云南省大理市20202021学年七年级上学期语文期末考试试卷

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云南省大理市2020-2021学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、语文知识积累(共18分)

1．（2020七上·大理期末）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．姊妹(zǐ)暖和(hé)头衔(xián)拈轻怕重(zhān)

B．庇护(pì)粗犷(guǎng)徘徊(huái)混为一谈(hǔn)

C．菜畦(qí)争执(zhì)怂恿(zòng)呼朋引伴(péng)

D．鲜血(xuè)抽噎(yē)脑髓(suǐ)咄咄逼人(duō)

2．（2020七上·大理期末）下列词语中没有错别字的一项（）

A．烘托建壮大相径庭提心掉胆

B．冷冽奥秘惊慌失措所作所为

C．云宵企盼气喘嘘嘘刨根问底

D．蝉脱爱慕喜出望外妄自绯薄

3．（2020七上·大理期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．大理苍山景色真是美不胜收，仿佛让人置身于亦真亦幻的世外仙境。

B．不要杞人忧天，烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。

C．听到班主任老师提出的建议，大家随声附和表示赞同。

D．每当看到白衣铠甲逆行在抗疫的第一线，一股崇敬之情总在我们心底油然而生。

4．（2020七上·大理期末）下列句子没有语病的一项是（）

A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

B．疫情期间学校开展的线上教学活动，不仅培养了学生自主学习的好习惯；但是也提高了教师的教育教学水平。

C．扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭的一系列问题。

D．通过“七个专项行动”的开展，许多人养成了良好的卫生习惯。

5．（2020七上·大理期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①引起听觉神经异常兴奋，容易造成听觉疲劳

②这种高频率的声音很容易使体内血管发生紊乱，会对耳膜造成伤害

③很多人经常长时间使用手机耳机，声音全部进入耳内

④时间长了，会导致听力受损，轻度会听觉迟钝，中度以上就会耳聋

⑤据专家介绍，用手机听音乐，会对听神经的末梢产生刺激

A．③②⑤①④B．③②⑤④①C．②①③⑤④D．①④③②⑤

6．（2020七上·大理期末）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《天上的街市》是郭沫若，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。

B．泰戈尔，俄国作家，诗人，他的诗歌格调清新，具有民族风格。

C．《咏雪》《陈太丘与友期行》是反映儿童聪慧机敏和良好的家庭教养的名篇。

D．想象和夸张是童话的重要特性，它用虚构的故事，曲折的情节，让儿童在潜移默化中受到教育。

7．（2020七上·大理期末）根据提示填上空

（1）夕阳西下，。(马致远《天净沙·秋思》)

（2），非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

（3）李商隐的《夜雨寄北》超越时空，想象日后重逢情景的诗句是：，。

（4）“一带一路”犹如一首意境优美的古诗，请写出古诗词中含有“路”字的连续两句：，。

二、综合性学习(8分)

8．（2020七上·大理期末）学习与探究

七年级一班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务：

（1）在五千余年的中华文化史上，汉字经历了甲骨文、金文、篆、隶、草、行、楷等字体的字形演变。请根据示例对“友”字甲骨文进行赏析。

甲骨文

示例：“朋”字就像两串贝(或玉)连结在一起的形象，表示连接。

甲骨文

（2）网络不仅丰富了现代人生活，还产生了多样的网络交友方式。请你以和微信交友为例谈谈自己的看法。

9．（2020七上·大理期末）名著阅读

他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！彀了！”

（1）以上选文选自中国四大古典名著：《》

（2）选文表现了猪八戒怎样的性格特点？

10．（2020七上·大理期末）请从下列字帖中选取两个成语，用楷书准确、规范地书写在田字格中。

三、阅读(34分)

（2020七上·大理期末）阅读下面诗歌，完成各题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

11．请从表现手法的角度，简要赏析“水何澹澹，山岛竦峙”的妙处。

12．全诗表述了怎样的情感？

（2020七上·大理期末）阅读下面文言文，完成各题。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(《十二章》节选)

子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

(《论语·颜渊》节选》

13．解释下列句子中加点的词语。

传不习乎传：

足食，足兵，民信之矣足：

14．把下面的句子翻译成现代汉语。

①择其善者而从之，其不善者而改之。

②自古皆有死，民无信不立。

15．文是儒家修身之言，请任选一则谈谈对你的启示。

16．两文共同强调的是什么？你如何看待它在人生成长中的作用？

（2020七上·大理期末）阅读下面文章，完成各题。

济南之春

简墨

①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。

②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇一一是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。

③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。

④就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。

⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄色还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到茶縻，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。

⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。

⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。

⑧而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。

(选自《万象》2018年08期)

17．选文按照什么顺序写景？请结合文章简要说明。

18．选文第②段从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例说明。

19．结合全文，谈一谈对最后一段的理解。

（2020七上·大理期末）阅读下面文章，完成各题。

在那颗星子下

舒婷

①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中。

②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只风铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。

③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、爬树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩耍，还是把玩耍当作读书。

④学校规定，除了周末晚上，学生不许看电影，可我不管这些。我大摇大摆地屡屡犯规，竟没有一次被当场逮住。

⑤英语期末测试前夕，是个星期天的晚上，我伙同另外三个女同学去看当时极为轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力推测她到底看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看。她身后的那位男老师比我们的班主任辜老师长得还神气。

⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个地空了。我的三个“同谋犯”或许由于测试的威胁，或许由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。

⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，更不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，跨进教室时，幸好离上课时间还有10分钟。

⑨翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃声响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快！再背一下。

⑩考卷一发下，我发疯似地赶着写，趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把它们像活泼的鸭群全撵到试卷上。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。

成绩发下来了，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠地扣了7分，但从此，我也把这个“叛逃”的单词狠狠揪住了。

那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。

慢！

这一天是试卷讲评。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板上示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得的全班第1名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分！

放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单。我偷眼一看，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。

她说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“但要是你总这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”

就是在那条林荫道上，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。这时，夜空的星星正在她的身后闪烁，她自己也就成了一颗最亮的星星。在我记忆的银河里，我的老师。

(选自舒婷《梅在那山》)

20．请从内容和结构上分析第①段景物描写的作用。

21．本文介绍了读书时的一件小事，情节一波三折，请你写出文中三个意外之处。

22．阅读全文，选出不正确的一项（）

A．文章以真切传神又渗透着童心的笔触，着重记叙了中学时代的一件小事，表现了“我”贪玩成性，不爱学习的性格，更表现了对林老师这位既严格又亲切的老师的崇敬与眷恋。

B．题目《在那颗星子下》，用了比喻的手法，把林老师比作一颗明星，指引了我的人生之路，永远闪烁在我的记忆里。

C．段一个“慢”字，又加了感叹号，单独成段，写出了事情的突转。

D．本文语言生动传神，风趣幽默，读来令人忍俊不禁，许多比喻信手拈来，不仅新颖别致，而且妙趣横生，大大增强了文章的感染力和可读性。

23．请从修辞的角度赏析“翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。”这句话。

24．深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做夜空中最亮的星星。在你成长的路上，那一个人给你留下了深刻地印象？你把他(她)比做什么？说说你的理由。

四、写作(40分)

25．（2020七上·大理期末）请以“的变化”为题，写一篇作文。

要求：

①先把题目补充完整，然后作文。

②立意自定，文体自选(诗歌除外)。

③说真话，抒真情，忌抄袭。

④文中不要使用真实的地名、校名、人名。

⑤书写工整，不少于600字。

解析解答部分

1．D

常用字字音

本题考查学生词语的积累。A暖和(hé)——（huo），拈轻怕重(zhān)——（niān），不完全正确；B庇护(pì)——（bì），混为一谈(hǔn)——（hùn），不完全正确；C争执(zhì)——（zhí），怂恿(zòng)——（sǒng），不完全正确；D完全正确。

故解析为：D

本题考查学生词语的积累。词语的积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

2．B

形声字字形辨析；形近字字形辨析

本题考查词语的正确书写。A建壮——健壮，提心掉胆——提心吊胆；B没有错别字；C云宵——云霄，气喘嘘嘘——气喘吁吁；D蝉脱——蝉蜕，妄自绯薄——妄自菲薄。

故解析为：B

本题考查词语的正确书写。词语书写错误有以下原因：因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

3．C

近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义

本题考查词语的运用。A“美不胜收”意思是好的东西太多，欣赏不过来，用来形容景色，使用恰当；B“杞人忧天”的意思是比喻完全不必要的或没有根据的忧虑，使用恰当；C“随声附和”的意思是比喻没主见，只会盲从，不恰当，可以换成“异口同声”；D“油然而生”的意思是指某种思想感情自然而然地产生，形容崇敬之情，使用恰当。

故解析为：C

本题考查词语的运用。本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

4．D

不合逻辑；前后矛盾；关联词使用不当

本题考查句子语病修改。A传统文化应该是先了解再保护，所以“保护”和“了解”顺序互换，有语病；B关联词使用不当，把“但是”换成“而且”，有语病；C属于前后矛盾，“基本”和“彻底”矛盾，删掉“基本”；D没有语病。

故解析为：D

本题考查句子语病修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表述的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。

5．A

句子排序

本题考查句子排序。语段内容是关于手机的使用，首先说明长时间使用手机的现象，然后说明长时间使用手机产生的危害③句是写长时间使用手机的现象，①②④⑤是写长时间使用手机产生的危害，其中①⑤是写对听神经的末梢产生刺激，②这种高频率的声音是指很多人经常长时间使用手机耳机。所以③应在最前面，其次是②，再次是⑤①，最后是④。

故解析为：A

本题考查句子排序。本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。

6．B

陈太丘与友期（《世说新语》）；咏雪（《世说新语》）；天上的街市；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色

本题考查文学常识。A正确；B泰戈尔是印度作家，诗人，所以不正确；C正确；D正确。

故解析为：B

本题考查文学常识。本题要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，还要求学生在平常的学习之外，要加强由课内延伸课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记。

7．（1）断肠人在天涯

（2）非淡泊无以明志

（3）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

（4）客路青山外；行舟绿水前

一般性默写；理解性默写；开放性默写

本题考查名句默写。（1）容易写错的字有“涯”（容易写错“崖”等）；（2）容易写错的字有“淡泊”；（3）超越时空是指过去或未来，“何当”表明是日后，容易写错的字有“烛”；（4）含有路的诗句有：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游；客路青山外，行舟绿水前。——王湾；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适。

故解析为：断肠人在天涯；非淡泊无以明志；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；客路青山外，行舟绿水前；

本题考查名句默写。本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表述的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易

8．（1）“友”字像两只手，表示握手结交。

（2）示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。

词义理解；材料探究；网络链接；见解表述

本题考查综合学习活动。（1）“友”字象顺着一个方向的两只手，表示以手相助。

（2）言之有理即可。示例一：我反对网络交友。比如在和微信虚拟的世界里，不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行；而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗；示例二：我赞成网络交友。便捷的促进了人际关系，使关系达到不见面也可以方便的交流，可以不是时空的局限等。

故解析为：“友”字像两只手，表示握手结交；示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话；示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。

本题考查综合学习活动。本题考查学生综合性学习活动实践能力。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动。

9．（1）《西游记》

（2）表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

作家作品；作品的人物形象；《西游记》

（1）通过选文中的“八戒”“行者”“沙僧”“人参果”可知，该选文选自《西游记》；

故解析为：《西游记》。

（2）根据题干要求，找到选文中对猪八戒的描写部分，根据描写来分析人物性格特点。

“那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：‘你两个吃的是甚么？’”

“八戒道：‘哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。’”

以上两段话是对猪八戒的动作和语言描写，表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点；

故解析为：表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

（1）本题考查对名著作品的辨析。通读选文，抓住关键的人物名称、特有物品来辨析选文所选自的名著即可。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是明代作家吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

（2）本题考查对名著中人物形象的分析。分析人物形象，可从描写、事件、描述等方面入手，通过对人物的正侧面描写来分析人物的性格特点，通过具体事件来分析人物的品质，通过关键语句分析人物的情感态度，把握人物的性格特点和品质。本题主要通过描写来分析猪八戒的性格特点。

10．众志成城；言行一致。（任选两个，书写正确即可）

汉字笔画笔顺

根据题干要求可知，字帖给出了三个成语，需要从中选取两个，用楷书写在田字格中，注意书写的准确和规范。

故解析为：众志成城；言行一致。（任选两个，书写正确即可）

本题考查常用字的字形。本题中给出的三个成语“众志成城”“言行一致”“顾全大局”中的12个字都是常用字，平时应加强对字形的掌握，保证准确书写。

11．本句运用了动静结合的表现手法；海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

12．本诗通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

表述的思想感情；观沧海；动静相衬

（1）本题考查表现手法和句子赏析。表现手法常见的有：本题运用的是动静结合的表现手法，从动静结合这一表现手法的角度赏析句子，答题格式为：本句运用了动静结合的表现手法，是动态，是静态，二者相互映衬，显示了/表现了（景物）的（特点）。

（2）本题考查对情感的理解。分析情感时，应抓住诗中描写的景色和体现情感的词眼、关键诗句来体会。《观沧海》是曹操所作的一首四言写景诗，诗中运用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。

11．“水何澹澹”的意思是海水波涛激荡，是动态描写，“山岛竦峙”的意思是海中山岛罗列，高耸挺立，是静态描写，所以本句话运用了动静结合的表现手法；海水与水中山岛相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

故解析为：本句运用了动静结合的表现手法；海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

12．“东临碣石洪波涌起”都是对大海的描写，凸显了大海的气势和威力；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是的联想和想象，通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

故解析为：本诗通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

13．传授的知识；充足

14．①选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。

②自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

15．第一则告诉我们要加强自我反省，提高自我修养；第二则告诉我们学习要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考；第三则告诉我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。

16．共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的含义。理解文言实词的意思，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。“传”是词类活用，动词用作名词。“传”“足”在文言文中的意思要牢记。

（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时，首先需要解释重点实词的意思；然后分析句中虚词的意义和用法；再就是结合虚词判断句子是否是特殊句式或固定句式，如果是，应结合特殊句式或固定句式的方式翻译，比如：省略句需要补充省略的成分，倒装句需要调整语序，判断句格式为“是”，被动句格式为“被”；最后根据现代汉语语序，整合为一句语意通顺且完整的话。

（3）本题考查道理启示。根据题干要求定位文，找到含有道理的关键句子，进行理解分析，得出文章揭示的道理。根据道理谈启示，思路是：文中人物行为产生好结果/道理，启示我们也要同样的行为。

（4）本题考查观点看法。根据题干要求，分析两文表述的观点，然后进行对比分析，找到二者共同强调的观点。结合这一观点，联系生活实际来表述自己对“诚信对人生成长的作用”的观点或看法。

13．“传不习乎”的意思是老师传授的知识是否复习了呢？“传”在这里是动词活用为名词，解释为传授的知识；

“足食，足兵，民信之矣”的意思是粮食充足，军备充足，民众信任朝廷，“足”解释为充足；

故解析为：传授的知识；充足。

14．①择其善者而从之，其不善者而改之。

解释实词意思：择：选择；善者：好的方面，优点；从：学习；改：改正；

分析虚词意义和用法：其：代词，他的；而：表承接，不译；之：代词，第一个代指善者，第二个代指不善者；

用现代汉语语序翻译为：选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。②自古皆有死，民无信不立。

解释实词意思：皆：都；民：人民，百姓；信：信任；立：立足；

用现代汉语语序翻译为：自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

故解析为：①选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。

②自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

15．第一则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

曾子“吾日三省吾身”的行为，启示我们要加强自我反省，提高自我修养。

第二则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

“温故知新”的行为产生“可以为师矣”的好结果，我们也要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考。

第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

“三人行”则“必有我师焉”的道理及“择其善者而从之，其不善者而改之”的行为，启示我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。

故解析为：第一则告诉我们要加强自我反省，提高自我修养；第二则告诉我们学习要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考；第三则告诉我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。（任选一则，言之有理即可）

16．文第一则言论说的是自我反省，替人谋划事情是否尽力，同朋友交往是否诚实可信，老师传授的知识是否复习；第二则言论说的是“温故知新”的学习方法；第三则言论说的是积极向别人学习的态度。文主要表述了“民无信不立”的观点，二者共同强调的是诚信；

诚信在人生成长中起到至关重要的作用，就像文中说的“民无信不立”，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

故解析为：共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

17．时间顺序，“惊蛰了”“就这样，随着雨一次次的返回”“在这个季节的尾巴上”可以看出时间的推移。

18．嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。②视觉：早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。(或：然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。)③听觉：然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。

19．南的春天是多彩美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人是幸福的人。

抒情性（写景）散文；辨析文章的写作顺序；感受、分析环境描写；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；记叙顺序

（1）本题考查写作顺序。写景文章的写作顺序分四种：①时间顺序：随着时间的推移，描写的景物也会发生变化。②空间顺序：按事物空间结构的顺序来描写，包括从上到下、从里到外、从远到近、从高到低、从四周到中间等。③游览顺序：也叫移步换景，根据游览景物的先后顺序来描写。④景物的不同类别：时间固定，描写的景物不固定。分析写作顺序时，抓住时间词、地点词、游览词、不同景物来判断。

（2）本题考查感官描写。感官描写是指通过不同的感觉器官来描写景物，包括：①视觉描写：对眼睛所看到的景物进行描写；②听觉描写：对耳朵所听到的声音进行描写；③味觉描写：对尝到的酸、甜、苦、辣、咸等感觉进行描写；④嗅觉描写：对鼻子闻到的气味进行描写；⑤触觉描写是对皮肤表面触摸到的感受进行描写。

（3）本题考查对段落的理解。理解段落时，从表层含义和深层含义两个方面来进行。表层含义是段落句子比较浅显的意思，深层含义则需要联系前后文和主旨体会。答题格式为：这句话表层含义是深层含义是。

17．通读全文，抓住体现时间的关键词“惊蛰了”“就这样，随着雨一次次的返回”“在这个季节的尾巴上”可以看出时间的推移变化，表明选文是按照时间顺序写景的。

故解析为：时间顺序，“惊蛰了”“就这样，随着雨一次次的返回”“在这个季节的尾巴上”可以看出时间的推移。

18．根据题干要求定位第②段，“某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩”是从嗅觉角度来描写的；“早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹”“然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼”是从视觉角度来描写的；“然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动”是从听觉角度来描写的。

故解析为：嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。②视觉：早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。(或：然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。)③听觉：然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。

19．根据题干要求定位第⑧段，联系第⑦段“在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出垂着眼睛，红着面孔”可知，最后一段的表层含义是济南的春天是多彩美丽的；“在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次”可知，最后一段的深层含义是懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人是幸福的人。

故解析为：济南的春天是多彩美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人是幸福的人。

20．内容上点明了故事发生的时间环境，寓情于景，写出了对美好中学生活的怀念之情；结构上引出下文，与文末一段首尾呼应，使文章结构完整。

21．①英语测试前夕看电影，巧遇林老师。②早上意外睡过头。③考前时因记忆力好而意外得高分。④重考只有47分。⑤成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。

22．A

23．运用比喻的手法，将“我”情急之下紧急进入了复习比作在最拥挤的中山路上骑车，生动地写出“我”临时抱佛脚的紧张的心态，复习能快速分辨出重点与非重点，抓住复习的重点、难点，表现了“我”具有极强的记忆力和聪慧的头脑。

24．示例一：①我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每一个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。示例二：②我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。

记叙性散文；梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；比喻；分析文段、人物、情节的作用

（1）本题考查景物描写的作用。景物描写的作用包括内容作用和结构作用。内容作用包括交代故事发生的时间、地点等背景信息，渲染气氛，烘托人物心情，表现人物性格，抒发情感，深化主题这六点，结构作用包括引出下文，首尾呼应，使文章结构完整等。

（2）本题考查对情节的理解。根据题干要求通读全文，抓住关键短语“一望望见了”“天已大亮”“你猜多少分？113分”“重打的分数是多少？47分”“叫人不敢正视”来分析文章叙述的五个意外之处，回答时，根据题干要求任选三个即可。

（3）本题考查对全文的理解与分析。根据选项内容，定位相关段落或联系全文进行理解分析，选出不正确的一项。A项是文章主要内容、人物形象以及情感的总结概括；B项是对文章标题的理解；C项是对关键词作用的分析；D项是对文章语言的鉴赏。

（4）本题考查对句子的赏析。从修辞角度赏析句子，从修辞、内容、作用、情感四个方面来回答。答题格式为：运用了的修辞手法，将比作，生动形象地写出了（人物的状态或性格特点），表述了（情感）。

（5）本题考查语言表述。联系自己的学习实际，写出一位给你留下深刻印象的老师，再运用比喻的修辞手法，将老师比作春天的细雨、指路的明灯、燃烧的蜡烛、和煦的阳光等等，说明他（她）给你留下深刻印象的原因。语言简明得体、自然流畅，比喻恰当，理由充分即可。

20．“母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木交错成荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下”在内容上，点明了故事发生的时间环境；“我的中学时代就像笼在这一片花雨红殷殷的梦中”寓情于景，写出了对美好中学生活的怀念之情；

联系第②段“我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来”可知，本段景物描写在结构上具有引出下文的作用；联系第段“就是在那条林荫道上，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”可知，本段景物描写与文末一段首尾呼应，使文章结构更完整。

故解析为：内容上点明了故事发生的时间环境，寓情于景，写出了对美好中学生活的怀念之情；结构上引出下文，与文末一段首尾呼应，使文章结构完整。

21．根据题干要求“意外之处”通读全文，由第⑤段“英语期末测试前夕，是个星期天的晚上，我伙同另外三个女同学去看当时极为轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知，第一个意外之处是英语测试前夕看电影，巧遇林老师；

由第⑧段“第二天我一觉醒来，天已大亮我跌足大呼，只好一路长跑，跨进教室时，幸好离上课时间还有10分钟”可知，第二个意外之处是英语期末测试的早上睡过头；

由第段“成绩发下来了，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了”可知，第三个意外之处是前时因记忆力好而意外得高分；

由第段“把我刚刚得的全班第1名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分！”可知第四个意外之处是重考只有47分；

由第段“我偷眼一看，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可知，第五个意外之处是成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。

故解析为：①英语测试前夕看电影，巧遇林老师。②早上意外睡过头。③考前时因记忆力好而意外得高分。④重考只有47分。⑤成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。（任选三个即可）

22．A、文章着重记叙了“我”在测试前夕去看电影，并在第二天凭强记意外得高分，却在重考时不及格这件小事，表现了“我”调皮贪玩的性格，林老师给“我”评了“优”并教育“我”不该糟蹋自己的天赋，由此“我”对林老师这位既严格又亲切的老师充满了崇敬与眷恋之情。该项“贪玩成性、不爱学习”的说法不正确；

B、标题《在那颗星星下》新颖独特，运用比喻的修辞手法，把林老师比作一颗明星，写出了林老师对“我”人生之路的指引，永远闪烁在“我”的记忆里。该项理解正确；

C、段一个“慢”字，又加了感叹号，单独成段，联系第段“这一天是试卷讲评47分！”可知，这个“慢！”写出了事情的突转。该项理解正确；

D、由“就够吓人的”“我们咂着冰棍儿东张西望”“撮起嘴唇”“我跌足大呼”“被狠狠地扣了7分”等短语可知，本文语言生动传神，风趣幽默，读来令人忍俊不禁；由“翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车自然而然便有了选择”“趁刚才从书本上复印到脑子里的字母还新鲜，便把它们像活泼的鸭群全撵到试卷上”“只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了”等句子可知，本文使用了很多比喻句，不仅新颖别致，而且妙趣横生，大大增强了文章的感染力和可读性。该项理解正确；

故解析为：A。

23．翻开书，眼前就像在最拥挤的中山路上骑车，脑子即刻作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然便有了选择。

比喻词是像，本体是“我”情急之下紧急进入了复习，喻体是在最拥挤的中山路上骑车，所以这句话运用了比喻的修辞手法，生动地写出“我”临时抱佛脚的紧张的心态，复习能快速分辨出重点与非重点，抓住复习的重点、难点，表现了“我”具有极强的记忆力和聪慧的头脑。

故解析为：运用比喻的手法，将“我”情急之下紧急进入了复习比作在最拥挤的中山路上骑车，生动地写出“我”临时抱佛脚的紧张的心态，复习能快速分辨出重点与非重点，抓住复习的重点、难点，表现了“我”具有极强的记忆力和聪慧的头脑。

24．给自己留下深刻印象的老师，在生活学习或人生成长必然对自己产生了良好的影响，将印象最深刻的老师及老师给自己的影响运用比喻的方式写出来，如：在“我”的成长路上，语文老师给我留下了深刻的印象，她就像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每一个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。又如：我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。

故解析为：示例一：①我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每一个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。示例二：②我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。

25．略

半命题作文

首先，进行审题立意，补全标题。“______的变化”是个比较宽泛的题目，横线上补充的内容，从事物类别上可以分为具体实物的变化、人或关系的变化。具体实物的变化可以写日常生活用品的变化，比如：电视、手机、电脑、文具（书包、笔袋、尺子）等；人的变化可以写同学、爸爸、妈妈、自己在样子、穿着打扮、思想和性格上发生的变化；关系的变化可以写人与物、人与人、个人与集体之间的关系变化。横线上补充的内容，从所处环境上可以分为家庭的变化、学校的变化、家乡的变化。家庭的变化可以写家具（衣柜、桌子、沙发）、厨具（锅、碗、瓢、盆）等方面的变化；学校的变化可以写教室、图书室、阳光书屋、班级风貌等方面的变化；家乡的变化可以写房子、街道、公园等方面的变化。因此习作题目可以补充为“电视的变化”“妈妈的变化”“友情的变化”“家庭的变化”“学校的变化”“家乡的变化”等等。

然后，进行选材构思。围绕立意，在脑海中搜索相关的素材，对这些素材进行合理的安排，借助提纲来梳理。构思时最好采用以小见大的写法，通过写一件具体事物的变化，挖掘出这一变化给生活带来的影响或意义。比如：写“碗的变化”，可以按照粗瓷碗→细瓷碗→精致悦目的碗这一顺序来叙述，通过碗的变化反映家庭生活从贫苦到幸福的巨大转变。又如：写“房屋的变化”，可以按照土坯房→砖房→楼房这一顺序来叙述，通过房子的变化反映人民生活水平不断提高、家乡发展越来越美好的主题。在具体写作时，一定要写出“小”与“大”之间的联系，体现出二者共同变化的过程，而不是单纯叙述“小”的变化，结尾生搬硬套，强行升华主题。

最后，下笔成文。先考虑行文技巧，开篇怎么吸引人，是引用名人名言还是开篇设喻或是对比开头排比开头亦或是用设问先声夺人；中间的内容分几段，每段写什么，都要安排妥当；结尾怎么巧妙收束，是总结点题还是以反问直抵人心或是自问自答亦或是用金句结尾。后调动平时积累的好词佳句完成一篇优秀的习作。

本题考查半命题作文的写作能力。首先需要审题立意，补全标题。“______的变化”是个比较宽泛的题目，横线上补充的内容有很多，如电视、手机、同学、家具、碗、教室、房子、街道等；然后要围绕立意，进行选材构思，最好采用以小见大的写法；最后下笔成文，要充分调动自己各方面的积累和技巧，完成一篇自然流畅、主题清晰的作文。

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云南省大理市2020-2021学年七年级上学期语文期末测试试卷

一、语文知识积累(共18分)

1．（2020七上·大理期末）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A．姊妹(zǐ)暖和(hé)头衔(xián)拈轻怕重(zhān)

B．庇护(pì)粗犷(guǎng)徘徊(huái)混为一谈(hǔn)

C．菜畦(qí)争执(zhì)怂恿(zòng)呼朋引伴(péng)

D．鲜血(xuè)抽噎(yē)脑髓(suǐ)咄咄逼人(duō)

D

常用字字音

本题考查学生词语的积累。A暖和(hé)——（huo），拈轻怕重(zhān)——（niān），不完全正确；B庇护(pì)——（bì），混为一谈(hǔn)——（hùn），不完全正确；C争执(zhì)——（zhí），怂恿(zòng)——（sǒng），不完全正确；D完全正确。

故解析为：D

本题考查学生词语的积累。词语的积累包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。

2．（2020七上·大理期末）下列词语中没有错别字的一项（）

A．烘托建壮大相径庭提心掉胆

B．冷冽奥秘惊慌失措所作所为

C．云宵企盼气喘嘘嘘刨根问底

D．蝉脱爱慕喜出望外妄自绯薄

B

形声字字形辨析；形近字字形辨析

本题考查词语的正确书写。A建壮——健壮，提心掉胆——提心吊胆；B没有错别字；C云宵——云霄，气喘嘘嘘——气喘吁吁；D蝉脱——蝉蜕，妄自绯薄——妄自菲薄。

故解析为：B

本题考查词语的正确书写。词语书写错误有以下原因：因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。

3．（2020七上·大理期末）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A．大理苍山景色真是美不胜收，仿佛让人置身于亦真亦幻的世外仙境。

B．不要杞人忧天，烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。

C．听到班主任老师提出的建议，大家随声附和表示赞同。

D．每当看到白衣铠甲逆行在抗疫的第一线，一股崇敬之情总在我们心底油然而生。

C

近义成语适用范围对象辨析；褒贬色彩辨析；望文生义

本题考查词语的运用。A“美不胜收”意思是好的东西太多，欣赏不过来，用来形容景色，使用恰当；B“杞人忧天”的意思是比喻完全不必要的或没有根据的忧虑，使用恰当；C“随声附和”的意思是比喻没主见，只会盲从，不恰当，可以换成“异口同声”；D“油然而生”的意思是指某种思想感情自然而然地产生，形容崇敬之情，使用恰当。

故解析为：C

本题考查词语的运用。本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

4．（2020七上·大理期末）下列句子没有语病的一项是（）

A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。

B．疫情期间学校开展的线上教学活动，不仅培养了学生自主学习的好习惯；但是也提高了教师的教育教学水平。

C．扶贫攻坚活动深入人心，基本彻底解决了贫困家庭的一系列问题。

D．通过“七个专项行动”的开展，许多人养成了良好的卫生习惯。

D

不合逻辑；前后矛盾；关联词使用不当

本题考查句子语病修改。A传统文化应该是先了解再保护，所以“保护”和“了解”顺序互换，有语病；B关联词使用不当，把“但是”换成“而且”，有语病；C属于前后矛盾，“基本”和“彻底”矛盾，删掉“基本”；D没有语病。

故解析为：D

本题考查句子语病修改。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表述的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。

5．（2020七上·大理期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①引起听觉神经异常兴奋，容易造成听觉疲劳

②这种高频率的声音很容易使体内血管发生紊乱，会对耳膜造成伤害

③很多人经常长时间使用手机耳机，声音全部进入耳内

④时间长了，会导致听力受损，轻度会听觉迟钝，中度以上就会耳聋

⑤据专家介绍，用手机听音乐，会对听神经的末梢产生刺激

A．③②⑤①④B．③②⑤④①C．②①③⑤④D．①④③②⑤

A

句子排序

本题考查句子排序。语段内容是关于手机的使用，首先说明长时间使用手机的现象，然后说明长时间使用手机产生的危害③句是写长时间使用手机的现象，①②④⑤是写长时间使用手机产生的危害，其中①⑤是写对听神经的末梢产生刺激，②这种高频率的声音是指很多人经常长时间使用手机耳机。所以③应在最前面，其次是②，再次是⑤①，最后是④。

故解析为：A

本题考查句子排序。本题主要考查语言理解、语言表述和思维能力。学生首先要能正确理解语段内容，然后抓住首位句、关联词语、指代词、逻辑顺序、时间顺序、空间顺序和承启关系等方面去排序。

6．（2020七上·大理期末）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《天上的街市》是郭沫若，代表作有诗集《女神》、历史剧《屈原》等。

B．泰戈尔，俄国作家，诗人，他的诗歌格调清新，具有民族风格。

C．《咏雪》《陈太丘与友期行》是反映儿童聪慧机敏和良好的家庭教养的名篇。

D．想象和夸张是童话的重要特性，它用虚构的故事，曲折的情节，让儿童在潜移默化中受到教育。

B

陈太丘与友期（《世说新语》）；咏雪（《世说新语》）；天上的街市；作家作品；作品的基本内容；作品的艺术特色

本题考查文学常识。A正确；B泰戈尔是印度作家，诗人，所以不正确；C正确；D正确。

故解析为：B

本题考查文学常识。本题要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，还要求学生在平常的学习之外，要加强由课内延伸课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记。

7．（2020七上·大理期末）根据提示填上空

（1）夕阳西下，。(马致远《天净沙·秋思》)

（2），非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

（3）李商隐的《夜雨寄北》超越时空，想象日后重逢情景的诗句是：，。

（4）“一带一路”犹如一首意境优美的古诗，请写出古诗词中含有“路”字的连续两句：，。

（1）断肠人在天涯

（2）非淡泊无以明志

（3）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时

（4）客路青山外；行舟绿水前

一般性默写；理解性默写；开放性默写

本题考查名句默写。（1）容易写错的字有“涯”（容易写错“崖”等）；（2）容易写错的字有“淡泊”；（3）超越时空是指过去或未来，“何当”表明是日后，容易写错的字有“烛”；（4）含有路的诗句有：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原；山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游；客路青山外，行舟绿水前。——王湾；故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧；莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适。

故解析为：断肠人在天涯；非淡泊无以明志；何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时；客路青山外，行舟绿水前；

本题考查名句默写。本题考查学生能对初中阶段基本篇目进行准确无误的背诵记忆、理解。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表述的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易

二、综合性学习(8分)

8．（2020七上·大理期末）学习与探究

七年级一班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务：

（1）在五千余年的中华文化史上，汉字经历了甲骨文、金文、篆、隶、草、行、楷等字体的字形演变。请根据示例对“友”字甲骨文进行赏析。

甲骨文

示例：“朋”字就像两串贝(或玉)连结在一起的形象，表示连接。

甲骨文

（2）网络不仅丰富了现代人生活，还产生了多样的网络交友方式。请你以和微信交友为例谈谈自己的看法。

（1）“友”字像两只手，表示握手结交。

（2）示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话。示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。

词义理解；材料探究；网络链接；见解表述

本题考查综合学习活动。（1）“友”字象顺着一个方向的两只手，表示以手相助。

（2）言之有理即可。示例一：我反对网络交友。比如在和微信虚拟的世界里，不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行；而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗；示例二：我赞成网络交友。便捷的促进了人际关系，使关系达到不见面也可以方便的交流，可以不是时空的局限等。

故解析为：“友”字像两只手，表示握手结交；示例一：我认为网络交友有利，因为网络交友可以让我们广交四海朋友，而且在网上可以随心所欲的与网友交流，敢说真心话；示例二：我认为网络交友有弊，因为网络交友我们不能了解对方，容易让骗子钻空子，很多时候可能会上当受骗。

本题考查综合学习活动。本题考查学生综合性学习活动实践能力。活动形式有学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。采取的形式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等，这就要求学生在平常的学习过程中要利用每个单元的综合知识开展一次实践活动。

9．（2020七上·大理期末）名著阅读

他三人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：“人参果。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。象这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘法，不等小可。罢罢罢！彀了！”

（1）以上选文选自中国四大古典名著：《》

（2）选文表现了猪八戒怎样的性格特点？

（1）《西游记》

（2）表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

作家作品；作品的人物形象；《西游记》

（1）通过选文中的“八戒”“行者”“沙僧”“人参果”可知，该选文选自《西游记》；

故解析为：《西游记》。

（2）根据题干要求，找到选文中对猪八戒的描写部分，根据描写来分析人物性格特点。

“那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：‘你两个吃的是甚么？’”

“八戒道：‘哥哥，吃的忙了些，不象你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻。已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。’”

以上两段话是对猪八戒的动作和语言描写，表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点；

故解析为：表现了猪八戒贪吃、急躁的性格特点。

（1）本题考查对名著作品的辨析。通读选文，抓住关键的人物名称、特有物品来辨析选文所选自的名著即可。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，是明代作家吴承恩。该小说主要讲述了孙悟空出世，跟随菩提祖师学艺及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。

（2）本题考查对名著中人物形象的分析。分析人物形象，可从描写、事件、描述等方面入手，通过对人物的正侧面描写来分析人物的性格特点，通过具体事件来分析人物的品质，通过关键语句分析人物的情感态度，把握人物的性格特点和品质。本题主要通过描写来分析猪八戒的性格特点。

10．（2020七上·大理期末）请从下列字帖中选取两个成语，用楷书准确、规范地书写在田字格中。

众志成城；言行一致。（任选两个，书写正确即可）

汉字笔画笔顺

根据题干要求可知，字帖给出了三个成语，需要从中选取两个，用楷书写在田字格中，注意书写的准确和规范。

故解析为：众志成城；言行一致。（任选两个，书写正确即可）

本题考查常用字的字形。本题中给出的三个成语“众志成城”“言行一致”“顾全大局”中的12个字都是常用字，平时应加强对字形的掌握，保证准确书写。

三、阅读(34分)

（2020七上·大理期末）阅读下面诗歌，完成各题。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

11．请从表现手法的角度，简要赏析“水何澹澹，山岛竦峙”的妙处。

12．全诗表述了怎样的情感？

11．本句运用了动静结合的表现手法；海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

12．本诗通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

表述的思想感情；观沧海；动静相衬

（1）本题考查表现手法和句子赏析。表现手法常见的有：本题运用的是动静结合的表现手法，从动静结合这一表现手法的角度赏析句子，答题格式为：本句运用了动静结合的表现手法，是动态，是静态，二者相互映衬，显示了/表现了（景物）的（特点）。

（2）本题考查对情感的理解。分析情感时，应抓住诗中描写的景色和体现情感的词眼、关键诗句来体会。《观沧海》是曹操所作的一首四言写景诗，诗中运用了借景抒情的手法，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。

11．“水何澹澹”的意思是海水波涛激荡，是动态描写，“山岛竦峙”的意思是海中山岛罗列，高耸挺立，是静态描写，所以本句话运用了动静结合的表现手法；海水与水中山岛相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

故解析为：本句运用了动静结合的表现手法；海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

12．“东临碣石洪波涌起”都是对大海的描写，凸显了大海的气势和威力；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是的联想和想象，通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

故解析为：本诗通过描绘大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了一统中原，建功立业的伟大抱负。

（2020七上·大理期末）阅读下面文言文，完成各题。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(《十二章》节选)

子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”

(《论语·颜渊》节选》

13．解释下列句子中加点的词语。

传不习乎传：

足食，足兵，民信之矣足：

14．把下面的句子翻译成现代汉语。

①择其善者而从之，其不善者而改之。

②自古皆有死，民无信不立。

15．文是儒家修身之言，请任选一则谈谈对你的启示。

16．两文共同强调的是什么？你如何看待它在人生成长中的作用？

13．传授的知识；充足

14．①选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。

②自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

15．第一则告诉我们要加强自我反省，提高自我修养；第二则告诉我们学习要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考；第三则告诉我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。

16．共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

概括文章给人的启示和道理；根据文中某一内容谈观点；文言文翻译；词类活用；常用文言实词

（1）本题考查文言实词的含义。理解文言实词的意思，应联系语境，要注意词语是否存在词类活用，通假字，古今异义的现象。“传”是词类活用，动词用作名词。“传”“足”在文言文中的意思要牢记。

（2）本题考查文言句子的翻译。翻译文言句子时，首先需要解释重点实词的意思；然后分析句中虚词的意义和用法；再就是结合虚词判断句子是否是特殊句式或固定句式，如果是，应结合特殊句式或固定句式的方式翻译，比如：省略句需要补充省略的成分，倒装句需要调整语序，判断句格式为“是”，被动句格式为“被”；最后根据现代汉语语序，整合为一句语意通顺且完整的话。

（3）本题考查道理启示。根据题干要求定位文，找到含有道理的关键句子，进行理解分析，得出文章揭示的道理。根据道理谈启示，思路是：文中人物行为产生好结果/道理，启示我们也要同样的行为。

（4）本题考查观点看法。根据题干要求，分析两文表述的观点，然后进行对比分析，找到二者共同强调的观点。结合这一观点，联系生活实际来表述自己对“诚信对人生成长的作用”的观点或看法。

13．“传不习乎”的意思是老师传授的知识是否复习了呢？“传”在这里是动词活用为名词，解释为传授的知识；

“足食，足兵，民信之矣”的意思是粮食充足，军备充足，民众信任朝廷，“足”解释为充足；

故解析为：传授的知识；充足。

14．①择其善者而从之，其不善者而改之。

解释实词意思：择：选择；善者：好的方面，优点；从：学习；改：改正；

分析虚词意义和用法：其：代词，他的；而：表承接，不译；之：代词，第一个代指善者，第二个代指不善者；

用现代汉语语序翻译为：选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。②自古皆有死，民无信不立。

解释实词意思：皆：都；民：人民，百姓；信：信任；立：立足；

用现代汉语语序翻译为：自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

故解析为：①选择他的优点向他学习，选择他的缺点对照自己进行改正。

②自古人都必有一死，但如果没有人民的信任，就不能够立足了。

15．第一则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》)

曾子“吾日三省吾身”的行为，启示我们要加强自我反省，提高自我修养。

第二则：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)

“温故知新”的行为产生“可以为师矣”的好结果，我们也要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考。

第三则：子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

“三人行”则“必有我师焉”的道理及“择其善者而从之，其不善者而改之”的行为，启示我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。

故解析为：第一则告诉我们要加强自我反省，提高自我修养；第二则告诉我们学习要讲究方法，强调了学习要“知新”，关键是要思考；第三则告诉我们无论何时何地都要向别人学习，同时还要有端正的学习态度。（任选一则，言之有理即可）

16．文第一则言论说的是自我反省，替人谋划事情是否尽力，同朋友交往是否诚实可信，老师传授的知识是否复习；第二则言论说的是“温故知新”的学习方法；第三则言论说的是积极向别人学习的态度。文主要表述了“民无信不立”的观点，二者共同强调的是诚信；

诚信在人生成长中起到至关重要的作用，就像文中说的“民无信不立”，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

故解析为：共同强调的是诚信。示例：人无信不立，诚信是立人之本，一个人要想生存就必须要讲诚信。只有诚信我们才能与别人更好地交流，被朋友相信，被社会认可。

（2020七上·大理期末）阅读下面文章，完成各题。

济南之春

简墨

①地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。

②哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇一一是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。

③城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。

④就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。

⑤这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄色还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到茶縻，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。

⑥与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。

⑦在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其