人教版七年级生物上册第一单元知识清单

/知识清单(一)[范围：第一单元第一、二章]一、生物的特征及实例1．生物与非生物的区别：生物与非生物之间的根本区别在于其是否具有________现象,也可根据生物的________进行判断。2．生物的根本特征图1－S－1二、生物的分类3．请你用三种不同的方法将水稻、蘑菇、波斯猫分类：(1)按照形态结构特点,将上述生物归为三类,一类为________,包括波斯猫；一类为________,包括水稻；另一类为其他生物,包括________。(2)按照________,将生物划分为__________,(包括水稻)和________(包括蘑菇、波斯猫)。(3)按照________,将生物分为________(包括水稻)、家禽、家畜、________(包括波斯猫)。三、生物与环境的关系4．生物的生活环境不仅是指生物的__________,还包括存在于它周围的各种____________。5．生态因素(1)概念：环境中影响生物的________和________的因素。(2)组成eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(非生物因素：、、,等,生物因素：影响某种生物生活的))(3)生物与环境的关系生物eq\o(,\s\up7(适应、影响),\s\do5(影响))环境在自然界中,生物受到很多生态因素的影响,生物________环境,又能________环境,同时环境能影响________。由此可见,生物与环境是一个不可分割的整体。四、生物与环境组成生态系统6．生态系统图1－S－2生产者、消费者和分解者的关系示意图(1)生态系统知识图解概念在一定的空间范围内,________与______所形成的统一的整体组成成分作用__________阳光、空气、水、土壤等为生命提供能量,营养物质和空间___________主要是绿色植物通过光合作用制造有机物,为生物生存提供物质和能量,是生态系统中最重要的组成成分______主要是各种动物直接、间接以植物为食,促进物质和能量的流动______主要是细菌、真菌等微生物分解有机物为无机物,促进物质循环(2)生产者、消费者和分解者之间是________、________的关系。7．食物链和食物网图1－S－3(1)写出图1－S－3中的3条食物链：①________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________。(2)食物链的书写①食物链的组成成分中,不包括________和____________。②任何一条食物链都开始于________,终结于最高级的________。③食物链的箭头指向________。④难分解的物质进入生态系统后会通过食物不断积累,最终在____________体内存留最多。8．生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中各种生物的________和所占的________是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的________能力。但这种能力是________的,生态系统的成分越复杂,该能力就越________。9．生物圈是________的生态系统(1)概念：地球上所有的________与其________的总和。(2)范围：生物圈的厚度为________千米左右,包括________的底部、________的大部、________的外表。其中________是一切陆生生物的“立足点〞,也是人类的“立足点〞,人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。(3)生物圈是一个________的整体,是地球上________的生态系统,是________共同的家园。10．多种多样的生态系统类型特点自动调节能力自然生态系统森林生态系统分布在较________的地区,动植物种类____________最______草原生态系统分布在________地区,缺乏________的植物,动植物种类比森林生态系统________较弱湿地生态系统在________和________条件下形成,________植物占优势,动物的种类也很多较强海洋生态系统由海洋和海洋生物组成,动物种类很多,绝大局部植物是微小的__________较强淡水生态系统由淡水水体与其中的生物组成较弱农田生态系统以________为主体,动植物种类相对较______最______城市生态系统________起重要的支配作用,植物种类少最弱五、科学探究11．科学探究的方法(1)科学探究方法——观察分类直接观察：直接用________观察间接观察：借助于________、________、望远镜等仪器,有时还需要_________要求前要有明确的________中观察时要________、________、实事求是,并及时________下来；要积极思考多问几个为什么后要同别人交流看法,进行________其他要求对于看上去相似的生物,要注意观察它们的________之处；对看上去差异明显的生物,要注意观察它们的________之处(2)科学的探究方法——调查举例________________________要求前明确调查的________和________,制订合理的________中如实记录后对结果进行________或者________特殊情况调查的范围太大,选取一局部调查对象作为________12.探究的一般过程(1)提出问题→作出假设→制订方案→实施方案→得出结论→表达和交流。(2)对照实验概念在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验设计的原那么单一变量实验中有一个变量科学性实验的探究过程要科学构成______组一般控制在理想状态下,排除一切影响实验的因素______组只控制研究因素,其他都处于理想状态要求排除________的影响实现方法屡次实验,求________详解详析1．生命特征2．营养呼吸废物反响繁殖变异细胞3．(1)动物植物蘑菇(2)生活环境水生生物陆生生物(3)用途作物宠物4．生存空间影响因素5．(1)生活分布(2)光温度水其他生物(3)适应影响生物6．(1)生物环境非生物局部生物局部生产者消费者分解者(2)相互依存相互制约7．(1)①②③略(2)①分解者非生物局部②生产者消费者③捕食者④最高级消费者8．数量比例自动调节有限强9．最大(1)生物环境(2)20大气圈水圈岩石