高一地理人教版必修一学案第二章地球上的大气阶段提升课

阶段提升课第二章1.宏观思路:本章讲授的是地球外部圈层中的最上面的圈层——大气圈,通过学习旨在提高学生对生活中与大气相关的现象进行观察、识别、描述、解释和欣赏的意识和能力,学习时注意与生产和生活相联系,可以通过观察天气现象或借助热力环流等的演示实验加以验证,学会解释相关地理事象。2.复习策略:认识角度通过统计图说明大气的主要成分及其体积分数,联系生活说明大气主要成分的作用;联系不同形式的热力环流(海陆风、城市风等)认识生活中的热力环流从空间分布的角度认识大气垂直分层;从时空变化的角度理解热力环流和大气的受热过程演示实验对比一天中不同时段的气温观测、热力环流的演示实验等实践活动,理解地理原理,增强地理实践力和综合思维能力过程推理大气的受热过程、热力环流的形成过程内容比较抽象,需要运用示意图,抓住关键环节进行分析(1)如大气受热过程:太阳暖大地、大地暖大气、大气返地面(2)热力环流过程:冷热不均——大气垂直运动——同一水平面产生气压差异——大气水平运动(风)图像运用充分借助教材中的各种图形、图像,增强对地理事象的直观认识。同时对于大气的垂直分层、大气的受热过程和热力环流,可以通过自绘简易的示意图进行理解一、等压面图的判读等压面是空间气压相等的各点所组成的面。由于同一高度,各地气压不相等,等压面在空间不是平面,而是像地形一样起伏不平。采用绘制地形图的方法,用等高线将起伏不平的等压面投影到平面图上,就构成了等压面图。常见的等压面图有以下三种:第一步:判读气压高低(以图1为例)(1)由于大气密度随高度增加而降低,不同高度的大气所承担的空气柱高度不同,导致在垂直方向上随着高度增加气压降低。如图1中PA>PC,PB>PD。(2)作一辅助线即可判定同一水平面(同一高度)上的气压高低,如图1中C处比D处气压高;同理,A处气压低于B处。即PC>PD、PB>PA。(3)综上,图1中PB>PA>PC>PD。第二步:判读气流流向(以图1为例)(1)同一水平面,气流总是从高气压流向低气压。近地面B处空气流向A处。高空气流方向与近地面相反。(2)A处气压低,说明该地受热,空气膨胀,气流上升;而B处气压高,说明该地较冷,空气收缩,气流下沉。(3)该热力环流呈顺时针方向。第三步:判断下垫面的性质(1)判断陆地与海洋(湖泊):夏季,等压面下凹者为陆地、上凸者为海洋(湖泊)。冬季,等压面下凹者为海洋(湖泊)、上凸者为陆地。(2)判断裸地与绿地:裸地同陆地,绿地同海洋。(3)判断城区与郊区:等压面下凹者为城区、上凸者为郊区。第四步:判断近地面天气状况和气温日较差(以图1为例)(1)等压面下凹地区,多阴雨天气,日较差小,如图1中A地。(2)等压面上凸地区,多晴朗天气,日较差大,如图1中B地。下图为我国2020年1月某日500hPa等压面高度分布图(单位:米),其中甲、乙、丙均在该等压面上。完成(1)、(2)题。(1)甲、乙、丙三地的气压大小关系排列正确的是 ()A.甲>乙>丙 B.乙>丙>甲C.丙>乙>甲 D.甲=乙=丙(2)下列判断正确的是 ()A.甲地吹东风 B.乙地吹西北风C.甲地比乙地风力大 D.丙地吹西南风【解析】(1)选D,(2)选B。第(1)题,材料信息显示,题中图为我国2020年1月某日500hPa等压面高度分布图,其中甲、乙、丙均在该等压面上,因此甲、乙、丙三地的气压都为500hPa,因此三地气压大小相等。第(2)题,根据所学知识可知,等压面高低可以反映同一水平面上气压的高低,即等压面越高,在同一水平面上气压越高;图中显示,甲地所处等压面南高北低,表明甲地与同一水平面相比,南边气压高于北边,水平气压梯度力由南指向北,在北半球风向右偏,高空忽略摩擦力,风向向右偏转接近90°,因此吹偏西风;同理,乙地水平气压梯度力大致由西南指向东北,风向右偏转近直角,因此乙地吹西北风;同理,丙地水平气压梯度力大致由西南指向东北,风向右偏转近直角,因此丙地吹西北风或偏北风;图中显示,等压面的坡度甲地比乙地缓,由此推断,甲地气压梯度小于乙地,因此风力甲地小于乙地。【补偿训练】下图表示北半球某地等压面分布示意图(图中等压面弯曲是由地面冷热不均引起的)。读图完成(1)、(2)题。(1)图中甲乙丙丁四地,气压最低的是 ()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁(2)图中甲乙丙丁四地,气温较高的是 ()A.甲 B.乙 C.丙 D.丁【解析】(1)选D,(2)选B。第(1)题,根据所学知识可知,等压面凸起的地方,表示在同一高度上,气压比四周(两侧)高,等压面凹陷,表示同一高度上,气压比四周(两侧)低。图中显示,甲处等压面凸起,乙处等压面凹陷,表明甲地气压高于乙地;根据所学知识可知,同一地点的高空等压面与低空等压面往往对称相反,则丁地等压面凹陷、丙地等压面凸起,表明丙地气压高于丁地;同一地点海拔越高,气压越低,因此乙地气压高于丙地。综上所述,图中甲乙丙丁四地的气压由高到低的排列顺序是甲、乙、丙、丁,气压最低的是丁地。第(2)题,材料信息表明,图中等压面弯曲是由地面冷热不均引起的,甲地气压高于乙地,表明甲地受冷气流下沉形成高气压,乙地受热气流上升形成低气压,即乙地气温比甲地高;根据所学知识可知,对流层中海拔越高,气温越低,因此丙、丁两地气温低于甲、乙两地。综上所述,图中甲乙丙丁四地,气温较高的是乙地。二、风力大小及风向的判断方法1.风力的判读:(1)等压线分布与风力。①同一幅图中:等压线密集→水平气压梯度力大→风力大;等压线稀疏→水平气压梯度力小→风力小。②不同图示中风力大小的判断:相同图幅、相同等压距的情况下,比例尺越大,表示单位距离间的等压线就越密集,则风力越大;比例尺越小,表示单位距离间的等压线就越稀疏,则风力就越小。如下图A、B、C、D处风力的大小是A>B>C>D。(2)热力作用与风力。两地间温差越大→气压差越大→水平气压梯度力越大→风力越大。(3)下垫面与风力。下垫面状况影响摩擦力的大小,进而影响风速大小。具体如下:①地势平坦、开阔的地带(如平坦的高原、海洋、湖泊)摩擦力小,风速大。故风由陆地移向海洋或湖泊,风力加大。②高空摩擦力比近地面摩擦力小,风速大。③狭管效应:当气流由开阔地带流入峡谷时(风与峡谷延伸方向同向),由于空气质量不能大量堆积,于是加速流过峡谷,风速增大。当流出峡谷时,空气流速又会减缓。2.风向的判读:(1)看风向符号。风向符号由风杆和风尾组成,风杆指示风的方向(如图中虚线方向,注意风向是指风吹来的方向,图中为北风),风尾短横线表示风力大小,一道短线代表2级风。(2)看等压线。①依据图示数字推断并计算,以确定气压高低。②依据气压高低确定气压梯度力方向:垂直等压线指向低压。③依据南北半球确定地转偏向力方向:南左北右,纬度越高偏向越大。④依据高、低空确定有无摩擦力:近地面风向与等压线斜交,约成30°～45°夹角;高空与等压线平行。(3)看风频玫瑰图。频率最大的方位,表示该风向出现次数最多,如上图中的东南风次数最多,其次是东北风,南风次数最少。(4)手掌示意法判断风向。北半球右手,南半球左手。伸出手掌,掌心朝上,五指自然伸展,四指并拢代表水平气压梯度力,拇指与四指斜交代表近地面风向。适用于近地面风向的判断,如图:下图示意中纬度某区域2020年7月5日4时和14时海平面等压线分布状况。据此完成(1)～(3)题。(1)当日4时,②地的风向是 ()A.西南风 B.西北风C.东南风 D.东北风(2)当日4时～14时,④地的天气状况是 ()A.晴转阴,气温降低B.阴转晴,气温升高C.一直阴天,气温降低D.一直晴天,气温升高(3)当日14时,与①地相比,③地 ()A.气压较高 B.风速较小C.风向相同 D.降水概率大【解析】(1)选C,(2)选D,(3)选D。第(1)题,由图示4时和14时风向大致相反可推断出,该地位于沿海地区,受海陆热力性质差异形成海陆风;则在4时时,海洋气温高于陆地,海洋上形成低压,陆地上形成高压,则根据图示风向及其偏转可知图示区域为北半球。据此可判断出②地的风向是东南风。第(2)题,读图可知,从4时至14时,该地均为高压脊控制,天气晴朗,气温随着太阳的升起,逐渐升高,到14时前后,达到最高。第(3)题,由③地附近风向可知,③地位于低压槽,气压较两侧低,与①地相差不大;③地附近等压线弯曲程度大于①地,等压线应该较为密集,风速较大;③地与①地风向相反;③地位于低压槽,可能会形成降水,①地等压线较为平缓,风向单一,降水概率小。【补偿训练】图为2019年10月24日5时亚洲部分地区海平面等压线图(单位:百帕)。读图完成(1)、(2)题。(1)此时吹东北风的是 ()A.甲地 B.乙地 C.丙地 D.丁地(2)此时风速最大的是 ()A.甲地 B.乙