统编版一年级下册语文园地二 第二课时 公开课一等奖创新教学设计(表格式)+练习(含答案)+学习单

统编版一年级下册语文园地二第二课时公开课一等奖创新教学设计(表格式)+练习(含答案)+学习单学习任务单

课程基本信息

学科语文年级小学学期春季

课题语文园地二（第二课时）

教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社

学习目标

1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。2.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

课前学习任务

请打开课本23-25页，看看园地六都要学习哪些本领。2.背诵《字母表》。

课上学习任务

【学习任务一】请认真读《春晓》，思考：作者听到了什么，看见了什么，还想到了什么呢？试着想象下画面。【学习任务二】

仿说并仿写：1.森林里的小动物，因为有了阳光，_________。2.花园里的花儿,因为有了阳光,_________。___3.的_____________，因为有了阳光，_________。

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课程基本信息

学科小学语文年级一年级学期春季

课题语文园地二（第二课时）

教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社

作业练习

一、按课文内容填空。不觉晓，闻啼鸟。风雨声，知多少。二、重点段落品析。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了；山上的小树，因为有了阳光，更高了；河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。1.找出文中的比喻句，请用“~~~"划出来。2．因为有了阳光，哪些事物发生了变化？什么样的变化？请用“----”划出来三、跟大人一起美美地读《阳光》；背诵《春晓》。参考答案春眠处处夜来花落二、1.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。2.禾苗更绿了，小树更高了，小河像长长的绸缎了。教学设计

课程基本信息

学科小学语文年级一年级学期春季

课题语文园地二（第二课时）

教科书书名：统编版语文出版社：人民教育出版社

教学目标

1.借助拼音朗读、背诵古诗《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。2.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐，学习写话。

教学内容

教学重点：古诗词的积累。教学难点：模仿《阳光》中的语段，写一段话。

教学过程

一、复习导入一（）树一（）花一（）牛一（）小路一（）画一（）燕子

1.填一填：连一连：3.教师导入新课：闯关小超人上节课集齐了三枚勋章，接下来我们继续闯关，走进古诗与美文。板书：（语文园地二）（设计意图：老师小结上节课内容，通过谈话激发学生学习新课的兴趣。）二、智闯第四关：日积月累1.出示课文插图。描述图画，鸟儿站在开满桃花的枝头上欢快地唱着歌，地面铺满了落花。2.结合课件，了解作者。3.看视频，欣赏古诗。（师播放视频：视频引用《好看视频》）4.学习活动请认真读《春晓》，思考：作者听到了什么，看见了什么，还想到了什么呢？试着想象下画面。

5.朗读古诗，理解诗意。（1）看视频，理解“晓"即诗题（题目中的“春”是春天，“晓"是早晨的意思。“春晓”就是春天的早晨。说明诗人写的是春天早晨的景色。）过渡：春眠不觉晓的“晓"也是“早晨”的意思吗？不，是“天亮了"的意思。（2）交流诗歌大意。春夜，睡得很香甜，不知不觉天就亮了。醒来后，听到到处都是鸟叫的声音。回想起夜里我听到的风声雨声，不知道有多少花朵被风雨打落了。（3）教师范读。老师范读，学生倾听，一同寻找读好古诗的窍门。提示：古诗讲究押韵，本首诗中的韵脚是ao，“晓、鸟、少”都是第三声，读起来婉转动听，音韵优美，读的时候语调要上扬。（4）诗人在什么时候听到了什么？看到了什么？想到了什么？提示：诗人在早晨听到了鸟叫声，夜晚听到了风声和雨声，想到应该落了不少花吧。6.日积月累闯关——背诵教师提出要求：诗人从听觉的角度描绘了雨后春天早晨的景色，表现了春天里诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。跟着老师一起背诵7.古诗拓展——找一找描写春天的古诗。教师引导拓展：你还知道哪些描写春天的诗？谁给大家背一首。教师提出要求：老师这里有两首，我们一起来欣赏一下吧。（师读课件上的古诗）（设计意图：本环节通过动画朗读帮助学生理解并读好本首古诗。在初步理解的基础上简单了解作者。运用图文并茂的形式引导学生感受诗境的美好，进而帮助学生背诵识记古诗。最后拓展描写春天的古诗，以此激发学生对我国经典诗文的热爱。）三、智闯第五关——和大人一起读。教师过渡：春天景美，离不开灿烂的阳光。接下来我们来闯第五关，一起走进温暖的阳光，跟随老师一起来欣赏美文《阳光》。1.美文朗读欣赏。2.配图朗读，感受唯美画面。教师过渡：如此美的文章，透过文字你看到什么样的景色呢？让我们伴着美丽的图片再来读一读吧。注意先在每个自然段前标上小序号。师结合课件朗读美文。3.仿说语段，学会说话。教师过渡：多么美的文章，我仿佛看到了许多美丽的画面。阳光还可以照到哪里呢？我们来看看，你来说一说。看谁说的好。教师引导思考：阳光照到森林里，森林里的小动物，因为有了阳光会怎样呢？谁来说一说？预设：森林的小动物，因为有了阳光，更开心了。……教师引导思考：阳光又照到了花园里，花园里的花儿，因为有了阳光会怎么样呢？预设：花园里的花儿，因为有了阳光，更红了。……4.仿写语段。教师点评：你们真是不错呦！阳光还可以给谁带来美好呢？你可以接着写，也可以把我们刚刚说的写下来，读一读。（生自由续写）预设：水里的鱼儿，因为有了阳光，更肥了。教师提问：谁把自己续写的读给大家听一听？（点名生读，师点评。）教师引导思考：文中说，阳光像金子。你们觉得阳光像什么呢？预设生答：像彩笔，像魔法棒……（设计意图：本环节意在读中学、读中悟，读后说和写。先通过视频感受文章的美好，再用结合图片进行朗读，