2024年江苏省小升初巩固提升卷（一）语文六年级下册统编版

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2024年江苏省小升初巩固提升卷（一）语文六年级下册统编版一、积累与运用1．下列各组词语中，字形、读音全部正确的项是（）A．宣告

斗蓬

笨拙（zhuó）

参差（cēn）B．摇篮

呻吟

伶俐（lín）

单薄（bó）C．严竣

侵袭

瘦削（xuē）

正月（zhèng）D．僻静

绊脚

挑剔（tī）

瞪眼（dèng）2．下列各组词语、诗句中加点字解释有误的一项是（）A．全神贯注（集中） B．孔子不能决也（判断）C．过犹不及（及时） D．两山排闼送青来（小门）3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。B．同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。C．科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。D．在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。4．下列句子没有语病的一项是（）A．由于公共自行车站点比较密集，使市民“绿色出行”更便利。B．只要为集体的利益坚持好的，改正错的，我们才能更加优秀。C．校运动会上，园园在短跑比赛中拔得头筹，大家都为他喝彩。D．秋天的西湖公园是一年中最美好的季节，游玩的人络绎不绝。5．下列句子中，描写人物的方法与其他三句不同的一项是（）A．王冰忐忑不安的想：“这件事他能答应吗？不答应该怎么办呢？”B．老师俯下身子，紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”C．陈晓明想：“如果这件事解决不好，那可是一个很大的损失。”D．我心里不停地念叨：“一定要沉住气，千万不能慌张！”6．小明犯了错，被老师批评了，很生气。下列最适合劝告他的一句是（）A．读书须用意，一字值千金B．路遥知马力，日久见人心C．常将有日思无日，莫把无时当有时D．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行7．根据语境，看拼音写字词。（1）捉迷藏游戏中，为duǒbì()妹妹的寻找，我藏在了一个pìjìnɡ()的角落里，但还是被她偷偷chǒu()到了。（2）面对móɡuǐ()般的敌人zhíxínɡ()的kǔxínɡ()，江姐一声不hēnɡ()，表现出了一位共产党员坚强的意志。8．形近字组词。域()

贯()

疑()

圃()

锲()惑()

惯()

凝()

葡()

契()9．补充词语并完成下面的问题。()见天日

与世隔()

不()之地()()之众

()精会神

垂头()气受冻()饿

欣喜若()（1）描写人物神态的词语是：（2）他在深山老林里住着，完全了。（3）鲁滨逊终于离开了，有了的机会，他。（4）仓促之中，这个反叛者只是纠集了一些，一场大战后，输得一败涂地。10．填空。（1）《十五夜望月》“，”，委婉地表达了诗人的思念之情。人们常用“润物无声”赞美老师。它其实出自杜甫《春夜喜雨》中的诗句“，。”（2）“？”朱自清在《匆匆》中如此表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。《长歌行》也以“，？”两句表达了作者对时光如流水，一去不复返的感慨。（3）毕业了，愿你勇往直前！如果遇到挫折，要有“，任尔东西南北风”的坚强和自信；如果身处困境，也要有“，，通则久的意识”。11．品读句子，完成练习。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。这句话是说的，“这本书”指。加点关联词“如果……就……”表明这个句子前后是关系，我用这种句式写的句子是：二、现代文阅读非连续性文本阅读。向着科学的梦想进发材料一：①你听说过大疆无人机吗？它是中国自主研发并制造的无人驾驶飞机，技术世界领先，广泛应用于抢险救灾、农业植保、快递物流等众多领域。②大疆无人机的成功，源于创始人汪滔少年时的一个梦想。汪滔从小就对广袤的天空充满好奇。16岁那年，他得到了一架遥控直升机，但这架遥控直升机操控一会儿就掉了下来，高速旋转的螺旋桨还把他的手划破了。汪滔不仅没有退缩，心里还萌生了一个想法——制造一架能够自动控制的直升机。③这个想法在汪滔的心里扎下根来。上大学时，他选择了电子与计算机工程学专业，全身心投入到无人机的研发、制造中。他夜以继日地工作，从做出第一台样品，到组建团队艰难创业，再到生产出世界一流的无人机，一步一步把少年时的梦想变为现实。材料二：①2022年4月16日，神舟十三号载人飞船航天员翟志刚、王亚平、叶光富结束了6个月的太空之行，顺利返航，成为万众瞩目的航天英雄。②你知道吗？航天员们为了“飞天”梦想，付出了极为艰辛的努力。他们不仅要掌握各种航天科学知识，还要经历常人难以承受的超重耐力与适应性训练、前庭功能训练、着陆冲击训练、中性浮力水槽训练等多重考验。③超重耐力与适应性训练是为了让航天员在飞船上升和下降的过程中，始终保持清醒的状态。在高速旋转的载人离心机中，航天员要承受8倍重力加速度，相当于8个自身重量压在身上。进行这项训练时，航天员的脸部肌肉会因为强大的牵扯力而严重变形，眼泪不自觉地往外流，呼吸困难、脑部缺血……在这种情况下，他们还必须完成各种技术动作。④前庭功能训练，主要是为了降低航天员在失重环境下“空间运动病”的发生几率。当航天员坐到转椅上，戴上眼罩，固定好头、脚及双臂，经历360度顺时针、逆时针、上下摆动等“天翻地覆”的折腾后，还要能分清东西南北。……⑤长期的艰苦训练，让航天员们拥有了过人的胆识、强健的体质和高超的技术。在“神十三”发射升空和返回途中，在漂浮太空的183天里，三位航天员战胜了许多困难，圆满完成所有任务，安全返回地球。1．阅读材料一，提取关键信息，用简洁的语言概括内容（每空不超过12个字）①（大疆无人机，世界领先）——②——③2．材料二③④自然段介绍了航天员艰苦训练的情况。下面的理解是否正确？对的画“√”，错的画“×”。（1）用来给航天员做超重耐力与适应性训练的机器是高速旋转的转椅。()（2）航天员在进行前庭功能训练时，经历“天翻地覆”的折腾后还要能分清方向。()（3）航天员在超重耐力与适应性训练中，要承受许多痛苦并同时完成各种技术动作。()3．如果请你围绕“科学探索的成功，总是垂青于为梦想而努力的人”这个观点进行一次演讲。你会怎样合理运用上文的两个事例来论证你的观点？请用提纲的方式表达出来。阅读理解。理想的风筝①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qiáo）花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qióng）。让自己的心也飞上云端。【A】③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】⑤他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆属块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁呼地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。⑨已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。⑩刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……【C】（作者苏叔阳，本文有删减）1．作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2）；（3）。其中第件事（请填序号）写得最详细。2．从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第④自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师，从第⑤自然段“慷规激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他；从第⑧自然段“故意撒手”“笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐”这一连串的动作，还可以读出他。3．对第⑨自然段中“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔”的理解，最准确的一项是A．“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B．刘老师通过“风筝”表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。C．刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”的脑海中浮现。D．在刘老师的影响下，“我”也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4．“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。三、书面表达1．要求：回顾六年的小学生活，总有让你感觉到暖的时刻，请围绕“暖”这一个中心，选择恰当的材料，把事情的经过，当时的心情，情感的变化真实自然地表达出来。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．D2．C3．A4．C5．B6．D7．躲避僻静瞅魔鬼执行苦刑哼8．领域贯彻疑问花圃锲而不舍蛊惑习惯凝视葡萄契机9．重绝毛乌合聚丧挨狂聚精会神

垂头丧气

欣喜若狂与世隔绝不毛之地重见天日欣喜若狂乌合之众10．今夜月明人尽望不知秋思落谁家随风潜入夜润物细无声我们的日子为什么一去不复返呢百川东到海何时复西归千磨万击还坚劲穷则变变则通11．托米托米发现的一本旧书假设如果明天下雨，我就带伞。1．遥控直升机失败，萌生梦想研发制造，梦想变为现实2．×√√3．我先选材料一中的事例，用来证明科学探索的成功首先要有梦想并为之坚持努力；我再选材料二中的事例，用来证明在努力的过程中，我们还要能够经受严峻的考验，克服许多难以想象的困难。1．写板书放风筝（3）2．乐观、幽默、坚强热爱祖国热爱生活，富有童心3．B4．A处画线句情景交融。作者将自己对刘老师的思念之情融入具体的景物描写中。如“柳枝尽情摇摆”“连翘花奏响生命之歌”“风筝在同白云戏耍”等语句，写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语，这样的景物描写也蕴含了“我”对乐观坚强的刘老师真挚的想念。B处画线句作者将情感融入到同学们的笑声中。“腾起一片笑声”写出了同学们感受到刘老师笑谈腿残的乐观幽默，“泛起一股酸涩的感情”“增加了对刘老师的尊敬”等语句，写出了同学们情感的变化，真实自然地表达了同学们对刘老师关切、喜爱、惋惜、心疼、尊重等复杂的情感。C处画线句直抒胸臆。作者用一个问号，一个省略号，重复运用两个叠词“深深地”，抒发了“我”对刘老师无比深厚的情感，难以忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深。1．例文：温暖我最温暖的时刻，不是来自妈妈的呵护，也不是来自爸爸的关心，而是来自我的小学班主任对我的关爱。他是一个语文老师。他很高，高得让我必须