Unit9LearningLesson3TheSecretsofYourMemory教学设计高一英语北师大版

Unit9Lesson3TheSecretsofYo题—分析—建议”这一结构模式。在语言形式上，语篇运用了“trytodo...,weneedtodo...,oneoftheremindedtowatchthevideocarefulmanythingshavetheyremembeandhardesttoremember?Canyouexplainwhy?”引导学生正确的认识并勇敢地面对记忆中所遇IW3’思自己在记忆过程中所遇到的困难，认知自己的记忆现状，了解doagroupprojecttolisttheirweregoingtomeetamemowhatquestionswouldyouaskhim/her?”帮助学生思考自己在记忆中遇到的学生能够反忆困难，认/PW4’文章标题，鉴别guesswhattypeofwritingthetextis.oftheirownanswersbeforereading.引导学生鉴别正确的文导学生读前题来激发进一步阅读的学生能够通过阅读文章标题来预测文章结构和内容。通过读前思考问题，激发阅4’提取语篇大意，帮助学生掌把握主旨大意并检测读学生能够用略读技巧快速获得文章大意并检测CW3’为4个部分，并对文章每个部分进行信息提取和suggestionswiththmemorizesomethingn3.SssummarizethestructureofThenanswerthefollowingque引导学生逐步获取阅读材料中的细连续文本中每段的主旨大意和支撑总结专家所学生能够正学生能够提息，完成思学生能够对获取的信息整理归类，在阅读中解决记忆中存在的问题，获取有效的时加以探讨problemsinmemorybasedonwhatthey思考所学策略的适用性与可行ReadindepthandvoiceWhat’stheNO.1secretofmemory？性地思考所学策略的适用性与可行学生能够结合语篇、视频信息和同伴分享，深度思考真正3’所学结合前两课所学，能够解决自己学习过程中所遇到的问题，改善自己的学习方法，成为一名basedonwhattheyhavelearnedin引导学生结合前两课所样成为一名积极的学习学生能够结合前两课所学，反思自己的学习，改善学习方法，成为一名积极主动10’Writeanarticle,thetopic“Mysecretsofmemorizing”Usethesecretsyouhavelearnedtod学生能够根据课上所学所思，回顾总结文章内容或将自己对记忆秘诀的思考输出为文字，巩固内化课上Writeanarticle,thetopicofwhichis“Mysecretsofm作业有两个可选项，考虑到学生的层次和学习能力的不同，给予自由选择作本为基础，根据课上所学所思，将自己对积极学习的思考以海报形式输出，首先，本节课以教材文本为抓手，根据文本内容和自身特点，设置了一系列读前、读中和读后的不同活动，引导学生梳理、反思自己在记忆过程中所遇到的困难，认知自己的记忆现状，了解自己的不足。获取有效的记忆策略，解决相应的记忆问题。运用本课所学的记忆策略，结合前两课所学，能其次，学生对说明文文体熟悉，但对于文章结构及文章的语言特点（如：使用