部编版七年级语文上册一-六单元整体作业设计

部编版语文七年级上册第一单元作业设计

单元简析

教材第一单元主题为《四季美景》，配套主题丛书（一）题目是

《四季如歌》，内容都是有关四季的。这个单元的诗文都是文情并茂

的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点，如意境优美、

构思精巧、语言优美、情景交融、富有诗情画意等。

设计目的

1、注重诵读，通过富有感情的朗读来体会课文的意境，培养美

的情趣，体验优美、充满韵味的语感。

2、理清思路，学习作品精美的构思。

3、将整体感知与抓住重点深入理解有机结合起来。

4、深入作品的意境之中，体会作者的思想感情。

5、品味诗文优美的语言是一-种艺术享受，要反复诵读，在整体

感知的基础上，揣摩、欣赏精彩语段和词语。

单元信息

分类内容课时

1.春2

阅读

2.济南的冬天2

3.雨的四季1

4.古代诗歌四首2

写作热爱生活，热爱写作2

基础作业(15分钟)

一、选择题

1.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()

A.野鸡多用两只腿跑动，即使能飞起来的也只能飞很短的距离。当

它逃不脱追者时，就把头钻进草堆里，自以为案然无善了。

B.红树林深处，简直就是一个海上的世夕卜佻源，一个神秘的植物天

地。

C.生活中正因为有了这种精益求精、锲而不畲的精神，人才会变得

更优秀。

D.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，揖手画解地练动作，抑扬

顿挫地背台词。

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.花管(bao)静谈(mi)平咄逼人(du6)

B.粗犷(ku鱼ng)高邈(r∏i⅛o)瓢泼大雨(pδ)

C.屋卑Cyan)零集(ju)蒋临人间(wei)

D.)要冷(ql)菜哮(qι)争先港后(kðng)

3.下面是学生作文中的句子，没有语病的一项是（）

A.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，

就能打出灿烂的明天。

B.炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划

过水波发出的好听的声音。

C.环保工人的善是他们在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，

鼻头上早已挂满了汗珠。

D.你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我

的背说：“别怕，有我在。”

4.下列对《天净沙•秋思》的赏析，不恰当的一项是（）

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在

天涯。

A.首句“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠

人”所处环境增添悲凉的色彩。

B.前三句是名词连排，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，

实则紧凑，内涵丰富。

C.本首小令文字精练，只有5句仅用28个字就生动地表现出一个长

期漂泊他乡的游子的悲哀。

D.本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情''字来写，堪称景中有情，

情中有景，情景妙合无痕的杰作。

5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的

美。

B.欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！

C.生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅

膀。

D.平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。

6.下列加点字的注音全部正确的一项是()

A.犊镜(Img)花苟(bao)苔啬(se)端庄(duan)

B.池畦(wa)睫毛(jie)化妆(zhuang)掩饰(Shl)

C.高邈(mAo)干涩(se)谡冷(qi)禧临(Ii)

D.静谧(ml)绿茵(ym)娇媚(mei)粗’(guang)

二、基础知识综合

7.阅读下面的文字，完成后面小题。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来

些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润

湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花n6n叶当中,高兴起来了，呼

朋引伴她卖弄清脆的喉咙，唱出w&n转的曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地响。

(1)请给加点字注音，根据拼音写出汉字。

润湿________应和nen叶wan转

(2)这段文字运用、等修辞，突出表现了春风温暖和

芳香的特点。

(3)划线句子中“酝酿”一词的原意是,本文指o

提升作业(20分钟)

三、综合性学习

8.为了重视手写汉字，传承中国汉字文化，学校将举行“书写的力量”

主题活动。作为此次活动的志愿者，请你依据下列材料参与活动。

材料一：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉

字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说，

“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到

书写者刚毅的性格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。

中国社会科学研究院语言研究所的程荣教授认为：汉字手写不应该，

也不可能完全被电子输入所取代。

材料二：《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王

宁说，一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键，现在一些人随意

拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形

音义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反

过来又会侵蚀我们的精神和文化。因此，我们的社会要有文化诉求，

要有文化素养，让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉

字的关键。

(1)阅读上面两则材料，任选其中一则提取主要信息。

(2)小岚认为现代化的汉字输入方式更便捷，手写已经不再重要，

这样的活动没有必要参加。请你以朋友的身份劝说小岚积极参加此次

活动。

(3)请你根据材料一的信息，为本次活动写一条宣传语。

(4)汉字中有一类字叫做“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合

二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，

仿照示例对其字义进行解析。

会意字：从、吠、休、炙、苗。

示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，

因此，“晶”是光亮的意思。

选字并解析：________________________

四、课内阅读

（一）阅读《童趣》文段，完成小题。

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小微物必细察其纹

理，故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然

鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟

而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

③余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神

细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游

其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树

而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不

觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

9.第一段中统领全文的一个词语是o

10.下列句中“之”字的用法不同的一项是：（）

A.物外之趣B.使之冲烟而飞鸣

C.见二虫斗草间，观之D.驱之别院

11.翻译下列句子。

（1）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。

（2）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

12.在文章中，作者写了哪些趣事？请用简单的短语概括回答。

五、课外阅读

（乙）郑人逃暑

郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，

反席于树下，及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾

去，而其身愈湿。是巧于用昼而拙于用夕矣。

（节选自《苻子》）

13.解释下面加点的字

（1）侬衽以从阴：（2）及至暮:

（3）而审露之濡于身：（4）其阴逾去：

14.用现代汉语翻译下面的句子。

是巧于用昼而拙于用夕矣。

15.郑入的“拙”具体表现在

__________________________________________O（用自己的语言表

达）

16.这则寓言告诉人们什么道理？

评价量表

书写（5分）完成时间（5基础能力（50提升能力（30综合实践能力

分）分）分）（10分）

部编版语文七年级上册第二单元作业设计

单元简析

亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一”。本单元课文，从

不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。阅读这些课文，可以加深

我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。学习本单元，要继

续重视朗读，把握文章的感情基调，注重语气、节奏的变化。在整体

感知全文内容的基础一上,体会作者的思想感情。有的文章情感显豁直

露，易于直接把握;有的则深沉含蓄，要从字里行间细细品味。

设计目的

1、通过对课文情感的把握，激发学生的情感，训练学生语音技

能，包括重音、停连、语气与节奏。

2、利用对细节的分析，挖掘文章深意，品味作品谛言。

3、通过对人物的描写，分析人物形象。

4、在第一单元学习景物描写方法的基础上，继续学习景物描写

的作用。

5、通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生活哲理

的方法。

6、通过对重点语句的品析，学会多角度理解作品主题。

7、初步掌握学习文言文的方法。

单元信息

内容^⅛Γ

5.秋天的怀念2

阅读

6.散步2

7.散文诗二首2

8.《世说新语》二则2

写作学会记事2

综合性学习有朋自远方来2

基础作业（15分钟）

一、选择题

1.下列句子顺序排列恰当的一项是（）

①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代

传递出正能量。

②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的

家风。

③俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”是对古今家风的

一种诠释。

④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。

⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获

得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

2.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（）

这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新季随意地铺着，有的咨，

有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡

儿

A.Iunenggupao

B.Iulonggupao

C.ldnðnggupao

D.Iiilonggupao

3.下列各句表达得体的一项是（）。

A.家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全

面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”

B.老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争

气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”

C.李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，

老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是

这么年轻。”

D.李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏

光赴宴的。”

4.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）

A.憔悴(jiao)仿膳(shan)瘫痪(huan)

B.暴怒(bao)沉寂CjD侍弄（Sl）

C.捶打(chuι)央求（yang）絮叨（dao）

D.绝另IJ<jue)烂漫（mθn）淡雅（ya）

5.下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.凭借深厚的诗词功底和稳定的竞技状态，快递小哥雷海音夺得

2017年《中国诗词大会》年度总决赛的冠军，令人叹为观止。

B.讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使

命与担当，任重道远。

C∙任何新生事物的诞生都将带来正反两方面的影响，我们在大力发

展人工智能的同时，也应本南缈缪，最大限度地减少其可能带来的安

全隐患。

D.博山焦裕禄纪念馆的墙上悬挂着习近平总书记写的《念奴娇・追思

焦裕禄》，其中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨”一句具有眼聋发膜

的力量。

6.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①他父亲是一个受人尊敬的智者。②父子俩在那里度过了整整四个

月的旅游生活。

③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、

艺等几乎无所不精。

④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他

则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。

⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。

⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,

还要“行万里路。⑦父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身

体力行。

A.①⑦⑤②④③⑥B.①⑦②⑤④③⑥

C.③①⑦⑤④②⑥D.③①⑦④⑤⑥②

二、基础知识综合

7.阅读下面的诗歌，完成下列小题。

清晨我漫步在山坡谷地，

晨光宣泄着永恒的秘密，

山涧里流倘出一条小溪，

她在歌、在唤、在吐露心曲：

生活并非安逸，

它是思念和希冀。

死亡并非哀歌，

它是失望与憔悴。

智者不在言词，

其秘密在言词背后藏ni。

伟人不在高位，

不屑权位者才配享荣誉。

（节选自纪伯伦《小溪，你说什么》）

（1）根据拼音写出相应的汉字，或给加点的字注音。

安理（）藏nl（）不屑（）

（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是

（3）“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语

境，选择恰当的一项（）

A.使积水流出去B.舒散C.泄露

（4）诗中画线句子运用了和的修辞手法。

提升作业（20分钟）

三、综合性学习

8.阅读下面的一段文字，回答问题。

双腿擘哮后，我的脾气变得bAontι无常。望着望着天上北归的雁

阵，我会（悄然突然随手）把面前的玻璃砸碎；听着听着李

谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西（扔摔甩）向四周

的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动

静。当一切恢复ch6nji,她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。

“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜

欢花，可自从我的腿瘫痪后，她住茅的那些花都死了。

(1)给文中加点的字注音。

黑溟()侍弄()

(2)根据拼音写词语。

baonil()chenji()

(3)结合语境，从括号内选择恰当的词语填写到横线上。

四、课内阅读

阅读下面文言文，完成下面小题。

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白

雪纷纷何所似？”兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未

若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

9.解释下列加点的词语。

(1)俄而雪骤：(2)撒盐空中差可坦：

10.用现代汉语翻译下面的句子。

未若柳絮因风起。

11.“公大笑乐”意味深长，你是怎样理解的？

12.因为“未若柳絮因风起”这一咏雪名句，成就了一段文坛佳话，后

世称女子的文采为“咏絮才”。请你对这一咏雪名句做简要赏析。

五、课外阅读

昭明太子统，武帝长子也。太子美姿容善举止读书数行并下过目皆忆。

每游宴祖道，赋诗至十数韵，或做剧韵①，皆属思②便成，无所点易③。

年十三,于内省见狱宣将谏④事，问左右日：“是皂衣何为者?“日：“廷

尉官属。”召视其书曰：“是皆可念，我得判否？”有司以统幼，绐⑤之

日：“得。”其狱皆刑罪上，统皆署杖五十。有司抱具狱，不知所为，

具言于帝，帝笑而从之。太子自加元服⑥，帝便使省万机，内外百司

奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所奏，谬误巧妄，皆即辨析，

示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱⑦，多所全宥⑧，天下

皆称仁。

（唐・李延寿《南史•列传四十三•萧统传》）

【注】①剧韵：险韵、生僻难押的诗韵。②属思：构思。③点易：涂

改、修改、改动。④漱（yan）：议罪。⑤绐（dAi）：欺骗。⑥元服：

冠。⑦法狱：刑事案件。⑧全宥（yδu）：宽恕赦免。

13.解释下列句中加点的词。

①尊做剧韵或：②具言于帝于：

14.对文中画波浪线句子断句正确的一项是（）

A.太子美姿容善/举止读书数行/并下过目皆忆

B.太子美姿容/善举止/读书数行并下/过目皆忆

C.太子美姿容/善举止/读书数行并下过目/皆忆

D.太子美姿容善/举止读书数行/并下过目/皆忆

15.把下面的句子翻译成现代汉语。

是皆可念，我得判否？

16.阅读全文可以看出萧统是一个怎样的人?

17.上文与《陈太丘与友期行》一样，都写了聪慧的小孩，从成才的

角度来看，正确的成长道路是什么？谈谈你所得到的启示。

评价量表

书写（5分）完成时间（5基础能力（50提升能力（30综合实践能力

分）_________分）_________分）_________（Io分）

部编版语文七年级上册第三单元作业设计

单元简析

本单元围绕“童年学习生活”这一主题精选了三篇文章，既有校

内生活，也.有校外生活；既有国内的，也有国外的;既有经典散文力

作，也有古文教育语录。阅读这些课文，可以让我们了解不同时代、

不同国度的孩子们的学习生活，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱

给我们以学习和生活的启迪。

设计目的

1.学习默读，保证阅读速度和阅读感知的完整性。

2.学会抓住文章标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文意，

在阅读中整体把握文章的基本内容及作者的思想感情。

3.了解不同的时代及不同的生活状态下的儿童的学习和生活，让

学生感受和珍惜永恒的童真、童趣、友谊和爱。

4.通过本单元的写作训练，让学生学会常用的人物描写的方法,

要抓住人物特征。

5.让学生初步学会阅读名著的方法，懂得阅读名著的重要，提高

学生阅读名著的兴趣。

6.课外古诗词诵读做到整体感知诗的内容及情感，做到准确默写。

单元信息

内容课时

9.从百草园到三味书屋2

阅读

10.再塑生命的人1

11.《论语》十二章2

写作写人要抓住特点2

《朝花夕拾》

名著导读2

消除与经典的隔膜

课外古诗词诵读~Γ

基础作业（15分钟）

一、选择题

1.下列有关《朝花夕拾》的说法中正确的一项是（）

A.《五猖会》中，父亲让“我”背《论语》，让“我”感到痛苦，少年

鲁迅也不喜欢《天演论》。

B.藤野先生是一位治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，

为人正直的人，他和寿镜吾都是鲁迅非常尊重的老师。

C.范爱农是一个非常随和的人，他对辛亥革命是非常欢迎的，但从

日本留学回国后，一直没有受到重视和重用。

D.《二十四孝图》是一部宣扬封建孝道思想的著作，鲁迅针对“卧冰

求鲤”“孔融让梨”“老莱娱亲”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道

的虚伪和残酷。

2.下列语段横线处填写的句子排列顺序曩恰当的一项是（）

好诗如四季，岁岁不相同。在春日踏青，青芜如毯，；夏日听

雨，雨声淅沥，—；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪

意阑珊，O

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳

的洁白

③诗是绿荫遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽

的潇洒

A.③④②①B.④②③①C.④③①②D.③①④②

3.下列句子中没有语病的一项是（）

A.随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更加果断

了。

B.随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话

题。

C.来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟

标本。

D.在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。

4.下列各句中没有语病的一项是（）

A.中国严格落实新冠疫情防控措施，积极推动2022年北京冬奥会

各项筹办工作稳步向前。

B.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅

读习惯。

C.通过这次失败，使我明白了一个道理：粗心原来就是自己成功路

上最大的障碍。

D.他是一位有三十多年教龄的五十多岁的有经验的语文教师。

5.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是

孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡:“你与颜回，

谁强？”子贡谦虚地回答:“我怎么比得上颜回呢□他听到一件事，便

能推知十件口我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着

说:“你不如他，我与你都不如他口

A.,；“！B.?；!''C.?,"！D.,,!”

二、基础知识综合

6.请运用所积累的知识，完成小题。

几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地

走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩Wng。猫是饲

养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们带破了箱柜，偷

吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类

坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能呼陷到我所爱的小鼠身上去。

这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏jiι人，我们

那里叫它“"，与专住在屋上的伟大者是两种。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

轩如g()∏⅛()破诬()陷畏jtι()

⑵下列词语的词性类别与“拇指”相同的一项是()

A.拨动B.激烈C.初心D.庆祝

⑶请将下面的句子改为反问句。

几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界。

(4)以上文段节选自散文集《朝花夕拾》的第一篇《》，作

者是,原名,文段中的横线上应该填写的

内容是o

提升作业(20分钟)

三、综合性学习

在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下

面三则材料，完成任务。

材料1当前“全民阅读''渐成共识,各种与阅读相关的活动层出不穷,

堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售……

不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发

出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与

者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。

材料2数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整

合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，

能调动多种感官参与其中，有利于进

行深度阅读和持续性阅读。

材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎

片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。

7.阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在o

8.结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈

谈你的看法。

9.下面是社区阅读调查报告的部分内容，其中有多处语病，请指出

两处并提出修改意见。

①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在

推进“全民阅读''活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都

呈现双升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成

为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于有浓厚

的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

(1)处，修改意见：

(2)处，修改意见：

四、课内阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

《论语》十二章（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信

乎？传不习乎？”（《学而》）

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，

回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而

改之。”（《述而》）

⑧子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

⑨子夏日：“博学而骂志，切问而近思，仁在其中矣。"（《子

张》）

10.解释下列加点的词语。

（1）人不知而不限______________________（2）吾日三省吾身

（3）人不里其忧（4）子在“I上曰

11.用现代汉语翻译下列句子。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

(2)择其善者而从之，其不善者而改之。

12.下列表述不正确的一项是()

A.孔子是儒家学说的创始人，《论语》是儒家经典著作，是记录孔

子及其弟子言行的一部书。

B.第③章“温故而知新”中，温故和知新并非平列的两件事，“故”自

身不会产生“新”，温故而知新，强调“悟”，即思考。

C.第⑥章“知之者不如好之者”强调学习方法的重要性，方法恰当才

能有所成就。

D.孔子赞叹“贤哉，回也”，毫不掩饰他对颜回的钟爱，是因为颜回

能够在艰苦的环境中保持乐观的生活态度。

13.有人说：孔子生活的年代已十分久远，我们今天没必要再读《论

语》了，你如何看？请结合选文内容谈谈你的看法。

五、课外阅读

文言文阅读

神童庄有恭

粤中①庄有恭②，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝

之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及

阻其前进。将军方与客弈，见其神格③非凡，遽诘④之日："童子何

来？”庄以实对。将■军曰：“汝曾读书否？曾属对否⑤？”庄日：“对,

小事耳，何难之有！"将军曰：“能对几字？”庄日：“一字能之，

一百字亦能之。”将军以其言之大而夸也，因指厅事⑥所张画幅而命

之对日：“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子

可笑可笑。”庄日：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋

半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒⑦无粮，喝声将军提防提防。”

【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部

尚书。③神格：神态与气质。④遽诘：急忙问。⑤曾属对否：曾经学

过对对子吗？⑥厅事：指大堂。⑦卒：军中伙夫。

14.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.国指厅事所张画幅而命之对曰因：趁，乘

B.将军以其言之大而夸也以：认为

C.道落于将军署之内宅适：恰巧

D.一百字注能之亦：也

15.下列各项中加点的“而”与“因指厅事所张画幅而命之对日”中的

“而”的用法和意义相同的一项是（）

A.切问加近思（《〈论语〉十二章》）

B.相委而行（《陈太丘与友期行》）

C.博学加笃志（《〈论语〉十二章》）

D.人不知W不愠（《〈论语〉十二章》）

16.下列句子，与“何难之有”句式相同的一项是（）

A.可以为师矣（《〈论语〉十二章》）

B.白雪纷纷何所似（《咏雪》）

C.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（《〈论语〉十二章》）

D.人不知而不愠（《〈论语〉十二章》）

17.下列对选文相关内容的理解和分析，表述不正确的一项是（）

A.“将军以其言之大而夸也”意思是将军认为庄有恭说话像个大人而

夸奖庄有恭。

B.庄有恭巧妙地对对子，表现了他年龄不大却才华过人。

C.文章中运用大量的语言描写来表现庄有恭才思敏捷。

D.“时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅。”一句交代了故事发生

的原因。

18.将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）将军方与客弈，见其神格非凡。

（2）诸役以其幼而忽之。

评价量表

书写（5分）完成时间（5基础能力（50提升能力（30综合实践能力

分）分）_________分）_________（IO分）

部编版语文七年级上册第四单元作业设计

单元简析

本设计人文主题为“人生之舟”，共有三篇课文：《纪念白求恩》

《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》。三篇课文从不同角度诠释

了人生的意义和价值，能•够引导学生初步思考和规划自己的人生。

设计目的

1.根据人物形象的特点，设计恰当的写作思路，运用对比、侧面

描写、细节描写以及多种人物描写方法刻画鲜明的人物形象

2.深入认识文中人物形象，获得对人生意义和价值的感悟理解意

义

3.文木的主要内容和作者的主要情感

4.抓住关键词句，划分文章段落层次是梳理课文内容、理清作者

思路的重要方法

5.对比、细节描写和侧面描写等人物描写方法对塑造人物形象的

作用

6.重点字音字形和部分词语的意思

7.重要的作家作品

8.进一步提升默读能力，达到每分钟默读不少于450字

9.在阅读时有意识地在自己喜欢的或有疑问的地方进行圈点勾

画或做标注教学思路

单元信息

分类内容课时

12.纪念白求恩~T~

13.植树的牧羊人~τ~

14.走一步，再走一步1

15.诫子书2

思路要清晰F

S¥i

少年正是读书时2

学习

基础作业（15分钟）

一、选择题

1.对下列句子运用的修辞手法，分析不正确的一项是（）

A.破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（对

偶）

B.秣丽的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔献媚的百灵鸟向它歌

唱。（拟人）

C.在乌黑的无边夜空中，李煜所见之月，如钩，尖锐的钩，勾人心

魄。（比喻）

D.这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（反

问）

2.下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）

A.他不住嵯簿，而是住在一座结实的石房子里。

B.他停了下来，用铁棍在地上投了一个坑。

C.战争结束了，我只得到一笔依簿的朗方。

D.农场边上，枫树林里，源涧着源源不断的泉水，浇灌着长在周围

的鲜嫩厚西。

3.下列句子中加点的词语使用有误的一项是（）

A.含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫率场！

B.父母对待儿女从来都是像型无私的，但并不代表你可以无限制地

索取。

C.此地由一块荒秃的不韦之坟，变成了瓜果飘香、生态环保的绿洲，

吸引了国内外众多观摩团前来取经。

D.近日，一男子在地铁抢夺他人财物，警方顿根问底4天后将其抓

获。

4.下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是（）

A.《金色花》是一首散文诗，其作者是印度的作家、诗人泰戈尔，

泰戈尔获得1913年诺贝尔文学奖。

B.《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春。文章紧紧围绕济南

冬天“温晴”这一总体特点来写，抒发了作者对济南的无限热爱之情。

C.书，又称“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。我们

学过的《诫子书》是东晋时期的诸葛亮写给儿子的一封家书。

D.古代有许多特定年龄的别称，如“豆蔻”是指女子十三四岁，“花甲”

指六十岁，“古稀”指七十岁。

5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B.非/淡泊/无以明志，非/

宁静/无以致远

C.夫学/须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去

6.下面句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。

B.他一直在种树。种橡树、种山毛棒、还种白桦树。

C.1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生

活得幸福，舒适。

D.那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。

二、基础知识综合

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间

的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个

泉眼，可惜已经干逑了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨

打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经学塌了。这一切，让人能想象出

当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生？也没有了。那是六

月晴朗的一天，太阳快要把人拷焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得

人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝xl,像一只饥饿的野兽发出

吼叫。我打消了在这里过夜的念头。

(1)给文中加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

干型期塌缝Xl

(2)文中有错别字的一个词语是“"，这个词语的

正确写法是“_________________

(3)文中加点的“生气”的意思是,“东倒

西歪”的意思是O

提升作业(20分钟)

三、综合性学习

8.学校开展了以“传承节俭美德”为主题的综合性学习活动，请你参

与并完成下面的题目。

⑴在活动过程中，老师让同学们阅读下面的文字,请你运用对联知识，

根据画线部分的内容对出下联。

节约是财富，拒奢尚俭无论对国家还是对个人而言都是不可或缺

的价值支柱。俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。铺张

浪费、奢靡挥霍，不仅糟蹋物质财富，更会侵蚀民族精神大厦，腐蚀

社会风气。青少年是祖国的未来，养成勤俭节约的生活习惯，意义绝

不只在减少浪费，更重要的是夯实未来社会风气和个人奋斗的基石。

上联：铺张挥霍糟蹋财富腐蚀风气

下联：____________________________

(2)活动结束后，在主题班会上，老师请你做简单的发言来进行总结倡

议，你会如何说？

四、课内阅读

阅读下面文言文，回答问题。

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无

以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫

慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成

枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(诸葛亮《诫子书》)

9.下列选项中加点词语意思相同的一项是()

A.夫君子之行/三人行，必有我师焉B.非淡泊无以明串/匹夫不可

夺本也

C.非志无以成学/学而不思则罔D.意与目去/吾目三省吾身

10.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)非宁静无以致远。

(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

11.结合加点词语赏析下面句子，体会诸葛亮说话时的语气和情感。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

五、课外阅读

孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王亟封我矣，吾不受也。为我死，

王则封汝。汝必无受利地。楚越之间有寝丘①者，此地不利而名甚恶。

楚人鬼而越人禳②，可长有者唯此也。”

孙叔敖死，王果以美地封其子,子辞而不受，请寝丘，与之，至

今不失。

（有删改）

【注】①寝丘：古邑名，春秋楚地，在今河南固始东。②禳：事鬼神

以求福。

12.下列句子中加点词语解释不正确的一项是（）

A.必无受利地（肥沃）B.而名甚晋（不好）

C.子群而不受（告别）D.与之，至今不失（给予）

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）为我死，王则封汝。汝必无受利地。

（2）孙叔敖死，王果以美地封其子。

14.请用简洁的语言概括“孙叔敖之知”。

评价量表

书写（5分）完成时间（5基础能力（50提升能力（30综合实践能力

分）分）_________分）_________（1分）________

部编版语文七年级上册第五单元作业设计

单元简析

七年级上册第五单元以“生命之趣”为主题选编了一组写动物的

文章，共有3篇文章一一《猫》《动物的笑谈》《狼》。本单元的课

文内容不同，题材各异，但都跟动物有关。本单元课文描绘了人与动

物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有

的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自

然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待

生命的意识。本单元设计重点处理《猫》《狼》，这两课为精讲课。

《动物的笑谈》为主题阅读课。

设计目的

1.积累字词，了解作家生平及代表作品.

2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。

3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思

想。

4.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。

单元信息

分类内容^≡Γ

16.猫2

动物笑谈

阅读17.1

18.狼2

如何突出中心~T~

基础作业（15分钟）

一、选择题

1.下列句中加点词语的古今义相同的一项是（）

A.一狼径去B.止增笑耳

C.禽兽之变诈儿巧哉D.廖野有麦场

2.请选出下列语句中说法不正确的一项（）

A.“小草偷偷地从土里钻出来。”句中的“里”是名词。

B.“我刚才也寻了二遏，没有看见。”句中的“一遍”是数量词。

C“这就是我们用以反对蒙瞬民族主义和蒙曜爱国主义的国际主义。”

句中的“狭隘”一词是褒义词。

D.“学如道水行舟，不厚则退。”句中的“进”和“退”是一组反义词。

3.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清

代文学家。

B.志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，

如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》

等。“志”是记述的意思。

C.《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士

的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”

是他的书斋名称。

D.《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于

斗争，善于斗争，才能取得胜利。

4.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）

A.怂恿（c6ng）凝望惩戒（Ch6ng）叮嘱

B.消耗（hao）预警冤衽（wang）逃避

C.懒情（duð）辨护怅然（ZhAng）乞丐

D.一缕(Iu)优郁蛾伏(ju&n)芙蓉鸟

5.将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的项是()

①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。

②然而事实并非如此。

③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候,就具备了与人握手、

从1数到8等技能。

④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。

⑤科学家还认为，猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认

知能力。

A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④

6.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()

(1)要解决对食品市场监管的问题，就必须改革监管体制和工

作机制。

⑵这部小说感人至深，作品主人公的,就是著名的民族英雄

文天祥。

(3)学生没打好基础，,即不切实际地追求所谓远大目标，难

成大事。

A.不力原型拔苗助长B.不利原形拔苗助长

C.不利原形好高鹫远D.不力原型好高鹫远

二、基础知识综合

7.阅读下面的文字，完成后面的题目。

那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光激施的暗示里，有几

许寞()怪几许羞qi6()几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间

成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝

的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心

的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让

我恋恋不舍。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。

(2)找出文段中的两个错别字并改正。

()——()()——()

(3)“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋

恋不舍”的“恋”是第种解释。

提升作业(20分钟)

三、综合性学习

8.七年级(1)班开展“关注动物朋友”的综合实践活动，欢迎你来参

加。

(1)野生动物是自然生态系统的重要组成部分，请你拟一条保护野

生动物的宣传标语。

(2)你从下述材料中学到了什么？

【材料一】据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不

面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，

但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

【材料二】一群狼突然向驯鹿群冲去，其中的一匹狼斜刺里冲到

鹿群中，抓破一头驯鹿的腿，随后这头驯鹿又被放开。然后，狼群耐

心地等待着时机，受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。

不同的狼来不停撕咬驯鹿，使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。当

这头驯鹿已极为虚弱，再也不会对狼群构成严重威胁时，狼群开始出

iO

【材料三】据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对

此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不

会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十

二次，胜利总会属于它们。

（3）2018年的生肖为,请你写出2个与该动物有关的成

语：、。

四、课内阅读

阅读《狼》，完成下面小题。

狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼

又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中,

意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

9.选出加点字解释不正硬的一项（）

A.缴行甚远（紧跟）B.恐前后受其敢（敌人）

C.一狼号去（径直）D.乃悟前狼假期（睡觉）

10.下面句子中加点词语的用法，与其他三项不同的一项（）

A.狼不敢朝B.其一点坐于前C.一狼胞其中

D.场主积薪其中

11.下面对文章的理解和分析不事碗的一项是（）

A.“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户对狼的本性尚未彻底认识，

而采取的一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。

B.“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让的情

况下做出了与敌斗争的果断抉择。

C.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴起”形象刻画出屠户杀狼时的一种

愤怒之情。

D.“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本

性幡然醒悟。

五、课外阅读

阅读蒲松龄的《狼》，完成后面问题。

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼

又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴

起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中,

意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

12.下面加点字解释全部正确的一项是（）

A.屠拳起（暴躁）止有剩骨（仅，只）

B.缴行甚远（紧跟）苒赦成丘（覆盖、遮盖）

C.顾野有麦场（顾及）一狼胭其中（名词作动词，挖洞）

D.富暇甚（意思）禽兽之变诈乃何哉（能有多少）

13.翻译句子。

狼不敢前，眈眈相向。

14.选出下列说法不正确的一项（）

A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是

记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。

B.“暴起”“劈”“转视”“断'等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。

C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画

了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。

D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。

15.从这则寓言中，你得到了什么启示？

评价量表

书写（5分）完成时间（5基础能力（50提升能力（30综合实践能力

分）_________分）_________分）_________（10分）________

部编版语文七年级上册第六单元作业设计

单元简析

想象是人类与生俱来的一种能力。乘着想象的翅膀，我们可以超

越自身局限，体验更广大的世界。本单元的课文有童话、诗歌、神话

和寓言等，体裁多样，但它们有共同的特点，都是通过虚构的故事和

景象曲折的反映现实，或揭露鞭挞现实生