六年级美术下册全一册教案人美版

1、追寻文明的足迹1、追寻文明的足迹1课时通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一生们保护历史文化遗产的意识。教学重点通过资料的收集了解文化遗产教学难点培养学生保护文化遗产的意识课的结构地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。导入法激活精神教学过、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看!3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些?有图片吗?展示一下!司学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因呢?如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才学后记教在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真2、探访自然的奇观1课时教材分析知道什么是自然遗产，能说出7处-10处世界自然遗产。能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关自然遗产的资料，的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。教学重点通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处-1教学难点能向别人较详细地介绍2处-3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。课的结构习卡：你心中的世界七大自然奇观导入法1234567下面我们一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我教学过程二、1、师一起共同浏览影像资料。探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感力，感悟大自然的神奇造化。欧洲-----巨人之路非洲-----维多利亚瀑布北美洲----科罗拉多大峡谷大洋洲大堡礁2、学生网上自主游览A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结类结构群组成的自然面貌。B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的明确划分的自然地带。C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。三、交流学生欣赏，谈体会，交流感想。四课后延伸们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自中奔腾的河流、孤立的山垣，人们/、禁要思考自身的处境……教学后记涉及到遗产的开发利用问题有些同学可能会提出是保护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题针对这种情况我们可以引导学生进行讨论，讨论人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教护遗产，留给未来这一观念的延伸。授课日期教材分析教学目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设一款多功教学重点教学难点书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察激活精神教学过程大兜一一小兜一一侧兜一一里面格层2、还是哪些特殊的设计?3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。想怎么样进行改进呢?5、你还想增加什么功能?三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像四、学生作品展示都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同五、教师小结：望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻教学后记授课日期教材分析了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修教学重点教学难点中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、引入新课激活精神二、讲授新知介绍画家刘继卤1、介绍画家刘继卤游戏：比比看。分小组欣赏刘继卤先生《武松打虎》作品。B回向是如何表现故事中的人物和场景的?各有D如果你画这个情节，你想怎样设计?怎么才能紧扣主题练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色型直大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。A你最喜欢哪张作品?作者是如何体现主题、突出人物特点六、小结。小组研究，师生互动七、学生实践：尝试有中国画的形式大胆地表现情节，也可以编一个故事进行创作。教学后记完善的思路和创意。对于用笔、用墨、有色不得要领的同学，老师可展示画家相关作授课日期5、装饰画教材分析教学重点教学难点如何表现出装饰画的特点。图丽纸、图回纸或刮回纸，水粉工具等。课的结构导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你什么课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。导入法激活精神教学过程点?布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别计学后记教饰画构图、调色的基本方法。另外，教师应加强个别辅导，及时解决他们作画中出现的问题教材分析知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情教学重点教学难点课的结构讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色组织学生看书回答问题。根据图中所表现的导入法教学过程播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方问题：对比作品，找出相同之处和/、同之运用装饰画色彩表现生肖形象。讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画完成作业，教师辅导学生完成作业。评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型教学后记在运用装饰色彩上可能会出现不够鲜艳，授课日期7、彩球的设计教材分析研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习教学重点教学难点彩球作品，彩色卡纸、包装盒、贺规、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。课的结构引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么今天我们亡起来学习设计制作一个彩球。分析教法。导入法教学过程自主探究。每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一卜再重新组合。一组：正三角形彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球?开口处设计得比较新颖、有创意?有没有值得你学习的地方?学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点学生制作教师指导1、欣赏同学们的作品2、价其他同学的作品，提出不足及改进方案3、评选出：创新设计奖、最佳制作奖。教学后记剪出五角星，找出五边形。最好先剪正五边形，然后再量出边长，确定其他的基本形。授课日期8、奇思妙想1课时教材分析引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。教学重点教学难点如何将小同事物进行巧妙的重组，构成一幅启新意的回。图回纸、彩笔等。课的结构导入新课将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成七。课件演示：先出现巨石的画面。提问：你们看这是想像一下这块巨石出现在什么地方?课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背教师介绍提问：你们看到这幅作品后有什么感想?能用你的方式讲解这幅作品吗?导入法激活精神教学过程提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物?你认为这些事物之间你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗?教师拿出一些毫无关系的物品，,你们看看这些物品之间相互有联系吗?小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。学生创作老师辅导总结。教学后记解决想回某一形象而画不出的问题。授课日期1课时教材分析练学生的发散思维，激发学生的想像力。教学重点半。学习利用头像的一半创造性地添画另一教学难点发散和想象，运用不同方法进行表现。教学课件，人物头像图片、绘画用具。课的结构启发谈话引入新课：展示优秀学生作业，引出课题分析人物头像的表现方法。五官用什么特征?你对片中哪些地方最感兴趣?添加部分运用了哪些地方体现了想像和夸张?布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。导入法激活精神教学过程组织学生交流：你准备利用什么方法?怎样表现?像的一半。展示并分析相同的一幅回，分别利用油画棒、水粉、黑白问题：人物头像有什么特征?利用了什么方法进行添加的?添加部分有哪些是值得学习的?完成作业：指导学生进行艺术实践活动。辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创教教学后记人像图片的收集方法：报刊杂志中的人像图片、放大自己照片、名人名作全班可以利用同一幅人物头像进行不同方法的截取和添画表现。授课日期10、用各种材料来制版教材分析了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情教学重点教学难点课的结构教学准备导入新课欣赏分析还记得版画吗?你对于版回后哪些了解?引导学生分析画家作品及学生作品。导入法激活精神教学过程教记时，由于本课大量使用工具，也使得组织教学子教师及时予的难度，需要11、装饰柱教材分析了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作识。教学重点了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样教学难点作品的新颖、美观和实用。纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刃、彩色纸、平面及浮雕作业。课的结构展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。提问：装饰柱由哪几部分组成?装饰柱的功能?装饰柱的研究设计步骤和方法：导入法教学过程教记白纸作底，再与柱12、动画片的今昔教材分析初步了解动画片的发展过程，能说出3部—4部具有代表性的动画片名能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识教学重点教学难点运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片激活精神艺术形式来制作的?(剪纸)这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国第一部动回片后声动回片彩色动回片精美、造型夸张的动画片一一三维动画片布置作业：选择喜欢题材，制作一幅简单的学后记教针对怎样让今天的国产动画片既现代又有中国传统文化韵味这一问题，学生提出方案，尝试怎样从过去优秀的传统动画片中汲取好的兀素，补充让13、拟人化的卡通教材分析通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学力，增加艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力教学重点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品教学难点课的结构组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交研究拟人化的卡通形象的色彩。导入法教学过程小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人问?设计卡通文具及其他用品时应注意什么?怎样设计才更巧妙?倡议：个人或小组为自己或他人设一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或其他用品讲评作业：引导学生对作业进行评述，充分发表进行爱护文具、保护环境的教育。教学后记通过师生共同研讨，帮助学生掌握创作规律(多向思维、求异思维、逆向授课日期14、发现老房子的美教材分析通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现教学重点学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。教学难点课的结构导入新课：汇总资料，引导学生交流。小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种?为什么?该如何表现?尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导示范导入法教学过程教师做示范：做底一一文体一—细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出/、同的肌理效果。乙不头味.市M卜处曷个生小旧趣七为J。学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。学后记教专科组长签字15、留给母校的纪念1课时教材分析懂得自己的成长离一校及老师的培养，在今后为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术技能，用多发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神户母校知识、的怀念教学重点综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自教学难点把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。多媒体课件、图片等。课的结构帮助学生确定艺术创作的题材欣赏同龄学生的优秀作品帮助学生确定艺术创作的表现形式指导学生绘制木瓢画教学过程1、选择材料2、先上一层白底色。3、个寺干后用铅笔轻轻绘制草图。4、着色时依据造型设计/、同的色彩并进行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪指导学生绘画或纸立体造型0展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。教学后记制作木瓢画对于学生来讲有一定的难度，因此，老师可以课前制法。授课日期教材分析教学目标综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。发挥其想象力及对艺术的教学重点综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，习教学难点集体创作《毕业诗集》《毕业小报》,编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学过程欣赏美丽的校园动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等)激活精神出示课题启发思考：组织学生欣赏教材中的学生作品：引导学生思考：作品表展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。鼓励创新，交流构思学后记教与统一，为此，需要教师合理引导，适当调整并适时给学1课时教材分析欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民教学重点欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸