高等动物内分泌系统与功能

关于高等动物内分泌系统与功能

激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。

体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。体液调节和激素调节的关系激素调节是体液调节的主要内容第2页,共107页，2024年2月25日，星期天激素调节的特点1、微量和高效激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。2、通过体液运输内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。3、作用于靶细胞、靶器官激素的作用具有“特异性”，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。第3页,共107页，2024年2月25日，星期天主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞内分泌系统的组成：兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞第4页,共107页，2024年2月25日，星期天下丘脑垂体甲状腺胸腺肾上腺胰腺卵巢睾丸分泌促甲状腺激素释放激素等分泌生长激素、促甲状腺激素等分泌肾上腺素等分泌雌性激素等分泌雄性激素等分泌甲状腺激素等分泌胸腺激素等其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等第5页,共107页，2024年2月25日，星期天下丘脑

腺垂体（垂体前叶）

神经垂体（垂体后叶）下丘脑、垂体、相关腺体的关系第6页,共107页，2024年2月25日，星期天垂体是最重要的内分泌腺；下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽下丘脑、垂体与其他腺体的关系下丘脑分泌促甲状腺素释放激素促生长激素释放激素促性腺激素释放激素等促激素释放激素作用垂体促甲状腺激素促生长激素促性腺激素等促激素作用甲状腺垂体性腺等腺体分泌甲状腺激素生长激素性激素等激素第7页,共107页，2024年2月25日，星期天生长激素分泌部位：垂体本质：蛋白质功能：促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。第8页,共107页，2024年2月25日，星期天1941年1949年1956年正常面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常

人在幼年时生长激素分泌不足则患侏儒症。

人在幼年时生长激素分泌过多则患巨人症。

人在成年时生长激素分泌过多则患肢端肥大症。夫妇身高都不到1米！第9页,共107页，2024年2月25日，星期天甲状腺激素分泌部位：甲状腺种类：甲状腺素、三碘甲腺原氨酸成分：含碘的氨基酸衍生物功能①促进新陈代谢和生长发育②对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响③提高神经系统的兴奋性第10页,共107页，2024年2月25日，星期天甲亢(分泌过盛)地方性甲状腺肿(缺碘)呆小症(分泌不足)甲状腺激素分泌异常第11页,共107页，2024年2月25日，星期天

下丘脑

腺垂体

甲状腺寒冷等刺激促甲状腺素释放激素促甲状腺素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷促进大脑皮层甲状腺激素分泌的调节机制第12页,共107页，2024年2月25日，星期天促性腺激素释放激素下丘脑腺垂体促性腺激素性腺性激素(+)(+)(－)(－)反馈调节性腺激素分泌的调节机制第13页,共107页，2024年2月25日，星期天

垂体促××激素释放激素下丘脑通过对

活动的调节来影响其他内分泌腺的活动垂体下丘脑促××激素

××腺体××激素

调节和管理其他某些内分泌腺。垂体激素调节模式第14页,共107页，2024年2月25日，星期天胰岛素腺体：胰岛作用：调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖。异常：糖尿病第15页,共107页，2024年2月25日，星期天β细胞分泌胰岛素作用①促进组织细胞加速摄取、贮存和利用葡萄糖；②抑制肝糖元分解和非糖物质转化成葡萄糖。α细胞胰高血糖素作用促进肝糖元的分解和非糖物质的转化分泌胰岛素和胰高血糖素的作用降低血糖升高血糖第16页,共107页，2024年2月25日，星期天性激素的作用１．刺激生殖器官的发育和生殖细胞的形成；２．激发并维持第二性征；３．维持性周期第17页,共107页，2024年2月25日，星期天第18页,共107页，2024年2月25日，星期天►

知识点一人体的内分泌系统1．内分泌系统的组成(1)集中形式，主要是________，如垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺和性腺等腺体。(2)分散形式，属于消化系统的胃、肠等部位的内分泌细胞及________中的胰岛；属于神经系统的________的神经细胞兼有内分泌的作用。下表中是主要内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺

胰腺

下丘脑

第19页,共107页，2024年2月25日，星期天下丘脑

释放

垂体

生长

肾上腺雌性激素

睾丸甲状腺胸腺胰岛

胰高血糖素第20页,共107页，2024年2月25日，星期天反射弧

准确

比较局限

短暂

缓慢

2.功能(1)激素：由内分泌腺和内分泌细胞在一定的刺激作用下分泌的特异性物质。(2)调节方式：由于激素是通过________的传送而发挥调节作用的，所以这种调节方式又称为________调节。体液

体液

3．神经调节和体液调节第21页,共107页，2024年2月25日，星期天[问题导思]肽类和蛋白质类激素在使用时能否口服？不能。只能注射，因为消化酶会将其水解，其他性质的激素可以口服。第22页,共107页，2024年2月25日，星期天

知识点二下丘脑与垂体1．下丘脑(1)功能：下丘脑的神经细胞分泌多种_________，调节、控制_____的激素分泌。(2)下丘脑调节激素的种类和作用下丘脑调节激素

腺垂体腺垂体多肽促甲状腺激素

(3)下丘脑与________的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节。垂体

第23页,共107页，2024年2月25日，星期天2．垂体

(1)神经垂体分泌的激素及其作用肾小管、集合管水的重吸收子宫

子宫

第24页,共107页，2024年2月25日，星期天

(2)腺垂体分泌的激素及其作用甲状腺

甲状腺激素

全部组织

蛋白质

蛋白质

糖元

侏儒

巨人

第25页,共107页，2024年2月25日，星期天[问题导思]四川大地震中被救出的一个男孩在担架上说“我要可乐……”，后来被媒体戏称“可乐”男孩，“可乐”男孩被救出时，渴觉产生于哪里？他体内的细胞外液渗透压、抗利尿激素的含量和正常人相比有什么不同？渴觉的产生位于大脑皮层。细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌增多。第26页,共107页，2024年2月25日，星期天知识点三甲状腺调节发育与代谢1．甲状腺的位置：紧贴在气管上端的甲状软骨两侧，分为两叶。2．甲状腺分泌的激素及其作用甲状腺素

物质代谢与能量转换中枢神经系统呆小

第27页,共107页，2024年2月25日，星期天3．甲状腺激素分泌的分级调节图29­1促甲状腺激素释放

促甲状腺甲状腺甲状腺第28页,共107页，2024年2月25日，星期天[概念辨析](1)激素含量少，但却具有高效性。(

)(2)大鼠甲状腺浓度升高时神经系统兴奋性提高、耗氧量增加。(

)(3)阻断下丘脑与垂体的联系后，甲状腺分泌甲状腺激素减少。(

)[答案](1)√

(2)√

(3)√第29页,共107页，2024年2月25日，星期天知识点四胰岛素与胰高血糖素——调节血糖浓度的激素β细胞

蛋白质多肽摄取、贮存和利用葡萄糖氨基酸转化成葡萄糖肝糖元第30页,共107页，2024年2月25日，星期天图29­2第31页,共107页，2024年2月25日，星期天知识点五性腺分泌性激素睾丸

卵巢

睾酮

精子

卵子

月经周期

第32页,共107页，2024年2月25日，星期天【特别提醒】1．“生长激素”不能误写为“生长素”，因为生长激素是动物激素而生长素是植物激素，它们的分泌部位和性质均不同。2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。3．对于某一种生理活动的调节一般不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互作用共同完成的。4．生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于促进生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于促进发育。第33页,共107页，2024年2月25日，星期天第34页,共107页，2024年2月25日，星期天例1

正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是(

)A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性C第35页,共107页，2024年2月25日，星期天[解析]激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质，有的是蛋白质如胰岛素、生长激素等，有的是固醇类物质如性激素等，有的是氨基酸衍生物，随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，有的酶在细胞内发挥作用如呼吸酶，有的酶在细胞外发挥作用如唾液淀粉酶。神经递质存在于突触小泡中，由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，神经递质种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素等。酶是生物催化剂，发挥作用后还能保持活性；激素、神经递质发挥作用后将被相应的酶分解，失去活性。故C正确。第36页,共107页，2024年2月25日，星期天[规律方法]酶与激素的区别与联系第37页,共107页，2024年2月25日，星期天第38页,共107页，2024年2月25日，星期天第39页,共107页，2024年2月25日，星期天人体内的主要内分泌腺及其分泌激素第40页,共107页，2024年2月25日，星期天[易错提示]胰腺既有外分泌部——分泌胰液，含各种消化酶；又有内分泌部——胰岛分泌调节血糖的激素。若胰管受阻，影响食物消化但不影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。第41页,共107页，2024年2月25日，星期天

研究动物激素生理作用常用的方法

(1)切除法：如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化；

(2)移植法：如给阉割的公鸡移植卵巢，观察其第二性征的变化；

(3)注射法：如给正常的或甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验注射甲状腺激素，观察其出现的变化；第42页,共107页，2024年2月25日，星期天(4)饲喂法：如用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化；(5)临床观察法：在临床观察内分泌功能过盛或不足的患者，研究相关激素的生理功能；(6)同位素标记法：如应用放射性同位素“I”研究甲状腺功能。第43页,共107页，2024年2月25日，星期天例2

在渔业生产中，人们为了增加产量常用注射垂体提取物的方法来促进鲤鱼产卵，而不用直接注射性激素的方法，其原因是(

)A．垂体提取物中含有促性腺激素释放激素，能促使性腺发育和生殖细胞形成B．性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射C．过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能，最终使性腺退化D．垂体提取物中含有生长激素，可以使鲤鱼生长加快，提前进入繁殖期第44页,共107页，2024年2月25日，星期天[答案]C

[解析]本题的迷惑性较强，首先要注意题干信息，注射的是垂体提取物即促性腺激素，而不是性激素，A项错在垂体提取物中不含促性腺激素释放激素，B、D两项与问题无关。第45页,共107页，2024年2月25日，星期天变式题将成熟公狗的甲状腺切除，从第三周开始，每天注射激素A，测定激素A和激素B在血液中的浓度变化，如图29­4所示，据图判断A、B两种激素分别是(

)图29­4第46页,共107页，2024年2月25日，星期天

A．甲状腺激素和促甲状腺激素

B．胰岛素和胰高血糖素

C．胰高血糖素和胰岛素

D．甲状腺激素和生长素

[答案]A

[解析]甲状腺被切除，由它分泌的甲状腺激素含量快速下降，由于生物体存在反馈调节机制，可引起促甲状腺激素快速上升。第47页,共107页，2024年2月25日，星期天►探究考向三激素分泌的分级调节及反馈调节1．甲状腺激素分泌的分级调节过程第29讲│考向互动探究图29­5第48页,共107页，2024年2月25日，星期天下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节，因此下丘脑又被称做“内分泌腺的枢纽”。2．激素分泌的反馈调节在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节叫反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。反馈方式有正反馈和负反馈。第29讲│考向互动探究第49页,共107页，2024年2月25日，星期天一般来说，当血液中某种激素的含量超过一定的水平后，通过负反馈调节可抑制这一内分泌腺的活动，使其激素的合成和分泌减少；反之当该激素或受激素控制的物质在血液中的浓度低于某一水平时，则负反馈作用降低，该激素的分泌就增加。(1)分级调节与反馈调节图示第29讲│考向互动探究图29­6第50页,共107页，2024年2月25日，星期天(2)正反馈与负反馈图示①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。如图所示：第29讲│考向互动探究图29­7第51页,共107页，2024年2月25日，星期天例3[2011·江苏卷]图29­8中图(1)表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图中(2)是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素)。请回答下列问题：第29讲│考向互动探究第52页,共107页，2024年2月25日，星期天(1)由图(1)可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是____________。(2)图(2)中激素a、器官丙的名称分别是______、______。(3)图(2)中c→甲、c→乙的生理意义在于____________________________。(4)已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的__________，这是因为____________________。(5)从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有________(填下列序号)。①1种②2种③3种④3种以上第29讲│考向互动探究第53页,共107页，2024年2月25日，星期天(6)烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生________作用，从而引起激素c分泌量________。[答案](1)日光照时间(2)促性腺激素释放激素卵巢(3)通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定(4)细胞膜上激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜(5)④(6)抑制减少第29讲│考向互动探究第54页,共107页，2024年2月25日，星期天[解析]鸡的性腺活动受光照时间的影响，由图可知，不同的日照时间鸡的产蛋量不同，说明影响鸡产蛋的主要环境条件是日光照时间。(2)图中甲是下丘脑，乙是垂体，丙是性腺(卵巢)，a是促性腺激素释放激素，b是促性腺激素，c是性激素。(3)右图是负反馈调节，其作用是通过调节作用使激素c维持在一个相对稳定的水平。(4)激素a是多肽，属于生物大分子，不能通过主动运输进入细胞，故其受体位于靶细胞膜的外表面。(5)内分泌腺产生的激素能随血液循环而流到全身，除了与该题中调节有关的促性腺激素释放激素、促性腺激素、性激素外，还有生长激素、胰岛素或胰高血糖素等其他激素。(6)烷基苯酚具有激素c类似的生理效应，含量高时会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体合成和分泌相应的激素，使激素c的分泌量减少。第29讲│考向互动探究第55页,共107页，2024年2月25日，星期天[互动探究]根据图(2)推测激素c是什么激素，其化学本质是什么？[互动探究]雌性激素，其化学本质是固醇类。第29讲│考向互动探究第56页,共107页，2024年2月25日，星期天

变式题

[2011·合肥检测]已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据图29­9，分析下列叙述正确的是(

)第29讲│考向互动探究图29­9第57页,共107页，2024年2月25日，星期天A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到②C．若让该动物口服促性腺激素，则②活动将增强D．若让该动物口服雌性激素，则①活动将减弱[答案]D

[解析]图中①、②分别表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解为氨基酸，因此不会导致卵巢活动增强。雌性激素属固醇类激素，可以口服利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。第29讲│考向互动探究第58页,共107页，2024年2月25日，星期天►探究考向四神经调节与体液调节的关系第29讲│考向互动探究1．血糖平衡调节过程第59页,共107页，2024年2月25日，星期天[易错提示](1)血糖的来源有三条途径，其中主要来源是消化、吸收食物中的糖类；去路也有三条途径，其中主要去路为机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。(2)氧化分解过程进行的场所：细胞溶胶和线粒体。(3)若A为血糖、B为糖元，则A→B中B既可为肝糖元也可为肌糖元，而B→A中B只能代表肝糖元。(4)胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、促进血糖合成糖元、促进血糖转化为油脂及某些氨基酸等途径，促进血糖向细胞内转移；抑制肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血糖的途径。第29讲│考向互动探究第60页,共107页，2024年2月25日，星期天(5)升高血糖的是胰高血糖素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血糖途径；肾上腺素也可升高血糖，其作用为促进肝糖元分解、油脂等非糖物质转化为血糖途径，在肝糖元分解升高血糖的同时，又可释放热量增加产热维持体温。故肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。(6)胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系。第29讲│考向互动探究第61页,共107页，2024年2月25日，星期天2．体温调节(1)高温条件下的体温调节只是增加散热量，不减少产热量，调节方式主要是神经调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式既有神经调节，又有激素调节。(2)寒冷环境中比炎热环境中散热更快、更多。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。第29讲│考向互动探究第62页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究3．水盐平衡的调节过程第63页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究【特别提醒】1．参与调节血糖稳定的糖元是肝糖元，肌糖元不会直接分解形成葡萄糖，而是通过厌氧呼吸氧化分解。2．下丘脑是体温、血糖和水盐平衡调节的中枢。3．抗利尿激素的产生、分泌部位是下丘脑的神经细胞，而释放部位是垂体后叶。第64页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究例4血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。图29­12是血糖调控模式图，据图回答：图29­12第65页,共107页，2024年2月25日，星期天(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径①→②→③使血糖水平恢复正常，其主要机理是________分泌增多，促进了________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛________细胞受损，导致体内________分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成加工过程需要________、________和________等细胞器的参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的________直接提供。第29讲│考向互动探究第66页,共107页，2024年2月25日，星期天[答案](1)胰高血糖素肝糖元(2)β胰岛素(3)核糖体内质网高尔基体ATP

[解析]本题考查血糖平衡及调节的相关知识点，中档题。(1)途径①→②→③属于升血糖的过程，起主要作用的激素是胰高血糖素，作用于肝脏，使肝糖元分解为葡萄糖，达到升血糖的作用。(2)若机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛素分泌不足，胰岛素是胰岛β细胞分泌的。(3)蛋白质和多肽的合成场所是核糖体，加工场所是内质网和高尔基体(进一步加工)，而合成时需要的能量直接由ATP提供，ATP是细胞内的直接能源物质。第29讲│考向互动探究第67页,共107页，2024年2月25日，星期天[点评]本例是有关《通过激素的调节》中激素调节的实验一：血糖平衡的调节，其调节机制图解如下：第29讲│考向互动探究第68页,共107页，2024年2月25日，星期天(1)血糖平衡是通过调节来源和去路实现的；血糖的平衡依赖于血浆中有适量的相关激素；适量的相关激素又是通过复杂的体液调节和神经－体液调节实现的。(2)胰岛素是唯一降血糖的激素。胰岛素分泌调节有三个方面①最重要的因素是血糖浓度；②受胰高血糖素的影响，胰高血糖素可直接刺激胰岛β细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。(3)胰高血糖素和肾上腺素可升高血糖浓度，其中主要是胰高血糖素。胰高血糖素分泌的调节也有三个方面：第29讲│考向互动探究第69页,共107页，2024年2月25日，星期天①最重要的因素是血糖浓度；②受胰岛素的影响，胰岛素可直接作用于胰岛α细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌；③神经调节，下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。此题容易出错的是第(2)小题，部分同学直接从胰高血糖素上找原因，殊不知机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛素(降低血糖浓度)分泌不足。第29讲│考向互动探究第70页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究[规律方法]动物生命活动调节的类型(1)神经调节(反射)第71页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究第72页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究第73页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究变式题图29-13为人体的生命活动调节示意图，各项有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是(

)B

图29-13第74页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B．体温调节过程可通过a→b→c→d→e来实现，属于神经调节C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D．一般来说，人体的生命活动常常受神经—体液—免疫共同调节第75页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究[解析]通过a→b→c→d→e来实现的体温调节，属于神经—体液调节，故B项不正确。司机见红灯停车属于条件反射，为神经调节。第76页,共107页，2024年2月25日，星期天►探究考向五有关下丘脑在机体稳态调节中的作用第29讲│考向互动探究1．下丘脑部分调节作用图第77页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究2．下丘脑的地位和功能(1)地位：下丘脑是内分泌系统的总枢纽。下丘脑的部分细胞既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。(2)主要作用①感受：渗透压感受器感受血浆渗透压升降，维持水盐平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，产生渴觉。③分泌：分泌多种激素进而作用于其他内分泌器官或细胞。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐调节中枢。第78页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究例5图29-15是人体部分组织示意图，a、b、c、d代表人体不同激素，请据图回答：图29-15第79页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究(1)当人体受到寒冷刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是____________________________________________________________________________________________。(2)如果人体内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的______________________和垂体分泌的_____________就会减少，这是一种________________________机制。(3)当人处于饥饿状态时，图示中是[

]____________增多，在机体内通过促进____________和____________________过程，维持机体的血糖平衡；在激素调节过程中，它和[b]肾上腺素(具有升血糖的作用)的关系是________。神经递质只存于突触小泡中，且只能由突触前膜释放作用于突触后膜(或兴奋在神经元之间的传递是单向的)

促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素反馈调节(或负反馈调节)c胰高血糖素协同作用肝糖原的分解一些非糖物质的转化第80页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究[解析]A和B之间形成一个突触，兴奋在经过突触时，由于神经递质只存在于突触小泡中，且只能由突触前膜释放经突触间隙作用于突触后膜，所以在突触上兴奋的传递是单向的。激素d为甲状腺激素，若血液中甲状腺激素的含量过多，会反馈抑制下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素，这是反馈调节。当人在饥饿时，血液中葡萄糖浓度下降，此时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素c增多，在机体内通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，来升高血糖浓度。在血糖调节中，胰高血糖素和肾上腺素都能升高血糖浓度，二者的关系是协同作用。第81页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究第82页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究[互动探究]如图所示，能引起下丘脑细胞兴奋的信号是什么？[互动探究]神经递质和甲状腺激素或性激素。第83页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究变式题

[2011·南京模拟]如图29-16是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)。下列有关说法错误的是(

)图29-16D

第84页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究A．a分泌的某种物质可促进生物体的生长发育B．a与c两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用C．c不仅有分泌功能，且有感受刺激和传导兴奋的功能D．a、b、c三者中，c对机体内环境稳态的维持影响最小第85页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│考向互动探究[解析]c为下丘脑，a为垂体，b为某内分泌腺。垂体a分泌的生长激素可促进生物体的生长发育；a与c两者的分泌物可对甲状腺激素和性激素的分泌起促进作用；下丘脑可分泌各种促激素释放激素和抗利尿激素，有渗透压感受器和把兴奋传导到大脑皮层的功能；下丘脑是水盐平衡、血糖平衡和体温平衡的调节中枢，对维持内环境稳态有重要作用。第86页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示

模拟尿糖的检测实验方略展示1．实验原理(1)葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。(2)当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在过氧化氢酶的催化作用下形成水和氧，氧可以将滤纸上无色的化合物氧化成有色的化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量。第87页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示第88页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示3．基本技术要求(1)取液过程中滴管不能混用。(2)在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿中含有少量的糖。在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来综合判断。【方法例析】对照组的设置——空白对照。第89页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示(1)空白对照是指不给予实验因素处理的对象组。设置空白对照组的目的是确保实验结果的差异是由实验因素引起，排除无关变量对实验结果的干扰，增强实验的说服力。(2)实验组和空白对照组可用下表比较：第90页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示(3)注意事项①空白对照组有的是加入蒸馏水、有的是加入生理盐水、有的什么都不加入，等等，其关键是确保单一变量。②在一个实验中空白对照组通常只有一个，实验组可能存在多个。③空白对照组的实验结果往往是已知的，实验组是已知还是未知，由实验的类型即验证性实验和探究性实验决定。第91页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示例6为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。图29-17第92页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示据图回答：(1)实验中起对照作用的是________号家兔。(2)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是________号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会________，原因是______________________________________________________________________。①和⑤

②

增加

尿液中葡萄糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿

第93页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示[解析]此题是一道实验分析题。该实验分先后两次进行，第一次实验的对象是空腹家兔，对其进行的处理是注射生理盐水和胰岛素，在这组实验中，注射生理盐水的①号组是对照组；第二次的实验对象是低血糖症的家兔，对其进行的处理依次是注射葡萄糖溶液、肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，起对照作用的是⑤号。葡萄糖含量低导致低血糖症状，故注射葡萄糖，低血糖症状最先得到缓解，如果注射葡萄糖过多导致糖尿，就会带走大量的水分，导致多尿。第94页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示第95页,共107页，2024年2月25日，星期天第29讲│实验方略展示[互动探究]空腹家兔首次②～⑤号注射胰岛素，二次③号注射肾上腺素、④号注射胰高血糖素，请说出这三种激素的分泌器官(细胞)和靶