九年级下册 第二单元 综合性学习　岁月如歌-我们的初中生活 公开课一等奖创新教案

九年级下册第二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活公开课一等奖创新教案综合性学习岁月如歌——我们的初中生活

1．回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。

2．学习资料的搜集、整理、归类以及创作班史的方法，培养团结协作精神。

3．提高口语交际能力，学会表情达意。

一、创设情景导入新课

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。"三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站"，既意味着结束，更是一段新征程的开始。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨。(板书课题)

二、活动过程

活动一：难忘的岁月

主持人现场采访

1．说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

(高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快"的原因，当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾"“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。)

2．总结你在学习、交往、个人生活和家庭生活等方面的得失。

3．佳作朗诵。

活动二：制作班级史册

1．根据教材梳理班史编纂流程。

2．明确活动任务及编纂流程。

(1)成立编委会，做出分工；(2)搜集资料，创作文稿；(3)编辑加工，装帧制作。

3．结合学习任务掌握编纂流程。

(1)成立编委会，做出分工、时间安排、具体内容。

时间内容负责人

4月组建编委会，确定编写方案

5月搜集整理资料，创作文稿

6月编辑加工，装帧制作，分发班史

(2)搜集资料，创作文稿。

①人物素描——抓住人物特点，请你用一种水果、植物或者蔬菜，形容班上的一位同学或者老师。

②人物采访——根据将要采访的对象的特点，拟写好采访提纲，对班上的一位同学、老师，或者是印象深刻的学校后勤工作人员进行专题采访。

③时光胶囊——请你为20年后的自己或同学写一则留言。

活动三：编辑加工，装帧制作

1．文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。

2．由科任老师和家委会组成评审小组，按以下评价量表进行评价。

评价内容评价等级

班史的编纂分工合理，思路清晰，任务明确

班史编纂的资料真实准确

班史的编纂内容精当，有代表性，能反映班级的特点

班史的编纂内容以小见大，体现出一个时代的文化风貌和一代青少年的精神面貌

班史成品排版合理，图文兼美

3.如有条件，打印成书，人手一册。

活动四：永远的赠言

1．交流离别的诗句。

2．带着祝福远航(师生临别赠言)。

老师致结束语：

三年的时光是短暂的，今天我们即将离别。三年时光里我们一起走过了风风雨雨，在三年的时间里，你们学会了勇于承担。在你们的眼中少了好高骛远，多了沉着冷静；你们学会了去体味微笑背后的泪水；学会了欣赏努力的泪水奏出的优美乐章。

是你们让老师可以拥抱年轻的心，是你们的成长让老师坚信：虽然你们前行的路可能坎坷不平、喜怒同声，但你们不会放弃，你们会保持对善良人性的坚定。在这离别之际，我想送给所有人三个祝愿：无论你们飞到哪里，无论你们是失意遇挫折还是一帆风顺，你们要记得做一个爱读书的人，因为书能美丽我们的生活；做一个快乐的人，因为快乐的情绪能增添生活的乐趣；做一个负责任的人，对自己、对家人、对社会担负起责任，那么你就是有用的人。

未来的路程，用你们的度量去接受不能改变的事情，用你们的智慧去改变可以改变的事情，用你们的胆量去创造你们认为可能的事情，用你们的双手去让你们的梦想发芽、开花、结果。相信你们的明天会更美好！

三、活动结语

学生的三年初中生活将要结束，他们一路走来，在学习、生活中建立了深挚的同学之情、师生之情，面对分别，他们难舍难分，倍加珍惜。所以，创设这样一个展示学生才艺的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用能得到充分的体现，使学生获得基本的语文素养，其中就包括学生的口语表达能力和写作能力，具体如下：

1．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

2．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

3．具有搜集和处理信息的能力。

4．具有一定的口语表达能力和写作能力。

5．通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活中的得失，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；为更高一阶段的学习鼓劲。

6．通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观；增进友谊，促进班集体团结向上。