2023-2024学年河南省禹州市高中语文高一期末通关提分卷（含答案）

2023-2024学年高一语文期末试卷

"

-题号一二三四五六阅卷人总分

⅛

⅜-

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分：100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

在日前举行的首届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第卜九次全国国民阅读调查结

果。调查显示，2021年我国成年国民的综合阅读率为81.6%,人均纸质图书阅读量为4.76本，

人均电子书阅读量为3.30本，"听书""视频讲书”等阅读形式为读书提供更多选择。

书籍是人类思想文化的重要传承载体，人们可以通过阅读获取人类创造积累的精神财富。阅读是

浸润人的心灵和精神世界的重要途径,它能够提升个人精神高度,扩展生命格局，突破思维方式，

由此形成个体生命独特的精神气质，外在有优雅的举手投足，表现出良好的行为规范，内在有坚

一实的思想基础，拥有坚定的价值观念。

盛

景在快节奏的今天，静下心来捧书阅读，似乎变成一件很奢侈的事。数字阅读，例如移动阅读、手

机听书，视频阅读等，让阅读变得触手可及。据《2020-2021中国数字出版产业年度报告》显

示，2020年我国数字出版产业整体收入达到万亿的规模。显然，数字阅读己经成为当下重要的

阅读方式。

数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在以下几个方面：

阅读场景与内容的无限性。数字时代，无论身在何处，电子书和手机等电子设备随身携带，均可

以成为“移动的图书馆”，无限量的书籍触手可及，满足了人们碎片化、多样化的阅读需求。阅读

场景也更加不受限制，随之丰富起来。

阅读方式与感官的多样化。眼睛不再是唯一的阅读感官，以喜马拉雅、懒人听书等为代表的音频

平台让听书走进千家万户，"耳朵阅读"已经成为一种广受欢迎的读书"姿态"，它不仅解放了人的

双手、双眼，而且优质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知。

智能化沉浸式阅读正在逐步实现。元宇宙概念、人工智能、VR/AR等技术的快速发展，让阅读体

验变得更加立体，使得人机互动性更强、沉浸感更足，虚拟现实相结合的场景阅读成为可能。书

本内容可以在虚拟现实中展现：书中的人物动起来，演绎精彩故事情节；搭配恰当合适的音效，

书中的植物、动物、建筑惟妙惟肖，阅读变成了身临其境的非凡体验。

尽管数字阅读带来的注意力碎片化、内容娱乐、化形式快餐化等问题引发了各种争论与担忧，但

无论读书、听书、视频看书，重要的是摄取知识和信息后的思考与消化，并沉淀为人生的养分。

或许，我们无需拘泥于阅读的方式，而是始终保持阅读的习惯，让阅读温润生活，滋养心灵。

（来源：李海峰《数字阅读，一样书香四溢》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在快节奏的今天，数字阅读，让阅读变得触手可及。

B.调查显示，2021年我国成年国民的综合阅读率为81.6%,“听书""视频讲书”等阅读形式为读

书提供更多选择。

C.2020年我国数字出版产业整体收入达到万亿规模。数字阅读可以成为当下重要的阅读方式。

D.书籍是人类思想文化的重要传承载体，人们可以通过阅读大量获取人类创造积累的精神财富。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.数字阅读带来新的阅读体验，主要体现在三个方面：阅读场景与内容的无限性：阅读方式与

感官的多样化；智能化沉浸式阅读正在逐步实现。

B.文章开篇提出快节奏生活，使人们不能静心读书，显然数字阅读成为了当下重要的阅读方式。

C.文章用举例论证、数字论证、等论证方法，说明了数字阅读普遍存在，有很大优势。

D.虽然数字阅读引发了各种争论与担忧，但我们无需拘泥于阅读的方式，而是让阅读温润生活,

滋养心灵。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.数字时代，电子书和手机等电子成为"移动的图书馆"，满足了人们碎片化、多样化的阅读需

求。

B.在未来，读者只有参与到书中故事的创作，才可以在虚拟现实里体验各个角色，或创造属于

自己的新身份，获得沉浸式的阅读体验。

C.优质的声音和表达，有助于听众对内容的认知。因此"耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读

书“姿态”。

D.阅读是浸润人的心灵和精神世界的最重要途径，它能够提升个人精神高度，扩展生命格局，

突破思维方式。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

服装的故事

孙犁

我远不是什么纨绮子弟，但靠着勤劳的母亲纺线织布，粗布棉衣，到时总有的。深感到布匹的艰

难，是在抗战时参加革命以后。

一九三九年春天，我从冀中平原到阜平一带山区，那里因为不能种植棉花，布匹很缺。过了夏季，

渐渐秋凉，我们什么装备也还没有。我从冀中背来一件夹袍，同来的一位同志多才多艺，他从老

乡那里借来一把剪刀，把它裁开，缝成两条夹褥，铺在没有席子的土炕上。这使我第一次感到布

匹的难得和可贵。

那时我在新成立的晋察冀通讯社工作。冬季，我被派往雁北地区采访。雁北地区，就是雁门关以

北的地区，是冰天雪地，大雁也不往那儿飞的地方。我穿的是一身粗布棉袄裤，我身材高，脚腕

和手腕，都有很大部位暴露在外面。每天清早在大山脚下集合，寒风凛冽。有一天在部队出发时，

一同采访的一位同志把他从冀中带来的一件日本军队的黄呢大衣，在风地里脱下来，给我穿在身

上。我第一次感到了战斗伙伴的关怀和温暖。

一九四一年冬天，我回到冀中，有同志送给我一件狗皮大衣筒子。军队夜间转移，远近狗叫，就

会暴露自己。冀中区的群众，几天之内，就把所有的狗都打死了。我把皮子拿回家去，我的爱人，

用她织染的黑粗布，给我做了一件短皮袄。因为狗皮太厚，做起来很吃力，有几次把她的手扎伤。

我回路西的时候，就珍重地带它过了铁路。

一九四三年冬季，敌人在晋察冀边区"扫荡"了整整三个月。第二年开春，我刚刚从山西的繁峙

一带回到阜平，就奉命整装待发去延安。当时，要领单衣，把棉衣换下。因为我去晚了，所有的

男衣，已发完，只剩下带大襟的女衣，没有办法，领下来。这种单衣的颜色，是用土靛染的，非

常鲜艳，在山地名叫“月白"。因是女衣，在宿舍换衣服时，我犹豫了，这穿在身上像话吗？

忽然有两个女学生进来一一我那时在华北联大高中班教书。她们带着剪刀针线，立即把这件女衣

的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，变成了一件非常时髦的大翻领钻头衬衫。她

们看着我穿在身上，然后拍手笑笑走了，也不知道是赞美她们的手艺，还是嘲笑我的形象。

然后，我们就在枣树林里站队出发。路经盂县，正在那里下乡工作的一位同志，在一个要道口上

迎接我，给我送行。初春，山地的清晨，草木之上，还有霜雪。显然他已经在那里等了很久，浓

黑的鬓发上，也挂有一些白霜。他在我们行进的队伍旁边，和我握手告别，说了很简短的话。

应该补充，在我携带的行李中间，还有他的一件日本军用皮大衣，是他过去随军工作时，获得的

战利品。在当时，这是很难得的东西，大衣做得坚实讲究：皮领，雨布面，上身是丝绵，下身是

羊皮，袖子是长毛绒。羊皮之上，还带着敌人的血迹。这次出发前，我考虑到延安天气冷，去找

我那件皮衣，找不到，就把他的拿起来。

初夏，我们到绥德，休整了五天。我到山沟里洗了个澡。

这是条向阳的山沟，小河的流水很温暖，水冲激着沙石，发出清越的声音。我躺在河中间一块平

滑的大石板上，温柔的水，从我的头部胸部腿部流过去，细小的沙石常常冲到我的口中。

那件艰难携带了几千里路的大衣，到延安不久，就因为一次山洪暴发，同我所有的衣物，卷到延

河里去了。这次水灾以后，领导上给我发了新的装备，包括一套羊毛棉衣。这种棉衣当然不错，

不过有个缺点，穿几天，里面的羊毛就往下坠，上半身成了夹的，下半身则非常臃肿。和我一同

到延安去的一位同志，要随王震将军南下，他们发的是絮棉花的棉衣，他告诉我路过桥儿沟的时

间，叫我披着我那件羊毛棉衣，在街口等他，当他在那里走过的时候，我们俩"走马换衣"，他把

那件难得的真正棉衣换给了我。因为既是南下，越走天气越暖和的。

这年冬季，女同学们又把我的一条棉褥里的棉花取出来，把我的棉裤里的羊毛换进去，于是我又

有了一条名副其实的棉裤。她们又给我打了一双羊毛线袜和一条很窄小的围巾，使我温暖愉快地

过了这一个冬天。

这时,一位同志新从敌后到了延安,他身上穿的竟是我那件狗皮袄,说是另一位同志先穿了一阵，

然后转送给他的。

一九四五年八月，日本投降。我们在和日本帝国主义作战的时候，穿的就是这样。但比起上一代

的老红军战士，我们的物质条件就算好得多了。

穿着这些单薄的衣服，我们奋勇向前。现在，那些刺骨的寒风，不再吹在我的身上，但仍然吹过

我的心头。其中有雁门关外挟着冰雪的风，在冀中平原卷着黄沙的风，有延河两岸虽是严冬也有

些温暖的风。我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强

渡。有时夜雾四塞，晨霜压身，但我们方向明确，太阳一出，歌声又■起。

（有删改）

文本二：

我以为中国散文之规律有二：一日感发。所谓感发，即作者心中有所郁结，无可告语，遇有景物，

触而发之形成文字。二曰含蓄。历来散文，多尚含蓄，不能一语道破，一揭到底。

（摘编自孙犁《为什么散文不能多产》）

4.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章于细微之处见匠心，如"浓黑的鬓发上，也挂有一些白霜”生动地反映出那位同志等待时

间之久，"说了很简短的话”十分符合战争年代的实际。

B.看到"我"穿在身上的经过改造的女衣，两位女学生拍手笑了，这不仅是赞美自己的手艺，更

是嘲笑“我"的形象怪异滑稽，为全文增添了喜剧色彩。

C.文章构思谨严，如前文提及"我"找不到那件皮衣，后文写到一位从敌后到延安的同志身上穿

着那件皮衣并交代其来历，可谓伏应紧密，严丝合缝。

D.文章按时间顺序叙述故事，以服装为线索串联起各个人物，真实地反映了抗日战争时期革命

军队艰苦的物质条件，生动地折射出人物的精神风貌。

5.文本一结尾段画横线的句子有何作用？请简要分析。

6.请结合文本二，从"感发"和"含蓄"两方面对文本一作简要赏析。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一:

武灵王平昼闲居，肥义侍坐。王曰："今吾将胡服骑射以教百姓，而世必议寡人矣。"肥义日："愚

者暗于成事，智者见于未萌，王其遂行之。”王遂胡服。使王孙继告公子成日："子不反亲臣不逆

主先王之通谊也今胡服之意非以养欲而乐志也故寡人愿募公叔之义以成胡服之功使细谒之叔请

服焉"公子成再拜日："中国者，贤圣之所教也，仁义之所施也。今王释此而袭远方之服，畔学者，

臣愿大王图之。"使者报王。即之公叔成家自请之曰："夫服者所以便用也，礼者所以便事也。先

时中山负齐之强兵，侵掠吾地，系累吾民。先王忿之，其怨未能报也。今骑射之服，可以报中山

之怨。”公子成再拜，乃赐胡服。赵文进谏曰："衣服有常，礼之制也。先圣之所以教。故臣愿王

之图之。"王曰："三代不同服而王，五伯不同教而政。故势与俗化，而礼与变俱，圣人之道也。"

赵造谏曰：“隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。臣虽愚,愿尽其忠，无遁其死。"王日：

"忠不辟危，明不距人，子其言乎！"赵造曰:“圣人不易民而教，知者不变俗而动。且循法无过，

修礼无邪，臣愿王之图之。"王曰："圣人之兴也，不相袭而王；夏、殷之衰也，不易礼而灭。故

循法之功不足以高世，法古之学不足以制今，子其勿反也。"

（节选自《战国策・赵策二》）

文本二：

晋平公问于师旷日："人君之道如何？"对曰："人君之道：清净无为，务在博爱，趋在任贤；广

开耳目，以察万方；不固溺于流俗，不拘系于左右；廓然远见，碑然独立：屡省考绩，以临臣下。

此人君之操也。"平公曰："善！"

（节选自《说苑•君道》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.子不反亲/臣不逆主/先王之通/谊也/今胡服之意非以养欲/而乐志也/故寡人愿募公叔之义/以

成胡服之功/使继谒之叔/请服焉/

B.子不反亲臣不逆主/先王之通/谊也今胡服之意/非以养欲而乐志也/故寡人愿募公叔之义/以成

胡服之功/使继谒之叔请服焉/

C.子不反亲/臣不逆主/先王之通谊也/今胡服之意/非以养欲而乐志也/故寡人愿募公叔之义/以成

胡服之功/使继谒之叔/请服焉/

D.子不反亲/臣不逆主/先王之通谊也/今胡服之意非以养欲/而乐志也/故寡人愿募公叔之义/以成

胡服之功/使继谒之/叔请服焉/

8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.侍坐，坐在尊长旁边陪伴侍奉，与《论语•先进》“公西华侍坐"中"侍坐"相同。

B.再拜，古人表示恭敬的礼节，与《鸿门宴》"再拜奉大将军足下"中"再拜"相同。

C.学者，指古代的圣贤，与《师说》“古之学者必有师"中的；"学者"意思相同。

D.左右，指身边伺候的人，近臣，与《邹忌讽齐王纳谏》“宫妇左右莫不私王"中"左右"相同。

9.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.赵武灵王认为教导百姓改穿胡服、改习骑马射箭一定会招来世人的批评，肥义指出聪明的人

在事情还未发生前就能洞烛光机，明确支持改穿胡服。

B.公子成以中原是圣贤推行仁义教化的地方为由，拒穿胡服；赵武灵王亲自登门，指出服装礼

义应力求便利，推行胡服有助雪耻，公子成于是奉行。

C.赵文规劝赵武灵王不要违背先圣教化而变更传统服饰，应当遵循礼法规定；赵王主张应与时

俱进，风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道

D.赵造反对变革，认为只有遵循固有的礼制，治国教民才不会出现差错；赵武灵王辩说天下的

得失虽都与是否承袭古制有关，但泥古守旧无补时政。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）隐忠不竭，奸之属也；以私诬国，贼之类也。

（2）忠不辟危，明不距人，子其言乎！

11.在推行“胡服骑射"的过程中，赵武灵王体现出了怎样的"人君之道"？请结合两则文本简要说

明。

阅读下面这首诗歌节选的部分，完成下面小题。

归园田居（其一）（节选）

陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

12.下列对本节内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.首二句不仅解释了诗人进入官场却归于田园的根本原因，也透露出作者清高孤傲、与世人格

格不入的性格。

B.第三句的"误"字含义深邃，透露出对违逆自己的"韵"和"性"而误入束缚人性的世俗之网的深

刻反思。

C."羁鸟......故渊"两句对偶工整，形象地写出作者对旧生活厌倦、对新生活向往的情绪。

D."守拙"就是持守愚拙的本性，因为不懂得钻营取巧，无须勉强混迹于俗世；这两句也恰恰照

应了“少无适俗韵"。

13.开头两句最有表现力的词语是哪两个？有什么作用？

三、名篇名句默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《子路、曾智、冉有、公西华侍坐》中，孔子以","两句点明师生

的平等身份，拉近了师生间的距离；子路率先发言，说明自己能够治理一个处于危难之中的中等

国家，并用",”两句描画出预期的治理效果。

（2）《中庸・论诚》中的",审问之，慎思之，,笃行之”，列举出

学问通达的几个步骤，诠释了治学求进的道理。

四、语言文字运用

15.在下面一段话的空缺处依次填入词语，恰当的一项是（）

郭沫若先生不但,国学基础也相当深厚。在甲骨文、金文研究方面，他确有原创性的贡献。

即以《中国古代社会研究》《十批判书》《青铜时代》几部书而言，其中仍有不少自己的见解。

他虽然也遵从"一家之言"，却与套用公式有别。我曾严厉批评过他袭用他人研究成果而不坦然承

认，犯了学术研究的大忌，然而我并未对他O不过从现代学术的规范来说，他逞才使气有

余，而史学的纪律则远为不足，这主要是因为他和二陈（指陈垣、陈寅恪）、吕思勉等不同，其

志不在学术，而。治学有成的学者可以参考他上述三书，但初学则不宜由此类作品入手。

A.才华横溢一笔抹杀别有怀抱B.才华盖世一笔勾销别有用心

C.才华盖世一笔抹杀别有用心D.才华横溢一笔勾销别有怀抱

16.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.韩国有关官员表示，韩国前总统朴槿惠以健康为由，拒绝不出席"亲信干政"案第8场公审，

朴槿惠认为审判是政治报复。

B.我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切

实保障“舌尖上的安全"，被称为"最严食品安全法”。

C.中俄在能源方面的战略合作，使新兴市场国家在国际能源问题上的话语权得以增强，改变了

国际能源治理体系的现有格局。

D.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活

动的有效开展起着决定作用。

17.下列各句中表达得体的一项是（）

A.这是公众场合，请您高抬贵手，不要吸烟！否则，我们会给你开罚单的！

B.放心吧，我会准时光临晚会，送上我对你们这些即将走上高考考场的学子的祝福。

C.十多年没有见面，久仰了！这些年我一直处在百忙之中，没有时间看您！

D.老师，是您的不懈努力换来了我的健康成长，他日必将涌泉相报。

18.下列表述，错误的一项是（）

A.议论文三要素：论点、论据、论证。

B.说明文讲究客观性和科学性。

C.记叙文的最常用的叙述顺序有：顺序、倒叙、插叙。

D.记叙文表达方式有：记叙、议论、抒情、描写、对比、象征。

19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

当两个氢原子核聚合成一个氮原子时发生聚变。⑵这个过程中,少量的质量转变

成巨大的热量。4解决这一聚变过程的控制问题，世界各地建立了许多实验装置。⑷此

类设备效果都不理想。⑤近日,中国科学家有了重大突破。这项突破显示⑹中国的聚

变研究已经遥遥领先。

A.才从为了但是/出

B.就在为不过而/

C.才/为了然而不过了

D./但是为可是但了

A.AB.BC.CD.D

五、写作

阅读下面的材料，根据要求写作。

假如今天是两年后的4月7日，距高考只有2个月了。高中三年，你印象最深刻的是什么？是你

指间磨起的厚茧，还是你书桌上堆满的试卷？是老师的谆谆教诲、父母的殷殷神情和同学的灼灼

目光，还是你在校园里留下的或阳光或忧伤的背影，抑或是镜子里自己那义无反顾的表情......有

人说，高中，便是既有似锦前程可奔赴，亦有峥昧岁月可回首。

假如两个月后的今天，你会奋战在高考的考场上。想到这些，此刻的你最想说些什么？请写一篇

文章记录自己的心情或表达自己的感悟。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

参考答案与解析

【答案】【小题1】C

【小题2】B

【小题3】A

[W]MMS∣]

本题考查学生理解分析文章内容的能力.

C.”数字阅读可以成为当下重要的阅读方式错误，文中第三段说的是“数字阅读已经成为当下重要的阅读方式”.

故选c.

【小题2】

本题考宣学生分析论点.论据的能力.

B.-……快节奏生活，使……显然数字阅读成为了当下重要的阅读方式”错误，由第三段“2020年我国数字出版产业整体收入达

到万亿的规模.显然，数字阅读已经成为当下重要的阅读方式”这一≡息可知，文中使“数字阅读成为了当下重要的阅读方式”的

是“2020年我国数字出版产业整体收入达到万亿的规模;

故选B.

【小题3】

本题考查学生概括分析作者观点态度的能力.

B.“只有……才可以……,错误，过于绝对，第七段，说的是“在未来，读者甚至可以参与到书中故事的创作，在翩现实里体

验各个角色，或创造属于自己的新身份，获得沉浸式的阅读体验”，文中是说,•甚至可以……”，说明还有其他方式.

C.'•……因此.…”以偏概全，由文中“∙耳朵阅读,已经成为一种广受欢迎的读书，姿态•，它不仅解放了人的双手、双眼，而且优

质的声音和表达，也有助于听众对内容的认知”可知，产生“耳朵阅读”已经成为一种广受欢迎的读书“姿态''的原因有两个，选项

只说了一个.

D.“最重要•错误，原文说的是•∙阅读是浸润人的心灵和精神世界的重要途径

故选A.

【答定】【小题DB

【小题2】①总结有关服装的故事（收束全文）,照应标题，使全文结构严谨；②强调当年“我们”虽衣服单薄但方向明确，战胜

了各种艰难险阻；③抒发坚定的革命信念和强烈的革命豪情，升华全文主皎.

【小假3】①因物兴感，自然巧妙：作者借回忆抗战时期所穿服装的故事，表达对深挚战友情、夫妻情、师生情乃至爱国情的

怀念与赞美.②抒情含蓄，引人回味：文章将深挚的情谊蕴含于对不同服装的故事的叙述之中，感情节制，点到即止，给人留

下回味余地.

[-ɪ1【小超1】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.

BL不仅是赞美自己的手艺，更是嘲笑•我.的形象怪异滑稽,.说法错误，原文中∙,也不知道是赞美她们的手艺，还是嘲笑我的形

象”用的是推测语气，且“南笑•,是作者的自谦之词，并不能说明两位女生有此意。

故选B。

【小题二]本题考查学生对重要句子含义及作用的理解能力.

①划线句“我们穿着这些单薄的衣服，在冰冻石滑的山路上攀登，在深雪中滚爬，在激流中强渡”是对全文的总结，上文讲述了

多个关于服装的故事，此句有概括总结的作用，同时提到,・衣服”，结构上与题目'服装的故事.相呼应，使全文结构严谨；

②“我们穿着这些单薄的衣服……有时夜雾四寒，晨霜压身，但我们方向明确“，这里.,穿着这些单薄的微艮..与“但我们方向明

确”形成对照，强调当年“我们”虽衣服单薄但方向明确；”有时夜雾四塞，晨霜压身'’富有象征意义，代表各种艰难险阻，而“我

们方向明确“，因而战胜了各种艰难险阻；

③“太阳一出，歌声又起“，“歌声”在艰凿F境中代表革命的豪情和浪漫主义激情，此句抒发坚定的革命信念和强烈的革命豪

情，升华全文主题.

【小题3】本题考查学生多角度探究作品意蕴和审美情趣的能力.

①文本二“所谓感发，即作者心中有所郁结，无可告语，遇有景物，触而发之形成文字“，也就是作者的某种情感借助某种景物

得到抒发.文本一中触发作者情感的“物”就是'服装',作者回忆了多个关于服装的故事，其中蕴含的感情有战友情，如“我穿的

是一身粗布棉袄裤，我身材高，脚腕和手腕，都有很大部位暴露在外面.每天清早在大山脚下集合，寒风凛冽.有汗在部队

出发时，一同采访的一位同志把他从冀中带来的一件日本军队的黄呢大衣，在风地里脱下来，给我穿在身上我第一次感到了

战斗伙伴的关怀和温暖二夫妻情，如“我把皮子拿回家去，我的爱人，用她织染的黑粗布，给我做了T牛短皮袄.因为狗皮太

厚，做起来很吃力，有几次把她的手⅛伤”；师生情，如,•忽然有两个女学生进来一我那时在华北联大高中班教书.她们带着

剪刀针线，立即把这件女衣的大襟撕下，缝成一个翻领，然后把对襟部位缝好，变成了一件非常时里的大翻领钻头衬衫”；爱国

情，如“一九四五年八月，日本投降.我们在和日本帝国主义作战的时候，穿的就是这样.但比起上一代的老红军战士，我们的

物质条件就算好得多了”.总之，文本一因物兴感，自然巧妙：作者借回忆抗战时期所穿服装的故事，表达对深挚战友情、夫妻

情、师生情乃至爱国情的怀念与赞美.

②文本二“历来散文，多尚含蓄，不能一语道破，T到底;文本一中的各种情感蕴含在关于服装的故事中，叙述简单，点到

为止，并不过多渲染，从而形成含蓄蕴藉的文风，耐人寻味.如“路经盂县，正在那里下乡工作的一位同志，在一个要道口上迎

触，给我送行.初春，山地的清晨，草木之上，还有霜雪.显然他已经在那里等了很久，浓黑的叠发上，也挂有一些白霜.

他在我《％亍进的队伍旁边，和我握手告别，说了很简短的话”，为了跟战友告别，这位同志冒着霜雪站了很久，以至于,,浓黑的

转发上，也挂有一些白霜”，而两个人的动作语言也并不多，”握手告别，说了很简短的话”，浓烈的情感都蕴含在这简单朴素的

描写中，却能移让人感受到温暖.可见，文本一抒情含蓄，引人回味：文章将深挚的情谊蕴含于对不同服装的故事的叙述之

中，感情节制，点到即止，给人留下回味余地.

【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】(I)藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类.

(2)忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你还是说吧！

【小题5】有远见卓识，既能开张圣听，又能坚定立场不动摇.

[-÷j]【小超1】本题考查学生文言文断句的能力.

句意：子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行的规矩.现在，我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐

心志啊.所以我希望仰仗叔父的正确行动，来促进改穿胡服的成功.我特地打发王孙继到您那里去拜望.陈述，请叔父穿上胡

服吧.

“子不反亲”与“臣不逆主”为对称结构，前后断开，排除B;

“通道”要连在一起，指通行的规矩，排除A；

,,非以养欲而乐志也”为否定判断句，要在“非,,前断开，排除D.

故选C.

【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.

A.正确.句意：肥义在一边陪伴着他公西华陪（孔子）坐着.

B.正确.句意：公子成拜了两拜拜两拜敬献给大王.

C…学者,意思相同”错。学者，圣贤球学的人.句意：背叛了圣贤们的教导古代求学的人必定有老师.

D.正确.句意：不受左右人的约束和羁绊宫中的IS妾及身边的近臣没有不偏爱大王的。

故选C.

【小题3】本题考查学生理解文章内容的能力.

DJ赵武灵王辩说天下的得失虽都与是否承袭古制有关，但泥古守旧无补时政”有误，从原文•'故循法之功不足以高世，法古之学

不足以制今”来看，赵武灵王认为遵循旧制的做法不会建立盖世的功勋，尊崇古代的理论不能治理当代.

故选D.

【小题4】本超考直学生理彝并翻译文言文句子的能力.

⑴“属”，类，一类人；“以”，因为；“奸之属也”“贼之类也”，判断句.

⑵“胪通避回避，避开；“追通拒拒绝；”其“语气副词，表婉商.

【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.

在文本一中赵武灵王决定教导百姓改穿胡服、习骑射，对此公子成、赵文表示反对.赵武灵王还是认真倾听了他们的意见，后

来赵造也来劝谏，赵武灵王说''忠不辟危，明不距人，子其言乎”，意思是“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说

吧”，说明他善于倾听，能开张圣听.但赵武灵王认为“圣人之兴也，不相袭而王；S.殷之衰也，不易礼而灭。故皆去之功不

足以高世，法古之学不足以制今，子其勿反也“，他有远见卓识，能够坚定自己的立场不动拴，最终还是推行,'胡服骑射”的策

路.

参考译文：

K―：

赵武灵王平日闲坐时，肥义在一边陪伴着他.武灵王说：,'现在我打算教导百姓改穿胡服、习骑射，那么社会上一定会对我

进行非议了.”肥义说：“愚蠢的人对于即使成功的事情也弄不明白，聪慧的人在事态尚未露出苗头之际就能察觉出来了，希望

大王马上去施行吧.”武灵王于是改寺胡服.派王孙继向公子成说：“子女不违抗父母，臣子不违抗国君，这是先王时就已通行

的规矩.现在，我要改穿胡服的目的，决不是放纵情欲而娱乐心志.所以我希望仰仗叔父的正确行为，来促进改穿胡服的成

功.我特地打发王孙继到您那里去拜望、陈述，请叔父穿上胡服吧.”公子成拜了两拜，说：“中国这个地方，是圣贤进行教化

的地方，是仁义道德所施行的地方.现在君王舍弃了这些，而去套用边远地区的服装，背叛了圣贤们的教导，我希望大王要多

多考虑啊.”王孙绡把公子成的话向武灵王报告.于是，武灵王就亲自到了公子成家里，对他说：”衣服的式样，不过是为了人

们守着方便的，而礼制是为了处理事情的便利.早些时候，中山国使恃齐国的雄厚兵力，侵犯我国的土地，俘虏我国的百姓.

先王对这件事极为愤恨，可是这个仇至今还未能报.如今我们采用便于骑射的胡服来武装自己，可以向中山国报仇雪恨.”公子

成听了以后拜了两拜，于是武灵王就赐给他一套胡服.赵文又前来劝Bfla灵王说：“服装有一定的样式，这是礼法所规定的.这

是古代圣人用来教导我们的.所以我希望君王认真考虑一下这件事.”武灵王说：”夏、商、周三个朝代的目艮式不同，却能统一

了天下；春秋时代五霸的教化不同，却都能治理好国家.所以，习俗应跟着形势的变化而变化，礼法制度也要随着形势的改变

而改变，这才是圣人治国的原则啊赵通觇劝说：“藏住忠心不说，属于奸邪之类；因私心而误国，属于贼害之类.我虽然患

钝，愿尽忠心，不敢逃避死罪.”武灵王说：“忠臣不避危险，明君不拒绝别人提意见，你就说吧！”赵造说：“圣人不交换百姓

【答案】【小题1】A

【小题2】开头两句的“无““爱”二字富有表现力，表现了作者爱憎分明的感情和清高孤傲的品格，为全诗奠定了基调.

【：；】【小题1】本题考查学生鉴宴诗歌的形象.语言和表达技巧的能力.

A.•、与世人格格不入的性格”错.这里强调的是作者与世俗的官场格格不入.

故选A.

【小题2】本超考查学生鉴赏诗歌炼字的能力.

开头两句“少无适俗韵，性本爱丘山”，意为：少年时就没有迎合世俗的本性，天性原本热爱山川田园（生活）.

,.无”是说原本没有，“俗“指普通世俗，社会风气，人们普遍认为读书出来就应该做官，但诗人并不喜欢官场.“爱"是''喜爱”的

意思，“丘山”即亲近大自然.诗人喜欢的不是官场，而是“丘山\对比中突出归隐田园的喜悦之情.其中“无””爱,二字富有表

现力，表现了作者爱憎分明的感情和清高孤傲.与世不合的品格，为全诗奠定了基调，同时又是一个伏笔，是诗人进入官场却

终于辞官归田的根本原因.

5、

【笃案】以吾一日长乎尔毋吾以也可使有勇且知方也博学之明辨之

['∙≡-2J本题考杳学生默写常见的名句名篇的能力.

注意以下字的书写：“毋”“辨

6、

【答案】A

[i≡2≡]本题考查学生正确使用成语的能力.

①才华横溢：多指文学艺术方面而言，很有才华.才华盖世：才能很高，远远超过当代的人.后者程度过重，故选“才华横

溢

②一笛抹杀：比喻轻率地把优点.成绩等全部否定.一笔勾销：把账一笔抹去，比喻把一切完全取消.语境是“我”没有对他的

优点、成绩全部否定，故选,'一笔抹杀”.

③别有怀抱：即有别的抱负.别有用心：心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图.由“其志不在学术”可知，应选',别

有怀抱”.

故选A.

【答案】C

【三-）本题考直学生辨析并修改病句的能力.

A.不合逻辑，“拒绝不出席”不合逻辑，删去,不

B.偷换主语，•・被称为•最严食品安全法”由前面的主语峨国”偷换成了“《食品安全法》“，可在“被”前加新修σ的《食品安全

法》”.

D.搭配不当，“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而••有效开展”只表示了积极的方面，前后明显

不对应.

故选C.

8、

【答案】D

【洋本题考查学生语言表达得体能力.

A.高抬贵手：原意手抬高一些就可以让人过去，引申是表示请求宽恕.通融时的客套用语，请求对方宽恕、原谅等.此句是请

对方不要在公众场合吸姻，不合语境.

B.光临：是敬称他人的来访的敬辞,不能用于自己.本句用于自己，说自己会准时出席晚会，表达不得体.

C久仰：意思是早已仰慕，一般用作与人初次见面时说的客套话。此句是十多年没有见面，表达不得体。百忙之中：指工作

十分繁忙，一般用于对方，说自己一直处在百忙之中，表达不得体.

D.涌泉相报：意思是现在受到他人的恩惠，以后当加倍（在行动上）报答.符合语境.

故选D.

9、

【笞案】D

【至书本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力.

D.碗文表达方式有：叙述、议论、抒情、描写、说明.

故选D.

10、

【答案】B

【洋匿】试题分析：A.①处前后是承接关系，不能用表示条件关系的“才,；②处，应用引出方位的介词“在\不能用表示来由的介

词“从”；④处悬空微转折，不能用表示重转的“但是”.C.④处是轻微转折，不能用表示重转的“然而”；⑥处不能用表示已然状

态的时态助词“了“，因'显示,,本身已含表已然状态的意味.D.②处前后是顺承关系，不能用表示转折关系的“但是“；④处是轻

微转折，不能用表示重转的''可是”.

11、

{g⅛]例文：

别离时，难忘师恩

快了，高考开考铃的响声仿佛穿过炎炎夏日、伴着声声蝉吗朝我们袭来，直击得我们脑中嗡嗡作响.校园里弥漫着浓烈的

气息，有紧张的，有忙碌的，也有无所适从的.？目离高考还有两个月的时间，您不断地提醒我们：冷静，沉着，把握住最后的

理.

此刻您站在讲台上，教室里奋力拼搏的我们注视着您，内心百感交集.高中这三年，您监督我们改掉了很多以前的坏习

惯.三年的时间，您看着我们的状态一天天地稳定下来.很多同学的成绩突飞猛进，让您感到自豪；也有部分同学的成绩不断

下滑，又不免让您烦恼着氤您常说的一句话是：不抛弃、不放弃任何一个学生，不管他以前如何，也不管他现在怎样.

高中三年里，您经常重复着一个话题：快乐地学习.获取知识，丰富自己，学习应该是一件给人带来快乐的事情.内心愉

悦，会极大地提高学习的效率；心情舒畅，才能全身心地投入复习.看着我们脸上的笑容，您感到欣慰；一旦发现我们藏于眉

梢的愁绪，您便会焦急.您希望我们能移培养积极乐观的心态，这样我们无论身在何处、面对何种境遇，都能用微笑去担当一

切，在从容中展示自己的魅力.

三年的时间，我“]⅛您共同经历了很多很多.一点点矛盾，一次次摩擦，让彼此逐渐适应；一次次愉快，一片片和谐，让

心灵越发靠近.高中生活简单而又枯燥，是您真诚炙热的目光给了我们信心和希望.老师，您说虽然不敢保证每一个