《商务英语口语（1）》大纲

《商务英语口语（1）》教学大纲课程代码：02040041c课程名称：商务英语口语（1）开课学期：1学分/学时：1.5/24课程类別：学科专业基础课适用专业/开课对象：商务英语专业一年级本科生先修/后修课程：无一．课程性质、教学目标和毕业要求 《商务英语口语（1）》是商务英语专业的学科基础课程。通过该课程的学习，使学生熟悉并掌握商务场景中的地道口语表达，能够在口语发音和言语表达上都有提高，并培养逻辑思维，能够在特定的商务场景中清晰、准确、自如、地道地表达自己的观点。具体的课程教学目标为：课程教学目标1：掌握英语的基础知识与基本原理，熟悉中国文化和英语国家文化的基本传统、基本理念、基本精神，以及相关商业规范，具备较强跨文化交流能力;具备较强的跨文化商务沟通能力与较高的人文素养。课程教学目标2：具备良好的英语听说能力，进一步提升英语综合运用能力；夯实经济学、管理学、法学等相关专业基础理论与知识，紧跟国际贸易发展动向和前沿，具备良好的沟通能力，能依据国际商务的通行规则和惯例熟练开展商务活动。课程教学目标3:具有较强团队协作精神和沟通合作能力，具有终身学习与持续发展的创新意识和实践能力；创新使用现代商务沟通方式，掌握外贸行业发展趋势，胜任进出口贸易、国际会展、商务管理和培训等涉外商务工作。并能利用所学理论知识解决实践中遇到的问题。本课程重点支持的毕业要求指标点：毕业要求指标2-1：掌握英语语言基本知识；良好的英语应用能力：能正确理解英语口语传递的信息、观点、情感；能使用英语口语有效传递信息；掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识。毕业要求指标3-1：具有扎实的英语语言组织能力、语言运用能力以及语言学习能力，熟练掌握英语听说能力；具备较强的语言及文字表达能力以及英汉语码转换能力。毕业要求指标5-2：能通过实践活动拓展知识，掌握技能，学会与他人沟通合作；能运用所学的理论和技能解决实际问题；能运用基本的信息技术。本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系课程教学目标品德修养人文情怀专业素养创新发展品德素质要求专业知识要求学科素养要求终身学习与思辨能力要求自主学习能力和实践能力要求1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.25.15.25.3课程目标1M课程目标2HM课程目标3二．教学内容本课程理论教学共24个学时，包含5章。表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教学目标教学活动学时安排Unit1MyDreamJob教学目标1教学目标2教学目标3语言表达：关于“dreamjob”的不同定义和相关词汇语音基础：辨别易混淆的元辅音分组讨论：什么是“dreamjob”？实践活动：学生用英语表达自己的“dreamjob”4Unit2JobHunting教学目标1教学目标2教学目标3语言表达：“Jobhunting”过程中的英语表达语音基础：正确理解“失去爆破”的语音规则分组讨论：找工作的步骤及关成功的关键因素？实践活动：学生用英语描述找工作的过程4Unit3JobInterview教学目标1教学目标2教学目标3语言表达：“JobInterview”过程中的英语表达语音基础：区分“重读音节”和“非重读音节”分组讨论：如何在面试中突出重围？实践活动：模拟面试8Unit4OrganizationalStructure教学目标1教学目标2教学目标3语言表达：公司机构的组织机构名称语音基础：区分“重读单词”和“非重读单词”分组讨论：你的公司会有哪些部门组成？实践活动：用英语描述公司架构4Unit5CorporateCulture教学目标1教学目标2教学目标3语言表达：不同类型的企业文化语音基础：虚词的“重读形式”和“弱读形式”分组讨论：企业文化重要吗？实践活动：用英语介绍公司企业文化4总计24三.教学方法本课程采用课堂教授、分组讨论等教学方法，以达到符合毕业要求指标点的教学目的。表3-1课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径掌握英语语言基本知识；良好的英语应用能力：能正确理解英语口语传递的信息、观点、情感；能使用英语口语有效传递信息；掌握外国语言知识、外国文学知识、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识。教学目标1通过课堂讲授、听说练习，让学生掌握基本的语音知识；通过课堂讲授、分组讨论，让学生在实践中有效传递相关信息。具有扎实的英语语言组织能力、语言运用能力以及语言学习能力，熟练掌握英语听说能力；具备较强的语言及文字表达能力以及英汉语码转换能力。教学目标2通过课堂练习、分组讨论、实践操练和课后实践，提高学生的语言表达能力和双语转换能力。能通过实践活动拓展知识，掌握技能，学会与他人沟通合作；能运用所学的理论和技能解决实际问题；能运用基本的信息技术。教学目标3通过分组讨论和实践操练（如模拟面试等），加强学生和学生之间沟通互动的能力，并学会在合作中运用所学知识解决问题。四.课程考核要求及方法本课程成绩由平时成绩(包括作业成绩、期中成绩等)和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表4-1成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节分值考核/评价细则对应的教学目标平时表现(40%)作业成绩（20%）课堂实践活动和课后练习30主要考核学生完成课堂实践活动和课后练习的质量。教学目标1教学目标2教学目标3课堂表现（10%）出勤，回答问题以及课堂讨论10主要考核学生学习态度以及课堂活动参与度。计算平均成绩再按10%计入总评成绩。教学目标1教学目标2教学目标3期末成绩（70%）期末考试60主要考核学生对本课程中各种商务场景的口语表达的掌握情况。教学目标1教学目标2教学目标3总评成绩平时+期末100平时成绩（30%）+期末成绩（70%）教学目标1教学目标2教学目标3本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2所示。表4-2教学目标评价依据和评价方法教学目标评价依据平时成绩平均分平时成绩总分期末成绩平均分期末成绩总分课程目标1期末成绩，作业成绩20考查内容重在学生的语音基础。课程目标2期末成绩，作业成绩50考查内容重在学生的语言表达和组织语言的能力。课程目标3期末成绩，作业成绩30考查内容重在学生实际运用语言解决问题的能力。表4-2中权重合理性说明：对于教学目标1：主要评价学生语音的准确性和语言的流利度，权重稍低。对于教学目标2：主要评价学生应用语言恰当表达的能力，权重最高。对于教学目标3：主要评价学生在团队合作中的表现：沟通能力和处理问题的能力，权重稍高。五．持续改进本课程根据期末成绩、课后作业、各教学目标评分值情况和学生、教学督导等反馈，及时对教学中不足之处进行改进，并在下一轮课程教学中