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文档简介

助人为乐1教学目标：

认知目标：

1、知道有关助人为乐名言。

2、知道助人为乐是一种高尚品德,懂得提倡助人为乐有利于形成良好社会风尚的道理。

情感目标：

1、体验助人为乐的愉悦心情。

2、愿意做一个助人为乐的人。

行为目标：1、能在日常生活中主动关心和热情帮助周围的人。

2、能主动为别人排忧解难不图表扬和报答。

2学情分析：四年级学生能够主动做到助人为乐,知道助人为乐是一种高尚的品质。

3重点难点：让学生能发自内心的去主动关心和帮助身边的人。

4教学过程

.

一、导入：

同学们，你知道什么叫助人为乐吗？学生自由谈,教师小结。今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。(教师板书:助人为乐)

二、【讲授】理解助人为乐的名人名言

过渡:同学们,你知道哪些助人为乐的名人名言，谁来说一说。

学生说。

师：很好。关于助人为乐的名人名言很多，老师也搜集了一些，一起来看一看。（课件出示）谁来说一说他们的意思。（学生畅所欲言）

三、讲授：

1、通过故事体会助人为乐的真实含义

学生讲雷锋《背残疾人过河》的故事等。2、师：翻开书，谁来讲一讲书上50页的故事《热心的小伙子》

生看书，一名学生到台上讲。并说说故事中的小伙子和这对老人各有哪些优点。

师：是呀他们在接受别人帮助的同时不忘帮助别人,我们要为这种精神点赞，向他们学习。

3、师：生活中你们做过也看到过许许多多助人为乐的事吧!比如说学校里,家里,同学间,陌生人之间。那么,就让我们来谈一谈吧!

课件展示文字:(谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。)

生自由的发言

4、教师剖析:他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的,发自内心的帮助别人。我们都应该向他们学习。(板书:单纯的、健康的、发自内心的帮助别人。)

四、联系实际，切身体会。

过渡:其实,在我们的身边有许多助人为乐的感人事迹,今天老师就给大家带来了一些,想不想看一看。生:想!

课件出示要求：仔细观察下面四幅图，谈一谈你从他们身上学到了什么?你做过类似的事情吗？

学生观察，谈感受。师总结。

五、判断正误，请说明理由。

师：他们帮助别人的方式正确吗?如果不对,请谈谈理由。那么,他们该如何做呢?生自由答。

（1）是真正的助人为乐，(2)帮同学出气:不是助人为乐而是火上浇油，（3）小学生缺乏一定的辨别能力，防止上当，最好不要带路。（4）帮同学隐瞒错误，不是真正的助人而是害了同学。(5)是为了图表扬，才去帮老师拿教具，也不是真正的助人为乐。

六、演一演

师:同学们都非常的棒,都顺利闯过了这一关。老师相信你们一定会明辨是非,做一个乐于助人的好孩子。接下来我们就来演一演吧!

(课件)师:小组根据内容进行分工,并设计故事的发展。

1、小组讨论交流做准备。2、汇报展示:首先作自我介绍。3、谈感受。

七、做一做制作感谢卡,送给帮助过自己的人。

八、总结：是啊!当别人遇到困难时,

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