部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案(3篇)

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案（推荐3

篇）

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案【第1篇】

【教学目标】

1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达

的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。

2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，

并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。

3、尝试前后照应的写法。

【教学时数】

3课时

【教学准备】

组织学生收集以理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底

O

【教学过程】第一课时

口语交际

【第一课时教学过程】

一、创设交际情境

1、故事感染激发

郝副营长的故事我们都很熟悉了。赶明儿胜利了，咱们也能用上

电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营

长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

2、激发交流愿望

A交流关于理想的名言。

B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

二、提升交际能力

1、自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）

说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种

子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？

2、指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）

3、师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）

a、教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让

学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。

b、学生倾听、评价教师的发言：

听：做到全神贯注，用神态做出反应。

想：站在对方的角度去思考、去理解。

说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。

4、生生交流，运用技巧

a、学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学

生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。

b、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容

是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。

C、推荐代表，准备参加全班交流。

三、全班互动交流

1、指名倾诉自己的理想。

2、师生倾听、评价

小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力，将这颗

理想的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的

每一天。

第二、三课时

习作

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案【第2篇】

教学目标

1、通过多种途径收集新闻，能够清楚、连贯、准确地传达信息。

2、在具体的交际情境中，学会沟通和交往，培养合作精神。

3、培养热爱生活、乐于表达的生活态度，养成关心国内外大事

和关心别人的习惯。

教学过程

一、谈话导入。

1、出示对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，

事事关心。”同学齐读，你知道这副对联是什么意思吗（读书人不仅要

读好书，还要关心家事，关心政治，关心天下之事，多用心体会世间

百态，而不要死读书。）

2、同学们，我们生活的这个社会，每天都会发生一些新鲜事。

有些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。新闻包括哪些事情

（发生在国内、国外的大事，发生在身边的新鲜事。）

3、同学们，前几天老师布置作业让大家收集新闻，你们收集了

吗你是从哪里收集的（网络上、电视上、报纸上）

4、你们在收集新闻的过程中，发现新闻都有哪些特点（新闻要真

实，要及时，还要有价值。）

5、今天，我们就来开个小小的新闻发布会，把自己所知道的新

闻分享给同学们听。

二、明确要求。

1、在说新闻之前，请同学们想一想：我们在说新闻时应注意什么

2、在书上找出要求。

学生交流后，出示课件：

（1）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最

后，还可以说说自己对这则新闻的看法。

（2）准确传达信息。清楚、连贯地讲述。

3、当别人发言时，我们要怎么做呢

认真倾听；不要打断别人；别人讲完后或经允许后，提出问题。

三、发布新闻。

1、小组交流。

现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻，先

在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听，可以质疑，也可以

评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员，准备在全班交流。

2、全班交流。

现在，我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出

“最佳新闻播报员期待各位播报员的精彩播报，也希望同学们用

心倾听，以便对他们的播报提出疑问或进行评价。

(1)首先，我们进行国内新闻的发布。谁先来

①你对他发布的新闻有什么想法可以直接向发布人提问或进行

评价。

②还有谁来播报国内新闻请上来播报。

(2)现在要发布的是国际新闻，谁先来

(3)同学们，在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村

里、我们的家里，每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的

新闻向大家发布出来给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。准

备好了吗请同学们自由发布新闻。

3、评一评。

谁能成为今天的“最佳新闻播报员”，由同学们来决定，请同学

们投票。

四、总结。

同学们，今天的口语交际，你们都表现得特别棒！在我们的生活

里，每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远，但

是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美，抨击假恶

丑，还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生

活，关注社会，多读、多看新闻，在新闻中增长见识。

齐读:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

板书设计

说新闻

准确清楚连贯

教学反思

1、要求明确。在进行交际之前，出示口语交际的要求，内容包

括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后，交流时就可以准

确传达信息，清楚、连贯地讲述，认真倾听，并逐渐养成文明交际的

好习惯。

2、乐于表达。课堂上采用小组交流的方式，让每一个学生都有

交流的机会；全班交流之前，宣布评选“最佳新闻播报员”，能充分调

动学生交际的积极性，使他们乐于表达。

部编版语文二年级下册口语交际图书借阅公约教案【第3篇】

【活动目标】

1、了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。

2、能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动准备】

1、完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。

2、修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。

【活动重点】

能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。

【活动难点】

培养幼儿爱惜图书的意识。

【活动过程】

1、出示一本撕坏的书，导入活动

师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他

的书有什么不同呢（这本书被撕坏了）小朋友们知道这本书是怎么被

撕坏的的嘛？

2、总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识

（1）请幼儿说一说，书为什么坏了？

小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是

两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种

做法对不对？（不对）古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带

给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……（阐述书在生活中的

用处）所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们

把书都撕坏了，我们就学不到知识了！现在呢老师想请小朋友们去把

刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了

我们的朋友。

（2）请幼儿整理摆放不整齐的书籍。

3、学习爱护图书的方法

（1）请个别幼儿去取书、阅读书。

师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢？（知

道）下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下,

看看这些小朋友的方法对不对？

(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的

取书、阅读书。

师：刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的时候有很

多错误的地方，下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。

(3)教师示范正确的方法并进行总结

师：我们取书的时候动作要轻，不能硬扯，防止把书弄坏：看书

的时候要将书平放到桌子上或者双腿上，翻书的时候动作也要轻，不

要把书卷起来；放书的时候要轻轻的将书合上，这样就不会弄坏我们

的书了，小朋友们都学会了嘛？下面请小朋友按照