《PS基础教程》教学大纲（商务英语）

《PS基础教程》教学大纲课程代码：02044202a课程名称：《PS基础教程》开课学期：2学分/学时：1.5/32课程类別：专业选修课适用专业/开课对象：商务英语一年级本科生先修/后修课程：大学计算机基础/跨境电子商务实操开课单位：外国语学院一、课程性质、教学目标和毕业要求《PS基础教程》为是商务英语专业的一门专业选修课程，通过该课程的学习，使学生掌握计算机相关的基本知识和技能，能熟练运用现代信息技术从事商务活动。本课程是《专业实习》的基础课程，与《计算机基础》、《跨境电子商务实操》组成课程群，为学生后续学习《专业实习》奠定扎实的基础。其具体的课程教学目标为：课程教学目标1：比较系统地掌握Photoshop图像设计的基本理论、基本知识和基本方法，学会怎样应用Photoshop图像设计的理论和方法解决一些较简单的实际问题。课程教学目标2：能够熟练运用PS软件进行网店装饰。课程教学目标3：具备应用熟练运用现代信息技术从事商务活动的能力。本课程重点支持以下3个毕业要求指标点：毕业要求指标4.1：终身学习能力充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性。具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯，并能进行职业生涯规划。毕业要求指标5.1：良好的自主学习能力能对学习进行自我规划、自我监管、自我评价和自我调节；能利用现代信息技术手段进行自主学习。毕业要求指标5.2：能通过实践活动拓展知识，掌握技能，学会与他人沟通合作；能运用所学的理论和技能解决实际问题；能运用基本的信息技术。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系课程教学目标品德修养人文情怀专业素养创新发展品德素质要求专业知识要求学科素养要求终身学习与思辨能力要求自主学习能力和实践能力要求1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.25.15.25.3课程目标1课程目标2MHH课程目标3二、教学内容本课程理论教学共24个学时，实践教学8个学时。表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教学目标教学活动学时安排第一章概述教学目标1教学目标2通过教学，使学生理解位图与矢量图、熟悉PhotoshopCS6工作界面及相关设置、掌握常用的图像色彩模式。2第二章图层与选区工具教学目标1教学目标2教学目标31、了解图层的概念和分类2、掌握前景色和背景色的基本操作3、了解智能对象4、掌握图层的基本操作5、掌握选框工具的基本操作6、掌握多边形套索工具的基本操作7、掌握修改选区的基本操作8、掌握自由变换的基本操作9、掌握选区的布尔运算4

第三章图层与选区工具高级技巧教学目标1教学目标2教学目标31、图层的不透明度2、吸管工具3、缩放工具4、抓手工具5、裁剪工具6、渐变工具7、渐变编辑器8、魔棒工具9、套索工具10、橡皮擦工具11、全选与反选12、图像的变形操作6第四章形状与路径教学目标1教学目标2教学目标31、掌握钢笔工具的使用2、掌握画笔工具的使用及其相关设置3、掌握路径选择工具的使用4、掌握形状工具的基本操作5、掌握模糊工具的使用６第五章图层样式与文字工具教学目标1教学目标2教学目标31、掌握图层样式的种类2、掌握常见图层样式的应用3、掌握文字工具的基本操作4、掌握如何创建路径文字5、掌握如何栅格化文字图层６第6章综合实例教学目标1教学目标2教学目标31、熟悉综合案例的制作流程2、掌握综合案例的制作思路3、掌握综合案例的制作方法8总计32三、教学方法本课程采用课堂讲授、分组讨论、实践操作的教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。表3-1课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径良好的自主学习能力能对学习进行自我规划、自我监管、自我评价和自我调节；能利用现代信息技术手段进行自主学习。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授和课堂讨论：通过课堂讲授、分组练习以及实践操作，学习ps基础知识。终身学习能力充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性。具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯，并能进行职业生涯规划。教学目标1教学目标2教学目标3课堂讲授与课堂讨论、学生实践相结合：通过团队合作对ps基础知识进行团队合作、熟练ps的操作技巧，尝试做出一些小项目。能通过实践活动拓展知识，掌握技能，学会与他人沟通合作；能运用所学的理论和技能解决实际问题；能运用基本的信息技术。教学目标1教学目标2教学目标3学生团队合作与实践：通过集体完成店铺装修等达到基本的跨境电商店铺装饰技能，从而培养团队意识和终身学习的技能。四、课程考核要求及方法本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、课堂表现、实践操作)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表4-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时表现(40%)作业成绩与实践操作（20%）课堂作业、课后作业20主要考核学生ps基础技能的理解和掌握程度。计算全部作业的平均成绩，再按20%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现（20%）出勤，回答问题以及课堂讨论情况20主要考核学生学习态度以及课堂活动参与度。计算平均成绩再按20%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3期末成绩（60%）期末考查60主要考核学生对ps基础技能的了解和实际操作。计算卷面成绩再按60%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3总评成绩平时+期末100平时成绩（40%）+期末成绩（60%）教学目标1教学目标2教学目标3本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示。表4-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据平时成绩平均分平时成绩总分期末成绩平均分期末成绩总分课程目标1期中和期末成绩，作业成绩50考查内容支撑课程目标1的小题分值之和课程目标2期中和期末成绩，作业成绩30考查内容支撑课程目标2的小题分值之和课程目标3期中和期末成绩，作业成绩20考查内容支撑课程目标3的小题分值之和表4-2中权重合理性说明：对于教学目标1：主要评价学生对课程中ps操作技能的掌握程度，因期末实操测试可以反映学生的掌握情况，故期末的成绩评价权重最大。对于教学目标2：主要评价学生的实践操作和团队协作，因为实践操作测试可以反映学生理解掌握的基本情况，但有一定局限，故平时表现、期末考试评价权重稍高。对于教学目标3：主要评价学生归纳、总结能力和自主学习的能力，期末操作测试只在一定程度可以反映学生的掌握情况，平时作业、期末考试评价权重稍低。五、持续改进本课程根据期末成绩、课后作业、各教学目标评分值情况和学生、教学督导等反馈，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中改进提高，确保相应毕业要求指标点