山东省临沂市河东区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（含答案解析）

2023-2024学年度上学期期末学业水平质量调研试题八年级语文注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时间120分钟。2．答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置。3．考生须在答题卡规定的区域内答题，在试题卷上答题不得分。选择题须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米黑色墨水签字笔书写。4．考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。满载一船秋色，平铺十里湖光。无数的努力和汗水，都为这一刻的成功。亲爱的同学们，请你仔细审题、认真书写、冷静思考、自信落笔，为自己的2023画上一个完美的句号。试题卷一、积累运用（22分）青春，是一段充满力量的岁月，我们怀揣着梦想，用遒劲的笔触书写着人生篇章。在这个繁华的世界里，我们摩肩接______，勇毅前行。即使面临困境，我们依然（倔强/顽固）地挺直脊梁，不屈不挠。（潜移默化/潜滋暗长）的勇气与智慧，让我们在成长的道路上坦荡如______。自出______裁的创造力，让我们在人群中脱颖而出。（络绎不绝/滔滔不绝）的机遇，如同甘霖般滋润着我们的心田。但青春并非一帆风顺，我们也会濒临险境。然而，正是这些挑战和困境，让我们更加珍惜每一次成长的机会。在青春的旅途中，让我们挥洒汗水，勇敢追求，书写属于自己的辉煌篇章。1.文中加点字注音正确的一项是（）A.遒劲（jìn）濒（bīn）临 B.遒劲（jìng）濒（bīn）临C遒劲（jìng）濒（pín）临 D.遒劲（jìn）濒（pín）临2.文中横线处依次填入汉字正确的一项是（）A.锺砥新 B.锺坻心 C.踵坻新 D.踵砥心3.文中括号内词语选择正确的一项是（）A.倔强潜移默化滔滔不绝 B.顽固潜移默化络绎不绝C.倔强潜滋暗长络绎不绝 D.顽固潜滋暗长滔滔不绝【答案】1.B2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查字音。遒劲：qiújìng，意思是形容雄健，有力量的；濒临：bīnlín，意思是接近、将要；故选B。【2题详解】本题考查字形。摩肩接踵：肩与肩相磨，脚与脚相接。形容人多拥挤不堪；坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦；自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文﹑技艺等的构思有独创性；故选D。【3题详解】本题考查词义辨析。第一空，倔强：刚强、不屈服。顽固：指思想保守，不愿接受新鲜事物，对待自己的看法或想法十分认真，坚信自己是对的，甚至否定他人，或付出行为使他人被迫接受自己的想法，含贬义。此处指挺直脊梁不屈服，故选“倔强”；第二空，潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。此处指勇气和智慧的生长，不是被影响感化，故选“潜滋暗长”；第三空，络绎不绝：前后相连、连续不断的样子。形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。滔滔不绝：原意是像流水那样毫不间断。滔滔：形容流水不断。形容话很多，说起来没个完，含贬义。此处指机遇很多，故选“络绎不绝”；故选C。4.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A.古人对年龄有特殊的称谓，按从小到大的排列为：“始龀”“弱冠”“而立”“不惑”“耄耋”。B.《周亚夫军细柳》的作者司马迁是西汉历史学家。他所撰写的《史记》是我国第一部编年体通史。C.列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。其代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。D.《白杨礼赞》的作者是茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识。B.“他所撰写的《史记》是我国第一部编年体通史”错误，《史记》是纪传体通史；故选B。5.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）____________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（2）此中有真意，____________。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）____________，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》）（4）____________，终岁常端正。（刘祯《赠从弟（其二）》）（5）山随平野尽，____________。（李白《渡荆门送别》）（6）晴川历历汉阳树，____________。（崔颢《黄鹤楼》）【答案】①.感时花溅泪②.欲辨已忘言③.微动涟漪④.冰霜正惨凄⑤.江入大荒流⑥.芳草萋萋鹦鹉洲【解析】【详解】本题考查名句默写。注意以下易错字词的正确书写：“溅、辨、涟漪、凄、萋萋、鹦鹉洲”。语言综合运用。（8分）6.2023年6月10日是“文化和自然遗产日”，为进一步推进传统文化进校园，提高人民群众非物质文化遗产保护意识，营造非遗保护良好社会氛围。学校决定开展临沂市2023年“文化和自然遗产日”暨第九届优秀传统文化进校园系列活动，请你参与并完成任务。【制作文化板报】（1）下面是晓月同学为班级“非物质文化遗产”主题板报搜集到的材料，其中有一些问题，请你按要求帮助修改。非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，【甲】包括传统表演艺术、民俗活动和礼仪、节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等以及与上述传统文化表现形式相关的文化空间。非物质文化遗产分布的最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。【乙】它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱。①【甲】处画线句子有一处标点错误，修改意见：____________。②【乙】处画线句子成分残缺，修改意见：____________。【设计文化活动】（2）为使本次活动内容丰富，请仿照示例，帮忙设计活动形式。示例：制作文化遗产名片活动一：____________________________________活动二：___________________________________【邀请文化名人】（3）作为校团委宣传委员，学校通知你：“定于本周三下午2点在学术报告厅举办‘身边的文化遗产’报告会，请你代表校团委请市博物馆王刚老师来校指导，并请他做有关文化遗产保护的报告。”你将如何转述？【答案】6.①.甲处画线句子中“传统知识和实践”后面的逗号改为顿号。②.乙处画线句子“是‘活’的文化及其传统中最脆弱”成分残缺，应在句末加上“的部分”。7.①.举办“保护文化遗产”辩论会；②.参观文化遗产纪念地；介绍身边的文化遗产；播放文化遗产短片。（写出两个即可）8.示例：王老师，您好！我是XX学校团委宣传委员，我校将定于本周三下午2点在学术报告厅举办“身边的文化遗产”报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并请您做一场有关物质文化遗产保护的报告，请问您能抽空前来吗？【解析】【小问1详解】本题考查标点和语病辨析及修改。①甲处画线句子列举了非物质文化遗产的多种形式，包括“传统表演艺术、民俗活动和礼仪、节庆、有关自然界和宇宙的民间传统知识和实践，传统手工艺技能等”。在这里，“传统知识和实践”与“传统手工艺技能等”是并列的关系，它们共同构成了非物质文化遗产的组成部分。因此，按照标点符号的使用规则，并列的词语或短语之间应该使用顿号来分隔。然而，原句中“传统知识和实践”后面使用了逗号，这与并列关系的表达不符，因此应该将逗号改为顿号。②乙处画线句子成分残缺，缺少宾语中心语。该句强调了非物质文化遗产的“活”性和脆弱性，指出它是依托于人本身而存在的，并以身口相传作为文化链而得以延续。然而，句子的结尾部分“是‘活’的文化及其传统中最脆弱”却没有明确表达出“脆弱”的是什么。结合句子的整体意义，我们可以推断出这里想要表达的是非物质文化遗产在“活”的文化及其传统中是最脆弱的部分。因此，为了使句子完整、准确地表达这个意思，我们应该在句末加上“的部分”。【小问2详解】本题考查活动形式的设计能力。解答时，首先明确活动的主题和目的，即推广传统文化和自然遗产，提高学生和公众的保护意识。接着，考虑活动的参与人群，主要是学生和公众，因此活动形式应该适合他们的特点和兴趣。然后，结合实际情况，设计具体可行的活动形式。可以借鉴已有的活动形式，也可以创造新的形式。最后对设计的活动形式进行简要描述，说明活动的目的、内容、方式等。示例：活动一：开设非遗文化讲座活动二：举办传统文化体验活动【小问3详解】本题考查的是语言转述能力。解答时，首先明确转述的主要内容，包括活动的主题、时间、地点，以及学校对王刚老师的具体请求。然后组织语言，确保转述准确、清晰，并体现出对王刚老师的尊重。最后，以口头或书面的形式进行转述。如果是口头转述，还需注意语气和表达方式。示例：王刚老师您好，我是XX学校校团委的宣传委员。我们学校计划于本周三下午2点在学术报告厅举办一场主题为‘身边的文化遗产’的报告会。在此，我谨代表校团委诚挚地邀请您来我校进行指导，并希望您能为我们做一场关于文化遗产保护的报告。您的专业知识和丰富经验将对我们师生有极大的帮助和启发。期待您的光临，谢谢！二、阅读理解（48分）（一）（4分）7.阅读下面一首词，完成小题。渔家傲·天接云涛连晓雾李清照〔宋代〕天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！词的结句“风休住，蓬舟吹取三山去”，表达了词人怎样的思想感情？【答案】词的结句是对“殷勤问我归何处”的一个豪迈回答，也表达了词人对黑暗现实的不满，对自由自在生活的追求。【解析】【分析】【详解】本题考查理解诗歌的感情。“风休住，蓬舟吹取三山去”意思是：风啊，请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。结合上片“闻天语，殷勤问我归何处”，可知：上片写天帝询问词人归于何处，此处交代海中仙山为词人的归宿，前后呼应，结构缜密。结合前一句“九万里风鹏正举”，运用的是《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状态，抒发了作者对自由的追求和对光明幸福生活的向往之情。（二）（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山；一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（选自《愚公移山》）【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……”后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。（选自司马迁《项羽本纪》，有改动）【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽叔父。8.解释下列句中加点的词。（1）汝之不惠惠：______（2）虽我之死虽：______（3）不足学足：______9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.而山不加增发于声，而后喻 B.曾不能毁山之一毛项梁怒之C.以残年余力项籍以力斗 D.其如土石何略知其意10.请用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处）籍曰书足以记名姓而已11.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）略知其意，又不肯竟学。12.请简要概括愚公成功和项羽失败的原因，并结合自身说说给我们怎样的启示。【答案】8.①.同“慧”，聪明②.即使③.值得9.C10.籍曰/书/足以记名姓而已11.（1）凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？（2）可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。12.愚公能不怕困难，坚持不懈；项羽他学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力。示例：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持不懈，才能学有所成。【解析】【8题详解】本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：你真是太不聪明了。惠：同“慧”，聪明；（2）句意为：即使我死了。虽：即使；（3）句意为：不值得学。足：值得。【9题详解】本题考查一词多义。A.表转折，却/表承接；B.结构助词，的/代词，代指这件事；C.介词，凭借/介词，凭借；D.表反问语气，又/代词它的；故选C。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：项籍说：写字，能够用来记姓名就行了。“籍曰”是“项籍说”的意思，断开，“足以记名姓而已”是“书”的作用，据以上分析断句为：籍曰/书/足以记名姓而已。【11题详解】本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思。（1）以：凭借；如……何：“把……怎么样”；（2）略：大略、一点点；其：代词，指兵法；竟：完成、结束。【12题详解】本题考查内容理解和启示。结【甲】合甲文“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公成功是因为目标坚定、不惧困难、长期坚持，有恒心和毅力；结合【乙】文“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学”可知，项羽干什么都没有坚持到底，没有愚公那样的恒心和毅力；项羽的失败固然有深层的历史原因，但项羽自身的性格缺陷，也应是原因之一。根据两者一正一反两个实例，可从恒心或毅力谈启示。示例：学习一定要持之以恒，坚持到底，这样才能走向成功。【点睛】参考译文：甲】河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。【乙】项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。……后来，刘邦和项羽打仗，刘邦智斗，而项羽则以蛮力力取，最终还是败给了刘邦，这是项羽的智尽了。（三）（8分）阅读下面的文章，完成下面小题。在大数据中“精准”生活①万物皆互联，无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、SOHO工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、IPv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化；人工智能帮助我们细分信息；远程协同记录用户的行为模式；数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。③尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现，得益于计算机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图象、新闻跟帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托o迈尔-舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众；以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值；作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越？如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战？如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案？答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。（选自《人民日报》）13.请用简洁的语言概括第五段中大数据给社会带来的改变。14.第二段中加点的“几乎”一词能否删除？为什么？请简要分析。15.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（）A.大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。B.我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战。C.大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。D.大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。【答案】13.可以救助更广泛普通大众；可以帮助人们发现新知，创造新的价值；改变人们的价值取向、知识结构和生活方式。14.不能删除。“几乎”是十分接近，差不多的意思。说明了“大数据应用于健康管理”差不多“表征了新媒体技术层面的全部特征”。这体现了说明文语言准确、严密的特点。15.C【解析】【13题详解】本题考查对文段内容的概括。仔细阅读第⑤段所写的内容，此段写的是大数据给社会带来的一些改变，每个分号为一项内容。根据“基于信息的创新成为服务的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众”可概括为：可以救助更广泛的普通大众；根据“以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新的价值”可概括为：可以帮助人们发现新知，创造新的价值；根据“作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式”可概括为：改变人们的价值取向、知识结构和生活方式。【14题详解】本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。句中的“几乎”是指十分接近，差不多的意思，表示数量和范围，但不表示是全部，如果删去，就变成了“大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征”，过于绝对化，与事实不相符。这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。【15题详解】本题考查信息的筛选。A.错误。原文③说“尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化”，不是说“社会对于大数据价值的认识也早已深化”；B.错误。原文⑥说“如何借助于大数据的力量将人类的观察和理解推向‘精准’，并衍生出有效的解决方案？答案还存在于人类智慧的彼此交融之中”，并不是说“可以‘精准’规避风险，成功应对所有挑战”；D.错误。原文④说“大数据之‘大’，不仅在于容量，更在于社会对其价值洞悉”，而不是“仅仅是因为它的容量大，数据大”；故选C。（四）（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后的背影张秀超①父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了。②父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：“你还好吗？”③“我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子。④我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四边一片寂静。我不能再入睡了。⑤悄声走进书房，默然地坐在书桌前，耳边还想着那句话：____________。我的眼泪流出来，父亲生前的影像便浮现在眼前。⑥那年，父亲近60岁了，又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。⑦那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落到我的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。⑧深秋的时候，学校放了几天假，让我们回去拿换季的衣服和准备冬天烧炉子的柴火。⑨回到家，我的眼里涌动着泪水，我说：“我不想读书了，你也别再受这累了。”⑩“不算啥，只要我能动，就能供你。”他又说：“人说天生我材必有用，你那么爱喜书，学得又好，咋也得把书念下去！”⑪这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉了一车的柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸上挂着感激的笑。⑫卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。⑬到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说去吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的18元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是21元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄地给我攒下的，不要跟别人说。我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。⑭父亲站住了，他说：“你照管好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头！”父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。⑮寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。⑯我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。父亲临近生命的大限，而我这颗渴望开花结果的小花，要生存下去，在没有父亲这座山的护佑下，景况该是何等的艰难！⑰不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。⑱父亲死后不久，我的书就没有办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说：“天生我材必有用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。⑲生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。⑳今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影！16.根据文章行文思路及内容提示梳理让“我”感动的几次背影。→→记忆中踉跄而凄寒的背影17.文章第⑤段划线处应该填的句子是______。填写的句子在文中有何作用？18.请结合语境，根据要求赏析文中划线的句子。我那时总觉得，当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花。（从修辞角度）19.本文与朱自清先生写的《背影》有着异曲同工之妙，结合文本，从文章主题、语言两个角度谈谈你的心得体会。【答案】16.梦中的背影视线里凄寒的背影17.我在那边还种地作用：①前后呼应；②为后文父亲在田里劳作做铺垫；③交代父亲身份；④体现父亲坚韧的性格。18.运用了比喻、对比的手法，写出了父亲的苍老，父亲给我的温暖，和我对父亲的感激。19.①从主题方面：两篇文章都通过描写父亲得“背影”歌颂和赞美了伟大的父爱；②从语言方面：两篇文章的语言特色都很质朴，语言平淡朴素，不追求词藻华丽。【解析】【16题详解】本题考查内容概括。第一空，结合②段“父亲走后的多年里，我在生活的海里沉浮飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已是隔世之人，问他：‘你还好吗？’”可以概括为：梦中的背影；第二空，结合⑮段“寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了”可以概括为：视线里凄寒的背影；【17题详解】本题考查句段作用。结合第③段“‘我在那边还种地’说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子”梦中父亲对我说的话可知耳边还想着那句话就指“我在那边还种地”；内容上：结合⑤段“我在那边还种地”可知，这表明了父亲的身份；另外，结合⑥段中的“父亲为了证明我们仨人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。”，第⑦段中的“父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁向着地的那头走去，父亲被犁杖带着踉踉跄跄往前跑。瘦削的父亲跑了两垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床”可知，这样也刻画出父亲坚韧的性格；结构上：⑥⑦段内容是回忆了父亲一生中在田地里辛勤劳作的情景。“我在那边还种地”这句话为⑥⑦段的写作内容做铺垫的，同时与这两段文字形成鲜明的呼应。【18题详解】本题考查赏析句子。“当时的父亲就如淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸，而我就像十月的小阳春里，不合时令茫然冒出来的一株小花”运用了比喻的修辞手法，把“父亲”比作“淋在深秋田野里的一棵枝枯叶落的老玉米秸”，把“我”比作“一株小花”，同时将当时的父亲与“我”进行对比，运用了对比的写法。形象表现父亲苍老的特点，但他一直温暖着我，照顾着我，让我健康长大，从而抒发了我对父亲的感激之情。【19题详解】本题考查对比分析的能力。文章主题上：结合《背影》和本文第③段“留给我的是若有若无、缥缥缈缈的影子”第⑮段“我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了”⑱段“是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。”内容可知，两篇文章都通过描写刻意描绘父亲的“背影”，从而歌颂和赞美了伟大的父爱。语言上：结合《背影》和本文第①段“父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经20年了”，⑳段“今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影”等内容可知两篇散文在语言上都没有过多的描绘性文字，均是使用了质朴的话语回忆往事，给人历历在目的感受。（五）名著阅读（8分）20.看完《红星照耀中国》，一定有一个词语萦绕在你脑海，那就是“红军精神”，结合名著内容，说一说你对“红军精神”的理解。【答案】①把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神；④顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。【解析】【详解】本题考查名著阅读。题干问的是对“红军精神”的理解，并指出这是看完《红星照耀中国》后可能会萦绕在脑海中的一个词语。这意味着需要分析并理解这部名著中所体现出来的红军的精神特质和核心价值。为了回答这个问题，我们需要考虑红军在长征和其他革命活动中所展示出的各种品质和精神状态，如他们的坚定信念、团结精神、对人民的忠诚、对革命的献身精神等。《红星照耀中国》是一部记录中国革命历程的经典名著，其中所描述的“红军精神”是一个非常重要的主题。在我看来，“红军精神”包含了以下几个方面：（1）红军精神体现了把广大人民的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。红军在长征过程中，虽然面临着重重困难和敌人的围追堵截，但始终坚守着为人民利益而奋斗的信念，不断向前推进，最终取得了胜利。这种对革命事业的坚定信仰和信念，是红军精神的核心。（2）红军精神也包括了为了救国救民、不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。在长征过程中，红军经历了无数的苦难和牺牲，但他们始终坚定信念，勇往直前。这种为了国家和人民的利益而不惜一切的精神，是红军精神的重要组成部分。（3）红军精神还体现了坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神。在长征过程中，红军根据实际情况，不断调整战略和战术，坚持独立自主的原则，最终取得了胜利。这种从实际出发、实事求是的精神，是红军精神的重要特征。（4）红军精神包括了顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神。在长征过程中，红军内部虽然存在着各种矛盾和困难，但始终能够顾全大局，严守纪律，紧密团结在一起，共同面对困难和敌人。这种团结和纪律性，是红军精神的重要保障。（5）红军精神还体现了紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。在长征过程中，红军始终与人民群众保持密切联系，依靠人民群众的支持和帮助，最终取得了胜利。这种与人民群众紧密联系的精神，是红军精神的重要组成部分。综上所述，“红军精神”是一种具有深刻内涵和广泛影响的精神，它体现了中国共产党领导下的人民军队在革命斗争中所形成的坚定信仰、革命勇气、纪律性、团结精神和群众观念等方面的优秀品质。这种精神不仅是中国革命历史上的宝贵财富，也是我们今天仍然需要学习和发扬的宝贵精神财富。21.鲁迅的“百草园”，表达了他对童年自由快乐生活的怀念之情。想一想，法布尔的“荒石园”表达了法布尔的什么精神追求？【答案】法布尔的“荒石园”表达了他对昆虫世界的浓厚兴趣以及坚韧执着的科学精神。【解析】【详解】本题考查名著阅读。结合法布尔的《昆虫记》可知，“荒石园”是法布尔的园子，结合“这是我长久以来的一个梦想：一片空地。一片面积不大、整日被阳光暴晒、长满荒草的空地。这本就是一块被人们抛弃的荒地，因为上面除了蓝色矢车菊和其他蓟属菊科植物，几乎不能生长农田作物。然而这里正是昆虫的乐园。我把它买了下来，四周围上围墙，这样，就不会有人随意进出干扰我的观察活动。我可以尽情地安排我的观察实验，倾心投入与土蜂和砂泥蜂的交谈。是的。这正是我的梦想。一个我从未奢望能够实现、而今却变作现实的一个梦想”可知，这“荒石园”是法布尔观察昆虫的地方，在这里法布尔的观察试验室，法布尔在这里尽情地观察各种昆虫，了解它们的习性，这份执着里表现出法布尔对昆虫世界的浓厚兴趣和好奇，在这里法布尔历尽三十年去观察、记录，终成《昆虫记》，表现出法布尔坚韧执着的科学精神。22.《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？【答案】（1)聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。（2)勤劳，如：钻在下面一待就是两个小时。（3)能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。（4)善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。【解析】【详解】本题考查名著的理解。《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来,使人们得以了解昆虫的真实生活情景。虽然全文用大量篇幅介绍了昆虫的生活习性

但行文优美,生动活泼,充满了盎然的情趣和诗意,它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文，因此说《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”。本题结合相关文段，对蟋蟀“人性”的行为分析即可。如：蟋蟀很聪明，把洞建在隐蔽的地方，既安全又不易被破坏；蟋蟀也有自己的审美，闲暇时会在“阳台”弹琴歌唱；蟋蟀勤劳聪明，会根据情况不断修饰自己的洞穴，让自己住得更舒服，冬暖夏凉。三、写作表达（50分）从下面两题中任选一题写作。23.阅读下面的材料，根据要求作文。虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“青春该有的样子”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外。②不得抄袭或套做。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。④字数不少于600字。【答案】例文：青春该有的样子青春与我在春秋相遇，当汗水打湿了发丝时，青春又与我在盛夏告别。我常常在想青春是什么？是一次又一次的考试；是堆成山的作业；是为了满分而拼命跑步的狼狈。青春好像枯燥无味，我的思想变得麻木起来，如同机器人一般重复着无聊的事情。但，这不是青春该有的模样。我排空心灵，放慢脚步。看到那考场上大家笔耕不辍的样子，我感觉到青春是充满竞争的；当口号一声令下，大家拼命向前进的样子，我明白了，青春是勇往直前的；当老师在讲台上讲解时，大家仔细倾听的样子，我知道了，青春是探索求知的。笔尖停下、脚步放慢，讲话声停止，我恍然大悟：青春就是充满热血的向前奋斗。但青春怎么会一帆风顺呢？当考试失误，郁郁寡欢时，青春中有了挫折；当老师紧锁眉头批评时，红的炽热的脸颊告诉我，青春中有错误；当跑步冲刺时不小心杻到的脚踝，眼泪流下的那一刻，我明白了青春有疼痛。但，有失败有成功，有批评也会有表扬，还会有第一个到终点的喜极而泣。当阳光酒在大地上汗水一滴一滴落下，我恍然大悟青春就是充斥着喜怒哀乐的感情变化，就是在一次又一次挫折中勇敢爬起。我拿起水杯，接水去时，三五个好友一起拥上来，有说有笑的一起走时，我突然意识到，青春怎么会没有友谊呢？走到半路看到准备上课的老师，大家异口同声的问好，老师笑盈盈的样子，对啊，青春中也有师生情啊。当我看到奋笔疾书的同学们，我恍然大悟：青春就是各种情感的交织，朦朦胧眬。是啊，我终于明白，这才是青春该有的模样，远远去了的盛夏之音，翱翔于秋风之间，又去寻找青春的模样。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题。“青春”是写作对象，显然，这个青春即是指年龄，也是指精神状态，思想追求。“该有的样子”暗含两种情况，一种是应该有的样子，一种是不该有的样子。应该有的样子显然是充满朝气活力的、阳光的、坚毅的、自信的、拼搏的、奋斗的等等健康向上的样子；而不应该有的样子显然应该是颓废的、没有目标的、懒惰的、自私的、消极的等不健康的样子。文章可以从某一个小的点切入，把“青春该有的样子”细化，自信、勤奋、友爱、团结、拼搏、为了理想努力等方面，选一个面或几个面来写。第二，思路。本文适合写成记叙文或散文。“青春”类命题，往往可以基于以下两点进行构思：一是关注青春生活风采，平时要留心生活中的点点滴滴，从自己的个性生活中选取事