统编版语文二年级下册语文园地一 公开课一等奖创新教案

统编版语文二年级下册语文园地一公开课一等奖创新教案统编版语文二年级下册语文园地一

教学目标

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨"等10个生字；有生活中主动识字的意识，注重养成生活中识字的习惯。

2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。

3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。

4.能背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)。

5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成长过程。

教学重点

1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。

2.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字。

教学难点

1.能根据语境来补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发现和感受；能根据提问正确读出句子的重音。

2.有节奏地朗读并背诵古诗《赋得古原草送别》(节选)，大致了解诗意。

教学课时

1课时

教学过程

一、激趣导入

1.出示导览图，学生认真看图，自由读词语。(见P2)

2.指名交流：谁来当小导游，带领我们一起游览这个公园呢同时简单地介绍一下公园里有什么。

3.教师引导：现在让我们一起走进《语文园地一》的“识字加油站"，来认识一下公园里都有什么。

二、学习“识字加油站”

1.自主学习：借助拼音，读一读词语和生字。

2.同桌检查读词语，互相评价正音。

3.看图认字(出示，见P3-P5)：亭、咨、询、剧、管、理、宝、塔、餐、厅

4.玩游戏识记生字。

(1)出示生字卡：指名读、开火车读、男女生对读，巩固识字成果。

(2)鼓励学生结合生活识字，并且组词。

5.教师小结：这幅图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就能知道这个公园里有什么设施，我们现在所处的位置。认识这些指示牌，我们在公园里就能更好地游玩了。下次与家长去公园玩的时候，你们也给家长讲讲这样的导览图吧。

三、学习“字词句运用"

(一)学习第一题。

1.教师出示有关春天的照片，说说你从照片里看到了什么。(学生自由交流)

2.出示课本上的练习题，学生练习填空并说句子。(见P6)

_______的天空________的阳光________的田野________的微风的柳条的草坪

(1)教师示例：蓝蓝的天空我看到了蓝蓝的天空。

(2)学生自由说一说。

(二)学习第二题。

1.齐读题目，明确意思。

2.指导朗读句子，读好重音。

(1)出示例句：种子睡在松软的泥土里。(见P9)

(2)根据教师的提问，学生读这个句子。(出示，见P11)

①什么睡在松软的泥土里(重读“种子”)

②种子睡在哪里(重读“泥土里")

③种子睡在什么样的泥土里(重读“松软的”)

(3)教师小结：根据提问的侧重点不同，重读的地方也会不一样。

四、学习“书写提示"

1.自学提示：旁边的泡泡提示了我们写这几个字时要注意的问题。

2.指导观察(出示，见P12)：

(1)这四个字的结构有什么特点(都是半包围结构的字。)

(2)半包围结构的字，书写方法一样吗(出示，见P13)(不一样，左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展；左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。)

3.集体交流：书写时，我们需要注意什么

(1)注意正确的坐姿和握笔姿势。

(2)左上包围的字，写的时候注意撇要写伸展，如“底、原”；左下包围的字，捺要写得伸展,如“处、递"。

4.教师范写，学生描红，练习书写。教师巡视指导。

5.集体展评，表扬写字好的学生。

五、学习“日积月累”

1.出示古诗《赋得古原草送别》(节选)，见P14。

2.初读古诗。

(1)自由朗读古诗，圈出不认识的字。

(2)同桌互相读一读，及时正音。

(3)指名朗读。

3.教师简介白居易。(出示，见P15)

4.理解古诗内容。

(1)自由读诗，画出节奏。

离离/原上草，一岁/一枯荣。野火/烧不尽，春风/吹又生。

(2)再读古诗，了解古诗大意。(出示，见P17)

(3)“野火烧不尽，春风吹又生。"大家读到这两句诗时，对小草有什么样的感觉

(敬佩小草顽强的生命力。)

5.朗读全诗，熟读成诵。

六、学习“我爱阅读”

1.教师引语：春天到了，细雨沙沙，笋芽儿从土里钻了出来。让我们看看笋芽儿是怎么来到大地的。请大家自己朗读课文，边读边想象。

2.分小组按照自然段顺序朗读课文。

3.感知课文。

(1)总体感知：说一说课文讲了什么故事。(指名说)

(2)感知春雨的关爱。联系生活理解“沉睡"，男女生有感情地朗读。

(3)感知雷公公的严厉。读出雷公公“粗重的嗓音”。

(4)感受笋芽儿钻出地面的兴奋。用骄傲自豪的语气朗读“我长大啦"。

4.齐读课文。

设计意图《阅读《笋芽儿》的故事，学生能清晰地了解笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的。通过阅读，学生对植物的生长过程更加感兴趣了。

七、课堂总结，布置作业

1.教师总结：同学们，这节课我们认识了很多汉字朋友，了解了如何利用导览图游览公园；通过补充词语，感受到了春天的气息；学会根据不同的提问，读出句子的重音；明白了半包围结构的字有左上包围和左下包围这两种结构特点，并学习了书写时的要点；积累并背诵了古诗《赋得古原草送别》(节选)，感受到了小草生命力的顽强；阅读《笋芽儿》的故事，从中感受到了笋芽儿生长的过程。收获真多呀！

2.布置作