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北京版六年级语文上册第四单元鼎湖山听泉泉水鼎湖山鼎湖山读题质疑

你认为题眼应是哪个词？鼎纱淙籁dǐng枕聆浊眬shācónglàizhěnlíngzhuólóng认读生字词楹联菩提树怅惘污垢汩汩雀跃古刹肇庆泠泠淙淙万籁俱寂释迦牟尼理解词语雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部柱子上的对联，泛指对联；万籁俱寂：形容各种声音都寂静下来。朗读课文，说说课文是按照什么顺序写的？时间顺序：黄昏——晚饭后——夜间空间顺序：岸边——寒翠桥——山中——补山亭——庆云寺(半山)1.文章开头交代鼎湖山的背景有什么作用？

提示：开头点明鼎湖山的气候条件，是作者从想看山发展到听泉的重要前提，为下文的听泉作铺垫。

读课文，探讨:2.登山使人“如入清澈透明的境，身心了无杂尘”，你有过这种体验吗？

3.在山上补山亭内有一副楹联“到此已无半点尘，上来更有碧千寻”，这是什么意思呢？读课文，探讨:4.把泉声比作交响乐，写出了泉声的起伏变化。你能用别的比喻来写泉声吗？试试看。5.作者把山泉当作山的灵魂，从自己对泉水的喜爱之情的不断升华中，透露出对人生怎样的见解？读课文，探讨:

本文的语言典雅、凝练、和谐、具有音乐美和情韵美。划出文中你认为写得优美的语句，仔细品读。品味语言品读后说说，你从中悟到了什么？一身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使有尘埃。二菩提本无树，明镜亦非台。佛性常清净，何处有尘埃。我们走进鼎湖山，感受到鼎湖山的清新秀美，我们听到了许多悦耳的声音。请你仔细观察图片，把想到的进行诗意地说，相信你会比例子中说的更精彩。

我听到山泉在说：历史是生生不息的，美感是充满生机的。

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