2025年10月自考05628团体咨询押题及答案

1.在人际沟通的过程中,使沟通成为一个双向交互过程的是()

A、反馈B、信息C、背景D、通道

2.一般的青少年缺乏社会化的经验,在学校或社会里常发生人际关系方面的冲突或躲避与人接触,可以受惠于()

A、个别心理治疗B、矫治性治疗C、个体咨询D、团体咨询

3.应用最为广泛的,特别是在学校教育中更受到关注的团体咨询是()

A、自主性团体咨询B、训练性团体咨询C、治疗性团体咨询D、成长性团体咨询

4.团体工作阶段,成员开始有意义地探索个人的困扰,分担团体发展的()

A、目标B、动力C、任务D、责任

5.不适合参加团体咨询的人是那些性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭和()

A、志愿参加的人B、有严重心理障碍的人C、成长动机强的人D、兴趣爱好广的人

6.人际沟通最有力的方式是()

A、面部表情B、体态语言C、目光接触D、触摸

7.人际沟通过程中,沟通者试图传达给他人的观念和情感是()

A、信息源B、信息C、通道D、背景

8.在团体咨询中人际互动丰富而多变,领导者面临的问题比个别咨询中的要复杂得多,要求领导者不仅具有个别咨询的基本技术,还要有团体咨询特有的技术。这表明团体咨询与个别咨询的()

A、助人氛围不同B、互动程度不同C、问题类型不同D、咨询技术不同

9.当团体进行到一段时间后,成员的自我开放程度会加深扩大。有助于成员认同团体和相互认同,促进更多自我探索,自我了解,领导者应适时应用分享活动的层次是()

A、轻度B、中度C、重度D、适度

10.团体外部的影响因素主要来自于()

A、团体间的竞争B、团体的规模C、成员的相似D、信息沟通状况

11.在团体开始阶段,对团体发展至关重要的因素是领导者尽可能地()

A、说明团体规则B、鼓励成员表达C、建立信任D、作自我介绍

12.并非每个人都适合参加团体心理咨询。不适合参加的有()

A、志愿者B、无明显身心疾病者C、成长动机强者D、极度狂躁症或忧郁症患者

13.领导者应避免接受成员馈赠酬偿是()

A、团体形成前的伦理问题B、团体过程中的伦理问题C、团体结束后的伦理问题D、领导与团体成员的伦理问题

14.团体领导者利用心理治疗方法及行为改变方法来帮助成员矫正偏常的认识和行为,这是在扮演()

A、创造者角色B、教育者角色C、治疗者角色D、评估者角色

15.以一些原则作为促动、协助和推动团体成员成为主动地、积极的参与者,从而在团体经验中获得收获是团体创始阶段的()

A、相识的技术B、分组的技术C、让成员参与团体的技术D、处理成员负面情绪的技术

16.领导者在筛选成员前必须考虑他们在加入团体之前彼此熟悉的程度,这一因素是()

A、性别B、知识能力水平C、行为表现D、成员背景

17.团体过渡阶段,增强相互信任的方法是()

A、解决矛盾冲突B、谋求利益C、责任分派D、争取领导地位

18.团体过渡阶段,领导者主要应解决成员不信任问题和()

A、成员依赖B、成员自觉C、成员投入D、团体凝聚力

19.团体初期可能产生的问题之一是成员对团体模糊的认识和()

A、抗拒B、担心C、误解D、多疑

20.团体非正式结束时,必须尽量考虑周到以防止突然结束给团体成员带来新的()

A、失落B、问题C、沮丧D、伤心

21.团体工作阶段一般先由一位专家发表意见,作引导发言,然后团体成员针对专家的意见发表自己的见解,这种团体讨论的方法是()

A、论坛式讨论B、陪席式讨论C、圆桌式讨论D、辩论式讨论

22.现在绝大多数团体活动时间频率为()

A、每周1次,每次1小时B、每周1次,每次1.5-2小时C、每周2次,每次1小时D、每周3次,每次1小时

23.为了维持彼此的关系,某一方愿意自我牺牲,此种棋式是()

A、协作B、退避C、迁就D、妥协

24.团体领导者积极关注团里内每一个成员,鼓励成员相互交流积极讨论,这是领导者基本职责中的()

A、调动团体成员积极性B、适度关怀并引导C、提供恰当解释D、创造融洽气氛

25.团队咨询表现出人际沟通表面化特征的阶段是()

A、准备阶段B、创始阶段C、过渡阶段D、工作阶段

26.结束阶段,由于分离焦虑,有些团体成员可能避免相互()

A、接触B、遗弃C、交流D、接近

27.团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力,以及团体成员的满意程度,叫()

A、团体互动B、团体凝聚力C、团体吸引D、团体互惠

28.团体工作阶段,当团体发生一些特殊事件时,领导者可以灵活选择“生涯盾牌”的活动,协助成员做深入(

)

A、探讨B、分析C、解释D、研究

29.由沟通双方在性格、能力上相互取长补短而导致的人际吸引,称为()

A、邻近吸引B、相似吸引C、互补吸引D、外表吸引

30.领导者有义务协助成员整合学习体会是()

A、团体形成前的伦理问题B、团体结束的伦理问题C、团体过程中的伦理问题D、领导与团体成员关系的伦理问题

31.领导者引导成员建立团体结束后互动模式的共识是()

A、团体结束后的伦理问题B、团体形成前的伦理问题C、团体过程中的伦理问题D、领导与团体成员关系的伦理问题

32.营造良好人际关系需要的三种基本态度是真诚无条件积极关注和()

A、共情B、理解C、接受D、行动

33.以训练如何有效地处理人际关系,增进社会适应为目标的团体咨询是()

A、自主性团体咨询B、成长性团体咨询C、训练性团体咨询D、治疗性团体咨询

34.团体成员愿意自我表露,并对团体充满信心和希望,这一特征出现在()

A、创始阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段

35.团体领导者应具备的经验包括()

A、安全和保障才能B、招募和筛选才能C、计划和组织才能D、准备和实施才能

36.成长性团体咨询又称()

A、训练性团体咨询B、发展性团体咨询C、治疗性团体咨询D、交往性团体咨询

37.团体结束阶段,领导者要选择一些可以互相表达()

A、收获的活动B、体验的活动C、感谢的活动D、欣赏的活动

38.团体中若有适当的冲突产生反而可能引发()

A、协作B、迁就C、创新构想D、妥协

39.在非语言沟通中,应用最广泛的是()

A、面部表情B、体态语言C、触摸D、目光接触

40.在促进团体互动技术中,使用阻止技术时会令人感到不快,所以,领导者的语气要温和,态度要()

A、认真B、和蔼C、端正D、真诚

41.团体活动场所应通风,房间的温度、亮度要合适,布置要整洁,最好要有地毯和软枕等,这是团体活动场所的()

A、舒适性B、功能性C、互动性D、非干扰性

42.使自己或别人避免对个人问题或痛苦体验作深入探索的行为属于()

A、抗拒B、挑战C、防卫D、焦虑

43.结束阶段,团体成员可能故意回避回顾自己的经历,不能把它纳入某一认知架构中去,由此限制了在团体中学习内容的推广和()

A、迁移B、操作C、应用D、实践

44.有助于成员了解别人的意见,扩展自己的思考空间,培养团体合作精神,发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径的讨论方法属于()

A、圆桌式讨论B、论坛式讨论C、脑力激荡法D、辩论式讨论

45.团体咨询与个别咨询都是帮助来访者了解自,增强自我接纳和自信,促进自我发展,达到自我统合和自我实现的目的。这表明团体咨询与个别咨询的()

A、原则相似B、目标相似C、技术相似D、对象相似

46.人们把自己和对方融合在一起的语言沟通方式是()

A、赞美B、鼓励C、共情D、幽默

47.筛选团体成员的方法,最常用的有个别面谈、心理测验和()

A、调查法B、问卷法C、观察法D、书面报告法

48.团体咨询对于适应不良的人有其特别作用的方面是()

A、工作环境B、学习活动C、人际关系D、社会生活

49.在团体过渡阶段,对团体发展有着关键性影响的因素是认识,接受并处理()

A、抗拒B、怀疑C、冲突D、误解

50.在某些团体的特别设计中希望成员混合,有差异的人能在一起讨论这种分组方法是()

A、同类组合法B、分层随机组合法C、活动随机组合法D、内外圈组合法

51.在团体过渡阶段,领导者在用对质技术处理这些问题时须特别小心,因为对质技术使用不当的话,反而会增加成员的()

A、误解B、怀疑C、负担D、焦虑

52.团体过渡阶段成员会以对自己和对团体的怀疑来表达他们的()

A、冲突B、恐惧C、担心D、焦虑

53.一般在医疗机构开展的团体形式的心理服务多称为()

A、团体咨询B、团体心理治疗C、个别咨询D、互动咨询

54.在团体过渡阶段,领导者在用对质技术处理成员以防卫方式掩盖其问题时须特别小心,因为对质技术使用不当的话,反而会增加成员的()

A、误解B、怀疑C、负担D、焦虑

55.在团体咨询的工作阶段,属于团体领导者任务的是()

A、全身心投入团体B、善用对质技术C、提供和接受回馈D、在团体中做出行为改变

56.团体咨询的过渡阶段,成员的焦虑源于害怕别人在超出一般公众认识的程度上了解自己,也产生于害怕被批评和被()

A、认识B、关注C、误解D、怀疑

57.对于治疗性的团体,招募方式除了公开招贴广告外,还可以通过专业人员的(

)

A、谈话B、介绍C、调查D、观察

58.每次行为训练后,团体领导者都应该对团体成员的表现进行总结,对行为训练的效果进行评价,强化积极和适应的行为,这种强化叫()

A、间接强化B、差别强化C、及时强化D、替代强化

59.领导者应接受督导者的专业咨询和指导是()

A、团体形成前的伦理问题B、团体过程中的伦理问题C、领导与团体成员关系的伦理问题D、团体结束后的伦理问题

60.离别情绪这一特征,出现在团体发展的()

A、创始阶段B、过渡阶段C、工作阶段D、结束阶段

61.团体咨询的结束阶段,一些成员想利用最后的机会表露自己的希望、害怕的情绪,以及对别人的()

A、依赖B、恐惧C、夸奖D、感受

62.团体咨询与个别咨询都强调提供接纳的、自由宽容的气氛,消除来访者的紧张和顾虑,促使其自由表达自己的感情和经验,培养自我选择的能力,学会自我选择和自我决定。这表明团体咨询与个别咨询的()

A、原则相似B、目标相似C、技术相似D、对象相似

63.团体创始阶段的行动技术包括解释、对质、自我开放和()

A、鼓励B、提问C、倾听D、评估

64.在交往中让对方最初接纳,也是一种最基本的沟通技巧是()

A、真诚赞美B、寻找共同点C、共情D、幽默

65.不对团体成员各种建议的可行性进行评估只是充分收集资料,这是行为训练步骤中的()

A、确定训练目标B、团体讨论与分享C、示范D、正式训练

66.一个人承认冲突的存在,却采取退缩或压抑的方式,即称为()

A、竞争B、协作C、退避D、妥协

67.以训练如何有效地处理人际关系,训练生活技能,增进社会适应为目标的团体属于()

A、治疗性团体B、成长性团体C、训练性团体D、服务性团体

68.严重情绪障碍者,神经症患者,处于精神异常状态,或是可能表现出社会性偏差行为者,他们需要的是()

A、个别心理治疗B、矫治性治疗C、发展性治疗D、预防性治疗

69.为团体成员讲授新概念,提供新信息,介绍新价值,是团体领导者的()

A、创造者的角色B、协调者的角色C、教育者的角色D、鼓励者的角色

70.能使人放松心情,减轻压力,提高愉悦性,还可以使人的满意度增加的语言沟通方式是()

A、幽默B、共情C、热情D、激情

71.成员练习在特定情境中做出适应行为的最基本方法是()

A、效果评价B、由易到难C、及时强化D、行为训练

72.团体名称应点明活动的主题,目标()

A、幽默B、高度概括C、清晰明确D、具体

73.团体咨询最早发源于()

A、中国B、欧美国家C、日本D、新加坡

74.团体工作阶段,成员已从矛盾中挣扎出来,他们更愿意与团体在一起,成为一体,为团体和自己()

A、增强动力B、负责C、解决困难D、充满希望

75.团体工作阶段,从参加团体开始,团体成员就在一点一点地慢慢()

A、表露自己B、互相分享C、坦诚相待D、解决困难

76.团体创始阶段,为了让成员充分体会到被理解,促进成员继续自我探索的反应技术是()

A、澄清B、提问C、复述技术D、积极倾听

77.信息源与接受者的位置不变的沟通是()

A、上行沟通B、下行沟通C、平行沟通D、单向沟通

78.团体成员第一次到团体场地时,领导者可以播放轻音乐,这是为了()

A、澄清成员期待B、澄清团体规则C、创造温暖团体氛围D、自我表露

79.成功沟通的心理品质包括真诚、热情、自信、谦虚、谨慎、宽容、助人和()

A、鼓励B、赞美C、同情D、理解

80.团体过渡阶段,领导者可以设计一些动态的、感性的活动来催化()

A、分享活动B、人际关系C、团体动力D、自我表露

81.团体咨询的积极目的在于()

A、发展的功能B、教育的功能C、预防的功能D、治疗的功能

82.在团体咨询的过渡阶段,团体成员最重要的表现是()

A、投入B、开放C、焦虑D、信任

83.团体过渡阶段。在很大程度上决定团体将进入更高层次的条件是领导者能够接受并处理成员的()

A、挑战B、批评C、评估D、防卫

84.团体开始时,团体成员都不了解团体要做什么,他们能够做什么,哪些行为是团体不允许的,这一描述体现了团体创始阶段的特征是()

A、成员有不确定的焦虑B、成员有多种情绪体验C、团体结构松散D、人际沟通表面化

85.团体领导者应具备的最基本的反应技术是()

A、倾听B、反馈C、解释D、自我暴露

86.团体创始阶段,以一些原则作为促动,协助和推动团休成员成为主动的、积极的参与者、从而在团体经验中获得收获是()

A、分组的技术B、相识的技术C、处理成员负面情绪的技术D、让成员参与团体的技术

87.通过不同的方法,搜集有关团体目标达成的程度,成员在团体内的表现、团体特征、成员对团体活动的满意程度等信息,帮助团体领导者及团体成员了解团体咨询成效叫()

A、团体评估B、团体回顾C、团体分离D、团体追踪

88.团体工作阶段活动的选择,如自我训练、人际沟通、生涯探索等,应针对团体预订的主题和()

A、动力B、任务C、功能D、需求

89.团体创始阶段,团体成员的功能之一是学习表达个人的感受和()

A、希望B、想法C、好奇D、信任

90.团体初期成员能否尽快相识,直接影响到形成团体的()

A、凝聚力B、认同感C、自信心D、成就感

91.试述在咨询过渡阶段如何应对团体特殊成员。

92.人际吸引

93.非正式沟通网络主要有三种典型形式:流言式、集束式和____

94.退避

95.开放式团体咨询

96.简述哪些人不适合参加团体。

97.下述材料是团体咨询中的一段对话,阅读后请回答问题:成员:“我不想做这个推销工作,每天都在外面跑来跑去,非常辛苦,还有和那么多人打交道,动不动就看那些人的冷眼,真让人受不了。”领导者:“你觉得做销售工作是既费力又累心的事情。”“你认为销售工作没有多大意思。”问:(1)这段话最有可能发生在团体心理咨询的哪一个阶段?(2)该领导主要采用了哪种咨询技术?该技术有几种反映?(3)该阶段团体活动选择原则有哪些?

98.反馈

99.团体咨询中最基本的原则是____。

100.成员是团体的主体,每个成员参加团体都有自己的需要和____

101.成员向领导者提出异议和挑战,经常是团体成员走向___的第一个重要步骤。

102.适当的团体伦理可能产生的重要功能之一是团体领导者有足够的专业能力与资格可有效的带领团队,成员便能获得____。

103.会心团体就是典型的____。

104.团体咨询专业伦理标准之一是领导团体时,应会同成员制定团体行为原则,以规范成员的____。

105.自我反馈,也是沟通得以顺利进行,达到最终目的的____

106.简述在团体中发展适应行为的方式。

107.简述团体评估的目的。

108.心理学家的训练有两个模式:科学家模式和____

109.按信息流动方向可将人际沟通分为上行沟通、下行沟通及____沟通。

110.目前我国心理咨询的工作方式是以____为主。

111.团体过渡阶段的一个普通特点是___和防卫不断增加。

112.团体目标分为总目标、阶段目标和____。

113.结合实际论述团体工作阶段团体讨论的具体方法。

114.完善自我的前提是____

115.团体活动选择原则之一是澄清成员期待与____。

116.下述材料是团体咨询过程的一段节录,阅读后请回答问题:领导者:首先系统讲授有关失眠的知识,然后通过讨论认识病情、分析原因、寻找解决对策。成员:主要通过讨论交流,彼此沟通,达成共识,从他人身上领悟自身的问题,从他人的意见中得到启发。最后通过写体会深入思考探索、确立信心,找出改进办法。问:(1)这段话最有可能发生在团体心理咨询的哪一个阶段?(2)该领导主要采用了何种咨询技术?(3)该阶段的特征有哪些?

117.团体工作阶段,情绪宣泄虽然有治疗作用,但只是情绪宣泄并不足以改变成员的____。

118.团体咨询准备阶段的工作包括确定团体的性质、主题与____。

119.简述团体领导者应具备的技术能力。

120.成员从矛盾中挣扎出来之后,他们不愿再防卫和____自己,更愿意与团体在一起,成为一体,为团体和自己负责。

121.团体咨询创始阶段,对于从来没有参加团体的人,他们会有许多不确定的焦虑和____。

122.成长性团体

123.有效团体领导者的条件之一是不断成长的____。

124.人际沟通是个体适应环境,适应社会生活承担社会角色、形成健全个性的____。

125.人际协调功能

126.任何技术的运用目的都是为了更有效地协助团体成员___

127.简述促进团体互动的技术。

128.在学校中对于经常表现不良行为的儿童进行团体咨询会起到预防性和____作用。

129.共情

130.通道是沟通过程的____

131.团体咨询的教育能够使大多数成员在团体过程中学习到新的行为和____。

132.下面是几位想要参加团体咨询的人询问团体领导者问题:甲:我是和女生一起参加培训吗?乙:我和我的几个朋友一起参加这个训练班,行吗?丙:参加这个班有学历要求吗?丁:参加这个团体训练班的是不是都被认为有毛病啊?(1)请回答这些问话最有可能发生在团体咨询什么阶段。(2)结合案例说明团体领导者选择成员需要考虑的因素。(3)说明筛选团体成员的常用方法。

133.简述运用脑力激荡法应遵循的原则。

134.团体咨询准备阶段,训练性团体是以____训练为主的团体咨询。

135.简述招募成员时宣传材料必须包含的内容。

136.团体咨询与个别咨询最大的不同是团体内所自然呈现的___

137.团体咨询一般技术有积极倾听、___、反映技术、澄清、提问和总结。

138.简述一般冲突解决模式。

139.结合实例论述行为训练的一般步骤。

140.正式沟通

141.团体动力学的研究是为了促进团体的功能发挥以及团体对个体和____的作用。

142.简述组成团体需考虑成员哪些知识能力水平。

143.结合实际论述每次团体结束后领导者需要做的评估内容。

144.团体咨询符合经济的原则,提高了咨询的____是显而易见。

145.团体咨询过渡阶段,领导者首先应该认识到的问题是____

146.简述收集成员资料决定他们是否参加治疗团体的方法。

147.简述协同领导者的缺点。

148.个别咨询是一对一的人际沟通,是一种有深度的____

149.模仿是对外显行为的模仿,而不能模仿____。

150.下述材料是团体咨询中的一段对话,阅读后请回答问题:成员甲:“领导者是否喜欢我,我在团体中所说的话是否会被人笑话,我在团体中是被攻击还是得到保护呢?”成员乙:“他们理解我的意思嘛?”成员丙:“其他人会怎样看我的问题,我可以信任他们吗?”成员丁:“他们真的可以帮助我解决问题吗?”问:(1)这段话最有可能发生在团体心理咨询的哪一个阶段?(2)这段话反映了团体成员什么样的心理特征?(3)此阶段领导者的任务有哪些?

151.团体工作阶段的特征之一是成员对团体充满信心和____

152.简述在团体咨询过程中,领导者创造融洽气氛的作用。

153.在团体过渡阶段,大多数团体成员都会采用____行为

154.团体凝聚力是以团体____为中介的。

155.团体工作阶段的特征之一是团体凝聚力____

156.成长性团体咨询应用范围广泛,尤其在培养领袖人才、协助____。

157.团体契约

158.领导者要根据情况适时修订方案,加入____的活动,而不是刻板地按原计划实施方案。

159.团体心理咨询已经成为心理咨询专业工作者必须具备的____和能力。

160.调查问卷

161.成员必须面对自己的困扰和失败进行深入的分析和检讨,增加对自己的客观了解以及对问题的___,这样对行为的改变和问题的解决才有实质的意义。

162.团体心理治疗

163.简述团体咨询的准备阶段,考虑成员知识能力水平的原因。

164.团体

165.1964年,当选美国心理学会主席的是____。

166.标准化的心理测验

167.角色扮演法包括____和社会剧两种表演方式。

168.团体咨询是预防问题发生的____

169.简述团体非正常结束的原因。

170.简述团体咨询准备阶段的预备会议中领导者的工作。

171.班杜拉认为,许多社会行为通过观察、模仿即可____。

172.简述在团体咨询开始前引导成员准备投入团体的主要方法。

173.许多大学重视知识教育,而忽视了大学生的情绪和社会方面的发展,团体咨询正是满足大学生发展需要的____。

174.成员会以对自己和对团体的___来表达他们的焦虑。

175.当领导者接纳自己的限制和不完善时,他才能宽容成员的各种行为和____。

176.迁就

177.结合实际论述领导者的实务训练阶段。

178.成员向领导者提出异议和挑战,经常是团体成员走向____的第一个重要步骤。

179.试述团体咨询结束阶段领导者的任务。

180.角色扮演法

181.领导者可以用许多知识刺激讨论、___和交流观点。

182.论述团体领导者应具备的知识能力。

183.简述团体咨询的领导者如何适度参与并引导成员。

184.团体动力学最著名的实验之一是___的研究。

185.追踪技术

186.适当的团体伦理可能产生的重要功能之一是团体领导者在带领团体过程中有实施规则,较能顺利地____。

187.成员参加团体的目的之一是想要学习更适应、更有效的行为,使自己能够突破日常的限制或解决生活中面临的____

188.团体咨询结束阶段特征之一表现为对外界的____。

189.领导者要根据情况适时修订方案,加入___的活动,而不是刻板地按原计划实施方案。

190.抗拒

191.团体工作阶段,成员将各自从团体中获得的感悟转化为行为和____

192.简述团体领导者如何应对喜欢引人注意的成员。

193.脑力激荡法有助于成员了解别人的意见,扩展自己思考空间,培养团体____

194.催化

195.阻止

196.简述训练性团体的特点。

197.简述团体活动选择时,如何澄清成员期待与团体规则。

198.团体工作阶段的任务是协助成员认识自己,接纳自己和____

199.语言沟通不仅靠词汇和句子,还可以通过口语声调和____来表达。

200.自我表露

201.简述团体咨询的过渡阶段团体成员可能出现的问题。

202.人际关系训练团体的独特目标是改善人际关系掌握____

203.试述团体咨询中沉默成员的应对。

204.成员的焦虑源于害怕别人超过一般____的程度上了解自己,也产生于害怕被批评和被误解。

205.用耳朵听成员讲话、用心理解成员语言里的真实含义是____技术

206.成员从矛盾中挣扎出来之后,他们不愿再防卫和___自己,更愿意与团体在一起,成为一体,为团体和自己负责。

207.简述在团体过渡阶段领导者的主要策略。

208.简述作为评估者角色,团体领导者怎样对团体的过程与效果进行评估。

209.行为训练

210.在团体结束时所作的评估是____。

211.团体咨询的准备阶段,团体成员的特性会深刻地影响团体的互动关系,团体进行的结构以及团体动力的____。

212.咨询团体的准备阶段,团体进行前,成员可在接到通知面谈前,事先整理自己的需要或____

213.退避

214.简述团体计划书中团体的性质。

215.结合实际论述筛选面谈时团体领导者可以给申请者提供的建议。

216.当领导者有自爱自信时,他才能信任成员和____他们

217.组成团体之前,领导者应实施____,以维护全体成员的利益。

218.团体结束时领导者要选择一些可以互相表达欣赏、____、建议的活动。

219.简述专业伦理中的几个重要问题。

220.简述准备进入团体的方法。

221.沟通双方对对方的身份和角色都有比较清楚的把握的沟通是____沟通。

222.过程性评估

223.生活中发现,沟通不足的人往往有更多的烦恼和____。

224.团体过渡阶段的主要特征是消极的评估和____。

225.试述在团体咨询的结束阶段,领导者处理离别情绪的方式。

226.训练性团体咨询所着重的是人际关系技巧的____。

227.结合实际论述团体咨询创始阶段团体活动选择的原则。

228.简述团体咨询创始阶段团体成员的功能。

229.团体创始阶段的特色是接近与___。

230.在充满信任的良好的团体气氛中,通过示范模仿、训练等方法,参加者可以尝试与他人建立良好的____。

231.通道是沟通过程的信息____。

232.团体咨询与个别咨询的助人氛围____。

233.各种沟通理论都是有其沟通模式,形象地表现出沟通的____

234.团体咨询成长功能的实现条件

235.简述团体咨询的领导者实务训练过程。

236.良好的沟通心理品质是提高沟通艺术,取得较好沟通效果的____

237.简述面谈法必要性的表现。

238.结合实际阐述团体结束阶段进行评估之前需要考虑的问题。

239.简述团体咨询中领导者如何避免以权威自居、说教过多。

240.团体咨询与个别咨询的伦理准则____

241.团体凝聚力

242.简述团体结束后领导者仍要坚守的伦理道德。

243.团体咨询专业伦理标准之一是领导团体时,应采取一切必要及适当的安全____。

244.成长性团体咨询是应用最为广泛的团体咨询形式,特别在____中更受到关注。

245.成员开始接触、互相认识,但同时也不想太亲密,还要保持___以保护自己。

246.创造者的角色

247.追踪访谈

248.个别咨询是心理咨询师与来访者之间单向或双向沟通的过程,而团体咨询是____过程。

249.简述团体工作阶段对质的目的。

250.简述团体结束阶段团体评估的方法。

251.团体咨询具有教育、发展、预防和___四个方面的功能。

252.真诚

253.团体咨询的结束阶段,由于分离在即,一些成员心中充满____

254.人际排斥

255.领导者:我想让某个人来扮演王强,用王强的躯体语言和谈话方式,这样王强就能看见自己在团体中的样子,一定要用第一人称说话,试着体会他的感情。小李:“我是王强,我真的不知该怎么办了,我心快碎了。一想到我将抛弃家人,我就感到内疚。”领导者:“你对陷入这样困境厌倦了吗?你这样已经有2年了。”小李:“我只是不知道该怎么做,我很怕父亲发火。”王强:“我看上去真的那么可怜?”成员们:“是的。”王强:“我没想到我会是那个样子。”问题:(1)上述工作内容应该出现在哪一阶段?(2)该领导者主要运用的是什么技术?(3)该技术的作用?

256.简述团体初期可能产生的问题。

257.在观察学习中起决定性影响的因素是____。

258.下述材料是团体咨询过程的节录,请根据团体咨询的理论回答问题:领导者:让我们用几分钟的时间考虑一下你的变化,和你看到别人在过去的十周里所发生的积极变化。我希望你们每个人都选出三个你觉得发生良好变化的人(以包括你自己)。我会请你说出每个人的变化是什么,以及你为什么觉得这些变化对其有益。比方说,王强,我觉得你变得友善多了,现在很容易和你聊天。问:(1)这段话发生在团体咨询的哪个阶段?(2)该阶段团体成员的任务有哪些?

259.团体咨询的结束阶段,由于分离在即,一些成员心中充满___

260.1946年和1947年,在芝加哥大学咨询中心工作的____及他的同事们在训练培养心理咨询师时注意到专题讨论会是一种很有效的方法。

261.简述团体过渡阶段的特征。

262.在团体计划书应明确团体领导者的基本资料,如领导者和协同领导者是谁:他们的专业背景和____

1.答案A

解析反馈使沟通成为一个双向的交互过程。

2.答案D

解析团体咨询，也称为团体心理咨询，是在团体情境下进行的一种心理咨询形式。它是通过团体内的人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以发展良好适应的助人过程。

3.答案D

解析成长性团体咨询是应用最为广泛的团体咨询形式,特别在学校教育中更受到关注。

4.答案D

解析团体进入工作期,成员开始有意义地探索个人的困扰,分担团体催化的责任。

5.答案B

解析那些性格极端内向、羞怯、孤僻、自我封闭的人和有严重心理障碍的人不宜参加团体咨询。

6.答案D

解析触摸是人际沟通中最有力的方式之一,因为每个人都有被触摸的需要。

7.答案B

解析信息——沟通者试图传达给别人的观念和情感。

8.答案D

解析无

9.答案B

解析无

10.答案A

解析影响团体凝聚力的因素：（1）内部因素：团体的规模、成员的相似性、团体目标、信息沟通状况、成员对团体的依赖程度，领导者与团体成员的关系、团体活动性质和方式、团体气氛等；（2）外部因素：主要来自于团体间的竞争。

11.答案C

解析在团体开始阶段,对团体发展至关重要的因素是领导者尽可能地建立信任。

12.答案D

解析有改变自我和发展自我强烈愿望的人参加团体心理咨询。具有与他人交流能力的人适合参加团体心理咨询。团体心理咨询也有局限性:性格内向、自我封闭的人不适合参加团体心理咨询；被强制来参加团体咨询的人没有意愿，效果不会好。

13.答案C

解析领导者应避免接受成员馈赠酬偿是团体结束后的伦理问题。

14.答案C

解析治疗师：领导者利用之源技巧、澄清技巧、移情、反移情、阐释等心理治疗方法及一些行为改变方法来帮助成员矫正偏常的认识和行为。

15.答案C

解析以一些原则作为促动、协助和推动团体成员成为主动地、积极的参与者,从而在团体经验中获得收获是团体创始阶段的让成员参与团体的技术。

16.答案D

解析成员背景：成员背景必须考虑他们在加入团体之前彼此熟悉的程度。凡成员加入团体之前,只要有成员对其他成员不熟悉，则团体其他成员以非来自同一组织为好。以彼此不熟悉的人数须多于原本相识人数为基本原则。以利团体动力的开展，避免次团体出现而干扰整个团体的发展。最不理想的情况是团体中有些成员是同学、同事、朋友等，各自形成团体内的小团体，导致熟悉者彼此相互依赖，或孤立其他成员，阻碍团体动力发展。

17.答案A

解析团体过渡阶段,增强相互信任的方法是解决矛盾冲突。

18.答案D

解析在过渡阶段主要应解决成员不信任问题和团体凝聚力。

19.答案C

解析团体初期可能产生的问题:成员可能被动等待;成员对团体不信任或恐惧,表现出抗拒;成员对团体模糊的认识和误解。

20.答案B

解析团体非正式结束时,必须尽量考虑周到以防止突然结束给团体成员带来新的问题。

21.答案B

解析陪席式讨论：这种讨论方式一般先由一位专家发表意见,作引导发言,然后团体成员针对专家的意见发表自己的见解。

22.答案B

解析现在绝大多数团体活动时间频率为：每周1次,每次1.5-2小时。

23.答案C

解析迁就:指为了维持相互关系,一方愿意作出自我牺牲。

24.答案A

解析团体领导者积极关注团里内每一个成员,鼓励成员相互交流积极讨论,这是领导者基本职责中的调动团体成员积极性。

25.答案B

解析团队咨询表现出人际沟通表面化特征的阶段是创始阶段。

26.答案D

解析无

27.答案B

解析团体内聚力指团体对其成员的吸引力和团体成员之间的吸引力及其满意程度。

28.答案A

解析团体工作阶段,当团体发生一些特殊事件时,领导者可以灵活选择“生涯盾牌”的活动,协助成员做深入探讨。

29.答案C

解析由沟通双方在性格、能力上相互取长补短而导致的人际吸引,称为互补吸引。

30.答案B

解析领导者有义务协助成员整合学习体会是团体结束的伦理问题。

31.答案A

解析团体结束后的伦理问题：协助成员整合学习体会；引导成员建立团体结束后互动模式的共识；避免接受成员馈赠；妥善管理及运用团体记录资料；接受督导者专业咨询和指导。

32.答案A

解析人本主义代表人物罗杰斯认为营造良好的人际关系需要三种基本态度:真诚(最重要的)、无条件积极关注、共情。

33.答案C

解析训练性团体辅导所着重的是人际关系技巧的训练与培养，参加者是那些希望提高人际交往能力，建立和谐人际关系的人。强调通过团体环境中的行为实验来帮助成员学习如何有效地交往，如何解决问题、如何作决定、怎样表达自己的意见等。

34.答案C

解析团体工作阶段的特征,成员愿意自我表露,来到此时此地,面对真实的自己,成员对团体充满信心和希望。

35.答案C

解析团体领导者应具备的经验包括计划和组织才能。

36.答案B

解析成长性团体咨询又称发展性团体咨询。

37.答案D

解析团体结束阶段：让成员相互祝福和增强激励。领导者要选择一些可以互相表达欣赏、祝福、建议的活动,达到增强自信,激励改变勇气,改善自己的生活。

38.答案C

解析团体中若有适当的冲突产生反而可能引发创新构想。

39.答案D

解析在非语言沟通中,应用最广泛的是目光接触。

40.答案D

解析在促进团体互动技术中,使用阻止技术时会令人感到不快,所以,领导者的语气要温和,态度要真诚。

41.答案A

解析.舒适性：团体辅导场所应通风，房间的温度、亮度要适合，布置要整洁，最好有地毯和软枕，使成员能够感到舒服，团体场所的色彩和背景应舒适、温馨、优雅，使人情绪稳定和放松。

42.答案A

解析抗拒是使自己或别人避免对个人问题或痛苦体验作深入探索的行为。

43.答案C

解析结束阶段,团体成员可能故意回避回顾自己的经历,不能把它纳入某一认知架构中去,由此限制了在团体中学习内容的推广和应用。

44.答案C

解析脑力激荡法，又称头脑风暴法，1938年美国奥斯朋所创。利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。根据一个灵感激发另一个灵感的方式，产生创造性思想，并从中选择最佳解决问题的途径。不可批评与会中人的创意，以免妨碍他人创造性之思想。

45.答案B

解析团体咨询与个别咨询的相同点:目标相似:它们都是帮助来访者了解自我,增强自我接纳和自信,促进自我发展,达到自我统合和自我实现的目的。

46.答案C

解析人们把自己和对方融合在一起的语言沟通方式是共情。

47.答案D

解析筛选团体成员的方法,最常用的有个别面谈法,、心理测验法和书面报告法。

48.答案C

解析团体辅导的适应范围广。团体辅导对于人际关系适应不良的人有其特别的作用。

49.答案C

解析在团体咨询过渡阶段,团体成员之间的认识,接受并处理冲突对团体发展有着关键性的影响。

50.答案B

解析分层随机抽样法就是将总体中所有单位，按其属性、特征，分为若干类型或组、层，然后在各类型中再用简单随机抽样的方式抽取样本单位，而不是从总体中直接抽取样本单位。分层抽样可以避免简单随机抽样过于集中于某一地区、某种特性或遗漏某种特性的缺点。

51.答案C

解析在团体过渡阶段,领导者在用对质技术处理这些问题时须特别小心,因为对质技术使用不当的话,反而会增加成员的负担。

52.答案D

解析过渡阶段的一个普通特点是焦虑和防卫不断增加,成员会以对自己和对团体的怀疑来表达他们的焦虑。

53.答案B

解析“治疗性”的心理团体:注重成员经验的深层解析、人格的重塑与行为的重建。这类团体活动通常在医疗或社会服务机构开展。

54.答案C

解析在团体过渡阶段,领导者在用对质技术处理成员以防卫方式掩盖其问题时须特别小心,因为对质技术使用不当的话,反而会增加成员的负担。

55.答案B

解析无

56.答案C

解析团体咨询的过渡阶段,成员的焦虑源于害怕别人在超出一般公众认识的程度上了解自己,也产生于害怕被批评和被误解。

57.答案B

解析对于治疗性的团体,招募方式除了公开招贴广告外,还可以通过专业人员的介绍。

58.答案C

解析及时强化是指对个体反应或行为后对其进行立即强化，也就就是说，当个体做出某种预想强化的反应或行为后，紧接着给予其>强化。

59.答案D

解析领导者应接受督导者的专业咨询和指导是团体结束后的伦理问题。

60.答案D

解析出现离别的情绪：团体咨询的结束阶段，由于分离在即，一些成员心中充满离愁别绪，同时想利用最后的机会表露自己希望、害怕的情绪，以及对别人的感受。团体发展越成功，成员依依不舍的情绪越强烈，甚至会有依赖、遗弃、失落、伤心、恐惧、沮丧、忧虑的感觉。

61.答案D

解析在团体咨询的最后阶段,由于分离在即,一些成员心中充满离愁别绪,同时想利用最后的机会表露自己希望、害怕的情绪,以及对别人的观感。

62.答案A

解析原则相似：都强调提供接纳、自由宽容的气氛。消除来访者的紧张和顾虑，促使其自由表达自己的情感与经验，培养自我选择的能力，学会自我选择和自我决定。

63.答案B

解析团体创始阶段的行动技术包括解释、对质、自我开放和提问。

64.答案B

解析寻找共同点是交往中让对方的最初接纳,也是一种最基本的沟通技巧。

65.答案B

解析无

66.答案C

解析退避：一个人可能承认冲突的存在,但却采取退缩或压抑的方式。

67.答案C

解析训练性团体辅导所着重的是人际关系技巧的训练与培养，参加者是那些希望提高人际交往能力，建立和谐人际关系的人。强调通过团体环境中的行为实验来帮助成员学习如何有效地交往，如何解决问题、如何作决定、怎样表达自己的意见等。

68.答案B

解析无

69.答案C

解析教育者的角色：在必要的时候,像教师一样为团体成员讲授新概念、理论与方法,提供新信息,介绍新价值。同时为团体成员做出示范，以适应的行为为团体成员提供模仿的榜样。

70.答案A

解析能使人放松心情,减轻压力,提高愉悦性,还可以使人的满意度增加的语言沟通方式是幽默。

71.答案D

解析成员练习在特定情境中做出适应行为的最基本方法是行为训练。

72.答案C

解析团体名称应点明活动的主题,目标清晰明确。

73.答案B

解析团体咨询最早发源于欧美国家。最早尝试团体形式用于咨询和治疗的美国内科医生：普拉特。他被称为：团体咨询与集体心理治疗的先驱。

74.答案B

解析团体工作阶段,成员已从矛盾中挣扎出来,他们更愿意与团体在一起,成为一体,为团体和自己负责。

75.答案A

解析团体工作阶段,从参加团体开始,团体成员就在一点一点地慢慢表露自己。

76.答案D

解析团体创始阶段,为了让成员充分体会到被理解,促进成员继续自我探索的反应技术是积极倾听。

77.答案D

解析单向沟通是指信息的发送者和信息的接受者的位置不变，一方只发送信息，另一方只接受信息而不进行信息的反馈。

78.答案C

解析团体成员第一次到团体场地时,领导者可以播放轻音乐,这是为了创造温暖团体氛围。

79.答案D

解析培养成功交往的心理品质包括真诚、热情、自信、谦虚、谨慎、宽容、助人、理解。

80.答案C

解析设计催化团体动力的活动本阶段团体动力发展受阻时,领导者可借助团体环境的布置、合适的音乐来促进团体发展,也可以设计一些动态的、感性的活动来催化团体动力。

81.答案A

解析（1）发展功能:团体咨询的积极目的在于发展的功能。（2）预防功能：团体咨询是预防问题发生的最佳策略。（3）治疗功能：在学校咨询中，团体咨询处理结果困扰与心理偏差行为，收到了良好的效果，使他们的问题不再恶化，更为积极地是减轻了他们的心理问题。

82.答案C

解析在团体咨询的过渡阶段,团体成员最重要的表现是焦虑。

83.答案A

解析领导者能够接受并处理挑战,会在很大程度上决定团体将进入更高的层次。

84.答案C

解析团体创始阶段的特征：①团体结构松散（不了解团体，探索、紧张、被自我占据无法关心团体）②人际沟通表面化（特色是接近与逃避，接触但不想太亲密，持公众形象，对团体不安，尝试性探索和检查团体局限性，对团体有误解和好奇）③成员有多种情绪体验（一方面期待，另一方面经历到害怕和未知的焦虑）

85.答案A

解析倾听是最基本反应技术,是团体领导者基本功。

86.答案D

解析团体创始阶段,以一些原则作为促动,协助和推动团休成员成为主动的、积极的参与者、从而在团体经验中获得收获是让成员参与团体的技术。

87.答案A

解析团体心理咨询评估是指通过不同的方法,搜集有关团体目标达成的程度、成员在团体内的表现、团体特征、成员对团体活动的满意程度等资料，帮助团体领导者及团体成员了解团体心理咨询的成效。

88.答案C

解析团体工作阶段活动的选择,如自我训练、人际沟通、生涯探索等,应针对团体预订的主题和功能。

89.答案B

解析处理防卫或抗拒)团体成员的功能用行动创造一种信任的气氛2.学习表达个人的感受和想法。

90.答案A

解析团体形式初期,成员能否尽快相识,直接影响到团体凝聚力的形成。

91.答案

(1)沉默的成员的应对。(2)依赖的成员的应对。(3)带有攻击性的成员应对。(4)喜欢引入注意的成员应对。(5)不投入团体的成员应对。(每点1分,展开各加1分。)

92.答案

在人际沟通过程中所形成的对他人的一种特殊形式的社会态度。

93.答案

偶然式

94.答案

退避是指一个人可能承认冲突的存在,但却采取退缩或压抑的方式。

95.答案

开放式团体咨询是指成员不固定,不断更迭,新成员有兴趣可以随时加入

96.答案

(1)丧失对现实知觉的精神病患者。(2)严重程度的精神官能症者。(3)明显情绪不稳定的人。(4)面对压力会有身心症的人。(5)正在危机状态的人。

97.答案

(1)这段话最有可能发生在团体心理咨询的创始阶段。(2)该领导主要采用了反映技术。反映技术包括了内容反映和情感反映。(3)1)创造温暖团体氛围2)设计无压力的相识;3)澄清成员期待与团体规则4)不要选择深层次的分享活动。

98.答案

反馈使沟通成为一个双向的交互过程。在沟通中双方都不断把信息回送给对方,这种信息回返过程叫反馈。

99.答案

保密原则

100.答案

动机

101.答案

自主

102.答案

协助

103.答案

成长性团体咨询

104.答案

行为

105.答案

重要前提

106.答案

(1)提供安全的实验环境。(2)相互学习交换经验。(3)尝试模范适应行为。(4)学习社会交往技巧。

107.答案

(1)通过评估来有效监控咨询方案的执行状况,辨明问题和及时修正(2)通过评估检验团体目标达成状况;(3)通过评估以改进今后同类团体咨询方案的设计、训练策略(4)通过评估协助团体领导者了解和改进领导技能,提升专业水平。

108.答案

专家模式

109.答案

平行

110.答案

个别咨询

111.答案

焦虑

112.答案

活动目标

113.答案

(1)圆桌式讨论这是一种比较民主的方式,成员按圆桌而坐,彼此容易熟悉,容易造成和谐的气氛,引发讨论。(2)分组讨论将团体成员分成若干小组,分别讨论同一主题,然后综合小组讨论结果,在团体内由各组发言人代表发言,其他成员可补充。当团体人数较少时,每位成员可以有充分发言、交流的机会。(3)陪席式讨论这种讨论方式一般先由一位专家发表意见,作引导发言,然后团体成员针对专家的意见发表自己的见解。(4)论坛式讨论这种讨论方式先由几位专家或领导者分别阐述各自不同的观点,然后团体成员互相讨论,寻求适当的结果。(5)辩论式讨论团体成员分成两组,就一个讨论话题分成正反方,意见对立,然后根据自己所在方的立场,与对方辩论。(6)脑力激荡法此方法有助于成员了解别人的意见,扩展自己的思考空间,培养团体合作精神,发挥集体力量找到多种解决问题的方法及途径。

114.答案

认识自我

115.答案

团体规则

116.答案

(1)这段话最有可能发生在团体心理咨询的团体工作阶段。(2)该领导主要采用了引导参与的技术。(3)1)团体凝聚力增强2)成员对团体充满信心和希望3)成员愿意自我表露4)此时此地5)承诺与改变6)认知重建7)实验的自由

117.答案

行为

118.答案

目标

119.答案

(1)对当事人参与团体的准备状态做出评价和筛选;(2)对团体咨询有明确的了解和界定,并能清楚向成员解释它的作用和进行的程序(3)发现团体成员有自我破坏行为时,能以有建设性的方法加以阻挠(4)为成员示范适应的行为;(5)准确及有效地解释一些非语言能表达的行为(6)能有效及适时地运用技巧;(7)能在团体过程中的紧急时刻做出干预;(8)能运用团体咨询的主要技巧、策略及步骤(9)为团体和参与的个别成员增进具治疗功能的因素;(10)能有效地与助手合作:(11)能有效地完成每一个聚会,并懂得如何结束团体过程(12)能运用跟踪过程来维持和支持成员成长(13)能运用估量程序来评价团体的效果。

120.答案

掩饰

121.答案

期待

122.答案

是以开发心理潜能,促进人格成长,增进心理健康为目标的团体咨询。

123.答案

意愿

124.答案

基本途径

125.答案

人际协调的功能指通过沟通可以发展与他人的关系,协调各自的行为,保持良好融洽的关系。

126.答案

不断成长

127.答案

(1)建立关系(2)连结(3)催化(4)阻止(5)调停(6)反馈(7)团体聚焦

128.答案

治疗性

129.答案

共情是心理咨询的术语,也叫同感,指能从对方角度看问题,能设身处地地考虑问题。

130.答案

信息载体

131.答案

态度

132.答案

(1)团体咨询准备阶段。(2)①性别;②成员背景;③知识能力水平;④行为表现。(每要点1分,结合实例展开2分)(3)①面谈法。②心理测验法。③书面报告法。

133.答案

(1)暂缓批评,不立即作任何优缺点的评价。(2)越多越好,办法多多益善,以量制质。(3)越奇越好,自由联想,不要怕跟别人不一样。(4)联合与改进,鼓励巧妙地利用并改善他人的构想。(5)记录所有被提出的意见。

134.答案

敏感性

135.答案

(1)团体组成的目的和目标;(2)团体聚会的日期、时间、地点、次数和期限(3)参加团体所需费用及相关开支(4)团体领导者的姓名、联系方式、学历、专业训练及资格:(5)负责机构的名称和联系电话等(6)地图、交通方式(7)团体咨询活动的时间、地点、内容、经费、报名截止时间等。

136.答案

人际互动

137.答案

复述技术

138.答案

(1)竞争(2)协作(3)退避(4)迁就(5)妥协

139.答案

(1)情境的选择与描述(2)确定训练目标(3)团体讨论与分享(4)示范团体(5)正式训练(6)综合评估

140.答案

是通过组织规定的通道进行的信息的传递与交流。

141.答案

社会

142.答案

成员的教育程度,学习能力,和领悟能力等因素应加以考虑,避免因成员学习能力差异太大,造成团体动力停止,领导者花太多时间和精力去带领和催化团体动力。

143.答案

一般每次团体结束后,领导者都需要检讨团体目标是否达到,团体动力的变化情况,发生的事件对团体的影响,处理问题的方法是否合适等。

144.答案

效益

145.答案

矛盾冲突

146.答案

如果是治疗团体成员大多以人格失常、行为偏差、或情绪严重困扰者为参加对象,因此需要通过与有意参加者面对面的直接接触与观察、个别面谈、电话交谈、或者与成员家属接触等方法收集成员相关资料,决定是否适合参加团体。

147.答案

(1)领导者的竞争问题。(2)领导责任的归属问题。(3)团体一分为二的问题。(4)角色分工刻板化的问题。(5)配合不好,形成对立的现象。

148.答案

心理互动

149.答案

内隐心理

150.答案

(1)团体咨询的创始阶段。(2)反映创始阶段成员有多种情绪体验,有许多不确定的焦虑和期待。(3)建立信任感;示范的作用;确定团体目标和个人目标;形成团体基本规则;明晰团体中的责任;提供适度的指导;签订团体契约。

151.答案

希望

152.答案

团体咨询过程中,领导者最主要的职责之一是创造团体的气氛,使成员之间相互尊重、互相关心,使团体充满温暖、理解、同情、安全,在这种气氛中,团体成员可以真实地,毫无顾忌地、坦率地开放自己,在成员彼此互相接纳的气氛中获得成长。

153.答案

防卫

154.答案

共同活动

155.答案

增强

156.答案

个人成长方面

157.答案

契约也称协约、合约,是指团体成员与领导者的协议,主要是为了引导团体成员达到团体目标。

158.答案

成员需要

159.答案

专业知识

160.答案

调查问卷是指由团体领导者设计一系列有针对性的问题,让团体成员填写,搜集成员对团体咨询过程、内容、成员关系、团体气氛、团体目标的达成、领导者的态度及工作方式等方面的意见。

161.答案

正确认知

162.答案

团体心理治疗是以一系列心理治疗理论模式为基础,对心理障碍进行矫治、治疗和人格重建。团体治疗工作者通常是临床心理学家、精神病学家或临床社会工作者。

163.答案

避免因成员学习能力差异太大,造成团体动力停止,领导者花太多时间和精力去带领和催化团体动力。

164.答案

从团体动力学的观点看,团体是两个人以上成员组成的,成员彼此之间产生交互作用,而且有同一的目标。

165.答案

班杜拉

166.答案

心理测验是一种对人的心理和行为进行标准化测定的技术。

167.答案

心理剧

168.答案

最佳策略

169.答案

团体咨询按计划完成,使团体自然结束是最理想的状态。但有时也有例外,有的团体会遇到一些困难和问题而出现不得不提前终结的情况。如成员对团体失去兴趣、成员间产生不可调和的纷争、某些成员或领导者因故需离开团体,使团体计划不能完成。这时,必须尽量考虑周到,以防止突然结束给团体成员带来新的问题。

170.答案

在预备会议中领导者要让每个成员谈谈参加团体的目的、期望,想象团体在他们心中是怎样的功能,然后更详细地说明团体的目标,回答成员的问题,澄清不正确的观念,建立基本的团体规则。

171.答案

习得

172.答案

(1)阅读有关文件。(2)观看有关影视资料。(3)筛选面谈时的承诺与建议。(4)签订协约。(5)召开预备会。

173.答案

工具

174.答案

怀疑

175.答案

不足

176.答案

为了维持彼此的关系,某一方愿意自我牺牲,此种模式即迁就。

177.答案

(1)成员阶段在领导者的培养和训练中,需有多次参加团体的经验,感受团体成员参与团体的心态和处境、感受与经验,才能在领导团体时较好地理解成员,把握团体动力。(2)个别咨询师阶段绝大部分团体咨询领导者要有个别咨询的经验,才能把咨询的基本技术和技巧运用到团体中,而且能将团体咨询与个别咨询相结合,尤其当团体动力或成员问题无法在团体中处理时,需借助团体之外的个别咨询。(3)团体观察员阶段通过观察有助于体会团体的动力发展、成员的反应情况、他人的领导技巧和理念,以培养个人的观察力、敏锐度,提升领导能力。(4)团体协同领导者阶段跟随一个经验丰富的领导者实际带领团体体察带领团体时心理和行为,从协同领导的过程中,彼此回馈,相互讨论,提升自我的专业成长,积累实际的工作经验。(5)实习领导者阶段一个人独自带领团体,又安排一个有经验的领导者担任观察员,或督导员从旁指导,训练实习领导者成为一个完全的领导者。(6)团体领导者阶段领导者须不断充实自我,加强在职的专业训练,参加各种研讨会和工作坊,学习团体咨询的新知识和新技能。

178.答案

自主

179.答案

(1)认真处理离别情绪。(2)协助成员预备适应外界的情境。(3)协助成员整理学习成果,并应用到实际生活中。(4)处理尚未完成的工作。(5)继续给予和接受回馈。(6)提醒保密。(7)提供继续学习或进一步服务的资源。(8)评估团体效能。(每点1分,展开论述加2分)

180.答案

是指用表演方式来启发团体成员对人际关系及自我情况有所认识的一种方法。

181.答案

澄清问题

182.答案

(1)了解各种团体咨询的主要理论及其区别,包括它们之间的差别和共同概念。(2)团体动力学的基本原则和团体咨询过程的主要条件。(3)对个人优点、缺点、价值观的了解以及其他能影响其发挥团体领袖功能的个人性格。(4)团体工作特有的道德及专业守则。(5)有关团体工作研究的最新资料;(6)团体成员的行为对团体咨询工作的影响(7)团体咨询的优点,以及分辨适合与不适合进行治疗性干预的处境。(8)团体发展过程中,成员相互影响的特质和身为团体领导者的责任。(每点1分,适当展开加2分)

183.答案

领导者应根据团体的实际情况,把握自己的角色,发挥领导者的作用。在团体形成初期,成员相互尚不了解,团体气氛尚未形成,领导者要以一个成员的身份参与活动,为其他成员做出榜样。当引导成员开始讨论共同关心的问题时,领导者应注意谈话的中心及方向,随时适当引导。对不善于表达的成员给以适当的鼓励,对过分活跃的成员适当制止,始终把握引导团体活动朝向团体咨询目标方向发展。

184.答案

团体气氛

185.答案

指团体结束以后的一段时间内,跟踪团体成员,了解咨询效果所采用的方法与技术。

186.答案

带领团体

187.答案

问题

188.答案

担心

189.答案

成员需要

190.答案

抗拒是使自己或别人避免对个人问题或痛苦体验作深入探索的行为。

191.答案

人格的改变

192.答案

(1)采用机会均等的方式,自然选定先发言者,以控制先发制人者(2)创造条件使团体成员尊重、共情、真诚相待,在安全而温暖的人际关系中可降低焦虑与防卫心理(3)对自我中心的人可以增加与其个别接触和提醒;(4)对那些怀有权力目标或特殊企图的人要教会他们如何选择适当的方法与别人相处,从而得到别人接纳

193.答案

合作精神

194.答案

催化是协助成员增加有意义的互动技术,也是贯穿团体咨询整个过程的技术。

195.答案

领导者为了防止团体或部分成员不适当行为所用的措施,它针对的是事情而不是成员个人,要尽量避免给成员贴标签。

196.答案

(1)强调此时此地,不涉及成员过去的行为;(2)强调过程不强调内容(3)强调真实的人际关系,尊重他人,有利于他人的成长。训练性团体一般人数不多,10~15人组成。

197.答案

团体开始适宜设计催化性活动来整合成员的参加动机,领导者需说明团体活动导向,使领导者和团体成员相互交流,建立团体共识。

198.答案

解决问题

199.答案

修饰性口气

200.答案

自我表露也称自我开放,是指团体领导者在适当的时候有意义地,建设性地分享个人经验,感受和观点,以促进团体成员自我认识,或促进其更深入地探索自我。

201.答案

(1)成员被归类和贴标签(2)成员拒绝表达负性情绪(3)成员以防卫方式掩盖其问题(4)团体中可能形成次团体

202.答案

交往技能

203.答案

(1)要认识沉默现象并非都是消极的、破坏性的,有时也可能是正面的,是一种表示默许和支持的行为(2)了解沉默的原因,判断是否须加以处理(3)选择处理及应付方法。对于性格内向的人多鼓励他们发言,对认知有偏差的人可以通过个别会谈,帮助他们改变不合理观念,引导团体其他成员关心他,鼓励他;如果是团体过程沟通不畅而引起沉默,领导者要及时发现,并以身作则,想方设法排除障碍和干扰。

204.答案

公众认知

205.答案

倾听

206.答案

掩饰

207.答案

(1)同感的理解(2)鼓励成员认识自己的焦虑,矛盾和挣扎,并协助其表达出来(3)鼓励成员面对自己的防卫性行为,并将之转化为建设性的行为(4)直接而坦诚地面对并处理成员的挑战五、论述题(共2小题,每小题10分,共20分)

208.答案

(1)通过自我检讨。(2)成员反馈。(3)他人观察。(4)评估问卷。

209.答案

行为训练是指以行为学习理论为指导,通过特定程序,学习并强化适应的行为,纠正并消除不适应行为的一种心理咨询与治疗方法。

210.答案

总结性评估

211.答案

运作

212.答案

要解决的问题

213.答案

一个人可能承认冲突的存在,但却采取退缩或压抑的方式,则即称为退避。通常漠不关心的态度,或希望逃避外显的争论都会导致退缩行为。

214.答案

团体性质包括说明团体是半结构式还是结构式的团体;是发展性、训练性还是治疗性的团体;是开放式还是封闭式团体;是同质团体还是异质团体等。

215.答案

(1)把目标放在成长上(2)做个积极的参与者(3)把团体当作实验室(4)给予和接受反馈(5)表达你的真实感受(6)不要期望过高

216.答案

爱护

217.答案

甄选

218.答案

祝福

219.答