2022-2023学年广东省茂名市八年级（上）期末语文试卷（含答案）

2022-2023学年广东省茂名市八年级（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共2小题，共4分。

1.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.请你们向上主赞颂，因为他是美善宽仁，他的仁慈永远常存。

B.李平老师大难之后他不改初衷，仍然热爱教育这一行。

C.我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直耿耿于怀。

D.疫情封控结束之后，医院的患者明显多了起来，有了一点门摩若市的形势。

2.下列句子修改不正确的一项是（）

A.我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者

青睐。（在“审美”后加上“价值”）

B.中国正处于城市化进程的发展快速期，建设城市的脚步不断加快。（把“快速”移至“发展”前）

C.随着秦陵兵马俑在沉寂多年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。（删掉“随着”）

D.通过开展“分级阅读”系列活动，使我市青少年阅读现状有所改善。（把“青少年”改为“中小学

生”）

二、默写：本大题共1小题，共10分。

3.根据课文默写古诗文。

（1）烽火连三月，=（李贺《春望》）

（2）李清照在《渔家傲》词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全

篇的奇情壮采奠定了基调的句子是：，o

（3）故曰：,,威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）

（4）,行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

（4）请把李贺《雁门太守行》有关诗句默写完整。

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。，o

，0报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

4.阅读下面的文字，完成各小题。

①那个老头点点头。他说上次白军来时，把山那一头的村子里一家贫农统统杀了，为什么？因为白军问红

军在哪里，那家子人不肯告诉他们。“从那以后，我们全都逃了，把牲口带走。我们后来同红军一起回

来。”

②“要是下次白军来了，你走吗？”

③，，啊哟！”一个头发很长，长得一口好牙的老头叫道。“这次我们当然走！他们会杀死我们的！“

④他开始一一说村子里的人的罪名。他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给

红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。这不是罪名吗？他向我保证，随便哪

一个罪名就可以把他们枪决。

⑤这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。“老大爷，你说这是罪名？这

是爱国行为！我们为什么这样做？难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗？”

⑥他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗？红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗？世

界是怎么样的，有谁告诉过咱们？你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗？还有你的地，从前不

是押给了王地主吗？我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗？你这

说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦！咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算

苦！”

(节选自《红星照耀中国》)

(1)选段中的老头所说的“白军”是指谁？从村民的叙述中可以看出“白军”是一支怎样的军队？

(2)埃德加•斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也

十分利落？使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指

A.八一三事变

B.西安事变

C.九一八事变

D.七七事变

(3)结合选文内容，概括共产党人及其领导的红军在苏区施行的政策。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共60分。

5.阅读下面的文字，完成各小题。

①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有

个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图

画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近

景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者

得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口

头说着“如在画图中”的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州

园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭

子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林

是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是

几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘

却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中

心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一

个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑

的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，

夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

(节选自《苏州园林》)

(1)阅读选文①②段，请概括说明苏州园林的总体特点是什么？

(2)下列说法不正确的一项是

A.课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。

B.本文的作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。

C.为了说明苏州园林的总特征，作者主要从四个方面加以介绍，突出了它的布局、配合、映衬和层次等多

方面的特点。

D.课文对苏州园林的介绍有总说，有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。

(3)“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，苏州园林中的池沼是怎样与“其他景物配合着布置”

的？

6.阅读下面的文字，完成各小题。

人逢谷雨

申宝珠

①他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师答应了。

②王老师肯定会答应。他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎

的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛！

③他也就是一个普通得不能再普通的学生，今天撒谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄

稼。农谚云，清明前后，种瓜种豆。在家乡，谷雨也是很好的商机，可以卖培育的种苗。对于田地多劳力

少的家庭，那就得加班加点干活儿。

④他厌倦了密不透风的学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习。班里后面黑

板上的高考倒计时令他感到窒息，他像鸟儿一样要冲出樊篱。

⑤他坐最后一辆班车回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家。

⑥天上的月亮弯弯的，很像母亲的眼睛，笑眯眯的，弯成一条缝。他走啊走，肚里虽然咕咕叫，但心里想

着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了。

⑦走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩

实。

⑧他寻思，是谁这么晚还在干活儿，他心里忽然一颤。

⑨那时，镇上已经有红薯苗的成品。但母亲舍不得花钱，就在自家院子里培育红薯苗。不承想，培育得极

为成功。四月初，母亲就叨念，谷雨前栽完自家红薯，就可以走街串巷去卖红薯苗了。

⑩他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地里干活儿的正

是自己的母亲。

⑩目淌了下来。

现只有母亲才会这么拼命！村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起

干农活儿，可他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强。

领目无声息地淌下来。

⑭母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有

营养。她自己即使吃糠咽菜，也要挣钱供养他读大学。她没日没夜劳作，就是要他有出息……

⑮他抹去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母

亲弯腰劳作的背影。

⑯他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头。

⑰这时候月亮从云朵里游了出来，如水一样流泻在大地上。好大一轮月亮，乡村静滥，偶尔一两声犬吠，

远远地就像在和他打招呼。他一个人在赶路，却没有一丝恐惧。母亲说，男子汉肩头有两盏灯，只要一直

勇敢向前走，这两盏灯就不会灭。他步行到县城，天已经亮了。

旗老师询问他好点儿没，他说自己好了，永远不会得懒惰病了。他又似自言自语，雨生百谷，自己这枚

种子已经发芽，就等着长叶、开花、结果。

⑲说完，眼眶又湿了。不争气的眼泪又流下来。

⑳雨生百谷？王老师抚摸着他的头，欣慰地笑了。

位庄老师明白，他真的不再是以前的他了。

㉒从昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龙头下喝了两捧自来水，他直接奔向了

教室。

(2021年5月5日《羊城晚报》，有删改)

(1)请根据表各提示，在横线处填写恰当的内容。

情节心理

—压抑

—愉悦

确认背影—

徒步返校—

(2)请你赏析第⑬段“泪无声息地淌下来”这个句子。

(3)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

A.雨生百谷，朴实之语，虚实相生，既揭示了自然之理，又蕴含了“他”的成长之道。

B.“他”撒谎回家看病，除了想要帮母亲在谷雨之时多挣点钱，还想要逃避学习重压。

C.“他”借着月光看到田地里还在干活的那个背影，心里突然一颤，他已知道是母亲。

D.“他”费尽心力回到家，却未进家门，徒步回校，这一情节，出人意料又在情理中。

(4)“他”曾是一个普通得不能再普通的学生，文末王老师欣慰地笑了，觉得“他真的不再是以前的他

了”，请结合文本谈谈“他”发生了什么样的改变，并简要分析“他”转变的原因。

五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。

7.阅读下面的文字，完成各小题。

［甲］

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行,畲无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦

未寝，相与步于中庭。庭下如积水至明，水中藻、芍交横，章竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲

人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

［乙］

而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺①而新之，时相与登览，放意肆志焉……台高而安，深而明，夏凉而

冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷②园疏③，取池鱼，酿秫酒④，渝⑤脱粟©而食之。日：

“乐哉游乐！”

方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰：“超然”，以见予之所往而无不乐者，盖游于物之

外也。

(节选自苏轼《超然台记》)

［注释］①葺（qi）：修整。②撷（xi6）：采摘。③疏：同“蔬”。④秫（sh!i）酒：用粘高粱酿的酒。⑤渝

（yue）：这里是煮的意思。⑥脱粟：糙米。

（1）解释文中加点词语的意思。

①畲无与为乐者

②相与步于中庭

③庭下如积水室阴

④聿竹柏影也

（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②但少闲人如吾两人者耳。

⑶下列句中加点的“之”与“以见予之所往而无不乐者”中的“之”意义相同的一项是

A.雨雪之朝

B瀚脱粟而食之

C.文帝之后六年

D.予独爱莲书出淤泥而不染

（4）请用三条“/”给文中画线的句子断句。

雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从

⑸［甲］［乙］两文分别抒发了作者怎样的思想感情？

六、作文：本大题共1小题，共50分。

8.阅读下面的文字，按要求作文。

家乡，是一个多么令人感到亲切的字眼！家乡的山水大地，家乡的一草一木，家乡的风土人情，家乡的今

昔变化，都会给我们留下深刻的印象。

请以“家乡变化”为题目写一篇不少于600字的文章。

要求：（1）文体自选，诗歌、戏剧除外；（2）有真情实感，叙事要清楚，写人要抓住特点；（3）不得

套写、抄袭；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。

七、其他：本大题共2小题，共10分。

9.填空题。

⑴那些个体xiaoshi了，它却永远存在。

（2）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次ban齿了诺贝尔奖。

（3）整个游泳场都沸腾了，nimengchuxing的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声。

(4)一群男女青年学生，举着“废除卖国密约”的旗帜，kangkaijiang一地来到天安门前。

10.班级开展“文化遗产日”为主题的语文实践活动，请你参与完成下列问题。

2005年12月22日，国务院下发《对于增强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月

的第二个礼拜六设立为我国的“文化遗产日”。请你完成下边的任务。

⑴2023年6月9日是我国第18个“文化遗产日”,请你为其设计一则公益宣传口号。

(2)班级举行“让文化遗产融入现代生活”的主题活动，请你设计三项与此有关的活动。

答案和解析

I.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，“耿耿于怀”形容心里很不平静，有难以排遣的心事。多用于不愉快的事。结合句子“深情缅怀

革命前辈”“他们的恩情”可知，“耿耿于怀”用在这里不符合语境，可用“铭记于心”。

故选：C„

本题考查学生正确使用词语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的词语，还要结合句意表述，从词

性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。

解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄

发，提高解题的准确率。

2.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，成分残缺，缺主语，应去掉“通过”或“使”；

故选：D。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后

矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照

着病因一一分析。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病

句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3.【答案】【小题1】家书抵万金

【小题2】天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞

【小题3】域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，妻子象禽兽

【小题4］角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫，半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起

【解析】答案：

（1）家书抵万金（注意“抵”的书写）

（2）天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞（注意“舞”的书写）

（3）域民不以封疆之界固国不以山溪之险（注意“疆”的书写）

（4）妻子象禽兽（注意“禽”的书写）

（5）角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起（注意“凝”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示

语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】B

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。由第①段“他说上次白军来时，把山那一头的村子里一家贫

农统统杀了”“因为白军问红军在哪里，那家子人不肯告诉他们”可知，白军是国民党，国民党军队贪婪

残暴，烧杀抢掠不得民心，村民恐惧和厌恶他们。

（2）本题考查对名著情节的把握。由“军事政变”

“中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争的这

一边”，并结合所学可知，随着日本的入侵，民族矛盾加深，1936年张学良、杨虎城发动“西安事变”

，

逼蒋抗日，在中国共产党的帮助下，西安事变和平解决，成为扭转时局的关键，促使抗日民族统一战线初

步形成。

故选：Bo

（2）本题考查内容的理解和概括。

由第⑥段“你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗？还有你的地，从前不是押给了王地主吗？我

的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗”及作品中相关内容可得出：

经济方面：重新分配土地，开展合作化运动，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。

由第⑥段“咱们国家以前有过免费学校吗”“你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦”

及作品中相关内容可以得出：教育方面：编著字典，实施大众化的教育，建立专业的学校。

由第⑥段“咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦”及作品中相关内容可得出：政治方面：设立

共青团、少年先锋队、儿童团等组织，尽可能地使苏区的每一个男女老幼是某组织的成员并有一定的工

作。

答案：

（1）国民党反动派的军队。I从中可以看出“白军”是一支冷酷残暴、滥杀无辜、不得民心的军队。

(2)B

（3）①经济方面：重新分配土地，开展合作化运动，取消高利贷，取消苛捐杂税，消灭特权阶级。

②教育方面：编著字典，实施大众化的教育，建立专业的学校。

③政治方面：设立共青团、少年先锋队、儿童团等组织，尽可能地使苏区的每一个男女老幼是某组织的成

员并有一定的工作。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产

党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作

品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

5.【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【解析】（1）本题考查内容理解和概括。结合①段中“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功

的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务

必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布

局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图

画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔”的内容可知，苏州园林的总体特点是务必使游览者无论站在哪个

点上，眼前总是一幅完美的图画。

（2）本题考查内容理解和辨析。

A.有误，作者为了说明苏州园林的总特征，分别从布局、配合、映衬和层次多等多方面加以介绍，在分说

苏州园林的特征时，采用由主要到次要的逻辑顺序进行介绍；

BCD.正确。

故选：A„

（3）本题考查内容理解和概括。结合③段中“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上

的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还

在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养

着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间'，又是入画的一景”的内容可提

取概括为：水面假如成河道模样，往往安排桥梁；池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块

玲珑的石头，或者种些花草；池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。

答案：

U）务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

（2）A

（3）①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。②池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块

玲珑的石头，或者种些花草。③池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。

本文是《苏州园林》的节选部分，抓住苏州园林的总体特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是

一幅完美的图画”加以介绍说明和具体描绘的，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，显示了设计者和匠

师们的智慧及我国园林艺术的高超。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内

容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限

定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

6.【答案】【小题1】撒谎离校，步行回家，愧疚，坚定

【小题2】略

【小题3】C

【小题4】略

【解析】（1）本题考查情节梳理与概括。解答此题需要通读全文，根据提示找到答题区域，再进行概括

回答。①根据题干“压抑”的心理，结合①段中国”他跟王老师说，自己病了。他要回家去看病，王老师

答应了"，第②段中“从来没请过假的他，是不可能撒谎的，谁愿意说自己病了。那不是诅咒自己嘛”，

第③段中“他们学校是名校，管理第一，教学质量也是第一。学生在这里学习自然不轻松，他心很累，想

回家透透气，名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习”可知，他并不是这真的生病，而是学习压力大想

偷懒回家透透气，故可概括为：撒谎离校；②根据题干中“愉悦”的心理，结合第⑤段“坐最后一辆班车

回到镇上，镇上已经没有任何一辆行驶的车辆。他只好步行回家”，第⑥段中“他走啊走，肚里虽然咕咕

叫，但心里想着母亲烙的油饼、熬的小米稀饭，脚步就不由得加快了”可知，他回家时心情愉悦，故可概

括为：步行回家；③根据题干“确认背影”的情节提示，结合第⑩段中“他明白了，田地里干活儿的正是

自己的母亲”，⑪段“泪淌了下来”和⑬段“泪无声息地淌下来”可概括他此时的心理为：愧疚；④根据

题干“徒步返校”的情节提示，结合第⑮段“他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背

影”和⑯爰“他明白路上已经没有汽车了，只能徒步去县城时，那他也不想回头”可概括他此时的心理

为：坚定。

（2）本题考查语句理解。

联系前段中的“村里小卖部一袋化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买。别人家都是夫妻一起干农活儿，可

他爸爸在外地打工，家里的活儿只有母亲一个人扛。除了她，谁会如此倔强”和后段中的“母亲做的油饼

外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一口。母亲常说他正在长身体，要吃得有营养。她自己即

使吃糠咽菜，也要挣钱供养他上大学，她没日没夜劳作，就是要他有出息”可知，母亲拼命熬夜干活，省

吃俭用，把有营养的都留给他。母亲没日没夜的操劳，就是要他有出息。他想到这些，想到母亲的不易，

想到母亲的操劳，想到母亲的付出，内心感动愧疚，所以流泪。“泪无声息地消下来”既表现了他看到母

亲在夜里还在劳动的疼惜，也有对自己错误行为的愧疚之意。

(3)本题考查内容理解与分析。

ABD.正确；

C.有误，根据“他小跑着到家门口，赶紧用手推门，纹丝不动，他的手触到了一把铁锁。他明白了，田地

里干活儿的正是自己的母亲”可知，他是到家之后才明白在田里干活的是自己的母亲。

故选：Co

(4)本题考查对文章的分析概括。

第一问，由“他厌倦了密不透风地学习生活，想回家透透气。名义上是帮母亲种庄稼，其实是逃避学习”

可知，以前的“他”厌倦密不透风的学习生活，想方设法逃避学习。由“他明白路上已经没有汽车了，只

能徒步去县城时，那他也不想回头”“他又似自言自语：雨生百谷，自己这枚种子已经发芽，就等着长

叶、开花、结果”等语句可知，现在的“他”感激母亲的辛勤劳作、无私付出，决心克服懒惰，努力学

习，成长成材。

第二问，可从外在和内在两方面分析原因。外在原因，由“走到小河边，他借着月光看见田地里有一个背

影。那背影正弯腰将一株幼苗放进坑里，然后埋好扶正踩实”“也只有母亲才会这么拼命!村里小卖部一袋

化肥比镇上贵5角，母亲就去镇上买”“母亲做的油饼外焦里嫩、小米粥软糯养胃，但她自己从不肯吃一

口”等语句可概括为：母亲辛勤劳作，为家庭、为子女无私付出、勤俭持家，这深深打动了“他”。内在

原因，由“他在县城读高中，他家离学校有三十来里地，从来没请过假的他，是不可能撒谎的”“今天撒

谎，是因为马上就要到谷雨了，他想回去帮母亲侍弄庄稼”“他揩去眼泪，没伸手去门墩下拿钥匙，也没

去田里喊母亲。他扭头就朝学校的方向走去，脑海里只有母亲弯腰劳作的背影”等语句可概括为：“他”

是一个理解、体贴母亲，懂得感恩，能够自省的孩子。

答案：

(1)①撒谎离校②步行回家③愧疚④坚定

(2)此处写“他“想到母亲拼命熬夜干活，还省吃俭用日夜操劳，目的就是要他将来有出息时而流泪，

“无声息地”更加强调突出此时他对母亲的心疼之情，对自己行为的愧疚不已。

(3)C

（4）第一问：以前的“他”厌倦密不透风的学习生活，想方设法逃避学习；现在的“他”感激母亲的辛

勤劳作、无私付出，决心克服懒惰，努力学习，成长成材。

第二问：①母亲辛勤劳作，为家庭、为子女无私付出、勤俭持家，这深深打动了“他”；“他”是一个理

解、体贴母亲，懂得感恩，能够自省的孩子。

本文通过写“他”为缓解心中烦闷，称病回家，但却看到母亲为了供他读书辛苦劳作的背影，顿时幡然醒

悟，成长起来，表现出“他”知错就改的品质。

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子（段落）在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样

的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上

的作用综合起来分析。

7.【答案】【小题1］考虑，想到。

【小题2】共同，一起。

【小题3】形容水的澄澈。

【小题4】大概是。

【小题5】D

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。

①句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。

②句意：我们便一同在庭院中散步。相与，共同，一起。

③句意：月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明。空明，形容水的澄澈。

④句意：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是。

（2）本题考查文言句子翻译。

翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。

①重点词：欲，想要；户，门；欣然，高兴的样子。句意：我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户

照进来，于是高兴地起身出门。

②重点词：但，只，只是；如，像，耳，罢了。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（3）本题考查一词多义。

“以见予之所往而无不乐者”中的“之”是主谓之间，取消句子独立性，不译。

A.结构助词，的。

B.代词，代指食物。

C.音节助词，不译。

D.主谓之间，取消句子独立性，不译。

故选：D。

（4）本题考查文言断句。

本句句意：雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。

“雨雪之朝”与“风月之夕”是并列分句，都作时间状语，“予未尝不在”与“客未尝不从”都是完整的

主谓句，故断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从。

（5）本题考查对作者思想情感的理解。

甲文，《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠

闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣

喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨

呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生

动形象的描绘，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月

光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”

（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。

乙文，先交待台的位置、旧观和修缮情况。再描写了台的优点：“高而安，深而明，夏凉而冬温。”流露

出无比喜爱的感情。最后交待了其弟苏辙（子由）为此台命名并作赋的事。文章到此方点明“超然”二

字，具有画龙点睛之妙。这正表现了作者知足常乐、超然达观的人生态度。

答案：

（1）①考虑，想到。

②共同，一起。

③形容水的澄澈。

④大概是。

（2）①我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。

②只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

(3)D

（4）雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从

（5）甲：表达了作者对自然生活的向往与欣赏，抒发了作者自解、自矜、自嘲。

乙：这正表现了作者知足常乐、超然达观的人生态度。

参考译文：

［甲］

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴

地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们

便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荐菜纵横交错，大概是

竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这

样清闲的人罢了。

［乙］

在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台

观览，在那儿尽情游玩……这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪

飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的

蔬菜，钓取池塘里的游鱼，酿米酒，煮糙米，大家一边吃一边赞叹：“多么快活的游乐啊！”

正在这个时候，我的弟弟由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名“超

然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语

中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有

同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的

文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可

照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相

当的词去替换。

8.【答案】例文：

家乡变化每个人都