《婴幼儿行为观察与指导（慕课版）》-教学大纲

《婴幼儿行为观察与指导（慕课版）》教学大纲课程信息课程名称：婴幼儿发展课程类别：专业必修课课程性质：必修计划学时：48计划学分：5先修课程：选用教材：《婴幼儿行为观察与指导（慕课班）》，2024年；人民邮电出版社出版教材适用专业：托育教育专业、学前教育专业课程负责人：二、课程简介婴幼儿行为观察与指导是0～3岁婴幼儿照护者和教育者的重要任务。本书致力于提供一份全面而实用的指南，帮助照护者和教育者更好地了解和应对婴幼儿的行为，为婴幼儿创造良好的成长环境，促进其全面发展和幸福成长。利用本书，照护者和教育者可以更有信心地应对婴幼儿教育过程中的挑战，为婴幼儿的成长打下坚实基础。本书共8章，具体内容主要包括初识婴幼儿行为观察与指导、婴幼儿行为观察与指导的常用方法、婴幼儿感官行为观察与指导、婴幼儿动作行为观察与指导、婴幼儿语言行为观察与指导、婴幼儿社会行为观察与指导、婴幼儿思维行为观察与指导、特殊情况下的婴幼儿行为观察与指导。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识初识婴幼儿行为观察与指导；掌握婴幼儿行为观察与指导的常用方法；掌握婴幼儿感官行为观察与指导的内容；掌握婴幼儿动作行为观察与指导的内容；掌握婴幼儿语言行为观察与指导的内容；掌握婴幼儿社会行为观察与指导的内容；掌握婴幼儿思维行为观察与指导的内容；掌握特殊情况下的婴幼儿行为观察与指导的内容。H2问题分析托育是新兴行业，照护者和教育者不太了解如何观察婴幼儿的感官行为发展、动作行为发展、语言行为发展、社会行为发展、思维行为发展和特殊情况下的婴幼儿行为发展等。同时，照护者和教育者还不知如何应对婴幼儿可能面临的困难和挑战，以帮助他们积极应对和适应。H3设计/开发解决方案本书内容涵盖婴幼儿行为观察的重要性、有效的观察方法和策略，以及针对婴幼儿不同方面行为的指导和干预。本书致力于提供一份全面而实用的指南，帮助照护者和教育者更好地了解和应对婴幼儿的行为，为婴幼儿创造良好的成长环境，促进其全面发展和幸福成长。利用本书，照护者和教育者可以更有信心地应对婴幼儿教育过程中的挑战，为婴幼儿的成长打下坚实基础。H4研究5使用现代工具短视频、PPT、网络、音乐播放设备等。H6工程与社会婴幼儿期是人类生命周期中最为关键和发展最为迅速的阶段，也是照护者和教育者最需要关注和引导的时期。在这个阶段，婴幼儿形成了许多基本的行为习惯和社交技能，建立了情感联系，培养了认知能力，为未来的学习和成长打下了重要的基础。然而，每个婴幼儿都是独一无二的，他们的行为发展受到许多因素的影响，如年龄、个性、家庭环境等。因此，照护者和教育者需要掌握科学的观察方法，深入了解婴幼儿的特点和需要，为他们提供有针对性的支持和教育。H7环境和可持续发展8职业规范爱岗敬业、认真备课、严谨治学；坚持婴幼儿立场，尊重婴幼儿的自然天性及其精神世界，接纳婴幼儿的独立个性。H9个人和团队学生分组，模拟举行婴幼儿发展活动，并在活动结束后分析总结，不断完善。H10沟通11项目管理12终身学习积极参加业务学习，提高自身理论水平；关注教学改革，探索教育教学规律，形成个人的教学特色。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1初识婴幼儿行为观察与指导·婴幼儿行为观察与指导概述·婴幼儿行为观察与指导的理论行为观察；身体发展观察；认知发展观察；情感发展观察；社交发展观察；语言与沟通观察；自主性与适应性观察；发展性观察；亲子依恋观察；环境适应观察；社交观察；学习与认知观察；个性化观察；尊重个体差异原则；保持客观综合观察原则；考虑发展阶段原则；保护隐私和安全原则；设定明确目的原则；与照护者合作原则；建立信任关系原则；持续性和周期性观察原则；行为主义理论；认知发展理论；亲子依恋理论；生态系统理论2理论+实践+讨论2婴幼儿行为观察与指导的常用方法·日记法·轶事记录法·实况详录法·样本描述法·时间描述法·事件取样法·等级评定法日记法；轶事记录法；实况详录法；样本描述法；时间描述法；事件取样法；等级评定法；行为观察与指导；优点；缺点；运用7理论+实践+讨论3婴幼儿感官行为观察与指导·婴幼儿感官行为观察与指导概述·婴幼儿视觉行为观察与指导·婴幼儿听觉行为观察与指导·婴幼儿触觉行为观察与指导·婴幼儿味觉、嗅觉行为观察与指导感官行为；视觉行为；听觉行为；触觉行为；味觉行为；嗅觉行为；视觉发展；听觉发展；触觉发展；味觉发展；嗅觉发展；规律；原则；方法；注视和凝视行为；视觉跟踪移动行为；视觉注意力行为；物体辨认行为；听觉注意力行为；听辨能力行为；听觉环境行为；音乐欣赏行为；手指和手掌运动行为；触摸定向行为；触觉敏感性行为；肢体接触行为；味觉反应行为；饮食习惯行为；嗅觉反应行为；嗅觉记忆行为9理论+实践+讨论4婴幼儿动作行为观察与指导·婴幼儿动作行为观察与指导概述·婴幼儿粗大动作行为观察与指导·婴幼儿精细动作行为观察与指导动作行为；动作发展；内容；顺序；动作行为观察与指导的原则；动作行为观察与指导的方法；粗大动作；反射行为；姿势行为；移动行为；实物操作行为；精细动作；抓握行为；视觉-运动整合行为5理论+实践+讨论5婴幼儿语言行为观察与指导·婴幼儿语言行为观察与指导概述·婴幼儿语音表达行为观察与指导·婴幼儿语言理解行为观察与指导·婴幼儿手势和身体语言行为观察与指导语言行为；概述；语言发展；语言行为观察与指导的意义；语言行为观察与指导的原则；语言行为观察与指导的方法；语音表达行为；哭泣行为；语音行为；语调和韵律行为；自言自语行为；语言理解行为；物品识别理解行为；日常用语理解行为；动作指示理解行为；指代理解行为；手势和身体语言行为；眼神交流行为；示意性手势行为；身体动作行为；面部表情行为7理论+实践+讨论6婴幼儿社会行为观察与指导·婴幼儿社会行为观察与指导概述·婴幼儿与他人建立情感联系行为观察与指导·婴幼儿模仿和社会规范学习行为观察与指导·婴幼儿游戏行为观察与指导·婴幼儿自理行为观察与指导社会行为；社会发展概述；社会行为观察与指导的原则；社会行为观察与指导的方法；与他人建立情感联系行为；依恋行为；情感表达行为；同理心和共情行为；模仿和社会规范学习行为；模仿行为观察与指导；社交互动行为；自我控制行为；规则遵守行为；游戏行为；操作性游戏行为；角色扮演游戏行为；想象力和创造力游戏行为；符号性游戏行为；社交游戏行为；自理行为；进餐行为；如厕行为；睡眠行为；盥洗行为9理论+实践+讨论7婴幼儿思维行为观察与指导·婴幼儿思维行为观察与指导概述·婴幼儿感知和认知行为观察与指导·婴幼儿记忆和回忆行为观察与指导·婴幼儿原因和结果行为观察与指导思维行为；思维发展；思维行为观察与指导的原则；思维行为观察与指导的方法；感知和认知行为；感知行为；空间知觉行为；数量和数量概念行为；时间感知行为；记忆和回忆行为；感官记忆和回忆行为；运动记忆和回忆行为；事件记忆和回忆行为；情感记忆和回忆行为；原因和结果行为；因果关系理解行为；结果预测行为；行为调整行为；问题解决行为7理论+实践+讨论8特殊情况下的婴幼儿行为观察与指导·婴幼儿行为问题的识别与处理·婴幼儿特殊需求的支持行为问题；识别与处理；常见行为问题；分类；行为问题；观察和评估；干预策略；特殊需求的支持；发展延迟；早期干预；特殊需求婴幼儿的行为观察与指导；家庭支持和资源2理论+实践+讨论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试大作业50百分制，60分为及格2平时成绩实战训练10次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。平时对学生的考核内容包括出勤情况、在线学习习题完成情况、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。六、学生学习建议学习方法建议行为观察与指导2．在条件允许的情况下，设计与组织实施托育社会教育实践活动，因地制宜、因人而异、有的放矢地引导学生积极参加社会教育实践，提高教育经验与技能。学生课外阅读参考资料《婴幼儿行为观察与指导》，张丽敏陈穗清叶平枝主编，2023年；北京师范大学出版社七、课程改革与建设婴幼儿期是人类生命周期中最为关键和发展最为迅速的阶段，也是照护者和教育者最需要关注和引导的时期。在这个阶段，婴幼儿形成了许多基本的行为习惯和社交技能，建立了情感联系，培养了认知能力，为未来的学习和成长打下了重要的基础。然而，每个婴幼儿都是独一无二的，他们的行为发展受到许多因素的影响，如年龄、个性、家庭环境等。因此，照护者和教育者需要掌握科学的观察方法，深入了解婴幼儿的特点和需要，为他们提供有针对性的支持和教育。本书内容涵盖婴幼儿行为观察的重要性、有效的观察方法和策略，以及针对婴幼儿不同方面行为的指导和干预。照护者和教育者将了解如何观察婴幼儿的感官行为发展、动作行为发展、语言行为发展、社会行为发展、思维行为发展和特殊情况下的婴幼儿行为发展等。同时，照护者和教育者将学习如何应对婴幼儿可能面临的困难和挑战，以帮助他们积极应对和适应。●内容遵循婴幼儿的全面发展规律展开，包含婴幼儿感官行为发展、动作行为发展、语言行为发展、社会行为发展、思维行为发展和特殊情况下的婴幼儿行为发展。●配有知识链接、名词解释和案例分享等模块以分享教学知识，丰富读者的学习体验，激发读者的学习兴趣和动力，提升读者的学习效果。●每章都配有本章学习目标和课堂讨论等模块，以激发读者的学习兴趣，加