江苏省部分地区 高二下学期3月语文试卷汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读江苏省南菁高级中学、常州市第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面6-9题。麦客[注]相裕亭心里有事，总是睡不安生。窗户那儿虽说透进来一束亮光，但乌蒙蒙的，仍然是夜的迹象呢。不过，院子里的鸡已经叫了，应该离天亮不是太远了。胡昌的左腿骨是磕断了又接上的，只是天气变化时，伤腿会有反应——酸胀疼痛，还痒！胡昌想，反正是睡不着了，腿脚还麻酥酥的，别躺在床上“打饼子”了，索性起来吧。拉开房门时，院子还是一片黑乎乎的。沿着黑绰绰的街巷，胡昌朝着村子西面的方向走去。在村头，胡昌察觉到地上有些亮晶晶的麦草。他知道，有人家已经开镰了。胡昌家岭上、湖道里都有田地，但胡昌在盐区这边算不上什么大财主。像他这样，家有骡马，名下有几十亩田产的人家，在流金淌银的盐区，只能算是一般的富裕户。平常，胡昌本人也在赶牛耕田呢，只是到了麦收时，他必须找几个麦客来帮忙。一则是他的腿脚受过伤，干不动体力活；再者，麦收是赶时节的，前后就那半拉月的时间，家中没有几个帮手，只怕是要把麦子烂在地里的。晨曦中，胡昌远远地看到桥上有人捧火抽烟的星星点点亮光，他就猜到已经有麦客聚集在那儿。他甚至觉得，有人先他一步赶到那边挑选麦客了——“你家要几把镰子？”这是麦客问东家的行话。“要几把镰子”，是指要几个麦客。即使是麦客身强力壮，腰间同时别着三五把镰刀，此刻也只能算是一把“镰子”。那些麦客，都是西乡山区那边过来的，他们像候鸟一样，总是会选在盐区这边的麦熟时节赶过来。他们中，或父子，或兄弟，或是一个村上的男人“抱团”一起来的。东家来挑选麦客，麦客们同时也在选择东家。像胡昌家这样的富裕人家，岭上有麦地，湖道里还有水田，连收麦子带插秧，即便是三五个麦客白天带晚地干，少说也要十天半月才能完成。所以，胡昌今早赶来，就是要多挑几个力气大、肯吃苦的麦客。条件嘛，由对方提——“你家出多少钱？”有个别嘴巴馋的麦客，还要追问一句：“中午什么饭食？”回答：“小鱼烧豆腐。”挑剔的麦客往往会在这个时候把脸拐到一边，去问旁边的另一位东家：“你家呢？”胡昌似乎是瞧准了时机，况且他已相中了眼前那位膀大腰圆的麦客，当即把话接过来，说：“俺家是白米饭，大脚馒头，外加猪肉炖粉条子。”麦客们一听，起身就跟着胡昌家的“猪肉炖粉条子”走了。可真到了胡昌家里，会不会就像胡昌说的那样大脚馒头外加猪肉炖粉条子呢？那就不好说了。麦客间流传着一个笑话。说是有一年，一户财主招揽麦客时，答应给他们吃新面馒头。有兄弟去了，不但没有吃上新面馒头，反而被鬼精的老财主给指派到不同的地块去干活——怕他兄弟俩在一起时会讲话，不出活儿。没料想，一季麦子割下来，兄弟俩没吃上财主家的新面馒头不说，结账时，抠门的老财主还克扣他们的薪水。兄弟俩当场便背靠背地哭唤起来：“我们兄弟俩不容易呀，来几天了，都没有见个面！”这里的“面”，表面上是说兄弟俩同在那户财主家干活，却一直没能见面；实质呢，也暗讽财主家承诺他们顿顿都吃白面馒头，却没有兑现。尽管那是麦客们瞎编出来的笑话，来调侃挖苦抠门财主的，但从中透出了麦客与东家的关系确实是很微妙呢。胡昌好像不是那样的财主。他向麦客们承诺的白面馒头，外加猪肉炖粉条子，当天中午就兑现了。午间吃饭的时候，胡昌没在饭厅里摆桌面，而是让麦客们一溜儿蹲在小街的檐口下。他与老伴儿，一个在前头给麦客碗里装肉菜，一个提着笼布兜子，往麦客手中递那大白萝卜一样长的白面馒头。满街的乡邻，还有邻居家的麦客们，都亲眼看到了。这样说来，胡昌家当年招来的麦客，自然是不少的。而胡昌家那样的饭菜，自然也招来同村财主们的忌恨与反感——“那个胡昌，才穿了几天悠裆裤子？”言下之意，他胡昌才过上几天好日子，就那样摆阔，盐区这边没处搁他了不是。“就他胡昌那点家底儿，再这样吃下去，只怕是不用屯麦褶子了！”“胡昌是不是疯掉了！他们家那样宠着麦客，往后我们的麦客可就不好找了！”“这个胡昌，真是胡闹！”大伙儿的言谈话语中，无不在指责胡昌带了个坏头，让大家以后的事情不好办呢。胡昌家女人，听到外面的风言风语，回来说给胡昌听。胡昌压根儿没当回事儿，反而跟女人说：“只要收成好，麻雀还能吃多少！”胡昌所说的“麻雀”，自然是指到他家来大碗吃肉、鼓圆了腮帮子吃白面馒头的麦客们。而那些吃了胡昌家猪肉炖粉条子的麦客，个个都铆足了劲地干活。胡昌家原本七八天才能收割完的麦子，三五天的工夫，就被那帮麦客给打理干净了。胡昌心里乐呀。其实，胡昌心中藏着一个秘密，一直没好意思对外人讲。麦收前的那几天，他那只残腿连夜疼得他睡不好觉，他很担心麦收时天气会有变化。果然，就在胡昌家岭上的麦子收割完以后，一场暴雨，又连着数日的阴雨天，将盐区这边许多人家的麦子都给浸泡在雨水里，烂在泥地里了。唯有胡昌家，麦子收齐了不说，那帮麦客还借助雨水，把他家麦茬地里的稻秧子也给插上了，并答应胡昌，秋天收水稻时，他们一准儿会及时赶来呢。【注】麦客：一种古老的职业，是在北方陕、甘、宁一带流行的农民外出打工的方式，具有地域文化特色。（有删改）6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）（3分）A．在村头，胡昌察觉到地上有些亮晶晶的麦草，“亮晶晶”一词突出麦子已经成熟，并且粒大饱满，村民喜获丰收，胡昌看着十分欣慰。B．像胡昌家这样的，只能算是一般的富裕户，平时他自己也赶牛耕田，因为麦收赶时节，再加上腿受过伤，所以胡昌找麦客来帮忙。C．胡昌家的活少说也要十天半月才能完成，他想多挑几个力气大、肯吃苦的麦客，条件可由麦客提，这说明东家与麦客之间是一种双向选择。D．午间吃饭的时候，胡昌用肉菜和白面馒头招待麦客，让麦客蹲在小街的檐口下，这样可以让大家看到自己兑现承诺，厚待麦客。7．下列对小说艺术特色和思想情感的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A．文章开篇描写天未亮时的黑暗和窗户透进来的微弱光线，传达了胡昌的不安和焦虑，展示了作者对人物情感的敏锐观察和准确表达的能力。B．作者通过对比大财主家庭和只是一般富裕户的胡昌家，显示出胡昌家的相对贫困，体现了社会阶层的贫富不均，正因如此才有他对麦收的重视。C．作者叙写麦客们对伙食质量提出要求，朴实自然的语言符合人物各自的身份，使读者能够身临其境地感受到故事中人物的真实生活。D．结尾交待了胡昌之前对天气的担忧，而麦客们不仅卖力劳动化解了胡昌的担忧，还承诺后面帮忙收水稻，胡昌与麦客们的雇佣关系中不乏人性的质朴。8．作者擅长展示乡村景观，请概括本文展示了哪些“乡村景观”。（4分）9．对于小说的主要人物，有人认为是麦客，也有人认为是胡昌。请联系全文，谈谈你的理解。（6分）6.A7.B8.【参考答案】①麦收时节的自然景象；②繁忙紧张的麦收场面；③麦客与雇主的交往之趣；④独具特色的民风民俗【评分细则】第①点答到自然景观/景物或答出两种及以上的自然景物即得分

第②点严格按照答案批阅，第③④点答到麦客与雇主的交往即得2分，如只答到麦客只得1分。

【主要问题】①审题不清，没有扣住“景观”，漫天概括；甚至答人物形象，语言特色。

②语言啰嗦，概括能力能力不足，甚至直抄原文9.【参考答案】示例一：胡昌是小说的主要人物。①胡昌是贯穿全文的线索人物，小说的故事情节围绕胡昌请麦客收麦展开。②胡昌是作者重点表现的人物。小说通过描写胡昌的动作、心理、与麦客的对话以及乡邻们的评价，多角度刻画人物，使形象生动真实，立体感强。③胡昌凸显了小说的主旨。通过胡昌雇佣麦客收麦并信守承诺的故事，表现了人性的朴实。

示例二：麦客是小说的主要人物。①小说的标题就是“麦客”，题眼即是作者想要塑造的主要人物。②小说主要情节围绕麦客展开，塑造了真实鲜活的麦客形象。③麦客凸显了小说的主旨。麦客们像候鸟一样到处收麦，写出了麦收时节西乡山区独特的农业现象与风土人情。【评分细则】

必须二选一并且表明态度，认为两者都是的不得分。示例一：胡昌是小说的主要人物。①胡昌是贯穿全文的线索人物，小说的故事情节围绕胡昌请麦客收麦展开。②胡昌是作者重点表现的人物。小说通过描写胡昌的动作、心理、与麦客的对话以及乡邻们的评价，多角度刻画人物，使形象生动真实，立体感强。③胡昌凸显了小说的主旨。通过胡昌雇佣麦客收麦并信守承诺的故事，赞扬了人性的朴实/人性美。

示例二：麦客是小说的主要人物。①小说的标题就是“麦客”，题眼即是作者想要塑造的主要人物。②小说主要情节围绕麦客展开，塑造了真实鲜活的麦客形象。③麦客凸显了小说的主旨。麦客们勤劳能干，收麦迅速，还帮助胡昌插秧，赞扬了人性的朴实/人性美。④麦客像候鸟一样到处收麦，写出了麦收时节西乡山区独特的农业现象与风土人情。江苏省常州高级中学2023-2024学年高二下学期阶段考试语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。丛林海陆颖墨按照测算，返程潮流很明显，参训官兵从天上的北斗星也能看出该回程了，很兴奋。漂流几小时后，海上突然起了大雾。预报中没有雾，奇怪。很快，两个筏子互相看不到了，只能不停地用各种水鸟声编成的口令保持联系。在雾海漂流，四周白茫茫。看不到尽头，又似乎到处都是尽头。忽然，钟金泽在前头的雾中对张亚平说：“别老学海鸱叫了，唱歌吧。”张亚平让他先唱。钟金泽也不客气，马上唱了起来。歌声在湿重的雾气里传得很沉，也很浑厚。金钢觉得耳朵都有些发颤，痒痒的。钟金泽刚唱完，张亚平马上取笑：“又是《打靶归来》,你就会这一首?耳朵都起老茧了。”前边刘岩的声音传来：“老歌怎么啦，我们就喜欢这首歌，他能唱出川剧味来，你能吗?”钟金泽又跟了一声：“该听听张亚平的山东吕剧了。”张亚平愣了愣，扭头对金钢坏笑。它马上警惕起来。果然，张亚平比画着对它说：“你大叫一声，吓吓他们，就像上次你对我吼那样。”而后夸张地张了张嘴。金钢马上明白是要它冲钟金泽吼叫，当然不会理他。张亚平见它没动，以为它没明白，轻轻在它身边吼了一声，算是催促。金钢依然不理他。金钢只听钟金泽的。当然，现在是在任务中，在这个筏子上也要听张亚平的指令。是钟金泽把它交给张亚平的，让它暂时服从张亚平的命令，它怎么会对钟金泽吼呢?张亚平又拍了它几下，金钢依旧没有动。张亚平急了：“服从命令!”“服从命令”,这四个字金钢当然听得懂，分量也很重。但是，让它对钟金泽吼，怎么执行?见金钢没有动静，张亚平似乎有些沮丧，拧了一下金钢的耳朵。而后，清清嗓子，打算自己唱。就在这时，金钢叫了。执行命令是军犬的天职，拒绝命令是军犬的耻辱，金钢不可能在张亚平这儿落个不执行命令的坏名声。它仰起头，对着钟金泽汪汪汪叫了起来，高一声，低一声。张亚平惊住，钟金泽惊住，连大海白雾都惊住了。金钢的叫声是有音符的，一个一个音符，很快让人大致听出原曲——就是《打靶归来》。这首曲子它听了多少年，多少遍。没人的时候，金钢不知偷偷练着哼了多少遍，只是没在任何人面前唱过，不，是汪过。曲子很快汪汪完了，好一阵的寂静。终于，两个筏子上都响起了掌声和欢呼声。钟金泽赶紧将筏子折回来，把金钢从张亚平的筏子上抱了过去。说实话，许多军犬会跟着音乐跳舞，但金钢哼出乐曲让他太意外了。钟金泽拍着金钢的脑袋，对张亚平说：“当年我从训练基地领回金钢，教员说，金钢训练好了，智商能超过十岁儿童。现在我看，金钢比十岁的孩子厉害多了。”金钢知道他在夸自己，十岁、十二岁，这几个词钟金泽说过多少遍了。钟金泽接着吹开了，金钢虽然不全听得懂，但感觉到句句都是夸自己的。那一次在台风中救下渔民，金钢立了功，得意得不行，让刘岩训了一顿。金钢吸取了教训，现在，在大家的表扬声中，它赶紧低下头，眼睛出神地看着水面。正是这一看，让它一个激灵。来时，过了大半航程，他们遇见了一大片珊瑚礁盘。在水下很近的地方，透过翡罩一样的海水，阳光随着波浪晃动，好似繁星点点。水下的珊瑚林中，随着光线的变动，变幻出各种色彩和图案。随着筏子的移动，一片片珊瑚林交替显现，在水下摇曳飘动。五颜六色的鱼儿，在珊瑚树枝之间游弋穿行，真好看。战友们在赞叹，金钢也有些小小的冲动，真想一头扎下去游戏一番。它看珊瑚林的时候，闻到了一股强烈的海腥味。这种腥味，区别于一般的海面。它循味看去，看到水下还飘舞着一条条不知名的植物，像海带，也像海草，味道很吸引它，有点儿像煮熟的海蟹。这片水下树林很大，筏子在树林的头顶上航行了好长时间。钟金泽和刘岩对这片树林很有兴趣，指指点点说，他们是在林梢飞行，还说要给这个礁盘起个名字。金钢率牢记住了这片树林的气味，这是它的习惯。现在是返程，都漂流一大半时间了，虽然有大雾看不见海面之下，但那股腥味是应该能闻到的。金钢发现了问题，它马上冲着钟金泽和张亚平叫了起来。两个筏子正要分开，张亚平身子探过来，伸手拍拍它的脖子：“让你叫，你不叫。受了表扬，又叫了。”钟金泽马上说“有情况”,同时用目光询问金钢。金钢用前爪指指水下，又划了一个大大的圈，再指指筏子的前方，摇了摇头。钟金泽对张亚平说：“漂流方向错了。”急忙打开备用的指北针，果然严重偏离了航向。原来，他们漂流出来不久，就拐了九十度的弯，按时间计算，再有几个小时就可能漂到非实控区了。紧急呼救，我们的巡逻快艇很快赶到，把这两只筏子接了回去。(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.文章用“天上的北斗星”“各种水鸟声编成的口令”等展现了海军军事训练中官兵们测定方位和交流的方式，军旅特点鲜明。B.文章中“雾海漂流，四周白茫茫”“湿重的雾气里”说明了海上所起的雾之大、之浓，意在突出官兵们在海雾中漂流的场景。C.文章中张亚平、刘岩、钟金泽的关于唱歌的对话，玩笑中透露出个人性格，是借对话展现官兵们来自祖国各地，友好和谐。D.文章写金钢“汪汪”完了《打靶归来》的曲子，赢得了两个筏子上的掌声和欢呼声的情节，是要说明金钢比十岁的孩子厉害很多。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文章写张亚平取笑钟金泽只会唱《打靶归来》,为后文金钢能够汪出这首曲子埋下了伏笔，前后形成了照应，也说明二者相处时间之长。B.文章通过战士们的语言描写侧面表现金钢的形象，同时通过动作描写正面表现金钢的形象，两种手法使金钢的形象丰满立体。C.文章使用倒叙手法来讲述金钢面对表扬曾经扬扬得意而被批评的故事，使得后文金钢吸取教训低头看水面的细节真实自然。D.文章结尾张弛有度，简要交代，既真实，又强化了金钢在返程训练中立下的功劳，同时还给读者留下了丰富的想象回味的空间。8.本文以“漂流”为中心谋篇布局，这样写有什么好处?请简要说明。(4分)9.本文的主角是金钢，却对珊瑚礁盘作了细致的描写，对此你如何理解?(6分)6.D（“是要说明金钢比十岁的孩子厉害很多”错误，文中借此展现了金钢的忠诚和聪明）7.C（“倒叙手法”分析错误，此处是插叙）8.①情节与线索，以“漂流”为中心谋篇布局，作为一条线索，省去许多不必要的交代，使情节更加紧凑；②人物上，因为金钢的味道判断而发现“漂流”方向错了，推动情节发展，展示了金钢的忠诚、智慧。③环境与主题上，集中描写了人物在特定的“漂流”环境中的活动与感受，使主题更加突出。（每点2分，共4分）9.①形象上：金钢对珊瑚礁盘的气味非常敏感，写珊瑚礁盘表现了金钢嗅觉灵敏、记忆力强的特点（2分，形象概括不准确者，酌情扣分）。②情节上：插入珊瑚礁盘的描写，补充交代了金刚“一个激灵”的原因（如答为下文做铺垫、埋伏笔等，不准确，不得分），使情节发展更合情理（1分），同时推动情节发展，自然引出后文发现问题的叙述，将故事推向高潮（1分）。③主题上：金钢和战友们都喜欢这片美丽的珊瑚礁盘、水下树林，呼应了题目“丛林海”（1分），深化了主题（1分）。（6分，其他如答“丰富小说内容，使紧张严肃的军旅生涯增添情趣”也可得1分）江苏省常州市联盟学校2023-2024学年高二下学期3月阶段调研考试语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成6～9题。我家那匹云青马其实十几年前就死掉了，这个祖父明明知道，可就是在祖父知道云青马死掉的那一天，他的脑筋出了毛病。那是十几年前，祖父要将他的老云青马放生。那可是他最心爱的伙伴，生产队解体前，他一直骑着它为队里放牧，等包产到户，他舍不得这匹坐骑，用两头牛的代价换得了它。后来我们乡村土地沙化，由牧业转为农耕，作为我家唯一能犁田的牲畜，祖父不得不忍痛让云青马架犁耕田。不过，那是怎样的情形呢，说起来至今还是我们乡村的笑话——云青马犁田时，祖父竟然备了另一副扛把子，自己充当另一匹马拉副犁。没有谁见过一个男人把自己当牲畜使唤的，乡人嬉笑着和我说。云青马就这样为我家效劳了二十几年，直到它老得和祖父一样走不动路。就是这样一匹马，祖父要将它送归自然去。一周之后，一身酒气的父亲终于坐着长途大巴回来了。祖父迫不及待，远远地迎上前去。父亲打着酒嗝，目光躲闪，说：“一切都遵照你的话做了，我把老马放生在……在锡林郭勒了……”可就在那天晚上，祖父却做了一个奇怪的梦。他梦见云青马眼神哀戚，冲着他不断悲鸣。祖父看清了它的身躯，老马浑身是血，脖颈处已与身体断得只剩下一层皮。祖父的病就此落下了，无药可医，直到父亲娶妻生子。我即将出生的那天早晨，许是添丁进口的喜讯触动了祖父锈蚀的神经，他几年来第一次自己拄着拐杖下了床，一步一步挪到晨光耀眼的屋外，遮目远望了一阵子，忽然眉开眼笑起来，冲着远处呼喊：唿咧——唿咧——我阿爸好生奇怪，凑到他跟前问他：你这是召唤谁呢？祖父手指院外，你瞧，云青马，是云青马回来了……从那天开始，那匹任谁都看不到的老马又回到我们家里，所有家人都被老爷子的魔法惊得目瞪口呆。家人里，只有我自愿配合祖父，帮他老人家侍弄别人看不到的老马。祖父从小把我看大，按我父亲的话说，老爷子除了对云青马好，其次就是对我这个长孙好。不知怎么的，我对祖父也有种天生的亲近感，那种冥冥中的感觉甚至超越了血缘。而那匹不存在的云青马，或许是祖父打小把它灌输给我，以至于在我的脑海里牢牢地生根发芽，有时我竟然也能看到它的肉身，真切得连马毛都数得清。那些天里，祖父嚷嚷要云青马驮着他出门远游，我便积极为他准备。除了我，家里人只当那是疯言疯语，没人信，因为那匹老马根本不存在。我母亲心地纯善，和父亲说，不行你用摩托车驮着阿爸出去转一转吧，阿妈去世得早，他老人家为了拉扯你们几个孩子，一辈子没出过远门，兴许心里憋得慌呢。我父亲闻言吹胡子瞪眼：用摩托车驮他出去？你以为他是八岁的孩子吗？万一有个三长两短，你来负这个责啊？母亲白了他一眼，父亲则背着手走出门去：都给我消停消停吧，这个家都够演一出戏的了。父亲说让这个家消停消停，可事与愿违。那一天早上，给田地浇了一遍水的他迟迟不见祖父起床。推门看时，只见床铺上空空如也，被褥倒是叠得整齐。父亲以为老爷子在近处转悠，房前屋后瞧了一圈，却一无所获。这时他还没有慌张，骑上摩托车四下去找，他想一个腿脚不利索的老爷子还能溜达多远，可方圆几里转遍了，仍没见祖父的身影。彼时，我就像匹青葱骏马那样，驮着祖父奔走在郁郁苍苍的群山峻岭。这里白桦黑桦参半，落叶松密密匝匝一拔冲天。头顶上，游走的白云像大海般波澜汹涌，而山涧间，浩荡奔流的大河仿佛正驮运着群山。祖父张着嘴巴左瞧右望，眼睛都有点儿不够用了，祖父问我，阿斯汗，我们俩这是来到仙境了吗？我告诉老人家，这不是什么仙境，我问过路了，这是大兴安岭，越过这座山岭，我们就到草原了，那就是传说中的呼伦贝尔……祖父闻听，流得满脸是泪，说：孩子，到了草原，你要找个没有人烟的地方，那里只要有河流有山谷，你把我送到那里，放生到那里就行了……我笑了：爷爷，您又不是马儿，怎么可以放生呢？我是马儿，爷爷说，我就是那匹一辈子受苦受累的云青马……您刚刚还说我是那匹云青马呢，爷爷。没错，阿斯汗，我是老云青马，你是小云青马，瞧，现在我们一老一小就是一对儿放生马……此刻，我忽然感到祖父把着我肩膀的手臂像铁钳般有力。把我放下来吧，孩子，我要自己走一走。我说：爷爷，我还是驮着您走吧，我不累。祖父不容分说，从我的后背坠爬下来：你看那天上的鹰隼，它老了，翅膀都耷拉着，可还在天空中飞翔。我也要下来走一走，我要在这青山绿水间看到自己的身影……我看到祖父站在山岭上的腿脚忽然变得坚实，似一副鹰爪抓拿着松柏。这会儿祖父手臂一挥，将那把拐杖像丢根烧火棍那样丢下山涧，接着从喉咙里发出几声老马才有的“噗噗噜噜”声，便摆动起半瘫的身躯向前挪移。我看到祖父滑稽的奔跑姿势像极了鸭子，不由得笑了起来，我发出的笑声却是马儿的嘶鸣。咴——咴——我叫了几声……咴——咴——祖父也随声附和……祖父先前还迈不开步伐，跑着跑着，不好使的那只蹩脚竟然也灵便起来，慢慢跟上了我，我们俩真像两匹并肩而行的马儿，鬃尾飞扬，四蹄如风，向着高高的山岭、苍翠的大地，迎着阵阵松涛，铆足了力气撒欢而去……6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．云青马为我家效劳了二十几年，一辈子受苦受累，这是祖父宁可自己充当副驾，也要减轻云青马在耕田时疲劳的原因。B．从父亲坐长途大巴回家后的神态和祖父奇怪的梦境隐约可知，云青马并没有被放生在锡林郭勒草原，可能已惨遭屠宰。C．小说开头交代的生产队解体、牧业转农耕等历史背景以及后文出现的摩托车等新事物，反映出时代发生了巨大的变化。D．小说的结尾部分，祖父不容分说从我的后背坠爬下来，自己在草原上奔走，表现了牧民对于山川自然有着深厚的情感。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说以“我”的视角讲述故事，爷孙俩非同寻常的亲近关系为后文“我”带祖父奔向草原，放生自我的情节埋下了伏笔。B．文中画横线处的景物描写，以大自然的壮美衬托人物的内心世界，更真实地表现出这位老人亲近自然时的震撼与感动。C．小说中次要人物的作用不容忽视，作为反面形象的父亲推动了情节发展，理解祖父心愿的母亲给故事增添了温情力量。D．小说地域色彩浓厚，以祖父和马为书写对象，二者精神通灵，具有奇幻色彩，这与《百年孤独》创作风格有相似之处。8．“源于现实而又高于现实”是艺术创作的基本原则，请简析本篇小说是如何实践这一原则的。（5分）9．本文在构思上将“云青马”和祖孙二人互为参照，含有多重用意。请结合全文谈谈你的理解。（6分）6.（3分）A（祖父充当副驾耕田是在“牧业转为农耕”时的相关情节，不是在“云青马就这样为我家效劳了二十几年”之后。老人这样做是出于对云青马的爱惜。）7.（3分）C（文中母亲劝说父亲的情节确实给故事增添了温情的力量，但这一劝说主要出于母亲的“心地纯良”，而不是真正理解祖父的心愿。）8.（5分）①在对现实世界的叙述中融入离奇的幻想。如现实中“我”出生的那天早晨，祖父竟然几年来第一次自己拄着拐杖下床，而且看见已经死去的云青马又回到家中。②对现实中的人物进行夸张描写。如我驮着祖父奔走在群山峻岭间，发出的笑声是马儿的嘶鸣，而祖父的腿脚忽然变得坚实，蹩脚竟然可以灵便地奔跑。③用象征、隐喻的手法反映现实。如云青马与祖父命运的相似、与我生命的关联，我与祖父在山水间的驰骋等都是对牧民现实处境的关照。（答出1点得2分，2点得4分，3点得5分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）9.（6分）①映衬人物形象：作为牧区最具代表性的动物，历经艰辛而日渐老迈的云青马，与祖父的形象、身份及日常生活相符。②表现人物心理：祖父怜爱老马，想让云青马在草原中自然死去，获得一种吉祥的归宿，而在生命尽头的祖父给自己放生，也是对一生艰辛的解脱。③寄托牧民对草原的热爱和对自由的向往：祖孙二人像放生的马儿，在草原上驰骋，这种命运的轮回，是一种对自然和原始生命力的回归。④突出作者对人与自然和谐相处的期盼：云青马没有获得“放生”的不幸和老牧民在孙子的帮助下奔向自然的结局形成对比，更突显了作者对人与自然和谐相处的追求。（每点2分，答出任意3点，即可得满分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）江苏省盐城市东台市第一中学2023—2024学年高二下学期3月月考语文试卷（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，17分)阅读下面的文字，完成6～9题。哀伤[俄]契诃夫旋匠①格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。雪大得叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和和林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃力地拖拉着雪橇。它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。這个懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。“你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的你的那个病……巴維尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你!大概你一路上进过五家酒馆吧!’我就对他说：‘您老人家!难道我是坏蛋，还是异教徒?我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆!您这是什么话呀，求主恩典吧!什么酒馆不酒馆，滚它的!’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……”“你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过!’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓!再说，难道我是生性狠毒才打你的?随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀!上帝啊，你发怒吧!只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应?我问你呢：腰还痛吗?”他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕!问她什么,她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。“这么说她死了。麻烦事!”这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快!他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。“是啊，她还常常去讨饭!”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事!她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀?现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走!”旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路變得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又變得白茫茫一片，风雪飞旋。“再从头活一次就好了……”旋匠想道。密密层层的大雪渐渐變得灰暗了。黄昏已经来临。“我这是往哪兒赶呀?”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像變傻了!”旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞擊声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风變得越来越冷，越来越刺骨……….“再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的!”后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找超来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了……“算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。”旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛……他真想从雪棍上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。“请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们!”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了!你躺着吧!”有人打断他。“天哪，是巴维尔·伊凡内奇!”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪!恩人哪!”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤，“老爷!我的腿在哪儿?胳膊呢?”“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了!唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧!恐怕活了六十年了吧——你也活够了!”“伤心呀，老爷，我伤心呀!请您宽宏大量原谅我!要再活上那么五六年就好了……”“为什么?”“马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快!老爷!巴维尔·伊凡内奇!卡累利阿柞木烟盒还没有做得，槌球还没有做得……”医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。一八八五年十一月二十五日【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.小说开篇作者便几笔勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最没出息”,是一个令人赞赏又令人鄙夷的小人物形象。B.“哀伤向旋匠突然袭来”,是因为旋匠意识到依恋的妻子可能会死去，自此之后，他无忧无虑的生活将随之消逝。C.“再从头活一次就好了……”,旋匠反复想着，这表现了他对妻子没能过上好日子的深深歉疚和想重振精神、重走人生的愿望。D.小说结尾部分，从旋匠的恳切的哀求来看，他想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求之人。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”,读来十分辛酸、悲凉。B.“风变得越来越冷，越来越刺骨……”的环境描写，为后面旋匠想检缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节理下伏笔。C.作者将老旋匠和他老婆婚后40年的生活状态集中在一天的时间和一个场景来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人灵魂，叙事凝练，意味深长。D.大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“衰伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物非剧产生的社会根源。8.作品在叙述旋匠的故事上有何特色?请简要分析。(4分)9.契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，语言诙谐，故事辛酸，可称作“含泪的微笑”。请结合文本分析这一特点。(6分)6.B【解析】“哀伤”向旋匠突然袭来，是因为老婆的生病让他一下子无所适从。“完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来”。7.D【解析】“暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源”错。医生的话中没有此意。8.①小说以旋匠的视角(第三人称或全知视角)叙事，使事件显示全面清晰，真实地展现人物的心理。②大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠人物形象。③运用联想和想象(回忆与现实的交织),如想象与医生的对话，回顾与老太婆共同的漫长生活，勾联回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。④用对话方式推动情节发展，引发读者的思考。⑤贯穿全文的风雪情景渲染了气氛，烘托了人物心理，暗示人物命运。(答对一点2分，两点4分，三点6分。)【解析】考查小说的叙述特色。小说的叙述特色可从文本叙述视角、叙述人称、叙述顺序、叙事手法与形式、叙述腔调等角度考虑，但要遵从本文的特色，不能一一套答。9.本文中老旋匠悲苦的命运、巨大的哀伤是以较为诙谐的笔调写出来的。①“含泪”指小说的悲剧内涵。(1分)本文通过旋匠格里戈里·彼得罗夫的人生境遇，展现了小人物人生无尽的“哀伤”:社会专制下的底层人生活的受穷、酗酒、打骂展示人世间的荒凉和辛酸，旋匠心灵刚觉醒而生命却又面临结束的悲哀，对美好生活的留恋和向往却又无法得到的无奈等。(2分)②“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。(1分)如旋匠送老婆去医院途中想象与医生的对话，诙谐的话语却无法消除旋匠心中的哀伤；又如旋匠临死时与医生的对话，“你跟胳膊与腿告别吧”,戏谑滑稽的语言中呈现人世间最大的悲哀痛心。(2分)(解说概念词句1分，结合材料分析2分，意思相近即可。)【解析】考查小说的文本特征。题干已指出“含泪的微笑”,这是契诃夫的一些作品中的共有的特点，答题时应先明白概念的含义，然后再结合文本具体分析。“含泪的微笑”这种创作风格，是作品喜剧形式和悲剧内涵的有机结合。“微笑”是其喜剧形式，诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节，幽默讽刺甚至玩世不恭的语调，夸张、双关等手法的运用；“含泪”是其悲剧内涵。江苏省连云港市海州高级中学2023-2024学年高二下学期3月月考语文试题(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6——9小题。霍乱之乱(节选)池莉霍乱发生的那一天没有一点儿预兆。天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动，有大雨将至的迹象。那天是我和秦静在防疫站值夜班。流行病科室里的人都走了，只有科室主任闻达在伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情。写报告使他每天都要推迟一小时下班。他的妻子认定他这么做是为了逃避做晚饭，有一次吵到单位来了，闻达闻讯仓皇地向楼顶逃窜。他的要子在顶楼逮住了他，将他的一只皮鞋扔了下去。第二次闻达又逃到了顶楼，他的妻子又将他的一只皮鞋扔了下去，凑巧的是，这两只皮鞋正好都被扔在了飞驰的大卡车上。从此闻达只好穿一双两只不同的皮鞋，但他还是照样在下班之后写他的报告。闻达头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，口中念念有词。从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着不配套皮鞋的大脚。这哪里像马来西亚的归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家?闪电穿过了云层，接近了我们抬头可见的天空，暴风雨就要来了。闻达骑上他那破旧的自行车，摇晃不定地回家去了。秦静幽幽地叹了一口气，我说：“难怪人家说：远看是个要饭的，近看是个烧炭的，一问才知道是防疫站的。”闪电如游蛇窜行在楼房的玻璃窗之间，雷声冷不丁在耳边爆响，密集的大雨从远处轰隆隆黑压压地横扫了过来。大马路上的汽车都大开车灯，纷纷地撤喇叭。晚上八点多，电话铃声骤然响起，是第十九医院肠道门诊的洪大夫打来的，她战战兢兢地说：“我们发现一例霍乱。”我和秦静不约而同地对着电话大叫：“什么?请大声重复一遍!”洪大夫扯着嗓子说：“我们发现一例霍乱!”霍乱来了，在一个天气恶劣的夜晚，在它的踪影在中国消失了几十年之后。我们对它的一点儿认识仅限于知道它的厉害和可怕。我们傻了眼。大学教材告诉我们，我国在新中国成立后不久便消灭了天花、霍乱和鼠疫，我们也就把书本上的这几种病哗哗地翻了过去。幸好秦静好学，总是随身带着当年的教材，她把课本翻到霍乱这一章，我们俩急急地浏览，高频率地摆动着头。我们终于冷静下来，叮嘱洪大夫赶快把病人隔离，把疫情卡和粪样送到我们站里来，有情况及时打电话。秦静守电话，我另找电话向站领导报告。张书记和祈站长接到电话都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道。张书记说：“你赶快去医院的车库带车，把闻主任立刻接到站里来。”五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了满怀恐怖感，其他一无所知。一百多号人在站里挤来挤去，雨水在地上被踩得吧唧作响。张书记和祈站长被大家大呼小叫地扯去询问，答非所问地应付着。大家都非常不满意，到处是寻找闻达的声音：“闻主任呢?老闻呢?闻达呢?闻老师呢?”大雨喧哗着下个不停，站里比大雨更加喧哗。我大喊一声：“闻主任来了。”大家的目光一下子都集中了过来，有人自动地往后传达说：“闻主任来了!”“闻主任来了!”“闻主任来了!”张书记和祈站长见到闻达如见救星，与他紧紧地握手：“现在就看你的了。”闻达看见一把椅子，便一把拖过来，不假思索地蹬了上去。闻达的举止并没有像平日一样遭到大家的嘲笑，所有的人都仰望着他，心情悬悬地等待他说话。闻达首先表扬了我和秦静，说我们作为年轻医生，在没有任何经验的情况下，对疫情处理得既迅速又正确。然后说：“如果大家都沉着冷静，一切行动听指挥，以最快的速度扑灭这次疫情，祖国和人民将会感谢你们，历史将会铭记你们，我闻达一定为你们请功!”大厅里爆发出的掌声掩盖了外面的雷雨声。闻达站在椅子上，脚上两只不同的皮鞋显得格外醒目，不过依然没有人发出嘲笑。他一口气宣布了八条意见：第一，以流行病室为核心，组成一个紧急行动小组；其他各科室都听从紧急行动小组的分管班长指挥，有令则行，无令则止。第二，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱弧菌，具体操作由闻达指导。第三，流行病室连夜出发，追踪病人，隔离病人并确定疫点。第四，消杀科立刻准备好所有的喷雾器和充足的百分之五的来苏消毒液，同时准备大量漂白粉和生石灰。第五，党办负贵接待领导，上传下达，发出红头文件。协调车辆，保障疫情用车。第六，站办负责后勤，协同专业部门购买一切所需的用品以及保证值班人员食物和冷饮的供应。第七，指定专人二十四小时守候电话，疫情立刻上报国家卫生部，对外严守秘密。第八，在处理霍乱疫情期间，各科室全部三班倒，一律严格实行无菌操作。闻达说完，大家都像吃了定心丸。祈站长有心思开玩笑了，他说：“老闻好像经过了多少次霍乱似的，出口成章啊。好比老母鸡，屁股一撅就下了一个蛋。”大家开心一笑，各就各位，回到自己的科室去做准备工作。【注】小说《霍乱之乱》的主要情节是武汉郊区一场霍乱的发生和消灭，背景是20世纪80年代初。这里节选的是小说的开头部分。6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)()A.主人公闻达总是穿着一双两只不同的皮鞋这一细节在文中多次出现，从侧面强化了闻达的处境和性格，使人物形象更为生动丰满。B.“闻主任呢?老闻呢?闻达呢?闻老师呢?”同一个人用多种称谓呼唤闻达，语无伦次中透露出急切，从侧面显现出闻达的重要。C.小说借“我”之口所提到的顺口溜，既是防疫人员的自嘲，也是对防疫工作不被重视、防疫人员社会地位不高的状况的客观反映。D.听了闻达的安排，祈站长开玩笑，大家开心地笑，这表明从领导到群众都对闻达的工作安排十分满意，对他的专业水平高度信任。7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.文中有多处生动的景物描写，这些描写既自然形成了时间推移的线索，也营造了霍乱发生之夜特有的混乱、恐怖和紧张的氛围。B.当闻达到单位后，文中接连用了四个“闻主任来了!”,这种重复，艺术地表现了大家内心对闻达的期待和听到他来后的极度喜悦。C.前半部分采用反面衬托的手法，极力写闻达的生活窘迫、形象寒酸，为后文表现他在疫情到来时的重要作用和价值做了很好的铺垫。D.张书记和祁站长在霍乱疫情发生之时紧张无措，完全依赖闻达，这既是对他们官僚作风的讽刺，也揭露了外行领导内行的社会弊端。8.通过这次霍乱之“乱”,给了我们什么警示?请简要分析。(4分)9,小说《霍乱之乱》的结尾处有段表达作者对人生看法的话：“有些自己热爱的事情，值得一个人‘为丁不可知的结果而长久地等待，为了保存内心而放弃外壳’。”请根据上面节选部分的内容，分析小说主公闻达身上是怎样体现这一观点的。(6分)6.B【详解】本题考查对文本思想内容的分析概括能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在分析每一个选项时，要回归原文，结合语境，仔细甄别选项中对文章的内容、人物、主旨等的分析概括是否恰当。本题选“下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项”。B项，“‘闻主任呢？老闻呢？闻达呢？闻老师呢？’同一个人用多种称谓呼唤闻达”说法有误。结合语境可知，这里是多个人用多种称谓呼唤闻达，体现当时人们的急切、慌乱。7.D【详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、手法、主旨等进行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。D项，“这既是对他们官僚作风的讽刺，也揭露了外行领导内行的社会弊端”说法有误。张书记和祁站长在霍乱疫情发生之时紧张无措，完全依赖闻达，突出主人公“闻达”的形象。闻达平时对专业执着，对工作热情，霍乱突然来临时，这个平时被人们不屑的人却成为了大家的主心骨，这种反差，是引导读者对人生意义进行反思。选项偏离主题。8.警示：①应该重视防疫工作，防患于未然；②坚守初心，不改职业操守。分析：回答警示，可以联系当前的抗疫来写：要重视科研与预防。对流行病学的研究要加大科研的投入；同时，要提高民众对流行病的防范意识：严防死守，防患于未然。从职业的角度看，白衣天使值得人们尊敬，这是一个神圣的职业，要坚守初心，牢记“救死扶伤”的本职工作。9.①闻达长年坚持对流行病的研究，每天都要写流行病学报告，虽然他并不知道这种“等待”究竟有什么结果；②他不追求外在的名利，不计较别人的嘲笑，虽处境困窘仍始终“保存”自己内心对防疫事业的热爱。③他在霍乱发生、众人无所适从的关键时刻展现出自己对社会的巨大价值，用事实证明他以前的“等待”和“保存”都是值得的。【详解】本题考查赏析人物形象的能力。解答此题，首先要认真审题，理解题干作者所说的话的内涵；然后根据理解，回归原文找出人物身上与之对应的表现；最后结合原文内容，选择准确的词句概括形象特点并加以分析。题干中作者对人生的看法有几个关键点：（1）有些自己热爱的事情，（2）为了不可知的结果长久地等待，（3）为了保存内心而放弃外壳，（4）值得。首先，主人公闻达有自己热爱的事情，并长久地等待，“他永远也写不完的流行病学调查报告。他对各种流行病怀有着巨大的兴趣和热情”。其次，主人公闻达为了保存内心而放弃外壳，妻子的不理解，同事的嘲笑，从未动摇他内心的坚持。最后，霍乱突然来临，他用自己的能力证明一切付出、等待都是值得的。据此整理作答即可。江苏省淮安市涟水县2023-2024学年高二下学期第一次联考语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）酸橙傅菲①金华的师傅来我家，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。黄黄的皮，个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得马上洗，用舌头舔一遍，把橙汁舔干净。村里没有人种橙，起先我们还以为是橘子呢。可哪有那么大的橘子啊。过了冬，我父亲对师傅说，这个橙好吃，比红肉囊柚子好吃，比常山橘好吃，你下次来，带两棵橙苗来，我们也种上。②第二年，我家种上橙子树，种了两棵。又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花。树冠伞形，圆圆的像撑开的伞一样。橙子花白白的，五片花瓣，中间一支黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。中元节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。让我伤心。一次，邻村一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。③又一年。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。母亲说，没熟透的柚子、橘子、橙子、杨梅、葡萄，都酸不溜秋的，熟透了，酸变成甜了。④皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树，完全绝望了——再也指望不了吃上它。我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。橙子吊在树上，再也无人问津了。⑤金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说，橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我们看着师傅吃，津液翻涌。师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：“怎么会这样呢？会这么酸呢？”父亲读过几年书，说，春秋的晏子讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。橘甜枳苦，都是水土不一样的缘故。师傅说，产橘的地方，可以产橙，橘橙是胞兄弟呀。不是水土的缘故，原本种下的，就是一棵酸橙子树。师傅带错了苗，让我们空欢喜了好几年。⑥橙子树，再也无人关心了。⑦大哥拿起柴刀，说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮挡了。父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了，说，肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧死，橙子又想不到进嘴巴。父亲说