9一年级上册美术教案-大家都来认识我沪教版

/教案标题：9一年级上册美术教案-大家都来认识我（沪教版）教学目标：1.让学生通过绘画表达自己的特点和个性，提高学生的绘画能力。2.培养学生观察、描述和表达的能力，提高学生的语言表达能力。3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。4.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的艺术素养。教学内容：1.学习绘画自己的肖像画，表达自己的特点和个性。2.学习描述自己的外貌和性格特点，提高学生的语言表达能力。3.学习如何与同学合作完成一幅画作，提高学生的团队合作能力。4.学习欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。教学重点：1.学生能够通过绘画表达自己的特点和个性。2.学生能够描述自己的外貌和性格特点，提高学生的语言表达能力。3.学生能够与同学合作完成一幅画作，提高学生的团队合作能力。4.学生能够欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。教学难点：1.学生如何通过绘画表达自己的特点和个性。2.学生如何描述自己的外貌和性格特点，提高学生的语言表达能力。3.学生如何与同学合作完成一幅画作，提高学生的团队合作能力。4.学生如何欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。教学准备：1.教师准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。2.教师准备多媒体课件，展示肖像画的绘画方法和技巧。3.教师准备学生作品展示墙，展示学生的作品。4.教师准备评价表，评价学生的作品。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师与学生互动，让学生自我介绍，引导学生在自我介绍中注意自己的特点和个性。2.教师引导学生观察自己和同学的外貌和性格特点，激发学生的兴趣。二、绘画教学（10分钟）1.教师通过多媒体课件，展示肖像画的绘画方法和技巧，引导学生学习。2.教师示范绘画过程，让学生跟随示范，学习绘画自己的肖像画。三、实践环节（15分钟）1.学生根据教师的示范，绘画自己的肖像画，表达自己的特点和个性。2.教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，提高学生的绘画能力。四、语言表达环节（10分钟）1.学生完成绘画后，教师引导学生描述自己的外貌和性格特点，提高学生的语言表达能力。2.教师邀请学生分享自己的描述，其他学生倾听并给予反馈。五、团队合作环节（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组学生合作完成一幅画作，提高学生的团队合作能力。2.教师巡回指导，帮助学生解决合作中的问题，提高学生的团队合作能力。六、作品展示和评价环节（10分钟）1.教师将学生的作品展示在作品展示墙上，让学生欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。2.教师使用评价表，评价学生的作品，给予学生反馈和建议。七、总结和反思（5分钟）1.教师引导学生总结自己在本次教学中的收获和体会，提高学生的自我反思能力。2.教师对本次教学进行总结，强调学生的进步和需要改进的地方。教学延伸：1.教师鼓励学生在课后继续绘画自己的肖像画，提高学生的绘画能力。2.教师鼓励学生在课后与同学交流自己的作品，提高学生的人际交往能力。教学反思：本次教学通过绘画、语言表达和团队合作等环节，让学生认识和表达自己的特点和个性。在教学过程中，教师应注重引导学生观察和描述自己的外貌和性格特点，提高学生的语言表达能力。同时，教师应注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。在作品展示和评价环节，教师应注重引导学生欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。在教学延伸环节，教师应鼓励学生在课后继续绘画自己的肖像画，提高学生的绘画能力。同时，教师应鼓励学生在课后与同学交流自己的作品，提高学生的人际交往能力。总体来说，本次教学达到了预期的教学目标，学生的绘画能力、语言表达能力、团队合作能力和艺术鉴赏能力得到了提高。但在教学过程中，也存在一些需要改进的地方，如教师在引导学生观察和描述自己的外貌和性格特点时，可以更加生动有趣，激发学生的兴趣。在团队合作环节，教师可以更加注重学生的合作意识和沟通能力的培养，提高学生的人际交往能力。在作品展示和评价环节，教师可以更加注重引导学生欣赏和评价同学的作品，提高学生的艺术鉴赏能力。丰富内容需要重点关注的细节是“在团队合作环节，教师可以更加注重学生的合作意识和沟通能力的培养，提高学生的人际交往能力”。这是因为团队合作不仅能够培养学生的社交技能，还能够帮助他们学会如何在小组中有效地沟通和协作，这对于学生的整体发展非常重要。详细的补充和说明：团队合作环节的详细补充和说明：在团队合作环节，教师应注重学生的合作意识和沟通能力的培养，提高学生的人际交往能力。以下是具体的实施步骤和建议：1.小组分工：在开始团队合作之前，教师应引导学生进行小组分工。每个小组成员可以根据自己的特长和兴趣选择自己的角色，如绘画师、色彩师、构图师等。这样的分工可以让学生明确自己的任务和责任，提高团队合作的效率。2.沟通和协商：在团队合作过程中，教师应鼓励学生进行积极的沟通和协商。学生可以通过讨论和交流，共同解决问题和决策。教师可以提供一些沟通技巧和协商策略，如倾听他人的意见、表达自己的观点、尊重他人的想法等。通过这样的实践，学生可以学会如何在团队中有效地沟通和协作。3.共同创作：在团队合作环节，学生需要共同完成一幅画作。教师可以引导学生进行共同创作，鼓励他们分享自己的想法和技巧。学生可以通过互相学习和借鉴，提高自己的绘画能力。同时，教师应鼓励学生尊重他人的创作，避免个人主义和自我中心。4.团队合作评价：在团队合作环节结束后，教师应组织学生进行团队合作评价。学生可以互相评价自己在团队合作中的表现，包括合作态度、沟通能力、协作效果等方面。教师可以根据学生的评价结果，给予他们反馈和建议，帮助他们改进团队合作能力