新人教版四年级数学上册《线段直线射线》教案

新人教版四年级数学上册《线段、直线、射线》精选教课方案

教课目的：

认知目标：

使学生进一步认识直线、线段；认识射线；知道直线、线段、射线的差别；认识角和角

的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小。

能力目标：

培育学生的察看、对照、综合、记忆及着手协作能力。

感情目标：

教课生用科学的目光察看事物，进而培育学生的学习兴趣。

教课重难点：

要点：认识射线，知道射线与直线、线段的差别和联系；在射线看法的基础上说明角

的看法，浸透运动的看法。

难点：角的形成。

学生准备：

每人准备：两根吸管、一个图钉、一副三角尺。

每组准备：两个盛满水的玻璃杯、两枚激光灯、一个记分牌。

教师准备：软件、一副三角尺、一个大三角板、吸管、图钉、杯子、激光灯各一枚、

红笔一支。

教课过程：

一、导入：

同学们，今日这节课老师不单要看看大家对数学知识的掌握状况，我还要考验一下

同学之间的团结协作能力，能否强人人巧动脑、勤着手，同心合力地迎接挑战！比

赛规则：各小组每答对一题加分，答错、不完好者不加分，增补完好者加分。

各小组有没有信心争第一！挑战开始。

采纳小组合作、小组竞争的学习方式，创建生动开朗的学习氛围。

二、新课：

教课直线、线段：

在二年级时，我们已初步认识了直线和线段，请各小组共同议论这几个问题？

（电脑动画展现）

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慢慢向两边延伸，这是一条什么线？这是一条直线吗？为何？谈谈直线有哪些

特点？

（闪耀端点）这是一条什么线？它与直线比有什么同样点、有什么不一样点？

各小组议论。

小组报告议论结果。

教师联合学生的回答，师板书：直线无穷长无端点

直的线段有限长两个端点

指引学生想想、试一试、说一说。

师：同学们，想想在一条直线上，如何才能获得一条长厘米线段呢？试一试,

看哪一组想得又好又快。

生答：在直线上，先点上一点，在用尺量出厘米处，再画上一点，就获得了一条长

厘米的线段。

师：你能指出是哪一段吗？

（让学生着手试一试，而且在投影平台上面演示：边河边说如何获得的？）

师：谁来说一说什么叫做线段？学生抢答。（只需意思对的，都给予一定）师小

结：在直线上两点间的一段叫做线段。集体再说一遍。

持续指引，深入理解：

师：察看（投影）此图直线上两点间的一段是线段，请问：线段与直线有什么关

系呢？各小组议论一下。小组报告：线段是直线的一部分。

教课射线：

直观导入、指引研究：

师：假如将线段的一端无穷延伸，将获得一条什么线？请看屏幕：

（电脑显示）：（向一端无穷延伸），师：这是一条射线。

各小组议论（电脑显示）绿信封中的题目：②察看比较：射

线与线段、直线比有什么同样之处、不一样之处？

③看图：这条直线上除了有线段，还有什么图形？想想：射线与直线有什么关系呢？

小组报告议论结果，教师依据学生报告，实时指引、纠正、增补，边板书：

是直线射线无穷长一个端点

这个环节的教课方案以直线为基础，经过适合变化引出线段及射线，让学生能直观地

认识到直线、线段及射线的联系和差别，为进一步学习图形打下基础。

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联系生活、实验激趣。

同学们，你们想不想看一看，射线是如何存在于我们生活中的？

下边我们做个小实验，请各小组取走玻璃杯盖，将激光灯瞄准玻璃杯底翻开，从上往下

看，告诉我，你看到一条什么线？谈谈！

为何？生抢答（是射线。由于将光源看作是一点，由一点射出一条线无穷长因此是射线。）

那你还可以想到生活中哪些现象中存在着射线？各小组抢答（太阳、月亮发出的光芒、电

筒的光芒、光等等。）

简单易行的小实验，能够极大地调换小组活动的踊跃性、主动性、兴趣性，调理学生的学

习状态，使学生理解数学根源于生活。

请你画出一条射线。

看板书，集体小结：直线、线段与射线的同样点、不一样点与联系。

板书以图表形式对所学知识进行概括整理，浸透学习方法，培育学生的学习能力。

稳固练习：（每小组必答一题，其余题作抢答题。）

三、全课小结，留下悬念。

师：今日，这节课我们学了什么？联合板书，集