第四单元达标测试卷-2023-2024学年语文三年级下册统编版

统编版语文三年级下册第四单元达标测试卷一、(新情境)根据语境看拼音，写词语。(7分)春天来了，小草sūxǐng()过来，花儿盛开，吐露着fēnfāng()，尽情地zhǎnshì()着自己的美丽，mìfēng()和蝴蝶在花间翩翩起舞。一群少先队员背着背包去春游，他们一边欣赏着yántú()的风景，一边唱着欢乐的歌，mírén()的笑容与yànlì()的队旗交相辉映……二、选择题，将正确答案的序号填在括号里。(15分)1.下列加点字读音全部正确的一项是()。A.淡雅(yǎ)逆风(lì)超常(chāo)B.比较(jiào) 掀开(xiān) 组成(zǔ)C.大概(kài) 搏斗(bó) 末端(mò)D.吻合(wěn) 干燥(zào) 腹部(fú)2.选择恰当的字填入下面句子中。(填序号)(3分)A.辩B.瓣C.辨人们很难分()这种花的香味，因为它的花()没有香味，为此，植物学家一直争()不休。3.(新情境)晨晨参加汉字书写大赛，请你帮他看一看，哪个词他没有写正确？()A.睡B.陌生C.记忆D.包括4.下面词语中不是用来形容鲜花开放的是()。A.争奇斗艳 B.欣然怒放C.含笑一现 D.争先恐后5.下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的是()A.艳丽的蔷薇绽开了笑脸。B.植物学家把花圃修建得像钟面一样。C.小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿。D.七点，睡莲从梦中醒来。6.下列关于“关键语句”的说法错误的是()A.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。B.关键语句可能位于一段话的不同位置。C.关键语句不需要作任何修改就能概括出一段话的意思。D.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。7.［语文要素］下列语段的关键句是()。①早晨虽雾气弥漫，但许多的生命已经开始迸发向上了。②你瞧，一簇簇的花儿在互相争宠，炫耀自己的美丽。③伴着泥土的清香，小草开始发芽，柳树开始生长，一只只鸟儿在枝头唱歌，青蛙也在跳踢踏舞。④活泼的松鼠跳上枝头，开始寻找早餐了。A.句①B.句②C.句③D.句④三、按要求完成句子练习。(12分)1.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(改成陈述句)2.读例句，用相同的方法写一写其他花开放的样子。例：昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。3.这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？(照样子，先写现象，再写问题)4.用正确的修改符号修改语段中的错误。(5分)我家有小金鱼一条，它穿着一身红白相间的衣服，两只大眼睛特别炯炯有神看起来。它额头上有两个黄色的斑点，，显得非常神气。非常喜欢它，每天放学回来都要给它味食。四、(跨学科)综合实践。(6分)观察下面的实验记录表，完成练习。实验名称蚯蚓喜欢什么样的环境？实验准备20条蚯蚓，一个塑料盒，一些潮湿的土壤，一些干燥的土壤。实验过程第一步：在塑料盒内的左右两边分别放上潮湿的土壤和干燥的土壤。第二步：在两边的土壤里各放上10条蚯蚓。第三步：过5分钟后，翻开土壤观察两边的土壤里各有几条蚯蚓。实验结果潮湿的土壤里有16条蚯蚓，干燥的土壤里有4条蚯蚓。1.根据上面的实验记录表判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。(2分)(1)本次实验准备的两份土壤是完全相同的。()(2)本次实验的目的是测试蚯蚓喜欢什么样的环境。()2.请你根据上面的实验记录表，用“先……再……然后……”的句式，把实验过程写清楚。(3分)3.通过这个实验，我们知道了蚯蚓更喜欢的土壤。(1分)

五、根据课文内容选一选，填一填。(5分)1.《花钟》一文告诉我们植物开花的时间与()有关。A.温度、湿度、光照和昆虫活动时间B.昼夜更替C.季节变化2.《蜜蜂》一课的作者是___________，本文写了他所做的一次实验，体现了他_______________________________的科学态度。3.《滁州西涧》中描写“春潮不断上涨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上”的诗句是：_________________________，_______________________。六、阅读理解。(25分)(一)课内阅读。(14分)花钟(节选)鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……1.［语文要素］用“”画出选段中的重点句子，概括这段话的主要意思。(3分)2.(原创题)找出运用拟人手法写花开的句子，照样子填在下面的思维导图中。(6分)3.我知道作者为什么会知道这么多花开放的时间：____________________________。(2分)4.文中加点的“左右”可以去掉吗？为什么？(3分)(二)课外阅读。(11分)是触须为蜂指引方向吗？我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪掉它们的触须之后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被剪掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回到了它们的蜂巢中。这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即便没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然可以找到自己的蜂巢。通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是：触须没有指引方向的能力。至于是什么器官能够起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。1.［语文要素］(原创题)从文中找出关键句或者关键词并把下面的思维导图补充完整。(3分)2.结合下面的资料，用“”从短文中画出能印证法布尔语言的一句话。(2分)2.在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。——法布尔3.下面关于短文中的加点词语的理解，正确的一项是()(3分)A.“全部”“普遍”“现在”这些表示限制的词语，体现了法布尔语言表达的严谨。B.“全部”“普遍”“现在”这些表示限制的词语，说明了实验结果可能有误。4.作者为什么选取两种蜂来进行实验呢？(3分)七、习作。(30分)题目：我做了一项小实验要求：①可以用上“先”“接着”“然后”“最后”这些词语，把做实验的经过写清楚；②可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等；③不要与综合实践题中的实验重复。答案一、苏醒芬芳展示蜜蜂沿途迷人艳丽二、1.B2.CBA3.A4.D5.B6.C7.A三、1.这缸正好用来养小鱼小虾。2.示例：白玉兰笑吟吟地举起了白色的酒杯。3.示例：我家有一只大公鸡，它有一个奇特之处是吃食的时候会时不时地吃地上的小石子。这是怎么回事呢？4.四、1.×2.√2.示例：先在塑料盒内的左右两边分别放上潮湿的土壤和干燥的土壤，再在两边的土壤里各放10条蚯蚓，然后等待5分钟，5分钟后翻开土壤观察两边的土壤里各有几条蚯蚓。3.潮湿五、1.A2.法布尔善于思考、严谨求实3.春潮带雨晚来急野渡无人舟自横六、（一）1.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。一天之内，不同的花开放的时间是不同的。2.睡莲紫茉莉昙花绽开笑脸苏醒过来含笑一现3.因为作者留心观察周围事物4.不可以。“左右”表示估计，指不一定是恰好十二点，去掉了就不够准确了。解析：本题考查说明文中限制性词语的运用。“左右”表示估计，去掉会影响准确性，因此，不能去掉。（二）1.实验过程：剪去高墙石蜂、节腹泥蜂的触须，将它们送到一个陌生的地方放掉，观察它们是否能返回蜂巢。实验结论：触