（考前添分指导）湖北省高考英语 完成句子指导（精讲精析）

完成句子解题指导湖北高考的“完成句子”题实质上是考查考生对英语语法、句法和词法的综合运用能力。《考试说明》中的描述是“测试考生准确使用英语语法、词汇进行书面表达的能力”。这就要求考生在英汉两个句子的信息点对应基础上，从英语语法、句法和词法的角度来正确、准确地进行表意。“完成句子”这一题型测试的重点是考生对英语语言知识的综合运用，注重考查考生运用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。一、 试题特点1.选材新颖，时代性强题干材料来源丰富多样，语境氛围浓厚。材料选取和设计有较强的真实性、时代性和交际性。2.强调语境，涉及其他本题型重在考查考生的英语综合运用能力，必然要求考生能运用英语基本知识并结合语境写出用词准确、结构完整、语法规范正确的句子(短语)。因此，答题要遵循词不离句，句不脱境。3.考点叠现，立体感强完成句子强调语言知识和语法知识的纵横搭配，凸显“语言＋语法＋语境”三位一体的命题理念。一道题目不是以某一语法、句法或词法的点状或线状甚至面状的形式呈现，而是这三者的交叉与融合，立体感明显，因而需要考生调动各方面知识答题。4.语境控制，答案精准从评卷给分的客观性和可操作性角度考虑，答案词数得到了有效控制。从多年的标准答案可知，绝大部分的答案词数控制在4个或4个以内，少量题会达到5～6个词，且最长不超过6个。5.联系教材，回归本源命题人注意紧密联系教材，不少题目在教材上能找到其原形。6.突出重点，兼顾全面纵观七年的试题，动词时态和语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、状语从句、定语从句、名词性从句、特殊句式、比较等级等出现的频率较高；而非谓语动词、时态/语态、从句和特殊句式又是重中之重。以下是近三年的考点分布情况：年份201120122013从句(状语、名词性、定语从句等)76、7976、8071、77、78虚拟语气757580非谓语动词(动词-ing形式、不定式、过去分词)73、74、7771、72、7872、74、75词汇(名、形容、代词)79时态和语态7773、79特殊句式(强调、祈使、倒装等)71、72、78、8073、7476二、 解题方法完成句子的题干分别由英语句子、汉语句子和句末括号里的英语单词三部分组成。解题时，关键是要能迅速提取和组合好这三部分信息。具体有如下几个步骤：1.信息对照，适当筛选。对照英汉两个句子，参照汉语提示句和句末英语提示词，确定英语句子中的缺省信息和其最基本语言元素(词、短语或句型结构)，切忌添加或遗漏信息。2.分析结构，确定考点。仔细分析句子，弄清句子结构，确定考点。3.发散思维，完成句子。从词法、句法和语法等方面来扩充和修改最初的考点元素，完成句子。4.查漏补缺，检查完善。从词法、句法、语法、意义、情境和书写等方面对所填写的内容进行审视，确保句子完整、正确和得体。.根据以上四个解题步骤，下面来对2013年湖北高考的完成句子试题进行分析：71.Knowing______________________reducestherisksoffailureanditworkslikeaninsurancepolicyforyourownability.(do)知道你正在干什么，能降低失败的风险，这就像给自己的能力买了份保险。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“你正在干什么”，可确定缺省信息的基本语言元素为what,you,do。分析句子结构，可知此处作动词know的宾语，所以要用陈述句序；根据汉语提示“在”的意义可知，这里要用进行时态；而整句话描述的是一般情况，故应用现在进行时。所以答案应为whatyouaredoing｣ｬ也可用thething(s)which/that代替what。72.Not__________________myparents,Ifailedtogotoadramaschool,wheremyinterestlay.(persuade)由于没有说服我父母，我没能上戏剧学校，而那才是我的兴趣所在。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“说服”，可确定缺省信息的基本语言元素为persuade。分析句子结构，可知此处作原因状语，应该用分词形式；再根据汉英两句的整体意义推断，“没有说服”发生在“failed”动作之前，故应用分词的完成式；又因为句子主语I和persuade之间是逻辑主动关系。所以答案应为havingpersuaded。73.Thechiefengineertogetherwithhiscolleagues____________________newscientificmethodsoffarmingsincefiveyearsago.(look)五年以来，总工程师和他的同事们一起一直在寻找新的科学农耕方法。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“一直在寻找”，可确定缺省信息的基本语言元素为lookfor。根据时间状语sincefiveyearsago，可以确定此处应用现在完成进行时或现在完成时；又根据英语语法规则，“A(together)withB+谓语动词”结构中，谓语动词的数跟A保持一致，本句A(thechiefengineer)为单数，所以答案应为hasbeenlookingfor/haslookedfor。74.WhenIworkonthefarmlandinthedaytime,Ialways__________________toatreeontheriverbank.(keep)白天干农活的时候，我总是把羊拴在河边的树上。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“把羊拴”，可确定缺省信息的基本语言元素为tiethesheepto。分析句意及句末英语提示词keep可知，这里是“使羊被拴”的意义，故应该是keepthe/mysheeptied；再根据work，always等信息可确定此处应为一般现在时态。所以答案应为keepthe/mysheeptied。75.Astimeispressing,Ithink______________________isthebestwaytogetfromheretotheconferencecentre.(take)由于时间紧迫，我认为从这里去会议中心最好的办法是乘出租车。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“乘出租车”，可确定缺省信息的基本语言元素为takeataxi。分析句子结构可知，空缺部分作主语，所以应用动词的-ing形式或不定式。所以答案应为taking/totakeataxi。76.Sofast__________________thatwecanhardlyimagineitsspeed.(travel)光传播的速度快到我们难以想象。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“光传播”，可确定缺省信息的基本语言元素为lighttravel；再根据句首的Sofast可知，此句要用倒装形式，so在句首引起部分倒装，需要加助动词do，基本元素扩展为dolighttravel；因travel的主语是light(光)，且整句描述的是客观事实，故do应为does。所以答案应为doeslighttravel。77.Throughthecourseofmyschooling,Imetmanyteachers,two______________________megreatly.(influence)上学时我遇到过很多老师，其中两位对我影响很大。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“影响”，可确定缺省信息的基本语言元素为influence；根据teachers后的“，”可知，此处用非限制性定语从句或独立主格结构；再根据met和整句句意可知，本句可用一般过去时或现在完成时。所以答案应为ofwhominfluenced/ofwhomhaveinfluenced/ofthemhavinginfluenced。78.Idon’toftenlosethings,soIwasquitesurprised______________________mywalletandfounditwasn’tthere.(reach)我不常丢东西，所以当我拿钱包却发现钱包不在时，大吃一惊。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“当我拿”，可确定缺省信息的基本语言元素为when/themoment/atthetimewhenIreach。仅reach一词是不能表达汉语“拿”的意义的，只能是reachfor。又根据was，found,wasn’t等词可知此处应为过去时态。所以答案应为when/themoment/atthetimewhenIreachedfor。79.Itisreportedinthenewspaperthatseveralnewsubwaylines__________________inWuhan.(build)据报纸报道，武汉正在建设几条新的地铁线路。【分析】：对照英汉两个句子发现：缺省信息是“正在建设”，可确定缺省信息的基本语言元素为build。根据句意，应用被动语态，故语言元素扩展为bebuilt；再根据“正在”可知，此处时态应为现在进行时，故将bebuilt扩展为bebeingbuilt；又主语为severalnewsubwaylines，是复数，而itisreported为现在时态。所以答案应为arebeingbuilt。80.Mostbelievehe___________________forEnglandlastweek,butforaseriousinjurywhichputhimoutoffoo