《我爱我班》教案

我爱我班

【设计理念】

2012年再次修订的《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：小学中年级应培养学生对不同社会角色的适应。一个良好的班集体，浓郁的学习氛围，健康和谐的师生关系,能让学生体验到集体的快乐和温暖，班级在赋予学生归属感的同时，也要求每个学生为班级的健康发展付出自己的关心和努力。本课通过活动引导学生理解班集体的意义，感受班集体的温暖，并通过具体的行动促进班级健康发展。

【活动目标】

1.知识与技能方面：指导学生树立明确的主人翁意识。

2.过程与方法方面：让学生懂得建立良好班集体需要每个成员共同努力。

3.情感态度价值观方面：引导学生维护班集体荣誉，能为班集体的健康发展出谋划策。

【活动重难点】

1.重点：懂得建立良好班集体需要每个成员共同努力。

2.难点：维护班集体荣誉，能为班集体的健康发展出谋划策

【活动安排】一课时

【活动准备】

1.多媒体课件；2.配图音频故事《南归的大雁》；3.心理直播音频图画；4.诗歌《我爱我班》；5.色彩明丽的花朵板书。

【活动方法】

兴趣导学法

2.启发引导法

3.活动体验法

4.情感烘托法

【活动过程】

课前交流：

师：“学会倾听的人的是一个谦逊的人，一个有教养的人，一个有素质的人”。谁想做这样的人请举手，这一堂课谁能做一个这样的人请举手，老师先用双手为你们点赞。

一、做游戏

悟道理

师：老师知道大家都喜欢做游戏，那就让我们一起来做游戏，悟道理。请大家用心倾听游戏规则。

师出示游戏规则：游戏分三步，①听到老师说“开始”的口令后，第1组的同学双手拍这样的节奏：XXX

XXX

XX，②接着，第2组的同学一起拍这样的节奏：XX

XX

XXX，③然后，全班同学一起拍这样的节奏：XXX

XXX

XXXX。

师：给大家20秒时间自己试拍一下。

师：体验到此结束，游戏马上开始。

全体学生一起进行节拍游戏。

师：游戏结束了，你从中悟出了什么？把你此时此刻最想说的话告诉大家。

学生分享交流，教师跟进点评。

预设评价：a.你有一双善于倾听的耳朵；

b.你是一个善于发现美的孩子；

c.对，团结起来力量大！

教师小结：这个游戏就好比我们的班集体，每个学生在班级中承担的任务不同，但为了能让班级奏出响亮、美妙、和谐的音乐，同学们就得相互配合，团结一致。今天这堂课我们就一起来学习《我爱我班》，请同学们用宏亮的声音齐读三遍课题。（板书课题：我爱我班）

二、听故事

学知识

师：让我们伴随着《南归的大雁》（音频带图片）一起——听故事，学知识，边听边思考：你从大雁身上学到了什么？

师：故事听完了，每个同学从大雁身上学到的东西可能不太一样，谁来谈谈自己学到的知识？

学生分享交流，教师跟进点评。教师根据学生回答灵活提炼板书内容。

教学预设：

生：大雁排成“人”字或“一”字，是“团结一致”的表现；

师：善于思考的孩子，请坐。

生：领头雁不仅要承受最大的气流阻力，还要保护幼小的大雁，能够看出领头雁有“敢于担当”的精神；

师：老师相信，你也是个巾帼小英雄（或小小男子汉）。

生：领头雁体力不支时，备用领头雁就会来替换它，这是他们之间的“相互合作”；

师：你有一个聪慧的大脑，谢谢你。

生.列队里若有掉队的，雁群里就会留下一只照顾它，能看出这个团队的成员都在“互帮互助”。

师：相信你也是一个爱帮助别人的好孩子。

教师小结：小小的大雁就知道相互间的合作，相互间的帮助，团结起来共同飞向南方，大雁真了不起！在班级生活中，同学们也要向大雁学习，学习它们相互间的……（引导学生说出板书的内容）

三、看图画

辨是非

师：班级是我家，爱她靠大家。你的一言一行都有可能影响到班

集体的荣誉，请跟随老师的镜头一起走进班级——看图画，辨是非。每人重点观察一幅图，当然，你也可以选择多幅图，边看边听边思考：图中同学做的对吗？你想对他说些什么呢？

师：哪位同学先来发表一下自己的见解？

学生分享交流，教师适当跟进点评。教师引导学生说出爱护班级

应该做到哪些？教师根据学生回答灵活提炼板书内容。

教学预设：

生：从第一幅“乱扔垃圾”的同学身上，我们知道爱护自己的班级应该做到“讲究卫生”；

师：不讲究卫生会带来怎样的后果？（生答）对，因为这是我们共同的班集体，讲究卫生的好孩子，请坐。

生：从第二幅“女同学”的身上；大家要懂得为了班级荣誉，有时是要牺牲个人利益，“积极参与”到班级活动中来的；

师：你同样是个乐于奉献的好孩子。

生：第三幅图从敢于参赛的同学身上，我们明白：为了班级荣誉

要敢于尝试、“敢于拼搏”，同时，同学之间要互相理解、互相宽容；

师：你是一个善良的孩子。

生：第四幅告诉我们：无论是谁都要严格“遵守纪律”。

师：如果大家都不遵守纪律，我们班级将会是一个怎样的情境

呀？（生答）对，我们的班集体就像一个家，家有家规，班有班规，只有遵守，才能和谐！

师：刚才大家都辨别了图画中的是与非，让我们从图画回到现实

生活中来，请同学们回想一下，在我们的身边，还有哪些行为影响班集体呢？

学生纷纷述说。

教师小结：实际上，刚才同学们说的话也是在提醒自己，这些不良行为，我们今后要不要做呢？（生答：不要）

教学预设：声音可不够坚定哟，用你们宏亮的声音再次告诉你们自己：要不要做？（生：不要）老师相信你们，个个是说到做到的好孩子！爱班级，共参与，让我们用上刚刚学到的这些好方法，一起参与到下面的活动中来吧！

四、爱班级

共参与

师：请同学们开动脑筋，分小组为班级设计个班名、班徽，制定出班级口号、标志性动作。

要求：1.班名最多不能超过5个字；班徽简洁、明了；口号简短、积极进取；动作铿锵有力，与口号同时展示。2.本小组交流的声音尽量不要影响到其他小组；3.每个小组选出一名代表一会儿对本小组的设计进行解说。4.时间为5分钟。幻灯出示各小组代表解说提示语：我们的班名叫＿＿＿；班徽设计的涵义是：＿＿＿；本小组成员全体起立，我们的班级口号是：＿＿＿。

学生分组设计，教师巡视指导。

师：大家的讨论可真是热烈，老师非常期待看到你们的精彩设计，刚才，老师从大家的设计中挑选出了几幅优秀的作品，我们一起来欣赏。

这是哪一组的？组长请到前面来对本组的设计进行解说。

教师根据学生的设计引导学生热爱班级，爱护班级。

教学预设：

师：（动物班）雄鹰班：愿我们的班级能像雄鹰一样展翅翱翔。鸟儿班：你们就是一个个鸟儿，在老师的呵护和培育下，你们个个定能羽翼丰满，在蓝色的天空中自由飞翔。游鱼班：你们就是一条条快乐的游鱼，用你们的热情去拥抱、去感染身边的每一位同学吧！

师：（植物班）春竹班：我们的班级就应该像竹子一样节节高。向日葵班：向日葵向着太阳茁壮成长，我们跟着老师、伴随集体，团结一致，闪耀金光。七彩花朵班：你们就是班级中的一朵朵小花，只要大家能相互合作，相互帮忙，我们的班级就能翻腾出美丽的浪花。

师：（水班）海纳百川班：同学们都是班集体中的一个小水滴，我们要互相包容、互相理解，顺着河流走，一定能遇见大海。

师：（山班）因为有山，流水为之改道，因为有山，城市依山环绕。大山以浑厚坦荡的胸怀容纳万物，汇聚百川，让我们向山学习。

师：（核心价值观班）平安班：平安是宝，健康是福，愿你们都能拥有。团结班：团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，能让我们的班级战胜一切困难。和谐之班：富强、民主、文明、和谐，这是国家层面的价值观，我们班每一个同学的思想如果都能站得这样高，我们的班级一定能够走得更远。

教师小结：同学们，由于课堂时间有限，其他组的作品不再一一解说，老师都给大家展示到黑板上供大家欣赏。看着这些精彩的设计，老师真的很佩服大家的聪明才智。这些正是大家团结一致、群策群力的结晶，老师提议：让我们把最热烈的掌声送给最棒的自己。

五、乐分享

显真情

师：转眼间，同学们已经在一起相处快四年了，从这些照片里，老师猜想到：班级可能曾经给每个同学都带来温暖和帮助，接下来，就到大家“乐分享，显真情”的时刻了，请你和大家分享一段班级曾经带给你的一段温暖而又难忘的回忆。这回忆可以是发生在自己身上的，也可以是发生在其他同学身上的；可以是同学之间的，也可以是师生之间的。谁来做分享幸福的第一人？

组织学生分享交流，教师跟进点评。

预设评价：

a.这就是我们班互助互爱的精神，掌声送给XXX同学；

b.多感人呀！像这样乐于助人的同学班内肯定还有很多很多，正因为有了他们，才有了我们这个团结向上的班集体；

c.多温暖的画面的啊，我想，平时老师对我们的关爱还有很多很多。我们不仅要学会感恩，还要让它在我们的班集体中继续发扬光大；

师：从同学们的分享中，老师感受到了我们这个班集体的温暖，这都源自于大家对班级的关心和付出，请同学们相信：只要有爱，就会有温馨、幸福的班集体。请大家跟着老师一起放声朗读《我爱我班》。

六、谈收获

话感想

谈收获，话感想，用我口，表我心。下面哪位同学能说一说，今天这一堂课你都学到了什么？（教师根据学生的回答将板书内容画成一朵花）

师：大家的收获还真不少，老师相信：只要我们大家在今后的日子里能够做到这些，我们的班级定会像花儿一样永远灿烂绽放。

七、展未来

齐行动

雷锋曾说过这样一句话：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。在今后的日子里，让我们展未来，齐行动，在座的我们还想为班级做些什么，开动你智慧的大脑，用上你勤劳的双手，落实到日常的行动中去吧！

【活动反思】

本次教学，最大的收获就是充分调动了学生自主、合作、探究学