《工程经济学 第2版》-杜春艳 教案大纲

《工程经济学》课程教学大纲一、课程名称中文名称：工程经济学英文名称：EngineeringEconomics二、课程代码及性质课程代码：XXX课程性质：学科大类基础必修课程三、学时与学分总学时：32学分：2四、先修课程本课程对先修课无要求，课程相对独立。五、授课对象本课程面向土木工程、工程管理、建筑学、城乡规划、环境工程、能源工程等专业学生开设。六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）本课程是工程类本科专业的一门学科大类基础课，是建筑工程技术、建筑经济学和技术经济分析论证等学科的交叉，是一门具有边缘性和综合性的应用型学科。学科的研究客体是由建筑工程生产过程、工程建设管理过程和建筑工程生产方式等组成的一个多维系统。本课程教学坚持立德树人根本，立足于育才先育人，通过课程思政塑造学生正确的“三观”及职业精神、职业道德等非技术能力，通过课程教学培养学生复杂工程的“经济性评价与选择”的技术能力。本课程力求从理论和实践两方面阐述工程经济学，教学目的在于：1、使学生掌握工程经济的基本知识、基本理论以及经济效益的评价方法；2、使学生能以市场为前提、经济为目标、技术为手段，对多种技术实践进行经济效益评价，作出合理判断，最终获得满意的方案。3、使学生基本把握建设领域决策的复杂性和动态性。学生通过课程相关专业知识和理论，培育并践行社会主义核心价值观、企业价值观、个人消费观，培养学生成为一名具有使命感和社会责任感的工程人才。七、教学重点与难点：课程重点：1、工程技术方案经济效果评价的基本原则及可比条件。2、现金流量的概念、等值计算、名义利率与有效利率的转换。

3、工程项目的投资、经营成本等经济要素。4、基准收益率概念，净现值（NPV）、内部收益率（IRR）的概念、计算、判别及优缺点。

5、互斥方案组的比选方法，有资金限制的独立方案组的比选方法。6、工程项目财务评价的基本内容、方法和步骤。7、国民经济效益与费用识别、分析。8、盈亏平衡分析方法，敏感性分析方法，概率分析。9、价值工程的有关概念，价值工程对象选择，价值工程的评价方法。

10、设备的经济寿命概念与计算，设备购置与租赁决策。课程难点：1、基准收益率的确定，财务评价指标的应用。

2、国民经济效益与费用识别，影子价格的选取与计算。3、期望值准则，决策树。

八、教学方法与手段：教学方法：主要采用多媒体电子课件进行讲授，并辅助一定量板书。教学手段：多媒体PPT授课。根据具体情况，结合教学过程，更新教学内容，引入实践工程案例，培养学生学习的积极性。以课程为载体，在讲授课程各知识点的过程中，通过引导学生对实际问题的探究，熏陶学生如何对工程问题进行科学简化、分析、扩展的思维方法。

尊重课程自身规律的前提下，以专业技能知识为载体开展育人工作，立足专业课程学术内涵，发挥课程特色，挖掘德育因素和德育内涵。从专业维度、社会维度、价值维度等多方面入手，设计由企业经济评价至国民经济评价和社会综合评价的工程建设社会责任阶梯式推进路径。九、教学内容与学时安排（一）绪论（教师课堂教学学时（2小时）+学生课后学习学时（2小时））教学内容：工程经济学的产生与发展、工程技术与经济的关系、工程经济学的研究对象和范围、工程技术方案经济效果评价的基本原则及可比条件基本要求：了解工程经济学的研究对象，熟悉工程技术方案经济效果评价的基本原则及可比条件。思政育人：“四个意识”对技术经济评价者素质的启示。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：基本概念。（二）资金的时间价值（教师课堂教学学时（4小时）+学生课后学习学时（4小时））教学内容：现金流量的概念，现金流量图的绘制，单利和复利的区别，资金的时间价值的含义、资金的时间价值的复利计算、名义利率与有效利率的概念与转换。基本要求：熟悉构成现金流量的基本经济要素；掌握终值、现值、等值、名义利率、实际利率的概念、等值计算、名义利率与有效利率的转换。思政育人：深刻领会、全面把握资金时间价值的背景、前提，深刻我国改革开放基本国策的重大意义，理解资本分配的理论依据，增强改革开放基本国策的理论自信、行为自觉。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：资金时间价值的概念与计算。（三）建设项目的经济要素（教师课堂教学学时（3小时）+学生课后学习学时（3小时））教学内容：投资、经营成本、收入、折旧与利润的有关概念，建设工程项目总投资构成，固定资产、流动资产投资估算方法。教学要求：掌握投资、经营成本、收入、折旧、利润等概念，熟悉工程项目投资的构成及投资估算方法。思政育人：深刻理解改革开放基本国策。通过改革单一的劳动分配制度为“按劳分配为主、多种分配形式并存”，在理论和政策上承认资本的贡献，引导更多的资本投入。通过开放，引进外资，弥补我国社会主义建设的资本不足，为做大做强国民经济总量的盘子、提高综合国力提供资本支撑。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：建设工程项目总投资的构成及计算，年经营成本与年总成本费用的区别与联系，固定资产折旧的概念及计算。（四）建设项目的经济评价指标与方法（教师课堂教学学时（5小时）+学生课后学习学时（5小时））教学内容：项目经济评价指标体系及评价参数的选取，静态评价指标和动态评价指标，方案经济分析的比较方法。基本要求：熟悉基准收益率的概念及影响因素；熟悉总投资收益率、资本金净利润率、利息备付率、偿债备付率、资产负债率的概念、计算及判别；掌握投资回收期、净现值（NPV）、内部收益率（IRR）、净现值率（NPVR）的概念、计算及判别。思政育人：帮助学生树立爱岗敬业的职业精神、实事求是的科学精神、协作共进的团队精神等职业道德和职业精神，为委托人提供科学评价结论，为决策提供详实依据。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：静、动态评价指标的概念及应用。（五）建设项目多方案的比选（教师课堂教学学时（4小时）+学生课后学习学时（4小时））教学内容：互斥方案组、独立方案组、混合方案组的比选方法。教学要求：掌握互斥方案组、独立方案组的比选原则与方法。了解混合方案组的比选方法。思政育人：进行技术方案的比选和优化是工程人员的基本动作，是提高工程咨询质量、增强决策科学性的关键工作。做好这项工作既是专业的要求，更是职业的使命。通过学业训练，帮助学生树立钻研奋进的钉子精神、精益求精的品质精神、追求卓越的进取精神等工匠精神。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：多方案间的关系及对应比选方法。（六）投资项目的经济评价及社会评价（教师课堂教学学时（3小时）+学生课后学习学时（3小时））教学内容：工程项目财务评价的基本内容、方法和步骤。国民经济效益与费用识别、分析，国民经济评价重要参数，影子价格的选取与计算，国民经济评价报表编制。社会评价概念和内容。教学要求：熟悉工程项目财务评价的基本内容、方法和步骤。了解国民经济评价概念、范围，了解经济效益与费用的识别，了解影子价格的概念，了解社会评价概念和内容；熟悉国民经济评价指标。了解社会评价的作用与评价内容。思政育人：深刻领会社会主义市场经济对于提高社会经济效益水平、提高社会经济发展质量的极端重要性，把握社会主义市场经济的核心要义、基本特征，理解市场调节与计划干预的辩证关系，增强社会主义、市场经济的理论自信、行为自觉。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：国民经济评价概念、指标和参数。（七）

不确定性分析与风险分析（教师课堂教学学时（5小时）+学生课后学习学时（5小时））教学内容：盈亏平衡分析法，敏感性分析法，概率分析法。教学要求：掌握盈亏平衡分析方法、敏感性分析方法；掌握期望值法、决策树。思政育人：掌握生产性建设项目投产后每年产销量、成本费用与利润的客观规律，领会项目为实现盈利所必需的规模、降低固定成本与变动成本的途径。通过敏感性分析和风险分析，体会社会主义市场经济的自我调节、法律法规政策等的引导对建设项目相关经济要素的影响，培养建设项目投资决策时的风险意识与风险控制能力。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：盈亏平衡点概念、计算。敏感性因素判别。决策树的应用。（八）价值工程（教师课堂教学学时（3小时）+学生课后学习学时（3小时））教学内容：价值工程的有关概念，价值工程对象选择及信息资料搜集的过程、内容和方法，价值工程的评价方法。教学要求：掌握价值工程的有关概念，熟悉价值工程对象选择及信息资料搜集的过程、内容和方法，掌握价值工程的评价方法。思政育人：从价值工程的提出到广泛应用于各行各业，体会人们为了项目“有效性”不断进取、不断创新、不断发展的历史进程，感悟从局部入手到系统推进的哲学思想、系统观点、整体思路。从把握功能分析这个价值工程核心中，学会工作优化的系统观点、哲学思维和整体方案。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：价值工程的概念，价值工程在实际工程中的应用。（九）设备更新方案的比选（教师课堂教学学时（3小时）+学生课后学习学时（3小时））教学内容：设备更新的概念、原因、特点，设备的磨损形式，设备的寿命形态，经济寿命的计算方法，设备购置与租赁的优缺点。教学要求：熟悉设备更新的概念、原因、特点，熟悉设备的磨损形式，掌握设备的寿命形态，掌握经济寿命的计算方法，掌握设备购置与租赁的优缺点。思政育人：从先进工程设备国产化到“发达国家暴利粉碎机”，深刻认识习总书记“要深入实施创新驱动发展战略，推动科技创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等，加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式”的论述。课后文献阅读：[1],[2],[3]相关章节。课后作业和讨论：设备经济寿命的计算。设备购置与租赁的比选。十、