2026年师德标兵先进事迹宣讲课件

躬耕教坛强国有我2026年师德标兵先进事迹宣讲宣讲时间：2026年8月宣讲导览01时代召唤新时代师德师风建设的使命与要求02榜样力量师德标兵先进事迹全景呈现03精神内核教育家精神的时代内涵与特质04见贤思齐对标先进，践行高尚师德CHAPTER时代召唤教育是国之大计、党之大计新时代呼唤更多“四有”好老师，师德师风建设永远在路上。01新时代师德师风建设新要求师德建设已进入制度化、体系化新阶段关键节点2026年"十五五"开局，教育强国建设三年行动计划承上启下省级行动河南省开展"实干开新局，铸魂育新人"师德主题教育，涵盖典型宣传、育人故事展演等七大板块国家机制全面推行"县管校聘+教师清退机制"，师德失范零容忍，触碰红线一律清退常态制度多地建立师德师风常态化学习与警示教育机制刚性约束师德考核与资格注册、职称评聘、岗位晋升全面挂钩，实行一票否决制教育家精神引领师德建设方向师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，教育家精神为这一标准赋予了时代内涵教育家精神为师德师风建设提供了根本遵循，是新时代教师队伍建设的灵魂所在理想信念·道德情操心有大我、至诚报国的理想信念言为士则、行为世范的道德情操育人智慧·躬耕态度启智润心、因材施教的育人智慧勤学笃行、求是创新的躬耕态度仁爱之心·弘道追求乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心胸怀天下、以文化人的弘道追求2026年师德师风重点整治领域六大红线，不可触碰——明确底线，方能守护师者尊严校外兼职兼课严禁在职教师在校外培训机构从事有偿教学活动收受财物严禁索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券、支付凭证等师生交往失范严禁与学生发生任何形式的不正当关系，严禁猥亵、性骚扰行为体罚与变相体罚严禁体罚学生，严禁以侮辱、歧视等方式变相体罚学生酒驾醉驾与赌博涉及酒驾、醉驾、赌博等违法行为，一经查实严肃处理网络不当言论严禁在公共平台发表损害国家、社会及教育行业声誉的不当言论师德考核一票否决机制解读师德失范→考核不合格→一票否决制度约束触发条件一票否决后果出现师德失范行为师德考核不合格教师资格

不予注册职称评聘

暂停、岗位晋升

冻结评优评先

取消、年度考核

不合格负面信息录入

教师管理信息系统，终身记录责任落实第一责任人学校党组织书记、校长为第一责任人，分管领导为直接责任人24小时上报重大问题须在24小时内上报上级教育主管部门台账销号建立问题台账与销号制度入职审查新入职教师须通过违法犯罪记录查询，参加入职宣誓与师德专题培训方可上岗以制度立规，以责任筑防，守牢师德底线师德师风建设的时代意义教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源规模之基全国各级各类学校专任教师超过1800万人，这支队伍的师德师风水平直接关系到教育强国建设全局任务之要落实立德树人根本任务，必须把师德师风建设摆在首位角色之本教师不仅是知识的传授者，更是学生思想品德的引领者、价值观的塑造者；师德的本质是爱与责任——对学生成长的关爱，对国家未来的担当师德不是挂在墙上的标语，而是融入血液的信念CHAPTER榜样力量平凡岗位上的非凡坚守他们用爱与责任，在三尺讲台书写不平凡的教育人生。02师德标兵：新时代的师者群像典型院校院校评选规模湖北医药学院10位校级师德标兵，涵盖基础医学、临床医学、药理学等学科南阳职业学院从62份申报材料中评选17位师德标兵、42位最美教师河南科技大学第三届"明德奖"师德标兵，陈双臣、冀保峰、刘熔增等教授获选群体共性长期坚守教学一线育人成果突出显著师德事迹感人至深评选坚持向一线教师倾斜，覆盖高教、职教、基教、特教、幼教等各级各类教育陈双臣：用爱守护学生成长的园艺教授20年从教河南科技大学园艺与植物保护学院教授教育部首批全国党建工作样板支部书记爱党爱国爱农贯穿人才培养全过程助力重疾学生重返校园托举考取博士研究生资助学子赴荷兰攻读瓦赫宁根大学博士维度成果培养学生逾百名，多人赴中国科学院、荷兰瓦赫宁根大学等深造竞赛指导第十三届"挑战杯"创业计划竞赛金奖、中国国际大学生创新大赛铜奖科研荣誉国家科技进步奖二等奖、省科技进步奖二等奖（2次）个人称号省五一劳动奖章、省优秀教师、省优秀研究生导师团队他不仅教学生知识，更用行动诠释了什么是"仁而爱人"。冀保峰：把论文写在祖国大地上的科研尖兵育人成果指导学生获奖12项国家级奖项，含全国智能车竞赛总决赛一等奖、全国能源装备设计大赛总决赛二等奖等科研攻坚国家级项目8项，SCI论文100多篇，国家标准32部，授权发明专利100多项，出版著作5部标志性突破全国首台套多农机智能终端全球最大18500吨油压机孪生智控系统全国首台套多机协同焊接产线从教13年，入选国务院政府特殊津贴专家，获全球日内瓦国际发明奖金奖等多项荣誉刘熔增：让思政教育有机融入专业课堂教学创新单克隆抗体案例以中国首个自主研发抗新冠病毒抗体药物研发历程为案例，引导学生体悟科技报国使命林巧稚优秀思政案例获评优秀思政案例，被多所院校借鉴推广前沿科研转化将前沿科研成果转化为研究性教学案例，让课堂直通科研前沿学术支撑国家自然科学基金2项近5年主持，入选中原英才计划拔尖人才、省青年骨干教师教育成果一等奖主持获得省教育信息化优秀成果一等奖、省高等教育数字化转型成果一等奖让课堂直通科研前沿丁美珍：37年坚守，让每一个孩子都被看见精准育人医教结合"四环节"首创医教结合"四环节"工作范式"一人一案"定制"一人一案"，实现医教深度融合数字赋能"四朵云"数字化平台首创"四朵云"数字化平台，推动融合教育转型区域共享课程带领团队开发38门区域共享课程及百余种教辅用具"优质均衡的教育路上，一个都不能少。"——她25年如一日的信念刘玉忠：40年守望边境学校的教育老兵扎根乡村不是无奈的选择，而是一生的坚守40年坚守从教40年，见证学校从蒿草没膝到设施齐全多次拒绝城市学校邀约，坚定留守边境乡村甘为乡村教育奉献一生23名青年教师培养23名青年教师打造了一支“带不走”的师资队伍教育传承当年学生回母校担任德育校长，与他并肩作战他用40年证明：乡村教育需要的不是一时热情，而是一生的坚守一个人的坚守，改变了一所学校，影响了一方水土，照亮了几代人的前程马琼：让冷门专业变成金字招牌的职教工匠教学足迹走遍60余乡镇走遍甘肃60余个乡镇和中专校解决千余家庭困境以冶金技能解决千余个家庭的生存困境，将冶金类"冷门专业"锻造成"金字招牌"建成国家团队主持建成国家课程思政教学团队构建"三融育人法"构建"课岗融通、学创融合、德技融汇"育人法，担任2轮国家"双高计划"专业群负责人育人成果1000余名劳模工匠300余名国赛获奖500余名重点群体就业"职业教育同样需要大师，更需要大爱"中国妇女十三大代表全国先进工作者胡娜：老师为你拼过命春风化雨雪中送炭与死神赛跑的拼命守护老师为你拼过命师者之爱的三种形态01学生确诊学生美玉确诊白血病，胡娜持续关怀陪伴，倾尽全力帮助这个家庭02日记发现美玉病逝后，家人在日记本里发现"这世上，胡老师为我拼过命"03深刻感悟胡娜深刻理解到教师的责任远不止三尺讲台，更扎根在孩子的生命里04转化动力她将这份感悟转化为教育动力，用更多爱与耐心陪伴每一位学生成长教育最动人的瞬间，不在课堂，而在生命与生命的彼此照亮张鹏程：守一方菜园育童心的乡村校长守一方菜园育童心河南省太康县清集镇二郎庙小学校长

张鹏程以劳为犁带领学生种菜、收菜、做饭，在种植与收获中培育耐心技能培育以情化人于劳动实践中涵养责任与感恩之心品格塑造以爱筑家用有限资源创造无限可能，让乡村小学成为孩子们温暖的家温暖家园典型代表乡村教育不是落后教育的代名词，同样可以充满温度与深度2026年全国教书育人典型事迹概览从幼教到大学，从普教到特教——6位标兵，6种坚守，共同绘就新时代师者群像包爱民浙江大学与学生共建中国人脑库，传递"科学报国"的信念赵孔标江苏航运职业技术学院手把手教会学生握稳焊枪，用匠心培育匠心董治国海南师范大学附属幼儿园28年坚守幼教一线，从青涩男孩到孩子们心中的"董老爸"李昕揆中国人民大学把学生的小事当大事，把学生的冷暖放心上余祯上海市黄浦区蓬莱路第二小学坚持"教育的中心是儿童"，把校园变成"蓬莱小镇"雷煜重庆市特殊教育中心将AI融入视障课堂，让盲童也能"看到"世界的美好师者如光，微以致远——榜样就在身边，平凡亦可伟大师德标兵的共同特质提炼六位师德标兵以行动诠释了教育家精神的时代内涵坚守·深耕·关爱长期坚守从教超

10年，最长

40年，终身忠诚教育事业一线深耕职务变迁不改初心，讲台始终是育人主阵地爱生如子超越职责的关爱，每位标兵都有感人至深的护生故事精湛·奉献·引领业务精湛教学改革、科研创新、技能竞赛均有突出成就无私奉献关键时刻挺身而出，不计个人得失的师者担当示范引领带动青年教师成长，形成榜样辐射效应CHAPTER精神内核教育家精神的时代回响理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，是每一位师者的精神坐标。03理想信念：为国育才的使命担当理想信念是师德的精神支柱，决定了教师能走多远科技报国：冀保峰教授带领团队研制国家标准32部，把科研方向与国家战略需求紧密结合科研报国边疆坚守：刘玉忠老师40年坚守边境学校，"让每个边境孩子都能接受好教育"边疆坚守西部扎根：保定学院毕业生群体赴疆任教扎根西部25年，用青春诠释"到祖国最需要的地方去"西部扎根理想信念不是空洞的口号，而是体现在每一次课堂、每一次辅导、每一次与学生的交流中。坚定理想，方能在平凡中成就不平凡道德情操：为人师表的人格力量道德情操是教师人格魅力的核心，是"身教重于言教"的根本所在学生影响·实践修炼一言一行在学生心中留下深刻印记，是学生最直观的道德教材在利益诱惑面前守住底线在荣誉面前保持谦逊在困难面前勇挑重担群体品格严于律己、廉洁从教、诚实守信、以身作则陈双臣教授慷慨解囊资助学生赴海外深造，在利益面前首先想到的是学生的未来道德情操不是天生的，而是在长期教育实践中自觉修炼的结果扎实学识：追求卓越的专业精神扎实学识是师德的专业根基标兵实绩冀保峰100+SCI论文多篇5部著作刘熔增2项国自然基金丁美珍38门区域共享课程马琼1000+名劳模工匠学识内涵学科专业知识立身之本教育教学知识施教之要学生发展知识育人之基通识知识涵养之源终身学习是题中应有之义仁爱之心：爱生如子的教育情怀危机中的守护胡娜老师为学生"拼命"守护陈双臣教授助力重疾学生重返校园仁爱之心的四个维度尊重学生人格公平对待每一位学生关注学生身心健康帮助学生解决实际困难"没有爱就没有教育，没有仁爱之心就当不好老师。"岁月里的陪伴刘玉忠老师40年如一日关爱边境学生张鹏程校长用菜园温暖留守儿童的心"以爱育爱——爱是教育的灵魂，只有真心爱学生，才能真正走进学生的内心世界"教育家精神的核心特质提炼六个维度构成新时代教育家精神的完整图谱，是每一位师德标兵的精神底色教育家精神·理想信念与育人智慧心有大我、至诚报国把个人发展融入国家教育事业大局言为士则、行为世范以高尚人格引领学生精神成长启智润心、因材施教尊重差异，激发每一个学生的潜能教育家精神·躬耕态度与弘道追求勤学笃行、求是创新终身学习，勇于探索教育前沿乐教爱生、甘于奉献以无私大爱照亮学生成长之路胸怀天下、以文化人以文化人，为民族复兴培育时代新人CHAPTER见贤思齐以榜样为镜，向光而行让师德标兵的光芒，照亮每一位教育工作者的前行之路。04对标先进：我们与师德标兵的差距差距不可怕，可怕的是看不到差距师德标兵特质耐心与爱心对待每一位学生都充满耐心与爱心坚持学习坚持终身学习、不断精进谦逊淡泊在利益和荣誉面前保持谦逊与淡泊担当创新敢于担当、勇于创新终身追求把教育事业当作终身追求常见差距视而不见因工作压力对学生的需求视而不见满足现状满足于现状，停止了专业成长的脚步计较得失过于计较个人得失按部就班习惯按部就班，缺乏突破的勇气职业倦怠仅把教师当作一份普通职业以榜样为镜，才能看清努力的方向坚守师德底线：从"不敢违"到"不想违"真正的师德建设，是从外部约束走向内在自觉"不敢违"—制度约束明确师德红线知晓违规后果严禁行为有偿补课、收受财物、体罚学生、师生不当交往严重后果触碰红线将面临清退出行业"不想违"—内化自觉内化规范师德规范转为职业习惯自觉行动从被动遵守升华为自觉行动榜样引领以师德标兵为榜样，日常践行职业道德规范"追求卓越"—价值升华超越底线主动追求教育家精神毕生追求以高尚师德为目标进阶之路从合格教师到优秀教师再到教育家型教师从合格教师到优秀教师再到教育家型教师，是师德修养的进阶之路师德修养的日常修炼路径师德修养的日常修炼路径师德不是空谈，靠的是日复一日的自觉修炼每日反思每天花5分钟回顾教学行为，是否公平对待每一位学生，是否说过不当的话每周阅读每周至少阅读一篇教育家或师德标兵事迹，从榜样身上汲取精神力量每月对话每月至少与一位学生深入交流，了解真实想法和需求，拉近师生距离持续提升与总结每学期提升每学期至少参加一次专业培训或教研活动，保持专业成长的动力和节奏每年总结每年撰写一篇师德感悟或育人故事，在反思中沉淀，在总结中提升师德修养贵在持之以恒，日积月累的微行动终将汇聚成品德的力量构建和谐师生关系：以爱育爱的实践师生关系是教育大厦的基石，没有良好的师生关系，再好的教育理念也难以落地尊重学生人格不因成绩好坏、家庭背景而区别对待，让每一个学生感受到被尊重的尊严倾听学生心声像胡娜老师那样，走进学生的内心世界，成为学生愿意倾诉的良师益友关注全面发展不只关心成绩，更要关注学生的身心健康、品德养成和人格发展保持适当边界关爱不等于无原则迁就，严慈相济才是真正的师爱以爱育爱，构建真诚信任的师生关系教师专业成长与师德修养的融合专业成长路径01深耕学科知识02创新教学方法03参与教研科研04提升数字素养05拓展国际视野师德修养路径01学习师德规范02阅读教育经典03反思教育实践04向榜样学习05撰写育人感悟德能并举