七年级地理第八单元作业设计案例

七年级地理第八单元作业设计案例

一、教材分析

（一）教材地位本节课是学生是学生在认识大洲，了解地区之后走

近的第一个国家。因此，本课从内答上是前面知识的延伸与应用，学

好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

（二）教学目标

1、在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

2、根据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。

3、运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析日

本发展经济的优势和劣势条件、发展经济的主要措施及经济特点。

4、根据资料说出；日本的东西方融合的文化特点和人口（或民族、

宗教、语言）等人文地理要素的特点。

（三）重难点知识

重点：日本的位置、领土组成和自然环境的基本特点。

难点：日本的气候特点和成因。

二、学情分析

1、学生基础不好，优秀生基少，厌学情绪较重。

2、学生不能透彻的理解知识，因而不能有效掌握，致使成绩较

差。

3、对很多学生来说，对读图有畏难情绪。

4、学生的逻特思维能力、空间想象能力、读图识图能力需要得

到加强。

5、在现有基础出之上，要提升学生的整体成绩，应在合适的时

候补充课外知识，拓学生的知识面，以应对学生的升学考试。

三、设计思路

响应“双减”政策，将因材施教体现在作业设计环节，分层设计

正式促使作业“弹性化”“个性化”的关键，根据不同层次学生的实

际情况，将作业分为不同层次，涵盖基础题，提高题和挑战题，引导

学生分阶段完成小目标，然后逐步完成大目标，提升学生的自信心,

且有意识的为学生搭建思维支架，使不同层次的学生通过完成作业获

得进步与成长。

四、设计亮点

1、内容全面，理论分析完备详尽。

2、紧扣主题，贴合新课标精神，作业内容分层设计，涵盖基础、

提升和分析，培养学生的读图能力、思维能力和创新能力。

3、注重作业数量，避免增加学生压力;注重作业内容，适当减少

复习知识类型作业，增加培养学生兴趣和能力的作业，多样化设计,

给学生选择权，注重作业设计的探究性和合作性，培养学生的综合能

力。

五、作业内容

基础题：

1、位置:位于东部，西北部。

2、领土组成：、、、九州、四国四个大岛以及附近

一些小岛。

3、地形特征：日本的地形以、为主，最高的山峰

是，最大的平原是。

4、气候特征：日本属和气候，四季分明，冬季

较,，夏季较,气候的特征明显。

5、日本的居民大部分为族，通用语，多信奉，

和O

设计意图：巩固学生课堂所学的知识点，提高学生对知识点的理

解和应用能力，夯实基础，为下阶段的提升打下基础。

提高题：

读图，完成下列问题

1.图示中A是日本最大的岛（）

A.本州B.北海道C.四国D.九州

2.有关日本地形的叙述，不正确的是（）

A.日本是多山的岛国，领土面积的3/4以上是山地丘陵。

B.日本多火山、地震。

C.平原分布在岛屿的中间。

D.富士山是著名的活火山。

3.日本的气候与同纬度大陆相比（）

A.冬季较为凉爽，夏季较为温暖，降水较少。

B.冬季较为温暖，夏季较为炎热，降水较多。

C.冬季较为温暖，夏季较为炎热，降水较少

D.冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水较多。

4.下列关于日本工业的的说法，正确的是（）

A.工业原料全部依赖进口

B.经济对外依赖性强

C.工业产品主要在国内消

费D.工业集中分布在日本海沿岸

5.有关日本文化特征的叙述，正确的是（）

A.古代日本受欧美文化影响大。

B.近现代，中国文化广泛影响到日本社会。

C.当代日本文化既保留有东方民族的传统内容，又兼有西方文化

特色。

D.日本人平时大多穿和服。

设计意图：在基础知识掌握的前提下，加深难度，提高学生独立

思考的能力，培养学生的看图能力和知识的综合运用能力。

挑战题：

1、日本工业主要集中分布在一洋沿岸，主要原因是：（）

2、日本是地震频繁发生的国家，其地震多发的原因是：（）。

设计意图：培养学生给分析问题、解决问题的能力、语言表达能

力和专业术语规范应用的能力。

六、学生完成情况及答案

学生在上课时都能够认真听讲，大部分知识点在当堂掌握，学生

基础题做的比较好，但会出现错别字现象，需要给学生强调并加强练

习。

提高题和挑战题对于基础较薄弱的学生有些难度，学生不会将知

识综合运用，缺乏独立思考的能力，不注重分析问题的本质原因，知

识单纯的选答案，又不能保证正确率。

答案：

基础题1、亚洲太平洋2、北海道本州3、山地丘陵富士山关东平

原4、亚热带温带温和凉爽海洋性5、大和日神道教佛教

提高题ACDBC

挑战题

1、太平洋海运便利，方便原料、燃料的进口及工业制成品的出

口

2、日本处于环太平洋火山地震带上或日本位于亚欧板块和太平

洋板块交界处，地壳活跃。

七、整体作业反思

本次作业设计根据不同层次的学生有针对性的加强训练，学生答

题效果良好，