丧失了想象力发展的空间。在给一个小孩子做访谈的时候，他给我画了一些画。根据让·皮亚杰的理论孩子在这个年龄段主要是形象记忆[4]JeanPiaget.发生认识论原理[M].北京：商务印书馆，2009:41-56，因而他在画画时会经常地停下来想一想。在他画到月亮的时候他想了许久还是想不起来的时候便问我月亮是怎么画的。我在让他再回忆无果后给他画了一个最常规画法所画出的月亮，然后他便很快地表示月亮就是这样的！不过当我画出一个快圆满的月亮问他是不是月亮的时候他则肯定地说：“不是！”当我问及为什么不是的时候他解释道老师说月亮就是弯弯的，没有这样的。在后续的访谈我了解到幼儿园老师在传授知识时并没有先让孩子发挥想象，然后实际观察生活的各类现象。如此，也就不难想象为什么现在许多在读大学的同学不关心生活，[4]JeanPiaget.发生认识论原理[M].北京：商务印书馆，2009:41-56以上总总说明农村孩子的成长在很大程度上受到了影响，因而调查研究和解决显得极其重要！2．教育者教育者和教育机构直接影响到教育的质量。在农村的幼儿园中，条件简陋，家庭作坊式的幼儿园占据绝大多数。有的甚至是没有办学资质的黑幼儿园。这些“小学化”的幼儿园把那些只有到了小学才适合学的东西强行塞给四、五岁的孩子，这极大的影响了幼儿的身心健康！同时也是不符合国家的教学规定的！根据教育部在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行)》[5]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[R].教基〔2001〕20号[6]上饶晚报[N].2012年7月19日[5]教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[R].教基〔2001〕20号[6]上饶晚报[N].2012年7月19日A5版为了解这些不合格的幼儿园为什么能够很好的站稳脚跟这个现象的成因，我采访了我家就近的一所幼儿园所有者兼执教者。她表示，如果要建成一个条件较好的幼儿园需要投入很大一笔资金，因为她除现在有的设施以外还需购买大量的玩具、教具。这不是她这个同样是农村人所具有的经济能力。另外，为了保证教具得到有效利用她还得再聘请至少一位专业的幼师。除去招聘的困难，一个专业幼师的工资就不是她们目前盈利状况所能承受的。另外，对于在其建好以后会不会吸引更多的生源她感到很担忧！她认为农村的家长在选择学校时，并不特别的看重幼儿园的设施条件。因为这可能意味着带来更高的学费，而这个恰是孩子的家长们所不愿意看到的。大部分的家长则普遍是更为看重孩子能识多少字，算多少数。这个是目前家长更为热衷的事情。家长们的观念也限制了幼儿教育的发展。从经济角度分析，幼儿园扮演着商家的角色，而家长与孩子则是经济过程的消费者。商家要满足消费者的需求，消费者追求廉价而适用的商品。因而像农村这样廉价而又符合家长意愿的幼儿园是很有市场的。所以，如果不加紧幼儿教育改革将影响更多的孩子发展！3．受教者家属这是一个十分重要的角色，孩子的是否适龄入园，进怎样的幼儿园，很大程度上取决于家长们的举动。对家长们而言，其观念直接引导其在这些问题上的选择。因此我拟定了一份调查问卷来了解这方面的信息。为统计方便，我随机发出50份问卷，收回有效问卷50份（由于时间、精力有限未能对做更多的人做调查）。从收回的报告上可以看到我村的学前三年入园率较高，达83%。学前两年入园率已达94%，学前一年入园率达100%。（我村属学前教育发展较好的村子，其他经济条件稍差的、地理位置偏远的村并没有这么高。全县的情况仍旧以从我县幼教办获得的数据为准）。不过在入园上仍旧存在一些问题，比如有的存在5岁即上大班的，然后又重读一年或与一年级跟班就读一年（后者较少）。在幼儿教育支出上，绝大多数家长选择1000元以内。仅有一人即2%的人愿意支付超过1000元作为学费。而4%的家长选择最高可支付300元/学期62%的家长选择最高可支付600元/学期，32%的家长选择最高可支付800元/学期.这样的情况显然难以给农村幼儿教育的发展带来需要的资金。在对家长是如何看待教育方面，发现多达64%的家长认为教育孩子仅仅只是“认字，算数”。而选择“培养一个爱思考爱学习的习惯”和“培养好的生活习惯”的同样都只有10%，更少的是“培养一个健康的体魄”和“学会与人相处”两项分别为8%和6%。不过在另一道题目中家长的观念就稍显乐观了。仅有12%的人选择“好成绩足以说明问题”，有22%的人选择“品格更重要，成绩是次要的”，56%的人选择“成绩更重要，品格是次要的”4%的人选择“一个人的品格最重要”。由此可以看出农村家长观念并不科学、完善，是亟待解决的事情。另外几组数据也表明农村孩子的家长并不能很好的和老师交流孩子的个人情况。而且绝大部分的人表示不懂孩子的心理特点，因而我们完全可以想象农村的家长在教育孩子时是既吃力又困惑的，而孩子则是更大的受害者。不过值得欣喜的是高达98%的家长表示愿意改变有可能影响孩子成长的不良行为习惯！这意味着家长观念的改变是可行的且是容易在短时间内有成效的！对于指导幼儿教育的书籍来说，目前有56%的家长表示没有买过。但有90%的家长有较强的需求，认为自己需要一本书来知道自己教育孩子！由此我们可以看出，虽然目前农村的家长们的观念并不十分先进，但爱的力量足以促使他们努力为孩子做出改变。这是这个问题里最重要的契机！我们完全可以想象只要有一个给予他们认识的机会，他们定会取得一些令人意想不到的进步！4．教育管理者 在了解完幼儿和教育者与家长的情况后，我来到县教育局想了解教育管理者对农村幼儿教育情况持怎样的观点和将通过什么措施对其进行改革和发展。(1)困难的采访第一天去采访时，由于没有熟人，所以没有做好预约的工作。因而也就不清楚幼教办有什么活动。所以在苦等几个小时，询问隔壁科室都无果后我才悻悻地回了家。这一次的遭遇让原本一直顺利的我感触颇多。经过许久的反思，我开始对调研一事进行了更深层次的思考我深切的地感觉到这是一个严肃的事情，同时我也开始为我从事这个调研感到一种自豪和责任感。因而不能因为我的不顺利就随意的放弃。接受了前一天的教训，第二天我就让我爸载我早早的赶到了教育局，以防幼教办又有什么活动而见不到负责人，即使见不到人能够预约上也是很好的事情。然而我还是很幸运，在等了将近一个小时后等到了幼教办的人到来。随后幼教办的负责人还是较为热情的接待了我的采访。(2)难以提高的观念在对农村幼儿科学教育的宣传问题上，她谈到幼教办已经在做这方面的工作，然后她给我指了指地上的宣传海报说：“这些都是马上要下发到每一个幼儿园并要求在幼儿园内进行强制粘贴的，希望通过以此来达到宣传的目的！”在我问到问什么不对村民直接进行宣传教育而选择这样的形式时，她表示农村留守现象严重，孩子监护人的文化水平平均较低，难以宣传应有幼儿教育的知识。即使选择了我提出分发到户的宣传方式也难以奏效，毕竟在农村那些年老的孩子监护人不识字的占大多数，起不到很大的效果！不过在我看来，可能更因为人力和财力不足的客观问题。所以没人愿意也做不了这样的工作！(3)有限的经济实力除了观念上提高的难题，农村的生活水平也实实在在的限制了农村的孩子的择校范围。农村的经济水平催生了低学费的幼儿园，加之农村幼儿园都为民办，这直接导致幼师的工资低，她说，一般由正规的幼师专业毕业的学生都不愿呆在本县县城工作，就更不要谈在农村执教了！而国家的培养的定向生毕业出来又是执教小学的，没有幼师专业的定向生。这些共同的因素导致了农村幼师的平均水平低，教师队伍不稳定的现状。(4)更多的积极举措除去粘贴宣传科学育儿的宣传海报，幼教办还做了许多积极的措施。如我省执行了“国培计划”和“帮扶计划”。其中国培计划是由政府出资，免费对幼儿园园长进行培训。不过并不是所有的园长都能够参加到这样的培训，而且还需前往井冈山才能参加培训。个人以为，其中还可能存在太过于注重形式。计划未执行完，因而无法了解其该计划的实际效果。但又另从报纸上了解到**省计划通过省、市、县三级培训，每年培训1万名左右幼儿园园长和教师，到2015年完成一轮全员培训。截止2011年底，我省共有幼儿园教职工86222名。其中，专任教师53895名，相比2010年新增11526名。希望这一项目能切实提高幼师的整体水平！帮扶计划指省级示范幼儿园或市级示范幼儿园被强制要求要对其下一级的幼儿园进行一定的帮助，主要形式是高级的幼儿园派人到低级的幼儿园进行帮助性教学，低级的幼儿园到高级幼儿园进行学习。两者人数比例大致为1:2。这一计划可以使得一个幼儿园能快速度发展起来。不过因为全县范围内省、市级示范幼儿园比例很低仅，有3所市级示范幼儿园、4所县级示范幼儿园，所以该计划的获益幼儿园的数量也是有限的。（5）令人欣喜的重大改革目前重中之重的措施是由**省财政厅**省教育厅一同执行年学前教育校舍改建计划。今年进行了由原先小学改编而空余下来的校舍进行幼儿园改建，她说，今年预计有16所空置的小学校舍将被改造。基本保证每一个乡（镇）有一所建设完备，教师充足的幼儿园。整个项目资金仅上饶县一个县就多达500多万，可以说是迄今为止幼儿教育最为被重视的一个时期！农村幼儿教育虽然仍旧处于一种困境，但我们依稀可以从其中看到很多希望，这都是值得欣慰的！5.孩子所处环境孩子具有模仿的天性且模仿能力极强，特别是在幼儿时期会模仿一切他觉得新奇的事情。因而幼儿所处的环境对其成长有直接的影响。在农村，由于农村人自身素养普遍不高，自然存在许多不良的行为习惯。孩子在这样的环境中生活想要做到不受其影响是不可能的。比如在我的村子里就出现一些大人（多为邻居）会教小孩子辱骂别人甚至是辱骂孩子的父母。更有甚者会教小孩子打人等。虽然这可能只是大人们开玩笑的举动，但这些不良的行为会对正处于学习特别是模仿学习的孩子产生极大的负面影响。加之孩子家长自身不在意这方面，这使得孩子未能及时的被校正。后续的影响难以估计！在农村同样需要被重视的还有孩子成长的家庭环境。农村经常会出现夫妻吵架、打架的现象，这使得原本就没有经过刻意进行情感培养的孩子在情感建立上出现极大的问题。所以会发现在这样的家庭经常会出现内心阴郁，性格不开朗的孩子。这是对孩子的一种极大的伤害，并且会伴随一生，影响一生！电视媒体和网络媒体同样对孩子产生很大的影响！电视早在六、七年前就已经在农村基本完全覆盖，网络近年来在农村也有一定的普及率。据我的不完全统计，像我们一个不到100户的村子就有二十多台电脑。电视、网络等媒体在给大家带来更为快捷的资讯的同时也带来许多不好的影响！许多暴力的影视剧、游戏使得孩子渐渐产生比更少接触这类信息的孩子更强的暴力倾向！诸如此类的不良环境严重影响了孩子的健康成长。这类现象主要是由于家长们的观念存在问题、对幼儿教育认识程度不高所造成的。不过也不全是坏消息，在调查问卷中在问及是否愿意为孩子健康成长而改变的自己的行为习惯时，88%的家长选择了“愿意，但少数可能改不了”仅2%的家长选择了“没什么好改的，长大自然会好的”。从这里可以看出家长们愿意在这方面付出努力，环境也就有很大的可能将很快得到一定的改善！这也应该成为我们改善现状的一个有效途径！（四）城乡对比调查 在做完以上所有的调查后，我还是有一种困惑——难道真的所有的问题都是农村所独有的吗？还是说不论哪里都存在的这样的问题？为此我又对县城的一个小区做了一次调查。然后采访了我在宁波从事幼儿教育的表姐。这两方面的调查同样令我对问题有了更为清晰的看法。 时间不多，所以在第二天就到我们县内一个较为高档的住宅小区——阳光府邸进行调查，由于是时间比较紧了因而只是用了观察法（该小区有一个大的广场，在早上和傍晚都有许多小孩和家长在广场）和访谈法进行了调研。 在观察中发现城市的孩子与农村最大的区别就在于与他人接触时大部分会大胆、自然地与他人交谈。不过同样值得担忧的就是县城的孩子仍旧有一大部分在礼貌上表现的不够好。这可能是由于我们县是起步不久，文化底蕴不深厚的原因。而且据了解该小区的许多业主同样是来自于农村。因而这可能也是问题的一部分！但整体上的表现还是远高于农村！ 更让我感到城乡差异的是在我对我从事幼儿教育的表姐采访完以后，我感到了经济发展好的城市的孩子与我们经济落后的孩子客观上确实存在一定的差距！她所在的幼儿园并不是一所特别好或者说极具特色的幼儿园，在当地也只是一所普通的学校。但其教学内容是严格按照科学的教育方法进行教授的。在对孩子的教学里主要以游戏为主，从健康、社会、语言、科学、艺术五个领域的教育来实现，各个领域的教育应该相互渗透、有机结合，成为一个整体。孩子在接受教育后整体表现的都很不错。一个普通的幼儿园就可能抵得上我们县里数一数二的幼儿园，我们可以想象城乡差距是多么严重！ 另据我姐姐的观察，在那里许多小学里孩子们不会表现的像我们家这边的小学一样，整体显得很有秩序，孩子们的思维也很活跃。这比我们这边的情况要好上许多！ （五）观点和基本结论综合我所调查的所有内容和对调查结果的分析，我认为农村幼儿教育目前最为突出的几点矛盾是：家长落后的观念与迫切想教育好孩子的尴尬愿望；低水平工资职位与期望优秀幼师的现实冲突；低收入者投资办园与打造合格、完善幼儿园的不合理要求；低收入家庭孩子与高学费的优质幼儿园的遥远距离。四、可能的解决方案我想我们必须面对经济在教育方面的绝对主导地位！但我同样认为总有一些方法可以在这上面做以一定的改变，进而缩小这方面的差距！哲学原理告诉我们解决问题应当抓住问题的主要矛盾，然后通过解决矛盾或缓解矛盾的方式以达到解决问题的目的。我认为针对提高人们对幼儿教育的认识程度这一急迫的问题，国家应当起到更大的作用。仅靠在幼儿园粘贴一两张海报就想解决问题是不现实的。我们可以由国家组织一些幼儿教育、幼儿心理学的专家尝试编撰《家庭教育指导》、《幼儿教育指导》等方面的书籍。书里应当着重介绍1.幼儿教育的重要性；2.幼儿的心理特点；3.家长在日常生活应当注意的行为习惯；4.科学教育的优点（举例论证可以很好地达到人们普遍接受的效果）；5.更为科学的教育方法。对于幼教办的负责人所提到的关于农村孩子的监护人存在一大部分的人不识字的情况，我认为我们不应该轻视家长对于孩子的热爱。家长对孩子的爱是最为伟大也是最有力量的。之所以产生这样的状况是由于长久以来农村的人没有很好的意识到这方面的问题。我想只要我们能够提供这样一个让其更好的了解和学习的机会，现状会有一定程度的解决。当然我们不可能做到在一个极短的时间内就完全的转变现状，但只要这样开始激发家长们对于这个问题的关注，必然会使得这一情况得到很大的改善！这样再几代人的延续和传播，情况就会越来越好直到每一个新婚夫妇都能意识到这个问题，孩子们就可以免于在刚成长时就受到过多的不良影响而使得其在后续成长的过程中遭遇过多的阻碍！关于如何使得书籍起到最大程度上覆盖、更大的积极意义，我个人以为，我们可以通过由各地政府公开招标，由合格、声誉良好的幼儿用品的品牌赞助刊印然后分发到每一个新婚夫妇或有新生儿的家庭。这样可以保证政府在这项工作里避免过重的财政负担和最大可能的保证覆盖到每一个幼儿。同时也保证了孩子在一出生时就可以接受到更为科学的教育。然而仅仅观念的改变仍旧无法改变幼儿园的办学现状。我们如何缩短低收入家庭孩子与高学费的优质幼儿园的距离？如何解决低水平工资职位与期望优秀幼师的现实冲突？如何在农村打造价格合理、各项条件完善的幼儿园？我认为，如果仅靠农村自某出路我们很难在一个短时间内解决这些突出的矛盾。而将有更多的孩子在这段期间受到或多或少伤害！我想，如果可以的话我们应当逐渐将幼儿教育义务教育化！首先，这样的基本教育成为义务教学是应当的！因为孩子是我们在今后能不能更好的立于世界之林的关键。正因为孩子是我们民族的未来这样特殊的地位，我们就应该在其最需要的时期给予最有力的支持！其次，幼儿教育作为比现在的义务教育更加影响其整个人生发展的教育成为义务教育是合理的。幼儿的许多重要的习惯在这一时期逐渐培养定型。社会资源在投入这方面后，培养出更为优秀的下一代是值得的，其回报应该也是高效益的！当然，推进义务教育化肯定不是一蹴而就的！在进程之中我们可以考虑采用一种外包式教育，即由有资本的商人开发建设，由教育部门监管的一种模式。这样可以缓解一定的财政压力和提升教育水平。而在学费上则由政府给予一定的财政补助。这样可能可以很好地缓解过于激烈的矛盾。六、总结 由于本次调研是我的第一次独立调研活动（另有一个正在参加的校调研比赛，但还未结束），所以在问题的分析、思考、调查有缺漏或者是不当，改善意见也可能并不十分理想。比如，我认为如果在本次调研中可以加大对家庭教育的调查分析，可以把问题分析更清楚，也可以为提建议作更好的指导！同样的，在撰写调研报告时，整体思路和具体表述也显得不是非常到位。另外还有一个较为严重的问题——调查样本不大，当然这也是受制于我个人的时间和精力有限的客观因素。综上，我觉得此次调研还应做个补充性的调研以最大限度地保证正确认识这问题！ 最后要感谢本次帮助过我的人，特别是任老师的指导和我爸妈的支持！五、结束后的感悟幼儿教育是国家教育的重要的阶段，我们需要更多的人关注，需要更多地社会力量介入，需要更多来自于国家的关注和支持！我只是一个微不足道的大学生，我没有强大的社会力量号召广大社会的人一起关注到这方面来；我没有雄厚的经济实力投入到农村的幼儿教育中去；我甚至没有足够的能力做好这样一个调研，把问题说清楚，更不可能仅由我一个人解决好这样的问题。但正如我在一开始就讲到的，作为一个具有社会属性的社会人，我们每个人身上都肩负的社会责任！我们就应当积极关注社会，发现我们身边的问题并最大努力地解决问题或者是在这个问题上贡献自己的一点点力量。我想这也是学校在鼓励我们积极参与到社会调查的重要目的。那么我是否已经很好的负到了我应负的社会责任？应该说我还没有做的很好！因为即使我很认真的这个调查，但我由于我缺乏更多的相关方面的知识，我必然做不到把这样的问题研究的很好！正如我在教育局被问及两次的一个问题——你一个学给排水的学生调查这个干什么？教育局的主任甚至可能因为这个不给我加盖公章。这个问题问的我很尴尬，同样也很委屈！因为我一直觉得我这样的行为应该是要受到鼓励的而不是他们的质疑！但后来我觉得其实有一定的道理！作为一个给排水的学生，我是否可以更好地运用我自身专业知识的优势，而且也可以使得所研究的问题更为深刻。这是一个很重要的思路！将来我可能同样依照这个思路从事更多有关专业的调研以最大效益低利用调研时间和更有效的解决问题！同时，我想我们学校的调研也应该多鼓励学生从事专业相关的调研课题，这对学生的学习和调研本身都是更有利的！不过不论怎样，农村的幼儿教育真的是一个不能不重视的问题！参考文献：华东交通大学大学暑期社会实践调研报告 -2--附件：幼儿教育调查问卷 您好！感谢您填写这份调查问卷，此卷是为了了解农村幼儿教育，发现幼儿教育发展的困难，并就如何提高幼儿教育质量提出建议而设计的。请您仔细阅读此调查问卷，选出您认为最符合的选项并填在括号内。答案无对错之分，您只需根据自己的情况填写！请您放心，此次为不记名作答，您的信息安全将得到保障！十分感谢您的支持！您与孩子的关系，孩子的性别，年龄。您孩子现在就读的年级………………（）Ａ、未入园Ｂ、托班Ｃ、小班Ｄ、中班Ｅ、大班您每学期最高愿意交多少幼儿园学费………………（）Ａ、300Ｂ、600Ｃ、1000Ｄ、2000Ｅ、您和孩子在一起时一般都做什么……………………（）Ａ、不刻意做什么Ｂ、注意孩子别伤着Ｃ、注意孩子有哪些习惯问题然后矫正Ｄ、用系统的方法培养孩子您觉得您需要一本指导幼儿教育的书吗……………（）Ａ、很需要Ｂ、不是特别需要，有就更好了Ｃ、无所谓Ｄ、不需爱您购买过关于教育孩子的书吗………（）Ａ、随着年龄增大买Ｂ、偶尔买Ｃ、只是孩子刚出生时买Ｄ、没买过这方面至今大概花费元。您觉得您购买的书籍给您的帮助怎样………………（）Ａ、很有帮助Ｂ、有些帮助Ｃ、帮助不大Ｄ、没有帮助您和幼儿园老师交流如何（若您孩子未入学则根据您的意愿填写）……………（）Ａ、经常交流Ｂ、交流的较多Ｃ、偶尔交流Ｄ、不交流您是否与除老师以外的其它人交流教育经验