大班科学活动《过冬方式多》教案

大班科学活动《过冬方式多》教案汇报人：2024-01-30contents目录活动背景与目标活动内容与准备活动过程与组织实施师生互动与家园共育策略评价反思与改进方向01活动背景与目标冬季是一年中最寒冷的季节，气温低、日照短，动植物和人类都需要适应这种环境变化。季节特点了解动植物和人类的过冬方式，可以帮助幼儿认识自然规律和生命现象，培养对自然界的兴趣和探究精神。过冬意义季节特点及过冬意义大班幼儿好奇心强，喜欢观察、探究周围的事物和现象，同时具备一定的思维能力和语言表达能力。幼儿对动物、植物等自然事物有着浓厚的兴趣，希望通过亲身体验和探究来了解更多知识。幼儿年龄特点与兴趣需求兴趣需求年龄特点教育目标科学领域的教育旨在培养幼儿的科学素养，包括探究能力、观察能力、分类能力、预测能力等。教育价值通过科学活动，幼儿可以了解自然世界的奥秘，培养对科学的兴趣和热爱，为未来的学习和生活打下基础。科学领域教育目标及价值了解不同动植物的过冬方式及其原因，知道人类过冬的一些方法和措施。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察能力和分类能力，鼓励幼儿通过亲身体验和探究来获取知识。激发幼儿对自然世界的兴趣和好奇心，培养幼儿爱护动植物、保护环境的意识。030201本次活动具体目标设定02活动内容与准备阐述动物和人类过冬的基本原理和目的。介绍不同地域、气候条件下的过冬方式差异。讲解常见动物过冬方式的分类和特点。过冬方式知识介绍列举几种典型动物的过冬方式，如冬眠、迁徙、换毛等。通过图片、视频等形式展示动物过冬的实际场景。引导幼儿讨论并比较不同动物过冬方式的异同点。动物过冬方式实例展示

人类过冬习俗及文化传承介绍人类过冬的历史渊源和文化背景。讲解不同国家和地区的过冬习俗和特色活动。引导幼儿了解并尊重多元文化，感受人类智慧的结晶。安排宽敞明亮的活动场地，方便幼儿进行观察和讨论。利用季节性材料布置环境，营造温馨舒适的过冬氛围。准备相关图书、图片、视频等教学资源。活动所需材料和环境布置03活动过程与组织实施0102导入环节：激发兴趣，提出问题提出问题：动物们是如何过冬的？它们为什么要这样过冬？引导幼儿思考并表达自己的想法。通过播放相关视频或展示图片，向幼儿介绍不同动物的过冬方式，激发幼儿的兴趣。提供多种动物的图片或模型，让幼儿观察并描述它们的过冬方式。鼓励幼儿与同伴交流自己的发现，分享彼此的看法和想法。教师适时引导幼儿深入讨论，帮助幼儿理解动物过冬方式的多样性和原因。探索环节：观察发现，讨论交流教师带领幼儿回顾探索环节中的发现，归纳整理出不同动物的过冬方式及其原因。通过图表或图片等形式，帮助幼儿形成清晰的过冬方式概念。鼓励幼儿用自己的语言表述所学内容，增强记忆和理解。总结环节：归纳整理，形成概念提供相关绘本或科普读物，让幼儿了解更多动物的过冬方式和相关知识。开展动物过冬方式的分类游戏，帮助幼儿巩固所学内容并拓展思维。鼓励幼儿与家长一起观察身边的动物是如何过冬的，培养幼儿的观察力和探究能力。延伸环节：拓展应用，培养能力04师生互动与家园共育策略在活动中细致观察幼儿的表现和反应，了解他们的兴趣点和需求。观察者通过提问、讨论等方式引导幼儿深入探究过冬方式，激发他们的好奇心和探究欲望。引导者为幼儿提供必要的资源和支持，如图书、图片、视频等，帮助他们获取更多关于过冬方式的信息。支持者教师角色定位及指导策略通过让幼儿自己选择探究主题、收集资料、分享交流等方式，激发他们的主动性和积极性。鼓励幼儿主动参与为幼儿提供充足的时间和空间，鼓励他们通过观察、实验、操作等方式深入探究过冬方式的奥秘。支持幼儿深入探究关注每个幼儿的发展水平和兴趣点，尊重他们的个体差异，提供个性化的支持和引导。尊重幼儿个体差异幼儿主体地位体现及支持策略03家长与幼儿共同探究倡导家长与幼儿一起探究过冬方式，增进亲子关系，同时促进幼儿的学习和发展。01家长参与活动策划邀请家长参与活动策划，共同商讨活动目标、内容和形式，增强家园共育的意识和效果。02家长提供资源支持鼓励家长提供与过冬方式相关的图书、图片、视频等资源，丰富幼儿的学习材料。家长资源利用及合作方式探讨邀请专家进校园邀请相关领域的专家进校园，为幼儿带来专业的讲解和演示，提升幼儿的学习体验。利用社区资源带领幼儿参观动物园、植物园等社区资源，了解不同动植物的过冬方式，拓展幼儿的学习视野。构建资源共享平台通过构建资源共享平台，将收集到的与过冬方式相关的图书、图片、视频等资源进行整合和共享，方便幼儿和家长随时学习和了解。社会资源整合及共享机制构建05评价反思与改进方向制定具体指标从幼儿参与度、知识掌握情况、互动表现等方面制定具体的评价标准。量化与质性评价相结合既关注幼儿回答问题的正确率等可量化指标，也重视他们在活动中的态度、情感等质性表现。确定活动目标明确本次活动旨在让幼儿了解不同动物的过冬方式，拓展知识面并激发探究兴趣。活动效果评价标准制定观察记录在活动过程中，对幼儿的表现进行实时观察并记录，包括他们的兴趣点、疑问、互动情况等。分析总结根据观察记录，分析幼儿在活动中的表现及原因，总结活动成功和不足之处。个案关注针对个别表现突出或存在问题的幼儿进行深入观察和分析，以便因材施教。幼儿表现观察记录分析123审视自己在活动过程中是否充分体现了以幼儿为中心的教学理念，是否有效引导幼儿进行探究学习。反思教学理念思考所采用的教学方法是否适合幼儿年龄特点和认知水平，能否有效促进幼儿的知识建构和能力发展。反思教学方法回顾活动中的师幼互动情况，分析自己在互动中的角色定位、语言运用等是否得当，能否激发幼儿的积极性和创造性。反思师幼互动教师自我反思能力提升根据幼儿兴趣和需求，进一步拓展关于动物过冬的主题内容，如引入更多种类的动物、探讨人类过冬方式等。拓展活动内容尝试