人教版七年级上册历史第6课动荡的春秋时期导学案（无答案）

/利津县历史学科七年级上册导学案课题第二单元第6课动乱的春秋时期课型新授时间月〔星期〕成果目标1.阅读教材识记春秋时期新出现的农具和技术,了解春秋时期经济的开展。2．阅读教材和相关资料,知道经济开展推动了社会的进步和政治的变革。3.阅读相关材料和教材知道东周王室衰微,了解西周制度的逐渐瓦解。4.根据?春秋争霸形势图?讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响,培养用联系的观点、开展的观点分析看待历史现[象的能力。重点春秋时春秋时期的经济开展,春秋时期的诸侯争霸。难点春秋争霸战争产生的历史影响。要素问题与活动规那么与评价情景导引倾听“一鸣惊人〞和“楚王问鼎〞的历史故事,思考：为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼,周天子却无能为力呢？活动自评：独立完成1分充分准备1分思维对话活动一：结合课本和图片完成下题：春秋时期的经济开展农业上,出现了________农具和________,促进了。手工业的规模不断扩大,商业活动逐渐活泼,出现了________。问题一：教师出示材料：按照西周时的规定,周天子可以享用九鼎,诸侯只可用七鼎。但春秋时,郑庄公却享用九鼎,以后一些诸侯随之仿效。想一想,这种情况反映出什么问题？活动二：阅读材料结合课本28页内容,了解春秋时期王室衰微状况。问题三：为什么春秋时期会出现诸侯争霸局面？活动三：自主阅读教材28页最后一段,思考并答复春秋争霸出现原因。活动四合作探究：为什么春秋时期各霸主在开展争霸活动中,一般打着“尊王攘夷〞旗号？“尊王攘夷〞是什么意思？活动五：阅读课本28页识记春秋时期的著名霸主,同位互查。观察?春秋争霸形势图?,指出成就霸业的各诸侯国的地理位置,他们各有哪些优势？问题四：齐桓公为什么在春秋时期能首先成就霸业？〔学生阅读课本29页,自学了解〕活动六合作探究：春秋争霸的实质是什么？?孟子。尽心下?云：“春秋无义战〞,认为春秋时期的争霸战争是没有道义的战争。请谈谈你对这一观点的看法并说明理由。活动一：全对为2分发现错误及时订正为1分活动二：结合教材第28页中的内容以及相关史事和材料研读完成,认真阅读教材,积极答复,条理清楚,表达完整即为2分。概括出王室衰微即为1分。活动三、四、五、六：根据课本内容思考归纳,主动代表小组汇报学习成果且条理清晰,内容全面准确2分；小组代表能完整、准确表达本组观点即为1分。拓展迁移有人认为春秋争霸战争促进了我国局部地区统一,也促进了民族交融。从春秋霸业兴替的探究,你对我国在当代的国家生存和大国崛起有何启示？能合理阐述,阐述全面为2分。理解没有脱离所学,且言之有理即为1分达标反馈1.如果西周的一位平民在田里劳作,他肯定不可能〔〕A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期,出现“公作那么迟〞“分地那么速〞现象,最主要的是因为()A．分封制的推行B．百家争鸣的活泼C．铁器、牛耕的广泛使用D．合纵连横的开展3.?史记·周本纪?中记载：“平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。〞这种现象最早出现在我国的哪一时期()A．尧舜禹时期B．西周C．春秋D．战国4.?诗经·卫风·木瓜?：“投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也……〞据考证,该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人〔北方游牧民族〕而作,印证了齐桓公“尊王攘夷〞的政治策略。与以上信息相关的史实是〔〕A.牧野之战B.春秋争霸C.国人暴动D.涿鹿之战5.春秋时期的大舞台上,征战杀伐此起彼伏,争当霸主各不相让,以下三位诸侯王成为霸主的先后顺序是(

)

A.晋文公

楚庄王

齐桓公

B.楚庄王

齐桓公

晋文公

C.齐桓公

晋文公

楚庄王

D.晋文公

齐桓公

楚庄王6.据记载,春秋时期鲁国向周天子朝贡7次,其中鲁国国君亲自去的只有3次。同时鲁国却朝齐11次,朝晋20次。这说明〔〕A．鲁国定期向周天子纳贡B．鲁国国君很傲慢C．诸侯之间来往十分密切D．周王室地位衰落7.对春秋时期争霸战争的评价正确的选项是〔〕①争霸战争导致产生了更多的诸侯国②有利于国家走向统一和民族交融③争霸过程中许多国家通过改革增强了自身的实力④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④对1题,得1分,合计_____分学教反