高考语文复习标点符号之分号用法导学案

2024届高考语用题标点符号专题指导分号的用法一、学习目标1.学习并掌握分号的多种用法。2.能正确运用分号。二、概念阐述（一）定义分号是句中点号的一种，形式为“；”，使用频率大约是最少的一种。分号表示句子内部大于逗号的停顿，一般用于复句中并列分句之间的停顿。有时非并列关系的多重复句内，第一层的前后两部分之间也用分号，分行列举的各项之间，也可用分号。分号在使用中要特别注意两点：第一点，使用分号主要是为了分清结构层次;第二点，分号的停顿间隙，比逗号略长，比句号略短，介于逗号与句号之间。有的复句，用句号会把完整的意思割裂开来，用逗号又显不出各分句之间相对独立的意思，在这种情况下用分号比较适当。分号主要表示并列关系的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”（二）错用示例(1)忌句子内部无停顿(或句中没有逗号)的并列成分之间用分号。一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律，应把分号改为逗号。(2)列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号。一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……

既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号改为逗号，也可把分号改为句号。(3)忌简单并列分句之间用分号。

“画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。(4)忌分说与总说的句子之间用分号。

证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。(5)忌非并列的单重复句的分句之间用分号。南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。

转折复句，非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号。三、分号用法举隅（一）基本用法1.用在并列、递进、转折、因果、假设等关系的复句内部分句之间的停顿在多重复句中，相邻的分句之间已用逗号表示停顿，比逗号长的停顿就用分号表示。在一般复句中分句内部已用逗号表示停顿，或者要强调分句的相对独立性，分句之间也可以用分号表示停顿。【例1】和坚强在一起，痛苦造就执著；和软弱在一起，痛苦造就绝望；和聪明在一起，痛苦造就幽默；和犹豫在一起，痛苦造就茫然；和固执在一起，痛苦造就狂躁；和善良在一起，痛苦造就无奈；和愚蠢在一起，痛苦造就疯狂；和诗人在一起，痛苦造就辉煌；和恶人在一起，痛苦造就暴虐；和伟人在一起，痛苦造就世界……(《文摘周报》)【例2】前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才住在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。(鲁迅《为了忘却的记念》)【例3】一根普通线，只能通三路；一条微波线路，可通十万路；而一条激光通讯线路，可以通一亿路!【例4】竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。(《井冈翠竹》)【例5】他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。(叶圣陶《古代英雄的石像》)【例6】如果诗歌是窗，散文则是门；如果小说是河，散文则是塘；如果戏剧是厅，散文则是廊。(《我的散文观》)【例7】在内部——官兵之间，上下级之间，军事工作、政治工作和后勤工作之间；在外部——军民之间，军政之间，我友之间，都是团结一致的。2.用于非并列关系的多重复句第一层的前后两部分之间【例1】如果一篇文章，有的只是华丽的词藻，有的只是庞杂的材料，却并不能说明什么问题，解决什么问题，人们读过以后，根本不知道作者是在赞成什么，反对什么；那样的文章，人们通常就称之为“没有观点”的文章，也就是没有灵魂的文章。(《义理、考据和辞章》)【例2】我们的批评又是坚持原则立场的，对于一切包含反民族、反科学、反大众和反共观点的文艺作品必须给以严格的批评和驳斥；因为这些所谓文艺，其动机，其效果，都是破坏团结抗日的。(毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》)【例3】自由不仅是对规律的认识，对必然的认识；更重要的是在实践中善于运用规律，在实践中得到预想的结果，从而获得真正的自由。【例4】我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(《中华人民共和国宪法》)【例5】新人化石所显示的体质特征是：身材比较高大；四肢的特点是前臂比上臂长，小腿比大腿长；直立行走的姿势和现代人一样，不像古人那样弯腰曲背；颅骨高度增大，额部隆起，下巴突出；平均脑量与古人相同，但大脑皮层的结构更复杂化。(李四光《人类的出现》)以上例句均为两个层次以上的非并列多重复句，前后复句之间，各自均有相对的独立性，但又联系得十分紧密。如果在第一层的前后两部分之间用逗号，会使得层次不清楚；如果用句号，又会割断文意，故用分号。3.并列的短语作宾语时，短语之间要用分号【例1】这些问题是：两种宇宙观；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要的矛盾和主要的矛盾方面；矛盾诸方面的同一性和斗争性；对抗在矛盾中的地位。(毛泽东《矛盾论》)【例2】版权法应规定：侵犯版权行为的种类；版权侵权责任的构成要件；制裁各类侵犯版权行为的方式。(《光明日报》)4.分项列举相关内容，除最末一句用句号外，前面各项的末尾一般用分号表示停顿【例1】试以某报某日的《台港澳新闻》为例，一个专栏里，收了四条新闻，其一曰：《台湾重金属污染严重》；其二曰：《台湾森林历经浩劫》；其三曰：《台湾南部蔓延登革热流行病》；其四曰：《台湾流行算命求神》。(李卓均《新闻理论纲要》)【例2】从对辩手普遍的要求出发，人格外化设计应做到以下几点：语音纯正优美，富有机敏性；语调抑扬顿挫，富有韵律美；语速快慢有序，富有节奏感；技巧灵活适度，富有机敏性；坐立姿势自然稳定，富有美的造型；眼神明净清澈，富于正义和真诚；表情愉悦生动，富有情感；手势协调得体，富有感染力，情绪昂扬坚定，富有激情；服饰庄重整洁，富于典雅。(曹劲松《辩论中的人格塑造》)【例3】火中逃生的知识是：一、睡觉时应把卧室的门关好。这样做可起到防热防烟及减慢火势蔓延的作用；二、开门时应首先触摸一下，若门板是热的并有烟雾溢进室内时，则应将门紧闭，另选一个出口；三、如果出口处已经烟雾弥漫，又无其他出口可选择，则应爬着穿过门厅或房间，且勿站立行走；四、如果身上的衣服起火了，应立即卧倒地上滚动，使火熄灭；五、一年搞一二次家庭防火座谈或演习，以增强防火观念和掌握火灾中的逃生知识。(《中国机械报》)【例4】缔约双方应按照两国商定的安排，鼓励两国同在教育、科技和文化方面的合作。上述安排包括：一、促进对它们各自的文化、文明和语言的相互了解；二、促进专业机构、大学和文化机构之间的接触；三、鼓励科学技术和文化交流。由提示语引领的若干分句，分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，除最后一个分句用句号外，其他每一分句末尾都用分号，最后一条完了用句号。以上分项说明的各语句之间都用了分号，使得这些项目的内容条理清楚、层次分明且关联紧密。5.字典或词典中对词的某一义项所作的不同角度的说明，多音字的几个读音，中间用分号隔开【例1】[遨游]áoyóu漫游；游历。[哪些]nǎxiē；něixiē“哪”的复数；哪一些。只用于疑问。(《现代汉语词典》)（二）误用辨析分号是介于逗号和句号之间的一种点号，其主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部的层次。分号误用主要是以逗号、句号代替分号，以分号任意割裂关系紧密的句子，或把分号用在不恰当的位置改变句意。1.用逗号代替分号，使句子结构和层次不分明【例1】今晨，我不再为我的付出而流泪，成长的岁月，让我不再有遗憾的感觉，成长的岁月，让我知道我已经失去很多，成长的岁月，让我知道更要珍惜拥有的一切，成长的岁月，让我知道拥有今天便拥有了世间最珍贵的东西。(《成长的体验》)【例2】据欧盟1999年底对世界上32个茶叶出口国和地区的分析结果，农药残留水平低的国家，包括非洲产茶国和亚洲的印度尼西亚和斯里兰卡；残留水平高的国家和地区，包括中国、中国的台湾省、日本和越南。居二者之间的国家，包括印度等。(《成长的体验》)【例3】对联既有雅的，也有俗的，既有严肃的，也有谐趣的，既有喜庆的，也有悲怨的。(《对联趣话》)【例4】有一家媒体曾做过这样的调查：一个问题是“你认为人体模特这一工作如何?”回答“是一种崇高工作，应得到和艺术家一样的尊重”者占78%，回答“是一种见不得人的工作，只有脸皮厚者才愿意干”者占2.3%，回答“理论上可以说‘崇高’，但实际上是‘低下’者占8.1%。另一个问题是“如你的亲人当模特，你感觉如何?”回答“完全可以接受”者占46.1%，回答“勉强可以接受”者占33.9%，回答“不接受”者占15.6%。(《群众对人体艺术的反响》)【例1】是结构比较复杂的联合复句。全句有五层意思，每层意思是一个大分句，而且后面四层都由“成长的岁月”领起，并列关系明显，且都具有较强的独立性。如果一逗到底，就混淆了句子的这种结构。应该将“流泪”后面的逗号改为句号，将“遗憾的感觉”、“已经失去很多”、“拥有的一切”后面的逗号去掉，换成分号。这样才能使句子结构和层次一目了然；【例2】“居二者之间的国家”前面的句号应改为分号，因为根据茶叶中农药残留水平将产茶国分为低、高、中三类，这三类国家是并列关系，不能有的用分号，有的用句号，所以其间的停顿应该用分号；【例3】是由三个分句组成的多重复句，其中每个分句又都是包含逗号的单重复句，句中的后两个“既有”前的逗号要改为分号，以显示多重复句的第一层分界。【例4】“占78%”、“占2.3%”和“占46.1%”、“占33.9%”后面的逗号应分别改为分号，这样层次就清楚了。2.如果并列复句末尾用了余指代词“等等”代表未说出的内容时，“等等”前面的并列分句应与前面的分句保持一致，标上分号等【例1】标点古书决不是雕虫小技，它需要有广博的知识。……标点文学著作，要懂得中国古典文学；标点历史著作，要懂得中国历史；标点哲学著作，要懂得中国古代哲学；标点医书，要懂得中医；标点农书，要懂得中国古代农学，等等。(《怎样标点古书》)【例1】由若干并列的分句构成，用了余指代词“等等”，代表未说出的内容，在“等等”前面一句用了分号，“等等”代表未说出的并列部分，在“等等”的前面的逗号要改为分号。3.在非并列复句中使用分号这种情况的出现，主要原因，一是把并列词组当成了并列复句，二是把并列单句当成了并列复句。而分号只用于并列复句中分句之间的点断。【例1】那儿曾经居住着一个辉煌的传说，而今却只能没落于森林中的无名角落。任半截翅膀成为永远失落的封印，湮没在沉积千年的泥土中；也湮没于落日的余晖中。(《高考作文·烟尘古道》)【例2】是的，这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气，使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。(《古亭观景》)【例3】当少男少女们飘扬着黑发从我的身边走过；当勃勃生长的年轻树木不停地开花结果，向人们展示生命的坚强和美丽时；当时光老人将流逝的岁月出其不意地展现在我的眼前的时候，你会感叹人生的短暂!(《伴我一生是活力》)【例4】种瓜，得瓜；种豆，得豆。(《俗言俚语大全》)【例1】“湮没……中”、“也湮没……中”，虽是前后两个分句，但并不是并列复句，而是并列单句，而且一个“也”字，将前后两个单句语气连贯起来，带有补充、递进的意味，停顿语气较短。前后分句之间应该用逗号表示停顿，使上下文既稍有语气停顿，又紧密衔接。应该将“千年的泥土中”后的分号改为逗号；【例2】实际上也是三个单句组成的复句，“湖光山色”与“密柳长堤”、“茂林修竹”与“桑田苇泊”是并列词组，而不是并列分句，不能看成三个分句组成的复句，分号应该改成逗号，“湖光山色，密柳长堤”和“茂林修竹，桑田苇泊”中间的逗号可改为顿号，使三个“这里的”领起的并列名词性短语作句子的主语；【例3】由“当……”组成的表示时间的介宾短语，在句中不能独立成句，句中的分号最好改成逗号，相应地“开花结果”后面的逗号则要去掉。介宾短语不独立成句，它需要同后面的句子联合起来才能构成一个语意完全的句子，充其量只是一种单句，因而其后一般不用分号，要用逗号；【例4】可改为“种瓜得瓜，种豆得豆。”4.在不同结构层次复句中分号的误用由于分号停顿的时间大于逗号、顿号而小于句号，因此，并不是所有并列复句都只能用分号点断，如果一段话中有多重复句，那么，就要用顿号、逗号、分号和句号分别点断不同层次的复句。另外，句号、叹号、问号是句末点号，一般不能用在分号所点断的复句内部。不论哪种复句，只要分句内部用了逗号，分句之间就要用分号表示，在全句末尾用句号表示。如果内部用了句号、问号、叹号等句终点号，则分句末就不能用分号，而要用句号等句末点号。【例1】中国人口问题出现了新的挑战。挑战之一：人口绝对数量继续增加。专家估计，人口零增长最早也要在本世纪中叶才能实现；挑战之二：人口素质亟待提高。北京市人口所侯亚飞提出，我国人口平均受教育程度仍然停留在小学水平；脑力劳动者仅占从业人员的十分之一；中高层人力资本供不应求；挑战之三：人口老龄化日趋严重。我国60岁以上老人已经超过百分之十，与之相应的赡养问题、劳动力人口老化、抚养比升高都将成为必须解决的问题。(《人口给我国带来的思考》《每周文摘》2001年10月30日)【例2】你想尝尝以清香、鲜嫩、味纯，而又讲究色白味醇汤清为著称的山东菜么?请到这里来；你要尝尝以麻辣味著称，又以辣酸麻脍炙人口的四川菜么?请到这里来；你要尝尝重配色，讲造型，菜谱四季有别，烹调注重原汁原汤，浓而不腻，烂而不糊，清淡可口，甜咸适中的江苏菜么?请到这里来；你要尝尝制作精巧，美观新颖，以清淡、生脆、爽口、偏甜为主，咸、酸、苦、辣、鲜、香俱佳的广东菜么?请到这里来；你要尝尝讲究鲜、脆、软、滑，保持原味的浙江菜么?请到这里来；你要尝尝带有熏辣风味，讲究重辣酸、香鲜、软嫩、熏煨、蒸、煎、炒的湖南菜么?请到这里来。【例3】这样一位充满创作激情的诗人突然辞世，全国数百家报刊作出面目各异的推测和判断：有的说是“老境孤独”，有的说是住宅没有暖气，连年为严寒所苦；有的说是患上了老年躁动症；有的说是沉迷于电脑的国际网络中，受到某些魔幻学说的影响等。(《文摘周刊》1998年2月10日)【例1】是一个多层复句，三个挑战构成三个分句。但由于三个分句中已经使用句号、分号等句末点号，而分号是小于句末点号的句中点号，只能用在句中，故三个分句末不应再使用分号，而要使用句号。即“挑战之二”与“挑战之三”前面的分号应该改为句号；同理，【例2】在分句内部已使用了问号，而问号是句终点号，大于句中分号，所以分句末不能再使用分号，应该将句中的分号改为句号或叹号；【例3】也是由于没有区分标点的层次性而导致了标点错误。在几个分句并列的情况下，只要一个分句内使用了逗号，几个分句之间就不能再用逗号来点断，而要用比逗号更大的分号来点断。在这一例四个“有的说”的并列分句中，第二个和第三个分句中使用了分号来表示停顿，因而，第一个分句末的逗号就得改用分号。所以，第一个分句“有的说是老年孤独”尽管是一个较短的句子，其末也要改用分号。四、考题举隅1.（2021·浙江卷）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】中国传统工艺设计注重“材美”“工巧”“器雅”，古人对于器物的形状、质地、色彩的追求可谓孜孜不倦。一件器物，可以拙朴到浑然天成，不露声色，也可以繁复，精美到无以复加。【乙】“过去的生活，一切都很慢”，因此无论是天潢贵胄，还是黎民百姓，家里或许都会有几件称心如意的工艺品，点缀他们的“慢生活”。在经济高速发展的今天，那些与生活息息相关、具有温度的传统工艺家具与器物，除了留存在一些宫殿、宅第、民居中，还在热衷传统工艺设计的美术家手中不断传承。【丙】家具、器物、雅玩里不仅仅蕴藏着中国传统工艺源远流长且不断革新的丰富技法；更折射出中国人对幸福生活的虔诚态度。3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）A.甲B.乙C.丙【答案】C【解析】C.“分号”运用错误。“不仅仅……更”表示递进关系，并非两个并列句子，中间的“分号”应该改为“逗号”。故选C。五、巩固练习阅读下面的文字，完成13题。过了两年五四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新被忘却了的青春。他和他的两个兄弟一样贪婪地读着本地报纸上转载的北京消息。他在本城唯一出售新书报的“华洋书报流通处”里买了一本最近出版的《新青年》，又买了两三份《每周评论》。这些刊物里面一个一个的字像火星一样地点燃了他们弟兄的热情。那些新奇的议论和热烈的文句带着一种力量压倒了他们三个人，使他们并不经过长期的思索就信服了。于是《新青年》《新潮》《每周评论》《星期评论》《少年中国》等等都接连地到了他们的手里。每天晚上，他和两个兄弟轮流地读这些书报，有时候还讨论这些书报中所论到的各种问题。他们常常称他做刘半农的“作揖主义”的拥护者。他自己也常说他喜欢托尔斯泰的“无抵抗主义”，就是这样的“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫不冲突地结合起来。它给了他以安慰，使他一方面信服新的理论，一方面又顺应着旧的环境生活下去，自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个有两重人格的人：在旧社会里，在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷；他跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。1．文中加点的词“贪婪”和“压倒”各有怎样的表达效果？2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画横线部分，分析其中的分号是怎样增强表现力的。3．补充语段：如果过分重视书本知识，缺少批判性思维和创新思维，大脑会越学习越僵化，最后变成了“书呆子”。这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。下面两个句子都有“像……一样”，说说二者表意上的不同。（1）这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。（2）这些刊物里面一个一个的字像火星一样地点燃了他们弟兄的热情。阅读下面的文字，完成下面46题，此外，因环境与知识的特异，又使一部分车夫另成派别。①生于西苑海甸的自然以走西山，燕京，清华，比较方便；同样，在安定门外的走清河，北苑；在永定门外的走南苑……这是跑长趟的，不愿拉零座；因为拉一趟便是一趟，不屑于三五个铜子的穷凑了。可是他们还不如东交民巷的车夫的气儿长，这些专拉洋买卖(注：从前外国驻华使馆都在东交民巷)的讲究一气儿由东交民巷拉到玉泉山，颐和园或西山。气长也还算小事，一般车夫万不能争这项生意的原因，大半还是因为这些吃洋饭的有点A的知识，他们会说外国话。英国兵，法国兵，所说的万寿山，雍和宫，“八大胡同”，他们都晓得。他们自己有一套外国话，不传授给别人。他们的跑法也特别，四六步儿不快不慢，低着头，B的，贴着马路边儿走，带出与世无争，而自有专长的神气。②因为拉着洋人，他们可以不穿号坎，而一律的是长袖小白褂，白的或黑的裤子，裤筒特别肥，脚腕上系着细带；脚上是宽双脸千层底青布鞋，干净，利落，神气。一见这样的服装，别的车夫不会再过来争座与赛车，他们似乎是属于另一行业的。(选自《骆驼祥子》4．请在文中横线处填入恰当的成语。A；B5．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，分析其中的分号是怎样增强表现力的。6．语言文字运用I和Ⅱ中画波浪线部分，都有“似乎……”，说说二者表意上的不同。（1）似乎是即将发生的地震引起的。（2）他们似乎是属于另一行业的，阅读下面的文字，完成下面79题。群山绵亘，泉水潆洄，梦泉村静谧地藏于山坳里。老屋石墙，汩汩清泉，历经数百年沧桑，生生不息，见证着村庄的变迁。步入村子，游客络绎不绝；受到商业气息的影响，小贩的叫卖声此起彼伏。偶遇一位卖杏仁的老者，闲聊时，老者指向身后的房屋，将悠远的历史娓娓道来。定睛一瞧，村内民居风格统一，这些石屋皆是石头垒墙、石板铺顶，整体厚重古朴、美观大方。在村中漫步前行，喧嚣声渐渐散去，石板路曲径通幽，泉水叮咚，轻轻吟唱。泉水旁，青苔斑斑，不由得让人想起“坐看苍苔色，欲上人衣来”的诗句来。立于山村开阔处，举目四望，便看到齐长城遗址。齐长城如同一条巨龙，横亘在山崖之上，蜿蜒盘旋，雄姿尚在，蔚为壮观。置身此间，仿佛能看到2000年前的金戈铁马。如今的梦泉村，建成40多处民宿，现代设施与传统风情巧妙融合，游客多了新体验；搭建的露天营地，与自然天成的山色、泉音相得益彰；特色的研学游线路，让孩童们拥抱大自然……古村落绽新颜，吸引了八方游客，昔日偏僻的小山村热闹起来了。7．文中有三个加点的叠词“渐渐”“轻轻”“斑斑”，请简要说说它们在语意上各自强调什么。8．标点符号有时能增强句子的表现力。请分析文中画横线部分的分号是怎样增强句子表现力的。9．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“影响”一词，说说二者表意上的不同。（1）也会影响钙的吸收（2）受到商业气息的影响六、难点突破标点符号用法的逻辑思考分，《说文解字》解释为“刀以分别物也”，通俗说就是“把整体分开，变为几个部分”。借“分”的本义，我们可以更好的理解分号的作用，即“将句子分开，分为几个部分”。这里的“句子”主要是复句；分成几个部分的作用主要是分清结构和层次，帮助读者阅读和理解。在了解分号的用法之前，我们先分析分号的外形：上边一个句号，下面一个逗号。为什么会这样设计呢？是不是分号兼有句号和逗号的作用？没错，它的外形的确暴露了它用法上的逻辑：上边的句号表示分号兼有“句号”的作用，可用在一个分句的末尾，不能用于单句内部；下边的逗号表示分号兼有“逗号”句内停顿的作用，表示前后分句间关系密切，让读者稍作停留继续阅读。跟逗号、顿号比，分号的用法更加简明，我们仅用三个小点进行概括。1.用在复句内部并列分句之间，主要作用是分清层次。这是分号的基本用法。并列分句间使用分号会使句子结构非常清晰，句子的整体性也会增强；尤其是分句内部又有逗号停顿时，分号相当于做了第一层的分割，逗号做了第二层的分割，形式上也很美观。并列分句内没有停顿时，分句间一般用逗号。因为结构并不复杂，逗号可以清晰地分割层次，用分号倒显得“大材小用”。并列分句间当然也可以用句号，但表达的效果却完全不同。只有当分句比较长，且表达比较完整时，分句间使用句号才更具合理性。此种用法较少，不做赘述。（1）生命的价值在于奉献，而不是索取；人生的意义在于经历，而不是结果。（2）每一个有过思考的成年人都应该明白，生命的价值在于奉献，而不是索取；人生的意义在于经历，而不是结果。（3）他曾经告诉我们：生命的价值在于奉献，而不是索取；人生的意义在于经历，而不是结果。（4）生命的价值在于奉献，人生的意义在于经历。说明：例（1）并列分句间使用分号，层次更加清晰，结构更加美观。例（2）（3）是分号基本用法的变式，即使用分号的并列分句组也可以是多重复句的一个分句。例（4）分句内部没有停顿，用逗号表示停顿即可。2.用于复句内部非并列分句之间的停顿，主要作用是分清层次。是不是有点纳闷，为什么1、2两条不合并，直接说“用于复句内部分句之间的停顿”？因为，这不是分号的基本用法，而且分号用于“非并列分句”间是有限制的。只有当复句内结构非常复杂，容易弄乱层次时，才使用分号。分号的使用既可以保证句子整体性，又可使结构更清晰。大部分作者遇到这种情况容易用“逗号”或“句号”代替分号，但综合考虑，用逗号会让句子有“一逗到底”的嫌疑，理解起来非常苦难；用句号又容易让读者停顿时间过长，断开了和下一个分句间的联系。（1）一个句子内部的标点非常重要，该用哪种标点，不该用哪种标点，都有着明确的规定；但是，标点的灵活性很高，使用中的特殊情况很多，需要我们认真分析句子的含义和作者的表达。（2）俗话说得好，“谁人背后无人说，谁人背后不说人”，人生在世，谁也免不了被别人议论。当我们被别人议论时，内心要有强大的定力，不要有太重的负担，不要有悲伤的情绪；尤其是，当我们面对的是无中生有的恶语中伤时，更需要沉着应对，积极努力做好真实的自己，用实际行动将谣言击碎。说明：例（1）分号将转折复句分开，层次更清晰。例（2）分号将递进复句分开，层次更清晰。3.分号用于分项列举的各项之间。（1）经过审核，我们对稿件提出以下几点意见：1.写作风格过于严肃，应继续修改；2.语法问题和字词差错还比较多；3.逻辑上还需要加强；4.版权问题比较严重。这种用法比较简明，但特别需要说明的是：分号是句内停顿，如果分项内已经有句号的，末尾不能再用分号，各分项间可用句号分开。答案与解析五、巩固练习1．“贪婪”写出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。【解析】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。“贪婪”本指贪心并且不满足。本处是说觉新和他兄弟不知满足地读着本地报纸上转载的北京消息，表现出了觉新和他的兄弟对五四运动消息的渴求心理。“压倒”本指在力量或数量上胜过或重要性超过的意思。本处是说进步刊物中的议论和文句具有巨大的力量，让他们信服，所以“压倒”写出了《新青年》等刊物中的观点和语言的巨大力量，使他们信服。2．分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对比。【解析】本题考查学生分析标点符号的作用的能力。分号表示分句之间是并列关系，本处强调了两种情况，即在旧社会、旧家庭里觉新所扮演的身份，他跟他的两个兄弟在一起时他所扮演的身份，二者正好是相对立的，所以分号准确切分了分句间的关系，将觉新的两种人格进行了对比。3．（1）表类比，将“书呆子”和守财奴进行类比，说明“书呆子”不能将知识转化为价值。（2）表比喻，将进步刊物比喻成火星，说明进步刊物能够点燃热情。【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。将“书呆子”不能将知识转化为价值和守财奴不能将金钱转换为价值进行比较，运用了类比的手法，说明“书呆子”不能将知识转化为价值。本句中“像……一样”表比喻，本体为“这些刊物里面一个一个的字”，喻体为“火星”，这些进步刊物“像……一样”，说明进步刊物能够点燃热情。4．A与众不同；B目不旁视【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境强调“洋车夫”会说外国话与“跑长趟车夫”的不同之处，故填“与众不同”。与众不同：表示与其他人不一样。第二空，语境形容“洋车夫”低着头拉车，与世无争，不关心周围事物而自有专长的神气，故填“目不旁视”。目不旁视：形容对身边的事物不关心或不愿看。5．①用于分项列举，使分项的性质显得突出，此句用分号突出强调了走西山，走北苑，走南苑的不同路线。②分号在连接两个独立但表意相关的句子，使句子在逻辑上更加清晰紧密，此处描述了身上长袖小白褂和裤子的特点以及脚上布鞋的特点，突出了“洋车夫”穿着干净，利落，神气的特点。【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。由原文“生于西苑海甸的自然以走西山，燕京，清华，比较方便；同样，在安定门外的走清