幼儿园大班音乐教案《小格桑》

汇报人:2024-01-25幼儿园大班音乐教案《小格桑》目录CONTENCT课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学反思与改进01课程介绍与目标教案背景教学目的教案背景及目的本次音乐教案以《小格桑》为主题，这是一首具有民族特色的儿童歌曲，旋律优美、节奏明快，适合幼儿园大班孩子学习。通过本次教学，旨在让孩子们感受民族音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。通过本次教学，使孩子们能够熟练掌握《小格桑》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感和意境，提高他们的音乐表现力和创造力。知识目标能力目标情感目标让孩子们了解《小格桑》这首歌曲的背景、风格及特点，掌握歌曲的基本旋律和歌词。培养孩子们的音乐节奏感、音准感和表现力，提高他们的演唱技巧和舞蹈动作协调性。引导孩子们感受歌曲中表达的情感和意境，培养他们的审美情趣和音乐鉴赏能力。教学目标与要求《小格桑》是一首具有浓郁民族特色的儿童歌曲，歌词简洁易懂，旋律优美动听。教材选用了适合幼儿园大班孩子学习的版本，并配备了相应的舞蹈动作和图谱等教学资源。教材分析这首歌曲不仅符合幼儿园大班孩子的认知水平和兴趣爱好，而且能够激发他们的民族自豪感和文化认同感。同时，教材中所提供的舞蹈动作和图谱等教学资源也能够丰富教学内容，提高教学效果。选用理由教材分析与选用02教学内容与方法80%80%100%歌曲《小格桑》简介《小格桑》是一首具有藏族风格的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听，表现了藏族儿童天真活泼、热爱生活的情感。歌曲为二段体结构，第一段为叙述性歌词，第二段为歌颂性歌词，通过重复和变化的手段，使歌曲更具表现力和感染力。歌曲以藏族音乐为基调，融入了现代音乐元素，形成了独特的民族风格，既具有时代感，又体现了民族文化的传承。歌曲背景歌曲结构歌曲风格节奏与节拍旋律与和声音乐表现音乐知识点梳理引导幼儿感受歌曲的旋律美，通过模唱、听辨等手段，培养幼儿的音准和和声感知能力。指导幼儿运用正确的呼吸、咬字、吐字等技巧，有感情地演唱歌曲，表现歌曲所表达的情感。通过歌曲的学习，使幼儿掌握基本的节奏型和节拍感，能够准确地打出歌曲的节奏。01020304激趣导入范唱引领图谱辅助游戏互动教学方法与手段运用图谱等视觉辅助工具，帮助幼儿理解歌词内容，记忆歌曲旋律和结构。教师声情并茂地范唱歌曲，使幼儿初步感受歌曲的旋律和风格，为幼儿模仿和学习提供榜样。通过播放藏族风光视频或讲述藏族故事，激发幼儿对藏族文化的兴趣，为歌曲学习做好铺垫。设计“藏族舞蹈”、“歌曲接龙”等游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣和参与度。03教学过程设计老师播放一段藏族舞蹈视频，让孩子们感受藏族舞蹈的独特魅力，并引导孩子们谈论对藏族文化的认识和感受。老师向孩子们介绍藏族民歌《小格桑》，并讲述歌曲背后的故事和文化内涵，激发孩子们的学习兴趣和情感共鸣。导入环节：激发兴趣，引入主题老师播放《小格桑》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏，并引导孩子们跟随音乐轻轻拍手或摇摆身体。老师分段教授歌曲，先教唱曲谱，再教唱歌词，注重引导孩子们掌握歌曲的节奏和音准。老师在教授过程中，结合歌曲的情感表达，指导孩子们运用正确的呼吸和发声技巧，表现出歌曲欢快、优美的情感。学习环节：教授歌曲，指导演唱老师将孩子们分成若干小组，每组选派一名代表担任小组长，负责组织和协调小组内的表演活动。各小组在小组长的带领下，自主选择表演形式和道具，进行歌曲的表演排练。老师巡回指导，给予孩子们鼓励和建议。各小组依次上台表演，其他小组观看并学习。表演结束后，老师组织孩子们进行互动交流，分享彼此的表演经验和感受，促进孩子们之间的相互学习和成长。实践环节：分组表演，互动交流04教学评价与反馈在教学过程中，教师可以通过观察学生的表情、动作和参与度等方式，实时了解学生对课堂内容的掌握情况。观察法教师可以通过提问的方式，检验学生是否理解歌曲《小格桑》的歌词大意、旋律和节奏等关键要素。问答法教师可以邀请学生上台表演，展示他们对歌曲的掌握程度，以及音乐表现力和自信心等方面的提升。表演法教学效果评估方法学生是否积极参与课堂活动，如主动回答问题、认真听讲、积极表演等。参与度准确度表现力学生是否能够准确地演唱歌曲《小格桑》，包括歌词、旋律和节奏等方面的准确性。学生是否能够充分表现出歌曲所要传达的情感和意境，以及自己的音乐感受和理解。030201学生表现评价标准教师可以布置与歌曲《小格桑》相关的课后作业，如要求学生背诵歌词、练习演唱、创作简单的舞蹈动作等。课后作业教师可以组织一些与藏族文化相关的拓展活动，如欣赏藏族舞蹈、了解藏族服饰和饮食文化等，以帮助学生更好地理解和感受歌曲《小格桑》所表达的文化内涵。同时，也可以鼓励学生自主创作与藏族文化相关的音乐作品，提高他们的音乐创作能力和文化素养。拓展活动课后作业与拓展活动05教学反思与改进010203优点教学目标明确，教学内容与幼儿的实际生活经验相结合，容易引起幼儿的兴趣。采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习等，使幼儿能够积极参与并理解音乐知识。教学中的优点与不足注重了幼儿个体差异，针对不同能力的幼儿进行了个性化教学，使每个幼儿都能得到发展。教学中的优点与不足不足部分幼儿对音乐节奏的掌握不够准确，需要进一步加强练习和指导。在教学过程中，有时过于注重技能的传授，而忽略了幼儿对音乐的感受和表现。部分幼儿的注意力不够集中，需要采取更有效的措施来吸引他们的注意力。01020304教学中的优点与不足针对幼儿注意力不集中的问题，可以采用更生动有趣的教学方式，如故事导入、角色扮演等，来吸引他们的注意力。同时，也可以在课堂上设置一些奖励机制，鼓励幼儿积极参与。针对音乐节奏掌握不准确的问题，可以在课堂上增加更多的节奏练习和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握节奏。在教学过程中，应更加注重引导幼儿去感受和表现音乐，而不仅仅是技能的传授。可以通过欣赏不同类型的音乐、让幼儿自由创作等方式来激发他们的音乐创造力。针对不足提出的改进措施

对未来教学的展望和建议在未来的教学中，可以进一步探索如何将音乐与其他领域相结合，如舞蹈、戏剧等，以提供更