2024年春的美术教案

第页2024年春的美术教案春的美术教案1

一、活动目标：

1.情愿自己动手制作泡泡，尝试利用泡泡印画来表示春天。

2.能限制自己的小肌肉，较好地进行搅、撒、印等动作。

3.情愿参加美术活动，宠爱春天，具有创建力和想象力。

二、活动打算：

1.阅历打算：幼儿有玩过用泡泡澡搅拌后产生泡泡的.阅历；也在各种活动中尝试过印画。

2.物质打算：泡泡澡若干、塑料盆（大小比纸张大）、人手一张绘画纸、抹布等

三、活动过程：

（一）情景导入活动。

老师以扮演泡泡形象导入活动

小挚友们好，猜猜我是谁？今日“泡泡”和你们来做嬉戏，你们快乐吗？咦！那现在是什么季节呀？（春天）是的，春天到了，你的四周发生了哪些改变呀想不想知道我——泡泡，怎么表现漂亮的、五彩缤纷的春天呀！

（二）介绍“泡泡澡”。

师：你们什么时候、在哪儿看到过我呀

（三）老师操作示范。

1介绍“撒”颜料

2.介绍印泡泡

（四）幼儿操作

1.老师交代操作要求

2.幼儿操作，老师指导。

（五）春天泡泡展

春的美术教案2

教学目标：

1、通过视察，了解春天给自然带来的改变，感受春天的美。

2、在视察活动中初步训练学生的视察实力和表现实力。

3、激发学生酷爱大自然的情感。

教学重难点：

视察和感受春天带来的盎然朝气，能利用各种方式进行表现；能奇妙和创新的表现感受中的春天。

教师活动

学生活动

媒体运用说明

⑴组织教学

集中留意力，打算上课

⑵引题激趣

要求学生随课件一起朗诵《春晓》。

提问：①能告知老师这首诗描写的是什么季节吗？(依据回答出示课题)生活动

观看、朗诵、发言

CAI展示音画诗《春晓》

（经典的古诗把学生从文学的大门中引入课堂）

配以解说的精致视频图象唤起了学生对冬去春来季节转换的关注，激起学习的热忱。

1、春天来了，春姑娘给小挚友带来了许多礼物，想知道都有些什么吗？

一生点击，其它学生视察

课件展示一个漂亮的'春景画面，把学生平常熟视无睹的身边的美以图片的形式呈现出来。

①知道为什么会收到这份礼物吗？

学生探讨、发言：因为春天里有春天变得

音频播放优扬的音乐

②春天就在我们身边，我们一起来感受一下春天好吗？

与老师一起闭眼感受春风拂面、春雨滋润

春雨会带来什么改变？

学生探讨后发言

2、春姑娘给我们带来了漂亮的植物，想看看它们生长的样子吗？它们是怎样生长的？你们情愿学着它们一起生长吗？

一生点击打开其次份礼物，其它的学生视察

展示了物生长的画面：花朵一瓣瓣张开漂亮的外衣，大自然变的五彩缤纷，种子破土而出，树牙从枝头展出嫩绿。这一切又与温柔的音乐交融着

视察、回答

进行艺术性的嬉戏表演

3、小动物为什么也出来了？这么喧闹的春天，它们心情怎样？它们之间会说些什么，做些什么？

打开第三份礼物视察

探讨并以嬉戏性的形式展示自己的表演才能

蹦蹦跳跳的小动物出现在屏幕上（对春天的不同形式模拟，使各种感受深化到了他们的心灵并内化成一种新质，他们不仅感受到春天，而且把自己变成了春天）

三、利用网络优势拓展学问

指导学生分小组阅读“春”的网站

依据老师提示，分小组登录“春”的网站，自由阅读、相互探讨，感受各类艺术形式。

络内容分三大块：

“春之彩·美术空间”里有儿童画、大师画的水墨画、电脑画、水粉水彩通等。

“春之韵·文学走廊”里诗、儿歌文章。

“春之趣·传统佳节”里有各种春天节目的来历与意义。小组上网找寻各种形式的春天时，孩子们已经是在充分感受的基础上进一步领悟与理解春天，课堂由此顺当进行了由浅入深、由具象到抽象的递进，网络架起了课堂通向生活的桥梁。

四、引导学生重点观赏一些描绘春天的美术作品，激发学生创作欲望。

学生作业：

①用绘画形式表现春天。

②集体合作帮助一棵在冬天里落完叶子的树找回春天。

五、作业讲评

激励学生自己评价、主动展示自己的作业，进行互评，给喜爱的画插上小红旗。

老师给大树贴上微笑的眼和嘴，表示对学生手工劳动的确定。

学生展示自己作业，相互评比，给喜爱的画贴上小金星。

孩子们的主子翁精神调动起来了。他们在评价别人的同时也从中学到了许多

美术教案－春由收集及整理,转载请说明出处

春的美术教案3

活动目标：

1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条，表现春天里的树。

2、感受春树的形态美，能够主动大胆的进行创作。

活动打算：

彩砂纸、蜡笔

活动过程：

一、谈话导入。

春天来了，万物复苏，大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢？你们心中的树是什么样子的呢？

二、观赏图片。

1、尹老师打算了一些春天大树的图片，瞧，照片上的树看上去怎么样？

2、大树身上都有哪些颜色？

2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢？

小结：你们视察的可真细致，是呀，大树的树干有的是笔直的，有的是弯曲的；长长的细细的树枝上开满色调绚丽的花朵，柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽

三、观赏作品：《春树》

1、有一位画家把这些树画了下来，我们一起来看看他是怎么画的。

2、看，你最喜爱哪幅画呀？为什么喜爱这幅画？幼儿分析画作。

小结：春天的树多姿多彩，五彩缤纷，粗粗的树干从泥土里长出来，树干上长满了细细的树枝，直直的、弯弯的，就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢，还有的手拉着手，你挨着我，我挨着你。春天的树可真美呀！

四、师生共同创作，体验绘画的乐趣。

孩子们，刚才我们走进画里观赏了漂亮的`大树，你们是不是也想自己动手把漂亮的春树画出来？今日我们就在彩砂纸上来画一画漂亮的春树！

作画要求：

1、画画的时候，要留意树干、树枝的粗细不同的改变。

2、用你喜爱的线条与色调，画出你春树最美的姿态。

五、评析

展示幼儿作品，引导幼儿观赏自己及同伴的作品。

——说说你最喜爱的树，介绍自己的树，说一说春树的漂亮和迷人，体验胜利的喜悦。

活动反思：在日常活动中，老师带着孩子们捕获春天的信息。今日孩子们绘画的是出心中最喜爱的树，是孩子在生活阅历全部积累下糅合他自己的创建画出来的树，不是概念化的树。每一幅作品都独具匠心。绘画观赏环节，老师给孩子观赏2幅画，一幅是以向上生长的姿态，一幅是以向外生长的姿态，树的组成部分是相同的，只是树枝的生长方向不同。直观清楚的让幼儿理解了树的构成形态。课堂上孩子们对春天的树的色调关注许多，这与本次活动预设的重点有些出入，此时正是呈现老师与幼儿对话连接的才智时刻，的确春天的树最大的特点就是新叶与花开的色调，老师可以体现色调的画面局部放大，色调立刻就会体现出来，就能帮助幼儿看出许多春天的树是许多色调交织在一起，表现春天丰富多彩的感觉。在教学活动中老师用最精简的话，帮孩子去概括，然后帮助他们用眼睛去积累，这就是艺术活动的生命！

春的美术教案4

活动目标：

1、尝试跟画英语字母，并进行英语字母的借形想象。

2、体验想象的喜悦。

活动打算：

1、材料打算：8开长方形绿色印泥纸、记号笔、油画棒。

2、相识汉字：春或英文单词：spring

3、老师自身阅历打算：熟识春天时醒悟、活跃的动物和植物，打算3张有spring的单词示范图。

活动过程：

1、出示示范画，幼儿跟画。

重点跟画：spring,线条要按住。

冬天过去了，什么季节又来到了？春天

你们知道春天的英文字母是什么吗？

我们一起写一些，这些字母都变成了胖胖的字母宝宝。

要写的大一点，拦住了就跳过去。

画歪了，画斜了都没有关系。

2、观赏图片，激发想象。

春天来了，天气越来越温煦，小动物们也都出来活动筋骨了。

蛇睡了一个冬天，天气温煦了，要出来走一走了。

天鹅在水里游来游去，小蝌蚪游呀游去找妈妈了。

春天有许多花开放了，有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花，真多呀！公园里、花坛里、，小草都冒出了绿绿的新芽。

3、幼儿想象和添画

依据视察的动物和植物在字母上添画。

重点：在字母上进行借形想象和添画。

春天真喧闹，我们看看spring这几个英文字母中都藏着哪些小动物？

s像什么？像春天醒悟的小蛇、像游泳的鳗鱼，像欢腾的龙。

P像青蛙长大的嘴巴，像飘扬的旗子、像棒棒糖。

I像盛开的'郁金香，像个小点点也可以变成大大的花。

n像跳动的鱼，像蚯蚓的身体

g像小蝌蚪在摆造型呢

大胆想象，把其他字母都变成春天里的小动物，盛开的花朵，或者发出新芽的小草。

画的跟别人不一样，你就是最棒的。

（2）点彩法添画背景。

春天的小草被吹得摇头晃脑，我们把小草添画到背景中。

小草可以是斜斜的，也可以是站的直直的。

画纸转一转，小草的方向、风吹的方向就不同了。

4、作品评价

你的英文字母写得大大的，还有一个淘气的跑到外面去了，真不错。

字母里好多小动物都被找出来了，有天鹅、蛇、青蛙、真喧闹。

你的小草长长的、多多的，画面变得丰富了，特别棒。

5、作品共享与解读。

春的美术教案5

活动目标：

1、尝试制作镂空的楼房。

2、激发幼儿的创作性、想像力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动打算：

大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。

活动过程：

1、激发幼儿的制作爱好。

现在盖起了很多美丽的高楼、小区、小挚友愿不情愿当建筑师，设计出美丽的楼房模型呢？

2、探讨：如何用纸盒制作楼房

（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？

（2）你觉得这个楼房还须要做些什麽？假如你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？

（3）楼房作好后摆放在大纸上，很多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。

3、介绍材料及建筑图片，假如须要，可以自取。

4、幼儿制作：激发幼儿的.创建性和解决问题的实力，支持幼儿用自己的方法解决问题。

5、各组相互观赏，评价幼儿的制作特点。

活动反思：

1、幼儿在活动制作楼房的时候特别的感爱好。

2、在刚起先编排门牌号时少数的小挚友会把楼数和号数弄混。

3、在最终找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。

春的美术教案6

活动目标：

1、了解“春”字的剪纸依次，初步学习看图示对折剪“春”字。

2、感受“春”的美妙含义，体验剪纸胜利的乐趣。

3、依据色调进行大胆合理的想象。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动打算：

红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、不同字型的“春”字剪纸作品。

活动过程：

一、导入活动。

师：小挚友,你们知道现在是什么季节吗?

二、视察“春”字。

师：漂亮的春天来了，她还给我们带来了礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？（师出示汉字“春”）

并提问：

1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？（师出示汉字三、人、日）

师小结：人在三中，日在人的下面，就变出了春字。

2、“春”还有个小隐私：我把它沿中线对折，它的左右怎么样？

3、谁知道这个“春”字是怎么变出来的？

三、视察步骤图，了解“春”字的剪纸依次。

并提问：

1、先做什么？

师完整示范“春”字的折纸过程。（强调折的时候要用力，折痕才会明显）

2、师强调画时的一些留意事项。

画的时候要把闭口边折进来的部分先打开再画，纸张上全部的对折线都要用上，“春”字的哪些线条要靠在折痕线上，小挚友们要仔细地看步骤图。

四、幼儿剪纸，师巡回指导。

师：接下来，老师就请你们动手来变出这个字来，看谁变地对又快。

并提示幼儿：

1、台历上的步骤图要一起运用。

2、在剪纸时，不能大声说话。运用剪刀时要留意平安。

3、用完地学习用品刚好地归位。

4、还要保持桌面、地面的干净。

五、沟通与共享。

1、幼儿将自己的'作品贴于展览区，相互观赏。

2、请个别幼儿介绍自己作品。

六、观赏不同字型的“春”字剪纸作品。

师：老师也剪了一些“春”字，和你们剪地“春”字一样吗？有什么不一样？

七、活动延长

幼儿熟识剪“春”字的步骤后，引导幼儿发挥创建将“春”剪成不同的造型。

自我反思：

剪纸“春”是我结合季节特征和剪纸的深厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会选择这一内容，不仅是因为现在正值春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿通过观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体会到剪纸的欢乐和魅力！

1、选材新奇独特——激发幼儿爱好的策略。

剪纸不仅能促进幼儿的身心发展，而且能培育幼儿的动手动脑，在生活中发觉美、观赏美、享受美，发展想象力和创建力。大班幼儿在运用剪刀上已经比较娴熟了，而且在尝试窗花、雪花等剪纸活动后，对剪纸活动有了深厚的爱好，并且对剪纸的技巧方法也有了初步的驾驭。因此，我结合季节特征设计了这个剪“春”字的活动，不仅想让幼儿在剪纸活动中获得动手、语言和审美实力的提高，而且又想传承我国的民族文化，继承和发扬我国的传统艺术。从幼儿剪纸的作品来看，他们对此次的剪纸活动很感爱好，能仔细地观赏剪纸作品、大胆地构图和尝试剪纸，剪出了一个个色调艳丽、稚嫩和富有童趣的“春”字，激发了他们剪纸的爱好，也提高了自身的剪纸技能。

2、作品艳丽精致——让幼儿获得美的熏陶策略。

此次剪纸活动，我为幼儿打算了红色的手工纸，剪好了八幅不同大小、字型的“春”字剪纸。

小百科：春是四季之一。从节气意义上讲，春季的起先是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。

春的美术教案7

教材简解：

《桃柳春燕图》是陆抑非对中国传统水墨画进行抽象表现的杰作，画中那流淌的线条和彩墨点让人产生无限美妙的遐想，让人浮想联翩!整个画面色调显明，他老人家的画妙处在于"无形有影牵动万物。"此名画表现的内容形式简洁，寓意深刻，画幅采纳方形画幅构图，他把江南早春的气息，表现得那么缠绵动人，诗意盎然，表现了春天的无限美妙情景。此观赏活动符合中班幼儿年龄实际，在春季组织此教学，幼儿能在阅历、想象、表达、体验活动获得深刻的理解，进一步感受生气勃勃的春天的到来，感受传统水墨文化的艺术魅力。

目标预设：

1、观赏中国画表现的春天，感受中国花鸟画的特点。

2、大胆想象，能用语言、动作等表达对桃柳春燕图的感受与理解。

3、运用国画点的技法初步尝试绘画蝌蚪桃花，体验毛笔画画的乐趣。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动打算：

阅历打算：幼儿与家长有踏春的阅历，感受春天的美景;

物质打算：

1、陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片;作者图片，中国花鸟画PPT观赏。

2、电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐，照相机。

3、幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4、毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上

重点难点：

重点：观赏画家陆抑非笔下的《桃柳春燕图》，感受春天的美。

难点：大胆想象，尝试中国中用点的方法来创作，体验毛笔画画的乐趣。

设计理念：

新纲要指出：幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐。当孩子对春天有肯定的阅历之后，肯定很想用多样方式表达出来。因此，选用名画观赏，能引导孩子走进名画，与大师对话，走进春天，感受春天的无限美妙。题材来源于生活并指导幼儿很好地服务运用于生活。

设计思路：

听叫声--出示名画--老师范画--幼儿绘画，在合作探究式的`师幼互动中感受美、表现美、创建美，激发幼儿酷爱春天的情感。

教学过程：

(一)播放"燕子的叫声"，激发爱好。

老师：听，这是谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?

(二)观赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1、出示名画图片，初步视察。

老师：原来是小燕子来了，这是什么季节?我们一起看看图上有什么?请用好听的话完整的说一说。

2、播放电脑图片，深化视察。

老师：柳树的叶子有什么不一样?桃花有什么不一样?小燕子有几只，它们又有什么不一样?

3、重点视察图片，揣测仿照。

老师：你们猜猜小燕子在说什么呢?我们来仿照仿照。

4、感受图片意境，联系歌曲。

老师：看到这幅画，你有什么样的感觉?你们记得有一首歌曲《小燕子》吗?我们一起表演吧!

5、介绍作品名称，熟识作品。

老师：这幅画你想给它起个什么名字?这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

(三)相识作者及中国花鸟画，感受特点。

1、出示图片，相识作者。

老师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗?就是这位--他叫陆抑非(1908-1997)，是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教化家，他是我们江苏常熟人。

2、简洁相识，感受特点。

老师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3、观赏PPT，拓展阅历。

老师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。

(四)探究毛笔点画，体验欢乐。

1、简洁示范讲解。

看看老师用颜料是怎么画的。(毛笔先喝水，然后先蘸颜色用点的方法画桃花。)

老师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好;提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2、幼儿操作，老师指导。

(五)老师简洁小结，欢乐表演。

老师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗?那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。

(五)延长活动

1、表演活动：用唱一唱、演一演的方式表达创作的欢乐。

2、区域活动：利用美术区域观赏陆柳非爷爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内容，激发创作的愿望。

教学反思：

从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。

春的美术教案8

教学目标：

1、通过教学，使学生相识到美在生活中到处存在。

2、使学生学会制作方法，学习一些有关望远镜造型的学问，训练学生的动手实力，培育学生的创新意识和想象力。

3、培育学生仔细细致的学习看法，和对生活的酷爱。

教学重点：

望远镜的制作过程和基本方法。

教学难点：

设计制作出各具特色、花样百出的望远镜。

教学打算：

剪刀白纸水彩胶水等。

教学过程：

学生活动：

30分钟。

一、组织教学。

二、观赏导入。

1、观赏几张有关望远镜的图片资料。

2、老师问：小挚友们你们看这些望远镜多么奇妙啊！同学们你们想不想自己动手来做一做望远镜呢？可是我们怎样才能做出那样的“望远镜”呢？那么我们今日就来学习《望远神镜》。（板书）

三、传授新知。

1、了解制作材料。

我们制作“望远神镜”的'材料是剪刀、白纸和彩色水笔。（展示给学生看）

2、讲解并描述“望远神镜”的制作过程。

①设计“望远神镜”的形象。

a、请小挚友说说自己喜爱的形态。

b、请几个小挚友上台来用简笔画的形式画一画，其他同学在下面试一试。

c、展示一些设计较好的作品。

四、老师示范。

a、先估计整体轮廓（一张长方形的纸张）大小。

b、上色。

c、裁剪，并将纸张卷成桶状，最终用胶水固定。

1、作业要求：动手制作一个好玩的色调艳丽的“望远镜”，可以分成小组制作。

2、老师行间辅导。

五、展评作业。

1、先让学生展示一下自己的作品，再自己评，然后让大家一起评。

2、同学们通过今日的学习，不但训练了自己的动手实力还做出了很好玩的玩具，真有意思。

春的美术教案9

活动由来

带着孩子们出去漫步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的留意：“老师，小花开了！”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面！这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

活动目标

1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的漂亮；

3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

活动打算

颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

音乐：班得瑞《风车》。

活动过程

1．语言情境导入

宝宝们，春天来了！你知道吗？

（配乐）春天来了，

遥远的山坡变绿了；

青青的小河变绿了；

弯弯的杨柳变绿了；

嫩嫩的小草也变绿了。

我喜爱春天的绿色，你喜爱吗？

可是今日我们来到这里却没有看到漂亮的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

怎样才能把绿色的春天变出来呢？

（评析：用温柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美妙春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了美丽的意境。）

2．探究

别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

有谁情愿帮助我呢？（请个别幼儿尝试。）

多美丽的小路啊！长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧！

（要求）可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦！小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢？开动脑筋，聪慧的宝宝肯定会有方法的。

提示：假如你觉得这块板上已经很美丽了，那么就换个地方画。

（评析：老师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探究，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的留意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。）

3．观赏、引导、创作

你觉得春天的小路美丽吗？想一想绿色的小路旁会有什么？

会有什么颜色的小花呢？

（老师示范）我要用奇妙魔法把小花变出来了。

这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪！一朵花；啪！两朵花！

（要求）老师打算了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜爱的颜色，留意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好挚友交换滚筒，要留意卫生哦。

（评析：幼儿对“滚”这一形式特殊感爱好。如何将前一个爱好点顺当转移到其次个活动内容——“印”中来呢？儿歌的运用、老师充溢趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。）

4．再观赏

一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样？

想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天？好，闭上你的'眼睛。

睁开！（震撼）

好看吗？（眯起眼睛观赏）看到后想到了什么？

原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这漂亮的春天装进我们心里。

（老师配乐朗诵诗歌。）

（评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美！使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了观赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参加进来，使得活动进入了音、诗、画的完备艺术境界。）

活动延长

小鸟们在说什么？（春天来了，春天来了！）

春天在哪儿呢？（在这儿呢。）

是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧！

（评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。）

附：诗歌《春的小路》

有一条小路，

长长的，

弯弯的，

伸向远方，

我们从这里走向春天。

有一阵小风，

软软的，

暖暖的，

向我们吹来，

像妈妈在亲吻我们的脸。

有一片草地，

青青的，

绿绿的，

铺满山坡，

像是我们舒适的小床。

我们在这里香香地入睡（提示幼儿闭眼），

甜甜地做梦……

我们梦见了一大片花园，

花园里开满了鲜花。

红色的玫瑰，

黄色的太阳菊，

蓝色的风信子……

这时，

来了一群小鸟，

它们飞过小路，

落在小花上，落在小草上，

它们说着静静话：

春天来了，春天来了！

春的美术教案10

活动目标：

1．观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。

2．通过观赏、视察，知道作品表现了春意盎然的景象。

3．体验用毛笔画画的乐趣。

4．尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5．激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动打算：

1．陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；作者图片，中国花鸟画PPT观赏。

2．电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐。

3．幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4．毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。

活动过程：

（一）播放"燕子的叫声"，激发爱好。

老师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？

（二）观赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1.出示名画图片，初步视察。

老师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。

2．播放电脑图片，深化视察。

老师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？

3.重点视察图片，揣测仿照。

老师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来仿照仿照。

4.感受图片意境，联系歌曲。

老师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！

5.介绍作品名称，熟识作品。

老师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。

（三）相识作者及中国花鸟画，感受特点。

1.出示图片，相识作者。

老师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位--他叫陆抑非（1908－1997），是杰出的中国花鸟画大师和卓越的'美术教化家，他是我们江苏常熟人。

2.简洁相识，感受特点。

老师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3.观赏PPT，拓展阅历。

老师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。

（四）探究毛笔绘画，体验欢乐。

1.简洁示范讲解。

老师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2．幼儿操作，老师指导。

（五）老师简洁小结，欢乐表演。

老师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。

活动延长：

日常活动：组织孩子多观赏中国画，感受中国画的魅力。

教学反思：

从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。

春的美术教案11

活动目标：

1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。

2、激励幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。

3、培育幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。

4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重难点：

活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日欢乐。

活动难点：知道爱惜妈妈，并帮助妈妈做一些力所能及的事。

活动打算：

1、彩色织线人手一根、串珠若干（可用剪短的.彩色吸管代替）

2、收集妈妈和珍宝的照片。

3、项链范例。

活动过程：

（一）妈妈和珍宝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。

1、师：今日我为大家带来了一件神奇的礼物，我们一起去看看吧！我数三下，你们就一起睁开眼看神奇礼物，好吗？

2、师：1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀？（我和妈妈）你爱妈妈吗？（爱）妈妈爱我们吗？（爱）谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的？

3、师小结：我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做很多事情，比如：洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。（依据幼儿回答进行小结）

（二）引导幼儿了解母亲节，并知道爱惜妈妈。

1、师：我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗？（不知道）妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。

2、师：立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱惜妈妈呢？

3、小结：我们爱惜妈妈，我们可以帮助妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。（依据幼儿回答做小结）

（三）、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。

1、师：我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她，感谢她对我们的爱惜好吗？

2、师：我们要制作什么礼物送给她呢？（出示项链范例）给妈妈制作一条漂亮的项链。（幼儿已有串珠阅历）

3、留意事项：制作项链时，我们要留意，小挚友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。

4、幼儿自由制作，老师巡回指导。

（四）活动总结

师：小挚友们今日制作的项链真美丽，妈妈肯定会喜爱的，今日我们回家既帮助妈妈做事情，也把漂亮的项链送给妈妈，祝她母亲节欢乐，好吗？

活动反思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们须要思索的。

春的美术教案12

活动目标：

1．观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。

2．通过观赏、视察，知道作品表现了春意盎然的景象。

3．体验用毛笔画画的乐趣。

活动打算：

1．陆抑非的《桃柳春燕图》和电脑图片；作者图片，中国花鸟画PPT观赏。

2．电脑录音"燕子的叫声"，音乐《小燕子》，轻音乐。

3．幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。

4．毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。

活动过程：

一、播放"燕子的叫声"，激发爱好。

老师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？

二、观赏《桃柳春燕图》，感受意境。

1。出示名画图片，初步视察。

老师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。

2．播放电脑图片，深化视察。

老师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？

3。重点视察图片，揣测仿照。

老师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来仿照仿照。

4。感受图片意境，联系歌曲。

老师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲《小燕子》吗？我们一起表演吧！

5。介绍作品名称，熟识作品。

老师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画作者给它起了个名字叫作《桃柳春燕图》。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的.燕子，我们一起说一遍。

三、相识作者及中国花鸟画，感受特点。

1。出示图片，相识作者。

老师：你们知道这幅《桃柳春燕图》是谁画的吗？就是这位——他叫陆抑非（1908－1997），是杰出的中国花鸟画大师和卓越的美术教化家，他是我们江苏常熟人。

2。简洁相识，感受特点。

老师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。

3。观赏PPT，拓展阅历。

老师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。

四、探究毛笔绘画，体验欢乐。

1。简洁示范讲解。

老师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。

2．幼儿操作，老师指导。

五、老师简洁小结，欢乐表演。

老师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。

活动延长：

日常活动：组织孩子多观赏中国画，感受中国画的魅力。

春的美术教案13

活动目标：

1.结合生活阅历发觉春天来了大自然各种各样的改变，激发幼儿绘画的爱好。

2.情愿大胆尝试用绘画的形式把自己喜爱的春天，用绘画表现出来。

3.敢于大胆创意，在自己的作品中获得胜利与自信。

活动重点：

能画出有创意的春天的景色。

活动打算：

春天的图片绘画纸水彩笔

活动过程：

一、结合生活实际和在生活中的积累与阅历：说一说

老师：小挚友们，你发觉春天来了吗？你在哪里发觉春天来了？你见到的`春天景象有什么样子的？你能多说几种春天的改变吗？

老师引导并帮助幼儿总结。说一说春天的改变和漂亮景色。

二、拓展绘画内容与思维：想一想

今日老师这里也有好多的有关春天的图片拿来给小挚友们展览，我们一起看一看说一说吧。

春天来了真美丽，春天大自然有许多改变。那么小挚友们什么样的春天你会更喜爱呢？请幼儿说一说

三、师幼同步，一起尝试用绘画的形式把想像的表现出来：试一试

刚才有小挚友都说了自己喜爱的春天，那么我们就来动手画一画，把你想的用绘画表现出来。